九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 作文 情景交融著美文課件 蘇教版.ppt

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暖日晴風(fēng)初破凍 柳眼梅腮 已覺(jué)春心動(dòng) 是花 動(dòng)了我的情 我愿以春天來(lái)約定 是風(fēng) 動(dòng)了我的情 我會(huì)用夢(mèng)幻來(lái)叮嚀 是你們動(dòng)了我的情 我會(huì)以活動(dòng)來(lái)感謝 情景交融著美文 情景交融記敘文專題訓(xùn)練 活動(dòng)一 情景交融記敘文初級(jí)理論 知識(shí)搶答 1 背誦記敘文中景物描寫的作用 1 為事件服務(wù) 交待故事發(fā)生的時(shí)間 地點(diǎn) 時(shí)代背景 渲染事情發(fā)生的氣氛 暗示或推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展 為后面情節(jié)的發(fā)展作鋪墊或制造懸念 作為情節(jié)發(fā)展的線索 景物反復(fù)出現(xiàn)多次 7作用 2 為人物服務(wù) 烘托人物的心情 抒發(fā)人物的感情 借景抒情 揭示人物心境 展示人物性格 交代人物身份 地位 生活環(huán)境 暗示人物的命運(yùn) 8作用 3 為主題服務(wù) 揭示主題 深化主旨 2作用 一處景物描寫的作用有時(shí)不止一種 作用越多 景物描寫的句子表現(xiàn)力就越強(qiáng) 2 情景交融的 情 是什么意思 心情 感情 3 情景交融的 景 是什么意思 自然景物 4 什么叫做情景交融的記敘文 在寫記敘文時(shí) 描繪一些具體的景物和事情融合在一起 含蓄委婉地把情感 心情表達(dá)出來(lái) 這樣的記敘文就叫做情景交融的記敘文 5 情景交融記敘文中的景物描寫主要的作用一般是什么 烘托人物的心情 或揭示人物的心情 或抒發(fā)人物的感情 借景抒情 判斷 1 寫了景的記敘文都是情景交融的記敘文 2 薔薇花開(kāi) 這篇文章不是情景交融的記敘文 6 下面兩段文字中 紅色的詞是每段所選的景物 它們分別有什么共同特點(diǎn) 這兩段文字分別用這些景物抒發(fā)了什么感情 由此可以想到情景交融的記敘文選景的一般方法是什么 吹面不寒楊柳風(fēng) 不錯(cuò)的 象母親的手撫摸著你 風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息 混著青草味兒 還有各種花的香 都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀 鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中 高興起來(lái)了 呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨 唱出宛轉(zhuǎn)的曲子 跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著 牛背上牧童的短笛 這時(shí)候也成天嘹亮地響著 朱自清 春 時(shí)候既然是深冬 漸近故鄉(xiāng)時(shí) 天氣又陰晦了 冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中 嗚嗚的響 從蓬隙向外一望 蒼黃的天底下 遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村 沒(méi)有一些活氣 我的心禁不住悲涼起來(lái)了 魯迅 故鄉(xiāng) 情景交融記敘文初級(jí)理論知識(shí) 第 段是 明麗 歡快 充滿生機(jī) 的 樂(lè)景 第 段是 蕭索 荒涼 死氣沉沉 的 哀景 朱自清在 春 中用樂(lè)景抒發(fā)了喜悅之情 魯迅在 故鄉(xiāng) 開(kāi)頭用哀景抒發(fā)了悲傷之情由此可以想到情景交融的文章選景的一般方法是在有情的前提下 選取和自己心情協(xié)調(diào)一致的景物 也就是 樂(lè)景抒樂(lè)情 哀景抒哀情 7 情景交融的文章選景還可以選取本身帶有濃郁感情色彩的傳統(tǒng)景物 請(qǐng)舉三個(gè)例子 思鄉(xiāng)的代名詞 堅(jiān)強(qiáng) 受人敬仰與贊頌 剛直不阿 有節(jié)氣 有骨氣 能喚起人們多種情思 出淤泥而不染 花中君子 象征純潔 清廉等 大海的象征意義是很多的 在冰心的現(xiàn)代詩(shī)里 就用大海來(lái)象征母親 在一些外國(guó)的小說(shuō)作品中 多用大海喻為困難 挑戰(zhàn) 風(fēng)險(xiǎn) 社會(huì)的大熔爐 折柳相送 惜別情深 傲霜斗雪的典范 選景方法小結(jié) 一般是樂(lè)景抒樂(lè)情 哀景抒哀情 情在景就在 在有情的前提下 選取和自己心情協(xié)調(diào)一致的景物 還可以選取本身帶有濃郁感情色彩的傳統(tǒng)景物 活動(dòng)二 現(xiàn)炒現(xiàn)賣 選擇一種合適的景物修改下面加橫線的句子 使句子變得形象生動(dòng)優(yōu)美 1 感覺(jué)出國(guó)這四年光陰 對(duì)家鄉(xiāng)好像沒(méi)什么印象了 如花 鳥(niǎo) 葉 樹(shù) 感覺(jué)出國(guó)這四年光陰 對(duì)家鄉(xiāng)好像荷葉上瀉過(guò)的水 留不下一點(diǎn)痕跡 比喻 2 陽(yáng)和風(fēng)微 有師自遠(yuǎn)方來(lái) 不亦樂(lè)乎 不甚謝矣 活動(dòng)三合作探究活動(dòng)的目的 通過(guò)這次活動(dòng)達(dá)到情景交融記敘文三級(jí)標(biāo)準(zhǔn) 會(huì)寫一件事的情景交融的記敘文 所選的事情既能烘托人物心情 又能作為線索貫穿全文 閱讀 薔薇花開(kāi) 回答下列問(wèn)題 1 找出敘事部分 采用跳讀的方式讀一讀 看看是不是一件完整的事情 在整件事情中 作者的心情是怎樣變化的 2 貫穿全文的是什么景物 找出來(lái) 讀一讀 看是不是一篇完整的短小的寫景的文章 它的生長(zhǎng)過(guò)程是怎樣的 在文章中起什么作用 3 本文在選景上 是選的生長(zhǎng)變化與事情的發(fā)展變化一致的景物 薔薇花 先是 景抒 情 后是 景抒 情 4 在這篇文章中 景物與事件在位置上是怎樣安排的 5 事情與景物本身是沒(méi)有關(guān)系的 本文是怎樣將二者融合在一起的 我 傷心欲絕 重獲信心 戰(zhàn)勝難題的高興 被附中錄取的喜悅薔薇花 枯萎 會(huì)再開(kāi) 長(zhǎng)出花蕾 冒出新芽 盛開(kāi) 散發(fā)清香薔薇花的生長(zhǎng)變化烘托了我心情的變化 先是哀景抒哀情 后是樂(lè)景抒樂(lè)情 交錯(cuò)安排將景物和事情融合起來(lái)的方法 1 事情與景物交替起來(lái)寫 2 要有紐帶性的句子將景和事扯上關(guān)系 以 薔薇花開(kāi) 為例 總結(jié)一種景貫穿全文的情景交融的記敘文寫作方法 1 這種寫法 景是點(diǎn)綴 不能喧賓奪主 800字的文章一般250字左右為宜 大忌文章景物描寫超過(guò)文章一半 第1段的景是渲染氣氛 貫穿全文景物是薔薇花 2 5 6 7 8 10段屬于敘事 3 4 9 11段有事也有寫景 從全文看 寫景的文字只有240字 因?yàn)閿⑹率侵饕?寫景是次要的 是全文的線索 是烘托人物心情的 2 可以先構(gòu)思所寫的事情要表達(dá)什么感情或揭示什么心情 再選擇一種生長(zhǎng)變化過(guò)程和心情 感情發(fā)展變化一致的景物 然后在寫作過(guò)程中 事與景要分開(kāi)交替起來(lái)寫 事情的發(fā)展變化與景物的變化要一致 哀情時(shí)就寫哀景 樂(lè)情時(shí)就寫樂(lè)景 最后一兩段再將景事融合 3 寫景或敘事要有紐帶性的句子將景和事融合在一起 也就是扯上關(guān)系 四級(jí)就是會(huì)寫幾件事的記敘文 并選擇幾種類似景物分別嵌入每件事情中 使文章情景交融 五級(jí)就是在寫記敘文時(shí) 能根據(jù)需要靈活嵌入一些富有表現(xiàn)力的景物描寫的句子 使文章情景交融 活動(dòng)四 八仙過(guò)海 將下面這篇記敘文改寫成一篇情景交融的記敘文 要求是三級(jí)標(biāo)準(zhǔn) 選一種景物既能烘托人物心情 又能作為線索貫穿全文 當(dāng)然水平高的同學(xué)也可用四級(jí)五級(jí)標(biāo)準(zhǔn) 活動(dòng)總結(jié) 情景交融記敘文方法小結(jié) 1 要把寫景養(yǎng)成一種習(xí)慣 如坐下來(lái)翻開(kāi)書讀吧 我們就應(yīng)順口說(shuō)成 覓一張榕樹(shù)下的長(zhǎng)椅 帶一壺清茶 坐下來(lái)翻開(kāi)書讀吧 又如 我出生在一個(gè)夜晚 我們就順口說(shuō)成 在一個(gè)蛙鳴禪聒的夜晚 伴隨著哇哇啼哭聲 我投入了你的懷抱 窗外的睡蓮睜開(kāi)了迷蒙的雙眼 見(jiàn)證了這一刻 2 請(qǐng)記住下面的小結(jié) 景物傳詩(shī)意 敘事不忘景 情在景就在 比擬好抒情 頭中尾都行 比擬 比喻 擬人 頭中尾 指文章的開(kāi)頭 中間 結(jié)尾 六 作文 根據(jù)各自情況任選一題 1 沒(méi)完成課堂上改寫的文章的同學(xué)或課堂上覺(jué)得完成得不好的同學(xué) 繼續(xù)完成此題 2 人都有愛(ài)心 人都有愛(ài)好 愛(ài)是人的天性 愛(ài) 有時(shí)要講究方式 愛(ài) 有時(shí)要把握尺度 請(qǐng)以 愛(ài) 還要會(huì)愛(ài) 為題 寫一篇情景交融的記敘文 要求 1 字?jǐn)?shù)在800字左右 2 用情景交融的三級(jí)標(biāo)準(zhǔn)或四級(jí)五級(jí)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)完成 愿同學(xué)們 生命堅(jiān)強(qiáng)如松 心靈純潔如雪 生活美好如花