三年級品社《購物小竅門》案例

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課題 購物小竅門 教材 品德與社會 三年級上冊冊第二單元 看看我們周圍的商店 中第 2 課 教材分析 本課是第六單元 看看我們周圍的商店 中第三課 購物的學問 中的一個主題 在 這一單元中 學生調(diào)查家庭日常購物情況 了解了本地的一些商業(yè)場所 知道購物場所是 各式各樣的 了解各種購物場所的特點及其變化發(fā)展 并通過調(diào)查 知道了價格是由多方 面因素決定的 在此基礎(chǔ)上 購物小竅門 這一主題 讓學生學會合理購物 并在購物過 程中能注意商品的質(zhì)量 掌握辨別商品質(zhì)量的方法 具備初步的消費者自我保護意識 讓 學生學會 走向社會 融入社會 的又一技能 學情分析 在學生生活的社區(qū)周圍有著各種各樣 大大小小的購物場所 但是他們平時生活起居 多依賴父母 獨立生活能力相對薄弱 雖有簡單的購物經(jīng)驗和能力 但合理購物的能力較 差 特別是三年級的學生 年齡較小 尚缺乏對商品質(zhì)量的識別能力 缺乏對形形色色購 物場所的區(qū)別能力 自我保護意識較差 因此 引導學生探究合理購物的方法 了解購物 中的知識和技巧 并從中體驗消費的奧妙和趣味就成為本課教學的主旨 教學目標 1 懂得什么是 三無產(chǎn)品 等一些購物的基本常識 2 學會了解商品 合理選購商品的方法 3 讓學生在活動中體驗合理購物的方法 初步養(yǎng)成正確的消費觀 培養(yǎng)作為消費者的 自我保護意識 教學重 難點 讓學生學會了解商品 合理選購商品的方法 教學準備 1 布置學生帶家中物品兩三樣 2 課前 師將學生帶來的物品在教室中分類擺放 布置成兩個 小超市 智多星超 市 益智園超市 3 教師準備好過期牛奶 用以引發(fā)課堂活動中的矛盾沖突 4 課前訓練兩名超市推銷員 5 教學課件 教學過程 一 激趣導入 從學生生活入手 師 瞧 利用大家?guī)淼奈锲?我們把教室布置成超市了 走進超市你就會想要 買東西 是啊 我們的生活離不開購物 可是購物中也隱藏著大學問呢 今天 就 讓我們一起來探尋合理購物的秘密吧 板書課題 合理購物 ABC 請大家讀課題 學生讀課題 師 平常購物時 大家怎么挑選商品的 學生談自己購物的方法 設(shè)計意圖 品德與社會 的基本理念之一就是要回歸生活 通過談話 再現(xiàn) 學生的購物經(jīng)驗 與學生生活緊密相連 幫助學生快速融進課堂 激發(fā)學生學習興趣 并能使接下的的課堂學習達到潤物無聲的效果 二 模擬購物 學習購物方法 師 大家都有自己的購物方法 這不 六一兒童節(jié)馬上就要到了 讓我們走進超 市購買自己喜歡的物品吧 有請兩位售貨員 一 參加購物游戲 1 溫馨提醒 師 別急 在購物之前老師有個小提醒 請你讀一讀 課件 溫馨小提醒 1 購物時請講文明 不喧嘩 2 請用心選購自己喜歡的商品 3 購物時間為 3 分鐘 師 好 出發(fā)吧 2 學生購物 師播放音樂 設(shè)計意圖 關(guān)注學生的生活 就要關(guān)注學生的活動 因為生活是通過活動展現(xiàn) 的 在購物活動中 學生既用腦想 也用眼睛看 耳朵聽 用嘴說話 用手操作 用 心靈感受 以此來引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感 二 交流購物經(jīng)驗 1 師 謝謝兩位售貨員 瞧把大家給樂的 先趕緊和小組同學說說 你都買了些 什么 為什么要買這些東西 待會兒再全班交流 小組交流 2 師 把你們的快樂和大家分享吧 生全班反饋 3 師 聽了大家的發(fā)言 老師發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學都是根據(jù)自己的學習 生活的需要 來購物的 這正是合理購物的方法之一 有節(jié)制地按需購物 板書 按需購物 設(shè)計意圖 思想品德不只是純粹的理論 而是一個人思想的傾向和行為習慣 因此必須借助于實際的生活體驗 讓生活體驗升華為學生自覺的追求 學生在仿真的 環(huán)境中進行實踐 有助于他們的道德內(nèi)化 在評議他人的道德行為中 培養(yǎng)他們的反 思意識和合理購物的習慣 三 學看產(chǎn)品說明 辨別 三無產(chǎn)品 1 學會看產(chǎn)品說明 師 剛才購物時 誰買了特價的本子呀 我可以采訪你嗎 師 采訪學生 你 好 請問你買的是哪家店的本子 兩家店都有賣本子 為什么你選這家店的呢 學生 說明理由 師 你運氣真好 一下子就買到經(jīng)濟實惠的本子 誰也買這家店的本子了 學生 舉手 師 恭喜你們懂得合理利用廣告消息買到經(jīng)濟實惠的商品 從這件事中 你得到 什么啟發(fā) 師 對 這也是合理購物的一個方法 貨比三家 板書 貨比三家 設(shè)計意圖 教育和生活是同一過程 教育含于生活中 教育必須和生活結(jié)合才 能發(fā)生作用 新課程改革特別注重引導學生在實踐中學習 在探究中成長 使學習成 為在教師指導下主動的 富有個性的過程 從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā) 在聽取別人 匯報的基礎(chǔ)上 豐富自己的購物知識 2 看產(chǎn)品說明中買商品 師 但是 是不是所有的廣告消息都對我們有好處呢 請問誰購買了益智園超市 的伊利高鈣奶 過期牛奶 生產(chǎn)日期 2012 年 10 月 14 日 保質(zhì)期 6 個月請問你為 什么在這家店買 購買牛奶時你先看什么 學生回答 看生產(chǎn)日期 師 那我們一起來看一下 牛奶過期了嗎 生產(chǎn)日期 2012 年 10 月 14 日 保 質(zhì)期 6 個月 今天是 2013 年 5 月 17 日 過期了 師 過期了 還能食用嗎 為什 么 師 現(xiàn)在怎么辦 退貨 投訴 讓老板將過期牛奶下架 師 沒錯 生產(chǎn)日期和保質(zhì)期對于食品 藥品等有使用期限的產(chǎn)品來說是非常重 要的 而像衣服 文具等一些產(chǎn)品就沒有這兩個日期 師 讓我們趕緊看一下智多星超市的牛奶是否安全 拿起另一 超市 的牛奶 查看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期 生產(chǎn)日期 2013 年 4 月 6 日 保質(zhì)期 6 個月 今天是 2013 年 5 月 17 日 沒有過期 師 購買商品時 除了看這兩個日期 還要看什么呢 大家請看 這是產(chǎn)品說明 展示課件 這是牛奶上的產(chǎn)品說明 上面都寫了哪些方面的內(nèi)容呢 請同桌同學選出一樣你購買的物品 食品 玩具 飲料都可以 讀讀包裝上的產(chǎn) 品說明 學生在讀產(chǎn)品說明時發(fā)現(xiàn)了問題 師 怎么回事 有些物品沒有產(chǎn)品說明 不知道到底合不合格 好 請把它放到 你們的桌子中央 大多是玩具 這些先放著 讓我們趕緊來學習鑒定產(chǎn)品質(zhì)量的法寶 待會兒就可以讓劣質(zhì)的產(chǎn)品現(xiàn)原形了 大家先讀讀產(chǎn)品信息 師 通過讀產(chǎn)品信息 你知道了什么 出示課件 生個別回答 設(shè)計意圖 帶領(lǐng)學生從已有的生活經(jīng)驗入手 設(shè)計矛盾沖突 從生活出發(fā) 從 問題著手 讓學生用心去經(jīng)歷 用心去體驗 從而真正豐富他們的內(nèi)心世界 豐富他 們的情感世界 讓他們的心靈變得敏感起來 細膩起來 學生在解決過期與不過期的 過程中 學習購物常識 并引申到學會產(chǎn)品說明 使得課堂變成解決實際問題的天地 學生不僅興趣盎然 而且學得深刻 3 認識 QS 師 產(chǎn)品信息很重要 所以 我們要養(yǎng)成買東西看說明的習慣 其實產(chǎn)品包裝袋 上還有一個很重要的信息 大家請看 出示 QS 這是什么 大寫的 Q 里面有個 S 課件演示 師 印有這個標志 說明 課件說明標志所符合的三個條件 它就是 食品質(zhì)量安全標志 這么重要的標志 你買來的物品上面有嗎 課件說明 玩具的 要有三 CCC 實物出示 質(zhì)量合格的標志還有很多種 大家可以去調(diào)查調(diào)查 在這么 多信息中 你認為哪些信息更重要 為什么 課件 生可能會回答 保質(zhì)期 QS 師 換句話說 印有 QS 標志的產(chǎn)品屬于質(zhì)量安全產(chǎn)品 在保質(zhì)期內(nèi)都可以放心 使用 課件 好 利用這個法寶鑒定一下這家的特價牛奶是不是可以放心食用 幻 燈片展示 師生一同計算 4 辨別 三無產(chǎn)品 師 利用質(zhì)檢法寶 我們鑒定這瓶牛奶是安全的 那大家覺得剛剛放到桌子中央 的這些沒有產(chǎn)品說明的玩具是合格產(chǎn)品嗎 沒有 沒錯 它們的質(zhì)量不合格 像這 種產(chǎn)品叫做三無產(chǎn)品 三無是哪三無 三無產(chǎn)品有什么危害嗎 我們一起去看一看 播放課件視頻 內(nèi)容 一小男孩玩三無玩具 玩具爆炸傷到眼睛 看完這個報導 你有什么感想 生談感想 師 你們買過或見過這種玩具嗎 真慶幸我們沒發(fā)生什么事 為什么說它是三無 產(chǎn)品呢 大家翻開課本第 81 頁 找到三無產(chǎn)品的內(nèi)容 讀一讀 全班讀一遍 師 以上三者只要缺一 就是三無產(chǎn)品 師 你看 這些產(chǎn)品有的沒有信息 有的連中文說明都沒有 產(chǎn)品質(zhì)量法規(guī)定 只要是中國境內(nèi)的產(chǎn)品都要有中文說明 所以我們也斷定這些產(chǎn)品屬于三無產(chǎn)品 設(shè)計意圖 學會購物中很重要的就是得學會不買三無產(chǎn)品 而三無產(chǎn)品的危害 無時不在威脅我們的生活 通過視頻 學生更清楚地認識到 三無 產(chǎn)品的危害 并 能很快聯(lián)系自己的生活 從而樹立不買三無產(chǎn)品的決心 5 小小質(zhì)檢員 師 不知我們購買的商品中還有沒有躲著三無產(chǎn)品 讓我們學當小小質(zhì)檢員 一 起來檢查一下 小組同學一起對購買的商品進行三無檢查 一經(jīng)查實 便送它入 籃 子監(jiān)獄 學生對桌上的物品進行排查 師 我這法官得檢查一下 看這些是不是都是三無產(chǎn)品了 和全班學生一起檢查 學生收放在小籃子里的東西 哇 生活中還是存在三無產(chǎn)品 像這些三無產(chǎn)品能不能 買 不能 所以 購買時要注意精挑細選 不買 三無產(chǎn)品 板書 不買 三無產(chǎn) 品 設(shè)計意圖 學以致用 孩子們懂得分辨什么是三無產(chǎn)品 便能更理性地購物 更健康地生活 6 知道 12315 投訴電話 師 怎么處理這些三無產(chǎn)品 退貨 下架等 遇到這種情況 我們還可以撥打 投訴電話 12315 讓工商部門對其進行查處 設(shè)計意圖 12315 投訴電話是作為一名聰明的消費者必知的常識 并使學生具 有初步的法制觀念 7 拒絕小食品 過健康的生活 師 小質(zhì)檢員得做得好 懂得辨別三無產(chǎn)品 但有些產(chǎn)品看起來合格卻并不一定 就可以放心食用 很多同學都特別喜歡購買學校附近的賣的 5 毛錢一包的小零食 盡 管老師再三強調(diào)小零食不衛(wèi)生 不要去買 可還是有些孩子會去買來吃 大家請看 視頻 內(nèi)容 學校周邊 三無 食品惹人憂 師 看完后 你想說什么 學生談感想 師 是啊 我們除了合理購物還要健康購物 設(shè)計意圖 小學生安全意識低 又喜歡購買一些小零食 而小零食很多都是三 無小食品 只有通過引導學生深入思考現(xiàn)實生活 引發(fā)學生的自主體驗和感悟 明辨 是非 才能真正提高學生的道德認識 激發(fā)學生的道德情感 也才能切實提高品德與 社會課堂教學效率和德育效率 從而引導學生積極健康地生活 四 課堂總結(jié) 師總結(jié) 通過這節(jié)課的學習 你有什么收獲 你還有其他的購物小竅門嗎 是啊 合理購物的方法還有很多很多 板書 希望你們把今天學習的內(nèi)容告訴你的親朋好 友 讓所有人一起合理購物 過健康 快樂的生活 出示課件 總結(jié) 設(shè)計意圖 教學來源于實踐 又服務(wù)于實踐 這是學習的最終目的 而真理是 在實踐中才能體驗其價值和科學的 學生的一些認識和新的道德觀念在再次購物中能 得到廣泛的認同 形成正確的是非觀念 解決生活中存在的問題 使課堂從生活中來 又高于生活 板書設(shè)計 購物小竅門 貨比三家 按需購物 合理購物 不買 三無產(chǎn)品