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走向世界的日本課件

走向世界的日本。選修一第八單元第4課。一、1889年日本憲法。(一)背景。很多地方農(nóng)民發(fā)動暴動?!度毡镜蹏鴳椃ā奉C布儀式(1889年2月11日)。(三)憲法的主要內(nèi)容。學(xué)案4 走向世界的日本。學(xué)習(xí)探究區(qū)。反饋訓(xùn)練區(qū)。分析明治維新在日本近代化過程中的歷史地位。課標(biāo)要求。1.背景 (1)明治維新期間。農(nóng)民負(fù)擔(dān)沉重。發(fā)動暴動。

走向世界的日本課件Tag內(nèi)容描述:

1、走向世界的日本,選修一第八單元第4課,一、1889年日本憲法,(一)背景,1、農(nóng)民負(fù)擔(dān)的加重,很多地方農(nóng)民發(fā)動暴動。,2、中小資產(chǎn)階級和中小地主掀起了“自由民權(quán)運動”。,3、為適應(yīng)資本主義,穩(wěn)定社會局面。,(二)過程,1、1885年,伊藤博文主持制訂,2、1889 年,頒布,日本帝國憲法頒布儀式(1889年2月11日),(三)憲法的主要內(nèi)容,(1)實行君主立憲制,但實質(zhì)天皇專制;國民享有一定權(quán)力,(2)議會設(shè)貴族院和眾議院(貴族院由皇族和華族組成;眾議院由選舉產(chǎn)生,有財產(chǎn)年齡限制,權(quán)力很有限),(3)設(shè)立內(nèi)閣(行政機(jī)關(guān),只對天皇負(fù)責(zé))和。

2、學(xué)案4 走向世界的日本,第八單元 日本明治維新,學(xué)習(xí)探究區(qū),反饋訓(xùn)練區(qū),分析明治維新在日本近代化過程中的歷史地位。,課標(biāo)要求,學(xué)習(xí)探究區(qū),一、1889年日本憲法,1.背景 (1)明治維新期間,農(nóng)民負(fù)擔(dān)沉重,發(fā)動暴動。 (2。

3、第4課走向世界的日本,知識點一1889年日本憲法 1.背景 (1)明治維新期間,農(nóng)民負(fù)擔(dān)沉重,發(fā)動暴動。 (2)以中小資產(chǎn)階級和地主為主體,掀起“_”,明治政府領(lǐng)導(dǎo)人意識到進(jìn)行政治改革的必要性。 2.頒布:1889年,明治政府以天皇名義頒布?xì)J定的_。,自由民權(quán)運動,大日本帝國憲法,3.內(nèi)容 (1)日本實行_,但天皇享有絕對的權(quán)。

4、第4課走向世界的日本,知識點一,知識點二,1889年日本憲法(依據(jù)教材內(nèi)容,自主梳理本知識點),知識點一,知識點二,知識點一,知識點二,明治維新的歷史影響(依據(jù)教材內(nèi)容,自主梳理本知識點),知識點一,知識點二,探究點一,探究點二,當(dāng)堂檢測,1889年大日本帝國憲法的特點 材料研讀 從19世紀(jì)中葉的倒幕運動到1868年以后的明治維新,天皇始終是新政權(quán)凝聚力量和證明自身統(tǒng)治合法性的一面。

5、學(xué)案4走向世界的日本,第八單元 日本明治維新,學(xué)習(xí)探究區(qū),反饋訓(xùn)練區(qū),分析明治維新在日本近代化過程中的歷史地位。,課標(biāo)要求,學(xué)習(xí)探究區(qū),一、1889年日本憲法,1.背景 (1)明治維新期間,農(nóng)民負(fù)擔(dān)沉重,發(fā)動暴動。 (2)中小資產(chǎn)階級和地主掀起“ ”。 (3)1885年,日本實行內(nèi)閣制, 出任第一任內(nèi)閣首相。 2.目的:緩和矛盾,適應(yīng)資本主義發(fā)展的需要。 3.頒布:1889年,明治政府。

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