九年級(jí)化學(xué)上冊 第七單元 實(shí)驗(yàn)活動(dòng)3 燃燒的條件課件 新人教版.ppt

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燃燒與人類的生活以及社會(huì)發(fā)展有著密切的聯(lián)系 古埃及人燃燒冶煉銅 燃燒加工食物 燃燒推動(dòng)火箭升空 燃燒是人類最早利用的化學(xué)反應(yīng)之一 同學(xué)們用過火嗎 參加過野炊嗎 大家思考幾個(gè)問題 1 枯柴為什么會(huì)燃燒 而下面泥土為什么不會(huì)燃燒 2 為什么直接用火柴不容易點(diǎn)燃枯柴 3 你是怎么使火堆燃燒的更旺 探究準(zhǔn)備 因?yàn)榭莶窨梢匀紵?泥土不能燃燒 火柴放出的熱量太小不容易點(diǎn)燃枯柴 把木柴架空 將木柴變成小塊等 觀念提升 生活中處處有化學(xué) 養(yǎng)成從化學(xué)視角觀察生活中現(xiàn)象的好習(xí)慣 硫燃燒 鐵燃燒 蠟燭燃燒 前情回顧 發(fā)出白光 放熱 生成使石灰水變渾濁的氣體 劇烈燃燒 火星四射 放熱 生成黑色固體 發(fā)出黃光 放熱 產(chǎn)生大量的白煙 共同特征 發(fā)光 放熱 劇烈 氧化反應(yīng) 前情回顧 探究燃燒的條件 做出猜想 猜想一 燃燒需要可燃物 猜想二 燃燒需要可燃物與氧氣接觸 猜想三 燃燒需要可燃物達(dá)到所需的最低溫度 著火點(diǎn) 注意 任何點(diǎn)燃操作和燃燒過程都可能因操作不當(dāng)而帶來危險(xiǎn) 在動(dòng)手操作前務(wù)必考慮可能存在的危險(xiǎn)以及如何防范意外的發(fā)生 本實(shí)驗(yàn)可能存在的危險(xiǎn)有 如何防范意外的發(fā)生 溫馨提示 1 每小組準(zhǔn)備好一塊濕抹布和一個(gè)裝有水的水槽 備用 2 燃燒物不要過大 3 小組試驗(yàn)完以后要確認(rèn)火焰熄滅后再做下一實(shí)驗(yàn) 觀察實(shí)驗(yàn)要從側(cè)面觀察 防止火焰燒到身體 根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)用品設(shè)計(jì)方案 木條 A4紙 秒表 酒精燈 火柴 試紙 燒杯 坩堝鉗 鐵絲綿 酒精 一瓶氧氣 一燃燒需要可燃物 木條蘸酒精的可以燃燒 沾水的不能燃燒 燃燒需要可燃物 實(shí)驗(yàn)一 分別點(diǎn)燃蘸有酒精和水的木條 該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊襁_(dá)到這一實(shí)驗(yàn)?zāi)康?不能 本實(shí)驗(yàn)用的木條本身具有可燃性 點(diǎn)燃時(shí)間稍長 兩個(gè)木條都能燃燒 一燃燒需要可燃物 現(xiàn)象 1 石子不能燃燒 棉花可以燃燒 結(jié)論 燃燒需要可燃物 2 將玻璃棒和小木條放在酒精燈上加熱 1將石子和棉花放在酒精燈上加熱 2 玻璃棒不能燃燒 小木條可以燃燒 你的方案與本實(shí)驗(yàn)相比有什么優(yōu)缺點(diǎn) 二燃燒需要達(dá)到可燃物的著火點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)2 紙船燒杯 上述實(shí)驗(yàn)?zāi)芊褡C明燃燒需要使可燃物的溫度達(dá)到著火點(diǎn) 你有更優(yōu)化的方案嗎 沒裝水的紙船燃燒 裝水的紙船不燃燒 燃燒需要使可燃物的溫度達(dá)到著火點(diǎn) 二燃燒需要達(dá)到可燃物的著火點(diǎn) 實(shí)驗(yàn) 1 在酒精燈上分別加熱紙張和小煤塊2 在酒精燈上分別加熱棉花和木塊3 取一塊乒乓球碎片和濾紙碎片 用坩鍋鉗夾住在酒精燈火焰上加熱現(xiàn)象 1 紙張能立即燃燒 煤塊不能立即燃燒2 棉花能立即燃燒 木塊不能立即燃燒3 乒乓球立即燃燒 濾紙碎片不能立即燃燒結(jié)論 燃燒需要達(dá)到可燃物的著火點(diǎn) 著火點(diǎn)是指可燃物燃燒需要的最低溫度 通常狀況下一些可燃物的著火點(diǎn)如下 分析解釋 通常情況下 幾種物質(zhì)的著火點(diǎn)如下表 實(shí)驗(yàn)3分別嘗試在空氣中和氧氣中點(diǎn)燃鋼絲棉 鋼絲棉在氧氣中劇烈燃燒 在空氣中不燃燒 燃燒需要氧氣 三燃燒需要氧氣 思考上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 你對燃燒條件有哪些新的理解 觀念提升 改變氧氣的濃度可以改變可燃物與氧氣的接觸機(jī)會(huì) 也可以促進(jìn)或抑制燃燒 推而廣之 改變其他反應(yīng)物的濃度 也可以改變化學(xué)反應(yīng)速率 三燃燒需要氧氣 請你利用一支蠟燭和燒杯 設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn) 證明燃燒需要氧氣 例證 二氧化碳滅火的原理 用紅磷測定空氣成分實(shí)驗(yàn) 紅磷要過量 獲得結(jié)論 燃燒的三個(gè)條件 反思交流 1 通過本次試驗(yàn) 你對燃燒條件有了哪些認(rèn)識(shí) 觀念提升 根據(jù)化學(xué)反應(yīng)特點(diǎn)和化學(xué)變的基本規(guī)律 人們可以通過提供或破壞燃燒的條件 使其達(dá)到著火點(diǎn) 或不讓其達(dá)到著火點(diǎn) 來促使反應(yīng)或限制燃燒反應(yīng) 也可以通過增加或撤掉反應(yīng)物 可燃物和氧氣 來促使或限制燃燒反應(yīng) 通過改變?nèi)紵磻?yīng)的基本要素 既可以利用可燃物充分燃燒 促進(jìn)燃燒 造福人類 也可以預(yù)防和控制火災(zāi)的發(fā)生 反思評價(jià) 3 日常生活常用的滅火方法有哪些 你能想出多少種熄滅蠟燭的方法 1 通過本次試驗(yàn) 你對燃燒條件有了哪些認(rèn)識(shí) 2 當(dāng)我們對某一個(gè)燃燒條件進(jìn)行探究 要注意什么問題才能保證實(shí)驗(yàn)的可靠性 結(jié)論的科學(xué)性 變量控制 這些方法分別破壞了燃燒的什么條件 為什么燃燒的蠟燭一吹就滅 而火爐中的火用扇子扇 卻越扇越旺 蠟燭燃燒放出的熱量少 用嘴吹會(huì)使產(chǎn)生的熱量隨空氣的流動(dòng)而散失 溫度降低到著火點(diǎn)以下 所以蠟燭熄滅 在爐中燃料多 燃料燃燒時(shí)放出的熱量多 扇風(fēng)不會(huì)使?fàn)t的溫度降低到著火點(diǎn)以下 而扇風(fēng)時(shí)又使空氣流通 補(bǔ)充了氧氣 所以會(huì)越扇越旺 表達(dá)交流 為什么生煤爐火時(shí) 需先引燃紙和木柴 煤的著火點(diǎn)較高 先引燃紙與木柴 紙與木柴著火點(diǎn)低 燃燒放出的熱量足可以達(dá)到煤的著火點(diǎn) 化學(xué)教師在課堂上做了一個(gè)小魔術(shù) 吹氣生火 只見老師用嘴通過一根細(xì)長的玻璃管對著蒸發(fā)皿中的一團(tuán)棉花吹氣 不一會(huì) 棉花就燃燒起來 同學(xué)們覺得很好奇 通常情況下 嘴中呼出的氣體是不會(huì)使棉花燃燒的 為什么老師對著棉花吹氣就能使其燃燒 同學(xué)們已經(jīng)知道 可燃物的燃燒需要兩個(gè)條件 小娟同學(xué)課下詢問老師知道了其中的道理 口中吹出的氣體中含有一定量的CO2 棉花 實(shí)為脫脂棉 中包裹著黃色過氧化鈉 Na2O2 CO2與Na2O2反應(yīng)生成白色的Na2CO3和氧氣 同時(shí)放出大量的熱 最終使棉花燃燒起來 請幫助小娟同學(xué)完成下列問題 1 寫出Na2O2與CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式 拓展提高 燃燒的條件 燃燒 共同特征 發(fā)光 放熱 劇烈 氧化反應(yīng) 盤點(diǎn)收獲 化學(xué)反應(yīng)需要一定的條件 控制化學(xué)反應(yīng)最重要的是控制條件 化學(xué)是認(rèn)識(shí)化學(xué)變化和應(yīng)用化學(xué)變化的科學(xué) 通過研究化學(xué)變化的規(guī)律 人們能夠更好地控制化學(xué)變化朝著有利于人類和社會(huì)的方向發(fā)展 1 理解燃燒的條件2 完成實(shí)驗(yàn)活動(dòng)3的相關(guān)習(xí)題