立體圖形的認識

1、小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案 立體圖形的認識 1 通過復(fù)習(xí) 使學(xué)生進一步認識學(xué)過的一些立體圖形的特征 掌握不同立體圖形之間的異同 2 通過復(fù)習(xí) 使學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)過的立體圖形的特征解決簡單的實際問題 3 進一步發(fā)展學(xué)生。

2、小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案 立體圖形的認識 立體圖形的表面積和體積 教學(xué)目的 1 使學(xué)生知道所學(xué)立體圖形的名稱 特點 以及它們之間的相互聯(lián)系 發(fā)展學(xué)生的空間觀念 2 使學(xué)生掌握所學(xué)的立體圖形的表面積和體積的含義 會計算它。

3、2019 2020年六年級數(shù)學(xué)下冊 立體圖形的認識 立體圖形的表面積和體積教案 人教新課標版 教學(xué)內(nèi)容 教科書第137 138頁 練習(xí)三十一的第l 9題 教學(xué)目標 1 知道所學(xué)立體圖形的名稱 特點 以及它們之間的相互聯(lián)系 發(fā)展同學(xué)們。

4、立體圖形的認識教案設(shè)計一、 教案背景1、面向?qū)W生：（1）中學(xué) 小學(xué) （2）學(xué)科：語文2、課時：1課時3、學(xué)生課前準備（1）、學(xué)生提前搜集關(guān)于長方體、正方體實物。（2）、小組課前預(yù)習(xí)所學(xué)知識。二、 教學(xué)課題1通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步認識學(xué)過的一些立體圖形的特征，掌握不同立體圖形之間的異同 2通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)過的立體。

5、立體圖形的認識,看圖說出下面各圖形的名稱，再說一說圖中各個字母表示什么。,如果把上面的圖形分成兩類，可以怎樣分？為什么？,每個面都是平面,都有一個面是曲面,長方體和正方體有什么特征？它們各有幾個面，幾條棱，幾個頂點？,長方體和正方體有什么特征？它們各有幾個面，幾條棱，幾個頂點？,長方體和正方體之間有什么關(guān)系？,正方體是特殊的長方體。,6個面 相對的面完全相同，特殊情況兩個相對面為正方形,12條。

6、小學(xué)數(shù)學(xué)教案：立體圖形的認識 這部分教材是學(xué)生學(xué)習(xí)“空間與圖形”知識的開始，主要是從形狀這一角度來使學(xué)生初步認識物體和圖形。教材的展開也注意了由創(chuàng)設(shè)情境、實物引入操作感知實際應(yīng)用，三個層次由具體到抽象，由感性到理性，符合學(xué)生掌握知識的規(guī)律。 學(xué)情分析： 學(xué)生在入校前就已經(jīng)接觸過各種形狀的物體和玩具，因此他們對形狀有感知方面的經(jīng)驗，隨著學(xué)生思維能力的提高，就要把這些感知進一步抽象化，發(fā)展初步的空間觀。