人教版八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)同步測(cè)試題:第二單元第三課 日本的大化改新
《人教版八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)同步測(cè)試題:第二單元第三課 日本的大化改新》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《人教版八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)同步測(cè)試題:第二單元第三課 日本的大化改新(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
人教版八年級(jí)上冊(cè)同步測(cè)試題:第二單元第三課 日本的大化改新 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、單項(xiàng)選擇題 1 . 下列敘述正確的是( ) A.《西游記》故事中在西天取回的經(jīng)書是佛教的經(jīng)典 B.基督教起源于沙特阿拉伯 C.世界上信徒最多、流傳最廣的宗教是佛教 D.基督教經(jīng)典是《金剛經(jīng)》 2 . 日本是一個(gè)善于向外學(xué)習(xí),吸納其他民族先進(jìn)文化的國(guó)家。古代學(xué)習(xí)中國(guó),進(jìn)行“大化改新”,為日本社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展開辟了道路。你認(rèn)為日本的這一次改革發(fā)展是學(xué)習(xí)借鑒了中國(guó)哪一歷史時(shí)期的文明成果 ( ) A.秦朝 B.西漢 C.唐朝 D.北宋 3 . 日本歷史上著名的大化改新主要效仿我國(guó)的( ) A.秦漢的中央集權(quán)制度 B.商周的分封制 C.隋唐制度 D.兩宋制度 4 . 日本從奴隸社會(huì)向封建社會(huì)過(guò)渡的標(biāo)志性事件是( ) A.大和統(tǒng)一日本 B.大化改新 C.幕府統(tǒng)治建立 D.明治維新 5 . 大化改新標(biāo)志著日本( ) A.幕府政治統(tǒng)治的建立 B.由奴隸制社會(huì)過(guò)渡到封建社會(huì) C.天皇制度的建立 D.資本主義制度的建立 6 . 公元7世紀(jì)日本向中國(guó)隋唐學(xué)習(xí)的改革是:( ) A.大化改新 B.明治維新 C.孝文帝改革 D.王安石變法 7 . 如果請(qǐng)你擔(dān)任歷史記錄片《明治維新》的導(dǎo)演,在拍攝該片中,不該設(shè)計(jì)的場(chǎng)景是 A.美國(guó)佩里將軍率艦隊(duì)來(lái)到日本海灘 B.明治天皇在簽署有關(guān)殖產(chǎn)興業(yè)的文件 C.東京街頭警察在巡邏,維護(hù)治安秩序 D.巖倉(cāng)使團(tuán)乘飛機(jī)出訪美國(guó)和歐洲 8 . 日本是個(gè)善于學(xué)習(xí)、模仿的民族,其中大化改新“模仿”的是( ) A.歐美工業(yè)文明 B.中國(guó)隋唐制度 C.羅馬的共和制度 D.中國(guó)秦漢制度 二、非選擇題 9 . 制度文明——制度文明作為人類文明成果的重要內(nèi)容。 材料一:秦始皇設(shè)職授官,從一面看,是官僚政治的開始;從另一面看,卻是政治權(quán)力等級(jí)世襲的中止。 材料二:“如今有個(gè)趨勢(shì),人們懷念她的民主制度,并將其視為所有現(xiàn)代民主制度的源頭。” ——英國(guó)歷史學(xué)家約翰?索利語(yǔ) 材料三:公元七世紀(jì)中期,日本善于向先進(jìn)文明學(xué)習(xí),參照中國(guó)的隋唐制度,實(shí)行變革,建立法治完備的國(guó)家。 (1)材料一秦始皇是怎樣“設(shè)職授官”的?該“官僚政治”的實(shí)質(zhì)是什么?“政治權(quán)力等級(jí)世襲”是指周朝實(shí)行的哪一政治制度?這種等級(jí)世襲的主要依據(jù)是什么? (2)材料二中的“她”指的是哪個(gè)國(guó)家的民主制度?結(jié)合所學(xué),請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這種民主制度的認(rèn)識(shí)? (3)材料三日本的這次改革史稱為什么?根據(jù)材料四改革反映的內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)日本如何建立法制完備的新國(guó)家。 (4)由于自然條件、生產(chǎn)方式等因素的影響,不同區(qū)域在制度上體現(xiàn)出了鮮明的多樣特色。對(duì)比材料一二,概括材料所反映的兩個(gè)區(qū)域在制度文明方面的不同特點(diǎn)。 (5)這兩種制度共同作為管理國(guó)家的制度,在目的上是一致的。它們共同的目的是什么?為了共同的目的,但采用了不同的形式,這對(duì)我們今天建設(shè)政治制度有什么啟迪? 10 . 人類文明在變革中探索前進(jìn),在變革中鑄就輝煌。閱讀材料,回答問題: 材料一:有軍功者,各以率受上爵。……戮力本業(yè)耕織,致粟帛多者復(fù)其身(免除其徭役)。事末利(工商業(yè))及怠惰而致貧者,舉以為孥(奴隸)。宗室非有軍功者,不得為屬籍(享受特權(quán))……而集小鄉(xiāng)邑聚為縣,置令、丞,凡三十一縣。 ——《史記商君列傳》 材料二:國(guó)史學(xué)家約翰索利曾說(shuō):“如今有個(gè)趨勢(shì),人們懷念她的民主制,并將其視為所有現(xiàn)代民主制度的源頭?!边@是民主制度上一次偉大的變革。 材料三:646年,日本孝德天皇頒布詔書,進(jìn)行改革,建立“法制完備”的新國(guó)家。 (1)材料一反映的是中國(guó)歷史上哪一次變法?此次變法有何舉措,并請(qǐng)寫出材料中對(duì)今天中國(guó)仍有影響的一項(xiàng)。 (2)材料二中的這個(gè)“她”是指誰(shuí)?你怎么看待這一民主制度? (3)材料三反應(yīng)的是日本歷史上的哪一事件?這一改革仿效了哪一國(guó)家?此后日本成為了一個(gè)怎樣的國(guó)家? (4)材料三這場(chǎng)改革對(duì)你有何啟示? 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè) 參考答案 一、單項(xiàng)選擇題 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 二、非選擇題 1、 2、- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 人教版八 年級(jí) 歷史 社會(huì) 上冊(cè) 步測(cè) 試題 第二 單元 第三 日本 大化改新
鏈接地址:http://m.zhongcaozhi.com.cn/p-10741534.html