植樹問題word教案

1、植樹問題教案 學習目標 1 學生利用熟悉的生活情境 通過動手操作等實踐活動 理解并掌握 兩 端都栽 的 植樹問題 中間隔數與植樹棵數之間的規(guī)律 2 學生通過合作探究 解決問題 建構數學模型 感受數學的簡化思想和 應用價值 3 學生通過畫線段圖 借助圖形解決問題的能力得到提高 感受數形結合 的思想 教學重點 發(fā)現非封閉圖形中植樹的棵數與間隔數之間的關系 并用發(fā)現的規(guī)律解決 實際問題 學習過程 一 生。

2、第七單元：數學廣角植樹問題 不封閉路線的植樹問題教學內容：教材P106107例1例2及練習二十四。 教學目標： 知識與技能：通過學生熟悉的生活情境，學生會用線段圖來表示植樹問題中的三種植樹情況，培養(yǎng)學生分析問題的能力。 過程與方法：學生能夠。

3、植樹問題兩端都栽教案植樹問題優(yōu)質課教案 植樹節(jié)1 利用學生熟悉的生活情境，通過動手操作的實踐活動，使他們發(fā)現間隔數與植樹棵數之間的關系；2 通過小組合作交流，在理解間隔數與棵數之間規(guī)律的基礎上解決簡單的植樹問題。1 使學生經歷感知理解知識的。

4、植樹問題教學設計教學目標： 知識與技能性：1利用學生熟悉的生活情境，通過動手操作的實踐活動，讓學生發(fā)現間隔數與植樹棵數之間的關系。 2通過小組合作、交流，使學生能理解間隔數與植樹棵數之間的規(guī)律。 3能夠借助圖形，利用規(guī)律來解決簡單植樹的問題。 過程與方法：1進一步培養(yǎng)學生從實際問題中發(fā)現規(guī)律，應用規(guī)律解決問題的能力。 2滲透數形結合的思想，培養(yǎng)學生。

5、1 數學廣角 植數問題 教案 韶靄小學 彭茂春 教學目標 1 通過探究發(fā)現一條線段上兩端要種 一端要種和兩端不種三種不同 情況植樹問題的規(guī)律 2 使學生經歷和體驗 復雜問題簡單化 的解題策略和方法 3 讓學生感受數學在日常生活中的廣泛應用 嘗試用數學的方法來解決實際生活 中的簡單問題 培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力 教學重點 能闡述不同情況下棵數與段數的關系 教學難點 能根據不同情況選擇正。

6、植樹問題 兩端都栽 教學內容 義務教育五年級上冊第七單元植樹問題第一課時兩端都栽 教學目標 1 理解在線段上植樹 兩端要栽 的情況中 棵數 間隔數 1 的關 系 2 使學生經歷和體驗復雜問題簡單化的解題策略和方法 3 讓學生感受數學在日常生活中的廣泛應用 嘗試用數學的方法來解 決實際生活中的簡單問題 培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力 教學重點 引導學生發(fā)現植樹棵樹與間隔數之間的關系 教學難點。

7、課題 植樹問題 教學內容 人教版五上 P106 P107 植樹問題 教學目標 1 經歷將實際問題抽象出植樹問題模型的過程 掌握種樹棵數 與間隔數之間的關系 2 會應用植樹問題的模型解決一些相關的實際問題 培養(yǎng)學生 的應用意識和解決實際問題的能力 3 感受日常生活中處處有數學 體驗學習成功的喜悅 受到環(huán) 境保護的教育 4 滲透數形結合的思想 培養(yǎng)學生借助圖形解決問題的意識 教學重點 探索并發(fā)現不封閉。

8、數學廣角植樹問題師：我們利用課前兩分鐘的時間我們來做個游戲，游戲的名字叫敢動不敢言看動作猜成語。游戲規(guī)則：我將請兩位同學上來，我悄悄的給他們看一個詞，完了以后，他們根據這個詞的內容來演，但是不能發(fā)言，而我們在坐的同學呢給他們互動，你們來猜，看看我們班的同學配合默契程度怎么樣，好不好？生：好師：誰愿意上來？（兩位上來），好，我現在要悄悄的。

9、1 植樹問題 杭州市上城區(qū)教育學院 唐彩斌 學習內容 小學五年級上 教學目標 經歷解決問題的過程 學會解答常見的植樹問題 提高解決問題的能力 經歷探索規(guī)律的過程 滲透一一對應和數學建模等基本思想 積累活動經驗 在解決問題的過程中 滲透化繁為簡 化曲為直等解決問題的策略 在富有現 實趣味和挑戰(zhàn)的情境中 培養(yǎng)學生應用數學的意識和興趣 教學預案 一 從數學的思想內核上 驅動學生開始學習 1 通過 幾個釘。

10、數學廣角-植樹問題（第一課時）教學設計【教學內容】：人教課標版小學數學四年級下冊P117-118頁例1、例2及做一做?！窘滩姆治觥浚罕緝詳祵W廣角主要滲透有關植樹問題的一些思想方法。通過現實生活中一些常見的實際問題，讓學生從中發(fā)現一些規(guī)律，抽取出其中的數學模型，然后再用發(fā)現的規(guī)律來解決生活中的一些簡單實際問題。解決植樹問題的思想方法是實際生活中應用比較廣泛的數學思想。

11、2019 2020年北京版四年下 植樹問題 word教案3篇 教學目標 知識與技能 1 利用同學們熟悉的生活情境 通過動手操作的實踐活動 讓同學們發(fā)現間隔數與植樹棵數之間的關系 2 通過小組合作 交流 使同學們能理解間隔數與植樹。

12、人教版小學數學五年級上冊植樹問題（兩端都栽） 教師：張景超.植樹問題（兩端都栽）教學目標:1通過猜測、試驗、 、驗證等數學探究活動，使學生初步體會兩端都栽的植樹問題的規(guī)律，構建數學模型，解決實際生活中的有關問題。2培養(yǎng)學生通過“化繁為簡”從簡單問題中探索規(guī)律，找出解決問題的有效方法的能力，初步培養(yǎng)學生的模型思想和化歸思想。教學重點：發(fā)現并理解兩端都栽的植樹問題中間隔數與棵數的規(guī)律。教學難點：運用“植樹問題”的解題思想解決生活中的實際問題。教學準備：課件、直尺、學習紙。教學過程：（一）創(chuàng)設情境，引入新課。

13、數學廣角 植樹問題 教學設計 杜 曉 芹 教學內容 人教版五年級上冊數學第七單元 數學廣角 植樹問題 教學目標 知識技能目標 1 利用學生熟悉的生活情境 通過動手操作的實踐活動 使他 們發(fā)現間隔數與植樹棵數之間的關系 2 通過小組合作 交流 在理解間隔數與棵數之間規(guī)律的基礎 上解決簡單的植樹問題 過程目標 1 使學生經歷感知 理解知識的過程 培養(yǎng)學生從實際問題中 發(fā)現規(guī)律 并應用規(guī)律來解決問題的。