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湖南工學院2011屆畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)教師評閱表
系： 機械工程系 專業(yè)：機械設(shè)計制造及其自動化
學生姓名
莫健超
學 號
214070314
班 級
機本0703
專 業(yè)
機械設(shè)計制造及其自動化
指導(dǎo)教師姓名
馮曉康
課題名稱
汽車隨車起重機設(shè)計
評語：（包括以下方面，①學習態(tài)度、工作量完成情況、材料的完整性和規(guī)范性；②檢索和利用文獻能力、計算機應(yīng)用能力；③學術(shù)水平或設(shè)計水平、綜合運用知識能力和創(chuàng)新能力；）
是否同意參加答辯：
是□ 否□
指導(dǎo)教師評定成績
分值：
指導(dǎo)教師簽字： 年 月 日
湖南工學院2011屆畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯及最終成績評定表
系： 機械工程系 專業(yè)：機械設(shè)計制造及其自動化
學生姓名
莫健超
學號
214070314
班級
機本0703
答辯
日期
課題名稱
汽車隨車起重機設(shè)計
指導(dǎo)
教師
馮曉康
成 績 評 定
分值
評 定
小計
課題介紹
思路清晰，語言表達準確，概念清楚，論點正確，實驗方法科學，分析歸納合理，結(jié)論嚴謹，設(shè)計（論文）有應(yīng)用價值。
30
答辯
表現(xiàn)
思維敏捷,回答問題有理論根據(jù)，基本概念清楚，主要問題回答準確大、深入,知識面寬。
必
答
題
40
自
由
提
問
30
合 計
100
答 辯 評 分
分值：
答辯小組長簽名：
答辯成績a：
×40％＝
指導(dǎo)教師評分
分值：
指導(dǎo)教師評定成績b：
×40％＝
評閱教師評分
分值：
評閱教師評定成績c：
×20％＝
最終評定成績：
分數(shù)： 等級：
答辯委員會主任簽名：
年 月 日
說明：最終評定成績＝a+b+c，三個成績的百分比由各系自己確定，但應(yīng)控制在給定標準的10％左右。
湖南工學院畢業(yè)設(shè)計(論文)工作中期檢查表
題目
汽車隨車起重機設(shè)計
學生姓名
莫健超
班級學號
機本0703
專業(yè)
機械設(shè)計制造及其自動化
指
導(dǎo)
教
師
填
寫
學生開題情況
學生調(diào)研及查閱文獻情況
畢業(yè)設(shè)計（論文）原計劃有無調(diào)整
學生是否按計劃執(zhí)行工作進度
學生是否能獨立完成工作任務(wù)
學生的英文翻譯情況
學生每周接受指導(dǎo)的次數(shù)及時間
畢業(yè)設(shè)計（論文）過程檢查記錄情況
學生的工作態(tài)度在相應(yīng)選項劃“√”
□認真
□一般
□較差
尚存在的問題及采取的措施：
指導(dǎo)教師簽字： 年 月 日
系部意見：
負責人簽字：
年 月 日
湖南工學院畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯資格審查表
題 目
汽車隨車起重機設(shè)計
學生姓名
莫健超
學??? 號
214070314
專 業(yè)
機械設(shè)計制造及其自動化
指導(dǎo)教師
馮曉康
尊敬的答辯委員會：
我的設(shè)計課題是汽車隨車起重機設(shè)計，從畢業(yè)設(shè)計任務(wù)布置到設(shè)計說明說的編寫及最終定稿審核，前前后后11周的忙碌，畢業(yè)設(shè)計基本完成。本次設(shè)計主要針對汽車隨車起重機設(shè)計的起升機構(gòu)，吊臂及回轉(zhuǎn)機構(gòu)的設(shè)計。
起升機構(gòu)包括液壓馬達、減速機、棘輪停止器和卷筒。減速機用來降低液壓馬達驅(qū)動速度，卷筒用于繞進或放出鋼絲繩。機構(gòu)工作時，液壓馬達驅(qū)動減速機，減速機的低速軸帶動卷筒，將鋼絲繩卷上或放出，經(jīng)過滑輪組系統(tǒng)使載荷實現(xiàn)上升或下降，其升降由馬達的旋轉(zhuǎn)方向而定，通過棘輪停止器實現(xiàn)制動。
起重臂采用伸縮式、箱形結(jié)構(gòu)。箱形結(jié)構(gòu)內(nèi)裝有伸縮油缸，臂的每個外節(jié)段內(nèi)裝有滑塊支座，因此起重機的變幅可通過液壓缸實現(xiàn)。為了減輕吊臂自重，充分發(fā)揮鋼材的作用，吊臂的不同部位采用不同強度的鋼材。
回轉(zhuǎn)機構(gòu)由回轉(zhuǎn)支承裝置和回轉(zhuǎn)驅(qū)動裝置組成。即一對脂潤滑的回轉(zhuǎn)支承裝置、蝸輪旋桿減速機和液壓馬達。這種結(jié)構(gòu)自重輕、受力合理、運行平穩(wěn)，可以使機構(gòu)在水平面內(nèi)運輸貨物。
主要完成任務(wù)：開題報告一份，任務(wù)書一份，翻譯與設(shè)計有關(guān)的英文文獻一份，設(shè)計說明書一份，實習報告及日記一份
現(xiàn)在畢業(yè)設(shè)計的各項工作已經(jīng)完成，我向畢業(yè)答辯委員會申請進行答辯。
?? ?申請人簽名：
日期：
資? 格? 審? 查? 項? 目
是
否
01
工作量是否達到所規(guī)定要求
?
?
02
文檔資料是否齊全（任務(wù)書、開題報告、外文資料翻譯、定稿論文及其相關(guān)附件資料等）
?
?
03
是否完成任務(wù)書規(guī)定的任務(wù)
?
?
04
完成的成果是否達到驗收要求
?
?
05
是否剽竊他人成果或者直接照抄他人設(shè)計（論文）
指導(dǎo)教師簽名：
畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯資格審查小組意見：
符合答辯資格，同意答辯 □????? 不符合答辯資格，不同意答辯□
審查小組成員簽名： ?
??? 年??? 月??? 日
注：此表中內(nèi)容綜述由學生填寫，資格審查項目由指導(dǎo)教師填寫。
湖南工學院畢業(yè)設(shè)計（論文）評閱評語表
題 目
汽車隨車起重機設(shè)計
學生姓名
莫健超
班級學號
機本0703班
專業(yè)
機械設(shè)計制造及其自動化
評閱
教師姓名
職稱
工作單位
評分內(nèi)容
具 體 要 求
總分
評分
開題情況
調(diào)研論證
能獨立查閱文獻資料及從事其他形式的調(diào)研，能較好地理解課題任務(wù)并提出實施方案，有分析整理各類信息并從中獲取新知識的能力。
10
外文翻譯
摘要及外文資料翻譯準確，文字流暢，符合規(guī)定內(nèi)容及字數(shù)要求。
10
設(shè)計質(zhì)量
論證、分析、設(shè)計、計算、結(jié)構(gòu)、建模、實驗正確合理。
35
創(chuàng)新
工作中有創(chuàng)新意識，有重大改進或獨特見解，有一定實用價值。
10
撰寫質(zhì)量
結(jié)構(gòu)嚴謹，文字通順，用語符合技術(shù)規(guī)范，圖表清楚，書寫格式規(guī)范，符合規(guī)定字數(shù)要求。
15
綜合能力
能綜合運用所學知識和技能發(fā)現(xiàn)與解決實際問題。
20
總評分
評閱教師
評閱意見
評閱成績
總評分ⅹ20%
評閱教師簽名
日期