《彩墨世界》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思模板

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教學(xué)設(shè)計(jì) 名稱 彩墨世界 執(zhí)教者 課時(shí) 2基本信息 所屬教材目錄 人民教育出版社 教材分析 中國(guó)傳統(tǒng)繪畫 源遠(yuǎn)流長(zhǎng) 扎根于中華民族深厚的文化土壤之中 學(xué)習(xí)中國(guó)畫 對(duì)繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族繪畫 有著非常重要的意義和作用 本課是在學(xué)生以前學(xué)習(xí)中國(guó)畫基礎(chǔ)上的進(jìn)一步學(xué)習(xí) 中國(guó)畫的門類很多 形式風(fēng)格多樣 彩墨畫就是在水墨畫的基礎(chǔ)上 發(fā)展而來的 而彩墨畫特殊的風(fēng)格和表現(xiàn)方法 是兒童藝術(shù)活動(dòng)充滿趣 味的重要部分 用慣了彩筆 蠟筆的學(xué)生們對(duì)中國(guó)畫有著強(qiáng)烈的興趣 教材中選取了黃永玉先生的 紅荷圖 畫面中一朵朵荷花色彩奔 放 線條樸拙生動(dòng) 墨色在畫面中自然融合 層次分明 作品中的荷花 一改往日中國(guó)畫清新淡雅的風(fēng)格 嬌艷欲滴的色彩讓人為之傾倒 此外 教材中精選的朱德群的 無題 何韻蘭的 綠殤 也較好地展現(xiàn)了 中國(guó)畫的筆墨及用色特點(diǎn) 墨的濃淡干濕 墨色的融合交錯(cuò) 運(yùn)筆的輕重緩急 會(huì)產(chǎn)生豐富的 畫面效果 另外 教師也可讓學(xué)生通過教科書中的技法圖來進(jìn)一步了解 認(rèn)識(shí)彩墨畫 注重兒童彩墨畫學(xué)習(xí)的情感 態(tài)度與價(jià)值觀 努力增強(qiáng)兒童彩墨畫 與生活的聯(lián)系 教材中兩幅兒童彩墨畫作品范例 花叢 和 貓魚同樂 很好地起到了拋磚引玉的作用 不但在用筆用墨上各不相同 對(duì)生活 情趣的表現(xiàn)手法也各自不同 較好地起到了引導(dǎo)兒童自由表現(xiàn) 大膽體 驗(yàn) 進(jìn)行創(chuàng)造的作用 學(xué)情分析 四年級(jí)學(xué)生從未接觸國(guó)畫 對(duì)他們來說是新奇又畏懼 如果運(yùn)用傳 統(tǒng)的傳授技法 單調(diào)機(jī)械的練習(xí) 必會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣缺失而遠(yuǎn)離 水墨畫 本課的教學(xué)設(shè)計(jì)我嘗試用一種新的教學(xué)理念 運(yùn)用游戲形式來 引領(lǐng)學(xué)生在自由探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)中拓展思維 在游戲中感受傳統(tǒng)文化的 魅力 體驗(yàn)水墨交融的獨(dú)特情趣 知識(shí)與能力 目標(biāo) 鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用渴筆法和潑墨法等水墨畫技法來創(chuàng) 作一幅動(dòng)物水墨畫 能展現(xiàn)生命活力 體現(xiàn)水墨情趣 提 高學(xué)生的水墨畫審美能力和表現(xiàn)能力 過程與方法 目標(biāo) 觀察 把握事物的主要特征 學(xué)習(xí)并初步掌握渴筆法 和潑墨法等水墨畫技法的小竅門 教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度與 價(jià)值觀目標(biāo) 感受水墨畫的獨(dú)特魅力 激發(fā)學(xué)生進(jìn)行水墨畫創(chuàng)作的欲望 體驗(yàn)水墨畫創(chuàng)作的快樂 增強(qiáng)民族自豪感 培養(yǎng)與動(dòng)物和 諧相處的環(huán)保意識(shí) 重點(diǎn) 1 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水墨畫中濃 淡墨的變化 學(xué)會(huì)調(diào)出不同 濃淡層次的墨色 2 指導(dǎo)學(xué)生能體會(huì)毛筆的中 側(cè)鋒等用 筆 學(xué)會(huì)在創(chuàng)作中運(yùn)用不同的用筆方法 教學(xué)重難點(diǎn) 難點(diǎn) 1 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人彩墨游戲的畫面進(jìn)行想象 使作品體 現(xiàn)主題性 完整性 2 在彩墨畫學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生形成良好的 水墨畫學(xué)習(xí)常規(guī)習(xí)慣 教學(xué)策略與 設(shè)計(jì)說明 復(fù)習(xí)中國(guó)畫知識(shí) 初識(shí)彩墨 欣賞彩墨畫范作 師生一起探究學(xué)習(xí) 彩墨畫用筆用墨的方法 欣賞兒童彩墨畫作品 學(xué)生嘗試創(chuàng)作 教師可利用中國(guó)畫范作或中國(guó)畫工具進(jìn)行導(dǎo)入 并復(fù)習(xí)相關(guān)的中國(guó) 畫知識(shí) 對(duì)本課的學(xué)習(xí)起到有效的鋪墊作用 同時(shí)教師可通過示范 欣 賞等和學(xué)生一起探究中國(guó)畫的技法 學(xué)生在觀察 領(lǐng)會(huì) 體驗(yàn)中獲得知 識(shí)與技能 興趣是最好的老師 用慣了彩色筆和油畫棒的學(xué)生對(duì)中國(guó)畫充滿了 好奇 用彩墨的形式去表現(xiàn)生活的情趣 緊密地聯(lián)系他們的生活 符合 他們的認(rèn)知特征 所以教師應(yīng)利用好這一點(diǎn) 不拘泥于傳統(tǒng)的中國(guó)畫教 學(xué) 在學(xué)習(xí)技法的同時(shí) 鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新 體驗(yàn)筆墨帶來的樂趣 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 注明每 個(gè)環(huán)節(jié)預(yù) 設(shè)的時(shí)間 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一 引導(dǎo)階段 師 出示中國(guó)畫的工具和材料 誰 還記得這些工具和材料 它們叫什么名 字 用它們創(chuàng)作出來的作品有哪些 師 導(dǎo)出中國(guó)畫 中國(guó)畫是我國(guó)寶 貴的傳統(tǒng)文化藝術(shù)之一 它的種類很多 比如以前我們學(xué)習(xí)的寫意畫 今天我們 一起來學(xué)習(xí)另一種中國(guó)畫 彩墨畫 讓我們一起走進(jìn)彩墨世界 二 發(fā)展階段 師 同學(xué)們聽到 彩墨畫 這個(gè)名 字 你想到了什么 師 多媒體出示教科書中的 紅荷 圖 看到這幅畫 你有什么感受 師 畫中的紅荷色彩亮麗 線條樸拙生 動(dòng) 帶給人美的視覺享受 中國(guó)畫講究 以形寫神 從這幅畫中 你能看出黃 永玉先生是一位什么樣的人嗎 簡(jiǎn)略 介紹黃永玉生平 中國(guó)畫的獨(dú)特之處在于它充分地利 用了墨的濃淡干濕 墨色的融合交錯(cuò) 運(yùn)筆的輕重緩急 從而產(chǎn)生豐富的畫面 效果 下面我們分成四組 一起來繼續(xù)欣 賞教科書中的作品 無題 綠殤 看看這些作品中哪些地方用了濃墨 淡 墨 焦墨 墨色之間是怎樣融合的 用 筆上又有哪些不同 分別用中鋒 側(cè)鋒 生 思考回 答老師的問題 生 回答 生 回答 本部分 屬于導(dǎo)入 該導(dǎo)入采取 了實(shí)物導(dǎo)入 的方式 自 然而然的引 出本課所要 學(xué)習(xí)的主題 彩墨畫 比 較順暢 本部分屬于 講述 主要 目的是向?qū)W 生展示中國(guó) 畫中彩墨畫 的基本特點(diǎn) 讓學(xué)生有初 步的感受 為后面的動(dòng) 手操作做鋪 墊 逆鋒來表現(xiàn)什么內(nèi)容 為什么 師 檢驗(yàn)并評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況 而后根據(jù)教科書中的技法提示 示范不 同的中國(guó)畫技法 學(xué)生進(jìn)行判斷甄別 提出要求 讓學(xué)生嘗試用筆用墨畫 出不同的墨色效果 國(guó)畫大師們喜愛用彩墨去表現(xiàn)生活 小朋友們也不甘落后 讓我們一起來看 看老師收集的小朋友的畫 看一看他們 都畫了些什么 怎么畫的 多媒體展示 學(xué)生的代表作品 師 你最喜歡的作品是哪一幅 PPT 展示 具體分析教科書中的 花叢 和 貓魚同樂 花叢 的表現(xiàn)比較 大膽 抽象 而 貓魚同樂 則表現(xiàn)了 孩子天真的童心 小畫家還在畫上題字 使得畫面內(nèi)容更加豐富 也體現(xiàn)了中國(guó) 畫詩(shī) 書 畫 印一體的特殊藝術(shù)風(fēng)格 今天我們一起走進(jìn)了彩墨世界 欣 賞了大師的畫和小朋友的畫 老師發(fā)現(xiàn) 他們的畫不但帶給人們美的享受 還表 現(xiàn)了我們生活中的情趣 比如黃永玉先 生的 紅荷圖 能夠從中感覺到黃老 先生在生活中是位非常喜愛荷花的人 而小朋友畫的 貓魚同樂 則能看出 小畫家善于觀察生活 喜愛小動(dòng)物 及 其獨(dú)特的審美視角 那你準(zhǔn)備畫什么呢 生 學(xué)生欣 賞 觀察每一幅 作品的用筆 用 墨 用水 用色 等的方法 學(xué)生 討論完后派代表 發(fā)言 在全班進(jìn) 行交流互動(dòng) 老 師進(jìn)行總結(jié) 試一試 體 驗(yàn)用筆 用墨 用水 用色 畫 一張有生活情趣 的彩墨作品 生 開始自 本部分讓學(xué) 生進(jìn)一步細(xì) 致的去觀察 并學(xué)習(xí)中國(guó) 畫的繪畫技 巧 通過動(dòng) 手實(shí)踐增強(qiáng) 學(xué)生的動(dòng)手 能力 進(jìn)一 步體會(huì)國(guó)畫 的繪畫方法 為后面的動(dòng) 手操作作鋪 墊 通過對(duì)學(xué)生 作品和大師 作品的比較 引導(dǎo)學(xué)生找 到自己繪畫 的切入點(diǎn) 并增強(qiáng)學(xué)生 作畫的信心 激發(fā)學(xué)生動(dòng) 手的熱情 本部分學(xué)生 開始作畫 老師在學(xué)生 作畫前注意 提示學(xué)生作 品的要求 學(xué)生作畫完 畢后 要進(jìn) 行評(píng)價(jià) 可 以采取生生 三 展示與評(píng)價(jià)階段 師 彩墨世界 展示學(xué)生作品 請(qǐng) 學(xué)生介紹作品 感受彩墨畫的獨(dú)特魅力 己的作品 生 相互評(píng) 價(jià) 指出作品中 讓自己覺得好的 地方 老師也評(píng) 價(jià) 注意鼓勵(lì)學(xué) 生 多發(fā)掘?qū)W生 作品中的亮點(diǎn) 評(píng)價(jià) 師生 評(píng)價(jià)等方式 注意評(píng)價(jià)中 以激勵(lì)性和 過程性 發(fā) 展性評(píng)價(jià)為 主 激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)美術(shù) 的興趣和積 極性 本部分內(nèi)容 旨在幫助學(xué) 生養(yǎng)成良好 的作畫習(xí)慣 四 收拾與整理階段 學(xué)生清洗并收拾好繪畫工具和材料 注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生 課堂小結(jié) 2 分鐘 中國(guó)畫數(shù)千年來作為中國(guó)燦爛文化的一部分 隨著各時(shí)代 各民族的 畫派 風(fēng)格 藝術(shù)形式 表現(xiàn)技法不斷演變 提高 形成了具有自己民族 傳統(tǒng)和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格 以及鮮明的時(shí)代特色的中國(guó)繪畫 布置作業(yè) 1 分鐘 今天我們開開心心地做了一次彩墨游戲 感受了中國(guó)傳統(tǒng)文化的藝術(shù) 美 作為一個(gè)新時(shí)代的小學(xué)生 課后 我們不妨也試著運(yùn)用水墨 彩墨來 表現(xiàn)抒發(fā)出我們自己生活中的喜 怒 哀 樂 用我們的傳統(tǒng)藝術(shù)來表現(xiàn) 今天我們的五彩生活 板書設(shè)計(jì) 板書設(shè)計(jì) 彩墨世界 教學(xué)反思 1 我對(duì)本課的教學(xué)過程及教學(xué)效果還比較滿意 2 我在黑板上示范基本的筆畫 總結(jié)水墨的特點(diǎn) 教師用筆尖蘸墨 輕松在宣紙上用滴 灑 敲等方法點(diǎn)出大小點(diǎn) 讓學(xué)生細(xì)致觀察不同點(diǎn)的 效果 教師用干濕畫法和中鋒側(cè)鋒示范各種線條 時(shí)快時(shí)慢時(shí)直時(shí)曲時(shí)轉(zhuǎn) 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)墨色有干 濕 濃 淡等變化 線有曲 直 粗 細(xì) 長(zhǎng) 短變化 并用總結(jié)出結(jié)論 由于用筆的方法不同產(chǎn)生了不同效果的點(diǎn)和線 由于水分的多少 會(huì)產(chǎn)生濃淡干濕的變化 發(fā)現(xiàn)生宣紙有遇水滲化的特 點(diǎn) 這樣直觀示范是非常有意義的 把學(xué)生遇到的問題通過筆墨演示出來 難點(diǎn)都清楚地展示出來 告訴學(xué)生掌握筆尖蘸墨的要領(lǐng) 了解中鋒用筆 線條細(xì) 側(cè)鋒用筆線條粗 及水分多少的差別 讓所有的學(xué)生一目了然 鼓勵(lì)學(xué)生更好地掌握和運(yùn)用水墨 提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果 最后我引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主評(píng)價(jià)活動(dòng) 組織學(xué)生展示自己的作品 從運(yùn) 筆和墨色的藝術(shù)效果進(jìn)行分析 讓學(xué)生評(píng)出喜歡誰的作品 誰的水墨作品 有特別的效果 誰的墨色表現(xiàn)最生動(dòng) 這樣運(yùn)用師生互動(dòng)的多元化評(píng)價(jià)方 法 教師肯定學(xué)生的閃光點(diǎn) 鼓勵(lì)學(xué)生的大膽表現(xiàn)欲望 重視評(píng)價(jià)的發(fā)展 功能與內(nèi)在激勵(lì)作用 培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和欣賞評(píng)價(jià)能力 3 我將教學(xué)重點(diǎn)放在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)繪畫語言 點(diǎn) 線 面 學(xué)習(xí)用簡(jiǎn) 單的技法進(jìn)行表現(xiàn) 在彩墨游戲中去發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產(chǎn)生的一種特殊變化 從而感受和體會(huì)中國(guó)畫特有的魅力 這里 信息技術(shù)為我的課堂教學(xué)提供 了很大的幫助 學(xué)生提出疑惑 學(xué)生利用實(shí)物投影演示技法 教師總結(jié)演 示 讓學(xué)生直觀的了解技法 這正是學(xué)生所熱切盼望的 加強(qiáng)了師生間對(duì) 基本技法運(yùn)用的交流 多彩精美的多媒體課件的運(yùn)用 如 美麗的花紋 神奇的彩墨 畫家和優(yōu)秀學(xué)生作品的展示等 讓學(xué)生在觀察研究中發(fā)現(xiàn)基 本技法 開闊學(xué)生眼界 啟迪思維 感受彩墨畫的藝術(shù)魅力 很好地激發(fā) 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望 最后作品展評(píng) 拓展時(shí) 通過讓學(xué)生參與評(píng)價(jià) 活動(dòng) 介紹自己的作品 說說畫中用了哪些技法 并說說自己在畫中最得 意的表現(xiàn)是哪部分 從而幫助學(xué)生鞏固技法 啟發(fā) 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)毛筆在 宣紙上偶然產(chǎn)生的精彩效果 形成與自己作品間的對(duì)話 學(xué)習(xí)用美術(shù)語言 評(píng)價(jià)作品 4 我重新上的話就按以下流程 復(fù)習(xí)中國(guó)畫知識(shí) 初步認(rèn)識(shí)彩墨 欣賞彩墨畫范作 師生一起探究 學(xué)習(xí)彩墨畫用筆用墨的方法 欣賞兒童彩墨畫作品 學(xué)生嘗試創(chuàng)作 利用中國(guó)畫范作或中國(guó)畫工具進(jìn)行導(dǎo)入 并復(fù)習(xí)相關(guān)的中國(guó)畫知識(shí) 對(duì) 本課的學(xué)習(xí)起到有效的鋪墊作用 同時(shí)可通過示范 欣賞等和學(xué)生一起探 究中國(guó)畫的技法 學(xué)生在觀察 領(lǐng)會(huì) 體驗(yàn)中獲得知識(shí)與技能 興趣是最好的老師 用慣了彩色筆和油畫棒的學(xué)生對(duì)中國(guó)畫充滿了好 奇 用彩墨的形式去表現(xiàn)生活的情趣 緊密的聯(lián)系他們的生活 符合他們 的認(rèn)知特征 應(yīng)利用好這一點(diǎn) 不拘泥于傳統(tǒng)的中國(guó)畫教學(xué) 在學(xué)習(xí)技法 的同時(shí) 鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新 體驗(yàn)筆墨帶來的樂趣 5 通過這堂課的練習(xí) 讓學(xué)生都得到了鍛煉與愉快的體驗(yàn) 不足之處 繪畫語言的介紹和作品欣賞環(huán)節(jié)在全課教學(xué)設(shè)計(jì)中比重過多 還可精簡(jiǎn) 將時(shí)間補(bǔ)充到自主探究和演示環(huán)節(jié) 增加用筆用色用墨的技法探究和教師 范畫 豐富學(xué)生游戲表現(xiàn)的技法 讓學(xué)生在玩中發(fā)現(xiàn) 在玩中學(xué)習(xí) 為學(xué) 生提供廣闊的活動(dòng)空間 充分體驗(yàn)彩墨游戲的樂趣