《愛在家人間》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1 愛在家人間 教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析 愛在家人間 是人教版七年級道德與法制 上 第三單元第七課第三 框?qū)W習(xí)內(nèi)容 每個家庭的親情表現(xiàn)不同 表現(xiàn)形式也發(fā)生了變化 親子碰撞 增多 甚至發(fā)生沖突 因此需要親自雙方通過良好的互動溝通來解決 學(xué)會 接納和理解父母 用他們能接受的方式來表達(dá) 知識與能力 知道每個家庭中 親情之愛的表現(xiàn)方式并不一樣 了解我們與父母發(fā)生沖突的原因所在 親子沖突的危害 知道要以恰當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)對與父母的沖突 過程與方法 通過合作探究 情境導(dǎo)入等方法讓學(xué)會正確處理與 父母發(fā)生的沖突 掌握與父母溝通技巧 教學(xué)目標(biāo) 情 感 態(tài) 度 與 價(jià) 值 觀 體味家庭中的親情之愛 理解父母對我們的愛 以實(shí)際行動增進(jìn)與父母的感情 教學(xué)重點(diǎn) 溝通傳遞愛 教學(xué)難點(diǎn) 能以恰當(dāng)方式化解與父母的沖突 教 法 情景演示 合作探究法 學(xué) 法 小組合作 自學(xué)互研 課前準(zhǔn)備 調(diào)查 1 在家庭中 你愛所有的親人嗎 為什么 2 你是因?yàn)樗麄兲貏e愛你 你才愛他們的嗎 3 翻翻自己和家人的照片 選擇你最喜歡的幾張 說說你的感受 課 時(shí) 共 3 課時(shí) 第 2 課時(shí) 課 型 新授課 教學(xué)過程 程序 教師活動 新課 導(dǎo)入 師 每個人都希望自己有一個溫馨快樂的家 家是需要經(jīng)營的 需要溝通的 可能你與父母發(fā)生過矛盾 可能你與父母曾經(jīng)無話可說 也可能你感受不到父母 對你的疼愛 但這些都可以改變 只要我們在生活中用心 就可找到解決問題的 辦法 今天我們學(xué)習(xí) 愛在家人間 這一課 衷心的祝愿同學(xué)們都有一個溫 馨快樂的家 教師板書課題 愛在家人間 2 模 塊 一 體 味 親 情 一 教師出示課件讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 整體了解本課要點(diǎn) 課件 1 知道每個家庭中 親情之愛表達(dá)不同 2 了解我們與父母發(fā)生沖突的原因所在 3 掌握親子之間產(chǎn)生沖突需要雙方良好的溝通來解決 4 接納父母的做法 理解父母行為中蘊(yùn)含的愛 用他們能接受的方式來表達(dá) 我們的愛 學(xué)生認(rèn)真閱讀思考 帶著問題來學(xué)習(xí)本文 二 創(chuàng)景設(shè)情 教師出示課件并講述 1 展示圖片 媽媽在天國給我的力量 2 學(xué)生合作討論通過圖片你感受到了什么 學(xué)生討論后回答問題 教師總結(jié) 感受到了父母對子女那種濃濃的親情 深深的愛 家中有親情 我們要以實(shí)際行動回報(bào)父母對我們的親情之愛 三 運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn) 小組合作討論研究以下問題 1 在家庭中 你愛所有的親人嗎 2 你是因?yàn)樗麄兲貏e愛你 你才愛他們的嗎 3 翻翻自己和家人的照片 選擇你最喜歡的幾張 說說你的感受 各組選出代表回答問題 教師指導(dǎo) 師 每個人的內(nèi)心都有一份對家人割舍不斷額情感 這份情感 或是因?yàn)樗?們給了我們生命 或是因?yàn)樗麄優(yōu)槲覀兊纳畈賱?或是因?yàn)樗麄兎窒砹宋覀兊?喜悅 分擔(dān)了我們的憂傷 或是因?yàn)樗麄兪俏覀兩兄匾挠绊懻?或是因?yàn)?他們是我們成長的陪伴者和見證者 這種情感是家庭中的親情之愛 四 探究與分享 一 小組合作探究以下問題 找一位你認(rèn)為重要的家人 嘗試和他一起完成左邊任務(wù) 1 看看雙方對彼此的了解是否有差異 如果有 這說明了什么 2 問問家人這樣做的原因 知道原因后 你的想法有變化嗎 3 分別統(tǒng)計(jì)彼此關(guān)心對方事情的數(shù)據(jù) 從數(shù)據(jù)對比中你發(fā)現(xiàn)了什么問題 二 學(xué)生分組合作討論研究后選出代表回答以上問題 教師指導(dǎo)總結(jié) 3 師 1 每個家庭的親情表現(xiàn)不同 有的溫馨和睦 有的磕磕絆絆 有的內(nèi)斂深 沉 有的自然隨和 有時(shí)我們可能因?yàn)樗钠匠６雎运?有時(shí)我們似乎感受 不到自己渴望的親情 甚至因此否認(rèn)親情的存在 2 現(xiàn)實(shí)生活中 由于親人的離開 新成員的出現(xiàn) 我們的家庭結(jié)構(gòu)也會因之 改變 但是 只要我們用心感悟就會發(fā)現(xiàn) 家中的親情仍在 盡管它的表現(xiàn)形式 可能會發(fā)生變化 模 塊 二 愛 的 碰 撞 一 小組合作完成探究與分享 一 并回答問題 1 類似的 碰撞 在你的生活中有嗎 請選擇兩三件 記錄下來 2 想起這些 你心里的感受是怎樣的 教師指導(dǎo)總結(jié) 師 1 進(jìn)入初中的我們意識到自己長大了 和家人的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變 化 一方面 我們希望父母像成人一樣尊重我們 不要過多干涉我們的生活 另 一方面 面對父母的信任和放手 有時(shí)我們又覺得失落和不安 期望得到更多的 關(guān)注和呵護(hù) 2 我們開始審視父母給予我們的愛 開始質(zhì)疑父母 甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與 經(jīng)驗(yàn) 親子之間的碰撞增多了 有時(shí)伴隨著甜蜜 有時(shí)出現(xiàn)緊張 甚至發(fā)生沖突 這是我們成長中難以回避的問題 二 小組合作完成探究與分享 二 并回答問題 結(jié)合下面的情境 填寫內(nèi) 容 1 放學(xué)回到家 父母常說的一句話 2 告訴父母自己受到表揚(yáng)時(shí) 父母通常會說 3 說起和好朋友發(fā)生矛盾時(shí) 父母通常的態(tài)度和語言 4 感冒發(fā)燒時(shí) 父母一般會這么說 5 考試 考砸 了 父母一般會這么說 6 周末想和同學(xué)去看電影 父母的態(tài)度 請學(xué)生們大膽的歸納總結(jié)產(chǎn)生碰撞的原因 影響和化解方法 教師點(diǎn)撥 1 原因 影響 作為兩代人 由于我們與父母在心智 學(xué)識 經(jīng)歷等方面差異較大 對問題的理解 感受等方面必然存在差異 沖突難以避免 如果處理不好 親子沖突就會傷害雙方的感情 影響家庭的和睦 有效地化解沖 4 模 塊 三 溝 通 傳 遞 愛 突 既需要父母做出榜樣 也需要我們自己努力 2 化解方法 認(rèn)真傾聽 善于體諒 主動交流 創(chuàng)造機(jī)會 主動道歉 控制情緒 承擔(dān)職責(zé) 討論問題并達(dá)成協(xié)議 一 小組合作完成 P80 探究與分享 三 并回答問題 教師指導(dǎo)總結(jié) 1 我們與父母之間的交往平凡又瑣碎 日常生活中的一件件小事構(gòu)成了我 們與父母之間最普通的 聯(lián)結(jié) 正因?yàn)榕c父母的相處太平常 我們可能很少認(rèn)真 感受和體會與父母相處的那些瞬間 2 愛是需要呵護(hù)的 互動溝通的技巧和應(yīng)對沖突的智慧 是親子沖突需要 雙方通過良好的互動溝通來解決 如果與父母發(fā)生沖突 我們要選擇不傷害父母 感情和不影響親子關(guān)系的做法 二 學(xué)生分組探討掌握 P82 方法與技能 教師指導(dǎo)并明確 作為子女 我們無法選擇父母的相貌 性格 貧富 也無 法選擇父母對待我們的態(tài)度和教育我們的方式 但是我們可以試著去接納父母的 做法 理解父母行為中蘊(yùn)含的愛 我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要 用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛 練習(xí) P75 資源與評價(jià) 中本課知識練習(xí) 小結(jié) 學(xué)生小組討論后各抒己見 教師指導(dǎo)總結(jié) 本節(jié)課我們主要從以下三個方面學(xué)習(xí)了 愛在家人間 1 體味親情 割舍不斷的情感 不論什么情況 親情仍陪伴左右 二 愛的碰撞 與父母發(fā)生碰撞的表現(xiàn) 產(chǎn)生碰撞的原因 影響和化解方法 三 溝通傳遞愛 作業(yè) 完成資源評價(jià)中相應(yīng)的習(xí)題及課后 p83 頁拓展空間 預(yù)習(xí)下一課 5 板書 設(shè)計(jì) 愛在家人間 2 體味親情 1 割舍不斷的情感 2 不論什么情況 親情仍陪伴左右 二 愛的碰撞 1 與父母發(fā)生碰撞的表現(xiàn) 2 產(chǎn)生碰撞的原因 影響和化解方法 三 溝通傳遞愛