少年愛(ài)因斯坦

1、語(yǔ) 文,七年級(jí) 下冊(cè),8. 少年愛(ài)因斯坦 王濱等,愛(ài)因斯坦簡(jiǎn)介,著名物理學(xué)家，猶太后裔,生于德國(guó)。1900年畢業(yè)于蘇黎世工業(yè)大學(xué)，加入瑞士籍。1913年回德國(guó)，當(dāng)選為普魯士科學(xué)院院士。 1921年發(fā)現(xiàn)光電效應(yīng)理論，獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。1933年因受納粹政治迫害，遷居美國(guó)。1940年入美國(guó)籍，在物理學(xué)多個(gè)領(lǐng)域均有重大貢獻(xiàn)。其中最重要的是建立了狹義相對(duì)論（1905年），并在這個(gè)基礎(chǔ)上推廣為“廣義相對(duì)論”,還提出了光的量子概念，對(duì)宇宙學(xué)說(shuō)也有貢獻(xiàn)。,愛(ài)因斯坦在瑞士伯爾尼的故居,愛(ài)因斯坦曾于1914至1933年間任教的德國(guó)柏林洪堡大學(xué)舉辦愛(ài)因斯坦紀(jì)念。

2、8*少年愛(ài)因斯坦,王 濱,一、新課導(dǎo)入,少年愛(ài)因斯坦,少年愛(ài)因斯坦,王 濱等,少年愛(ài)因斯坦,二、認(rèn)識(shí)作者,愛(ài)因斯坦簡(jiǎn)介,著名物理學(xué)家，猶太后裔。生于德國(guó)。1900年畢業(yè)于蘇黎世工業(yè)大學(xué)，加入瑞士籍， 1913年回德國(guó)，當(dāng)選為普魯士科學(xué)院院士, 1921年發(fā)現(xiàn)光電效應(yīng)理論，獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。 1933年因受納粹政治迫害，遷居美國(guó)， 1940年入美國(guó)籍，在物理學(xué)多個(gè)領(lǐng)域均有重大貢獻(xiàn)。其中最重要的是建立了狹義相對(duì)論（1905年），并在這個(gè)基礎(chǔ)上推廣為“廣義相對(duì)論”還提出了光的量子概念，對(duì)宇宙學(xué)說(shuō)也有貢獻(xiàn)。,三、預(yù)習(xí)檢測(cè),你能認(rèn)識(shí)它們嗎？,孤僻 P,。

3、8.少年愛(ài)因斯坦,p,xi,jun,鈍,怡,怯,min tin,j,“笨頭笨腦”的科學(xué)巨人愛(ài)因斯坦 人家的孩子都開(kāi)始學(xué)說(shuō)話了，已經(jīng)三歲的愛(ài)因斯坦才“咿呀”學(xué)語(yǔ)。后來(lái)，愛(ài)因斯坦的妹妹，比他小兩歲的瑪伽已經(jīng)能和鄰居交談了，愛(ài)因斯坦說(shuō)起話來(lái)卻還是支支吾吾，前言不搭后語(yǔ)在學(xué)校里，愛(ài)因斯坦受到了老師和同學(xué)的嘲笑有的老師甚至指著他的鼻子罵：“這鬼東西真笨，什么課程也跟不上！”一次工藝課上，老師從學(xué)生的作品中挑出一張做得很不像樣的木凳對(duì)大家說(shuō)：“我想，世界上也許不會(huì)有比這更糟糕的凳子了！”在哄堂大笑中，愛(ài)因斯坦紅著臉站起來(lái)說(shuō)：“我想，。

4、教學(xué)資料參考范本 七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 8少年愛(ài)因斯坦練習(xí) （新版）語(yǔ)文版 撰寫(xiě)人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 名校講壇 1.主題解說(shuō) 課文通過(guò)對(duì)少年愛(ài)因斯坦的典。

5、2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第8課少年愛(ài)因斯坦教案 語(yǔ)文版 一、教學(xué)目標(biāo) 1了解少年愛(ài)因斯坦的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。 2領(lǐng)會(huì)人物肖像描寫(xiě)方法之“畫(huà)眼睛”對(duì)表現(xiàn)人物心靈的作用。 3學(xué)習(xí)少年愛(ài)因斯坦勤學(xué)好問(wèn)愛(ài)思。

6、2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 少年愛(ài)因斯坦精品教案 語(yǔ)文版 教學(xué)目標(biāo)： 1.掌握課文內(nèi)容，了解愛(ài)因斯坦的主要事跡和性格特征及人格魅力； 2.指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析人物形象，培養(yǎng)學(xué)生高度的概括能力； 重點(diǎn)：了解愛(ài)因斯。

7、2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 8少年愛(ài)因斯坦練習(xí) （新版）語(yǔ)文版 名校講壇 1.主題解說(shuō) 課文通過(guò)對(duì)少年愛(ài)因斯坦的典型事例的敘述，運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的手法，贊揚(yáng)了少年愛(ài)因斯坦對(duì)科學(xué)和真理充滿好奇，愛(ài)讀書(shū)。

8、2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 少年愛(ài)因斯坦教案 語(yǔ)文版 教學(xué)目標(biāo)： 1.掌握課文內(nèi)容，了解愛(ài)因斯坦的主要事跡和性格特征及人格魅力； 2.指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析人物形象，培養(yǎng)學(xué)生高度的概括能力； 重點(diǎn)：了解愛(ài)因斯坦的。

9、少年愛(ài)因斯坦 快速瀏覽課文,解決以下問(wèn)題: 1、找出文章當(dāng)中的生字詞 孤僻 涓涓 靦腆 遏止 不解之緣:難以分開(kāi)的a name=baidusnap0/a緣分/B. 躍躍欲試:形容心里急切想試試. 怡然自得:形容安適、愉快而滿足的樣子 雄心勃勃：滿懷遠(yuǎn)大理想和。

10、少 年 愛(ài) 因 斯 坦 快 速 瀏 覽 課 文 ,解 決 以 下 問(wèn) 題 :l 1 找 出 文 章 當(dāng) 中 的 生 字 詞l 孤 僻 涓 涓l 靦 腆 遏 止 l 不 解 之 緣 :難 以 分 開(kāi) 的 緣 分 .l 躍 躍 欲 試 :形 容。