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課時(shí)強(qiáng)化作業(yè)9

課時(shí)強(qiáng)化作業(yè)九　鑒賞詩歌的形象。題杜居士。1．請結(jié)合全詩。簡要分析杜居士的形象。本題考查鑒賞人物形象的能力。可根據(jù)生活環(huán)境、以及。機(jī)盡。的特點(diǎn)概括人物形象。再結(jié)合具體詩句加以分析。

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1、課時(shí)強(qiáng)化作業(yè)九鑒賞詩歌的形象一、(2016屆安徽太和中學(xué)高三檢測)閱讀下面這首唐詩，回答問題。題杜居士許渾松偃石床平，何人識姓名。溪冰寒棹響，巖雪夜窗明。機(jī)盡心猿伏，神閑意馬行。應(yīng)知此來客，身世兩無情。1請結(jié)合全詩，簡要分析杜居士的形象。解析：本題考查鑒賞人物形象的能力。作答時(shí)，可根據(jù)生活環(huán)境、以及“機(jī)盡”“神閑”的特點(diǎn)概括人物形象，再結(jié)合具體詩句加以分析。

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高考語文一輪復(fù)習(xí) 課時(shí)強(qiáng)化作業(yè)9 鑒賞詩歌的形象（含解析）

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高考語文一輪復(fù)習(xí) 課時(shí)強(qiáng)化作業(yè)9 鑒賞詩歌的形象（含解析）

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