人教版八年級上冊生物 5.4.1 細菌和真菌的分布 同步測試題

《人教版八年級上冊生物 5.4.1 細菌和真菌的分布 同步測試題》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版八年級上冊生物 5.4.1 細菌和真菌的分布 同步測試題（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

人教版八年級上冊生物 5.4.1 細菌和真菌的分布 同步測試題 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、單選題 1 . 關(guān)于單細胞生物體的敘述不正確的是（ ） A．單細胞生物個體微小，絕大多數(shù)生活在陸地上 B．草履蟲是單細胞生物，能獨立完成生命活動 C．很多單細胞生物需要從外界獲取營養(yǎng)物質(zhì) D．有些單細胞生物對污水有一定的凈化作用 2 . 在探究“根的什么部位生長最快”的實驗中，各組同學獲得的數(shù)據(jù)不同，為了得到接近反映真實情況的數(shù)據(jù)，應該（ ） A．以最大值作為測量結(jié)果 B．以這幾組數(shù)據(jù)的平均值作為測量結(jié)果 C．以最小值作為測量結(jié)果 D．各組重新做實驗，直至測量的數(shù)據(jù)一致 3 . 蘑菇等大型真菌一般生長在（ ） A．干燥的土壤上 B．潮濕的石頭上 C．干燥的石頭或朽木上 D．潮濕的草地或朽木上 4 . 下列選項是營養(yǎng)物質(zhì)鑒定的一般方法，其中不正確的是（ ） A．脂肪能在紙張上留下“油斑” B．蛋白質(zhì)遇高溫會凝固成白色固態(tài)物質(zhì) C．燃燒脂肪會發(fā)出陣陣臭味 D．淀粉遇碘會變藍色 5 . 在“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”的實驗中，分別用無菌棉棒擦取手心、牙齒、桌面等處，在培養(yǎng)皿上輕輕涂抹，這相當于培養(yǎng)細菌和真菌方法中的（ ） A．高溫滅菌 B．接種 C．配制培養(yǎng)基 D．恒溫培養(yǎng) 6 . 某同學們根據(jù)釀制酒釀實驗結(jié)果，繪制了如下曲線圖，其中能正確反映溫度與酵母菌產(chǎn)酒量關(guān)系的是（ ） A． B． C． D． 7 . 下列關(guān)于生物學實驗的敘述，正確的是 A．“測定某種食物中的能量”實驗中，若幾次測得的實驗結(jié)果均超過標準值很多，原因可能是材料燃燒不充分 B．“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”實驗中，在接種前要對配制的培養(yǎng)基高溫滅菌，然后直接接種 C．“探究花生果實大小的變異”實驗中，測得大花生和小花生平均長軸長度有明顯差異，導致這一結(jié)果的根本原因是基因不同 D．“探究煙草浸出液對水蚤心率的影響”實驗時，一只水蚤只能做兩次實驗，應先在煙草浸出液中觀察，再放入清水中觀察，其先后順序不能顛倒 8 . 在日常生活中，饅頭或水果上長“毛毛”，“毛毛”指的是（ ） A．苔蘚 B．細菌 C．霉菌 D．酵母菌 9 . 細菌真菌的生存需要（ ） A．水分、適宜的溫度、有機物 B．水分 C．適宜的溫度、有機物 D．適宜的溫度 10 . 下列有關(guān)生物的特征以及與人類生活的關(guān)系的敘述，正確的是（ ） A．被子植物種子外有果皮包被，人類的衣、食、住、行都離不開被子植物 B．細菌都有莢膜和鞭毛，生活在人體腸道類的細菌都是有害的 C．病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，都是寄生生活，對人類都是有害的 D．青蛙的發(fā)育為完全變態(tài)，是農(nóng)田害蟲的天敵 二、判斷題 11 . 形成芽孢是細菌繁殖后代的方式之一． ______． 12 . 腳蘚是一種由真菌引起的疾病。____ 13 . 真菌沒有葉綠體，營養(yǎng)方式只能是異養(yǎng)． ______．（判斷對錯） 14 . 每個生物體特有的特征才是這個生物的性狀_____ 15 . 所有細菌都有細胞壁芽孢鞭毛及莢膜。（____） 三、綜合題 16 . 小明的爸爸快要過生日了，小明根據(jù)學習的人體營養(yǎng)與健康的知識，準備在媽媽的指導下，為全家人做一頓美食。 （1）小明和媽媽一起購買食材，在食品安全方面應考慮的問題包括______。 ①食品是否有毒 ②食品的保質(zhì)期 ③無機鹽的含量 ④是否被農(nóng)藥等有害物質(zhì)污染 ⑤維生素的種類 ⑥食品含能量高低 ⑦食品的營養(yǎng)價值 ⑧食品是否發(fā)霉變質(zhì) A．①③⑤⑦ B．②④⑥⑧ C．①②④⑧ D．③⑤⑥⑦ （2）小明為全家人制作的菜肴有：①糖醋里脊、②清炒蝦仁、③拔絲紅薯、④西蘭花炒木耳。小明的爸爸患有糖尿病，請根據(jù)健康飲食的相關(guān)知識，從以上菜肴中為小明的爸爸選擇恰當?shù)牟似罚M行合理搭配______（寫數(shù)字即可）。 （3）小明和媽媽一起購買食材時，發(fā)現(xiàn)一種不認識的固體食物X，小明猜測其主要營養(yǎng)成分是淀粉，為驗證他的猜測，他索取少量食材X帶到學校實驗室，與同學們一起進行研究。 下表為小明的實驗設(shè)計和步驟，根據(jù)表格內(nèi)容回答下列問題： 試管編號 食物小塊 所加液體 震蕩搖勻 37℃恒溫 I 0.1克 2毫升唾液 是 10分鐘 Ⅱ a克 2毫升清水 是 10分鐘 ①根據(jù)實驗目的和設(shè)計原則，a應為______。 ②向I、Ⅱ號試管內(nèi)各滴2滴碘液，Ⅱ號試管內(nèi)食物小塊變成藍色，I號無變化。根據(jù)實驗現(xiàn)象判斷小明的猜測是______（填“正確”或“錯誤”）的。 ③如果用圖中A-G表示人體消化道各部位，則食材X起始消化的部位是[______]______，可反映其消化過程的曲線是______（填甲、乙或丙）。 17 . 菠蘿酸甜多汁，可口開胃，但一次食用過多容易造成口腔黏膜破損．這種破損真的是由菠蘿汁引起的嗎？某班生物興趣小組的同學利用與口腔黏膜相似的豬小腸黏膜開展了探究實驗，設(shè)計方案如下： ①剖開新鮮洗凈的豬小腸，露出內(nèi)層黏膜并剪成長度相等的兩段，分別放入甲、乙培養(yǎng)皿中。 ②向甲培養(yǎng)皿中的小腸黏膜滴加15mL生理鹽水，向乙培養(yǎng)皿中的小腸黏膜滴加。（如圖） ③把甲、乙培養(yǎng)皿放在37℃恒溫條件下，10分鐘后用放大鏡觀察黏膜的變化情況． 根據(jù)實驗設(shè)計，回答下列問題： （1）請將實驗方案步驟②補充完整：_________________________。 （2）若甲培養(yǎng)皿中黏膜完好，乙培養(yǎng)皿中黏膜出現(xiàn)破損，則說明_____________。若甲、乙培養(yǎng)皿中黏膜均完好，則說明___________________________。 （3）興趣小組的同學將該實驗重復做了多次，目的是_________________。 （4）本實驗探究實驗的變量是_____________________。 （5）許多人吃新鮮菠蘿前常用鹽水浸泡，這與防止菠蘿汁損傷口腔黏膜有關(guān)嗎?就此，要再設(shè)計一個對照實驗，你做出的實驗假設(shè)是____________________。 第 6 頁 共 6 頁 參考答案 一、單選題 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 二、判斷題 1、 2、 3、 4、 5、 三、綜合題 1、 2、