2019九年級語文下冊 第五單元 18 天下第一樓(節(jié)選)課件 新人教版.ppt
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18天下第一樓(節(jié)選),,,情景導(dǎo)入,北京烤鴨是名揚世界的美食,但烤鴨店的發(fā)展,卻充滿了辛酸和血淚。他們在重壓下求發(fā)展,在狹縫中求生存,政局的變換、同行的傾軋,甚至來自內(nèi)部的矛盾和爭斗,都可能置之于死地。《天下第一樓》就寫了這樣一個故事,從一個烤鴨店的興衰,去認(rèn)識百態(tài)的命運,感悟復(fù)雜的人性。,,課時目標(biāo),1.進(jìn)一步了解有關(guān)戲劇的知識,了解故事的時代背景。2.了解劇中人物之間的社會關(guān)系,把握劇中的人物情感及人物的性格。賞析文中具有地域色彩和生活氣息的語言。3.通過分角色朗讀或課本劇演出,提高對戲劇的鑒賞能力,深化對社會和人性的理解。,,作者檔案,何冀平,1951年出生于廣西,作家、編劇、制作人。1988年創(chuàng)作話劇劇本《天下第一樓》。1992年,擔(dān)任神話劇《新白娘子傳奇》的編劇。2007年,擔(dān)任電影《投名狀》的編劇,入圍第27屆香港電影金像獎最佳編劇獎,入圍第45屆臺灣電影金馬獎最佳原著劇本獎。,,文題解說,《天下第一樓》是以北京第一道傳統(tǒng)名菜烤鴨為素材的劇作,題目點明了文章所寫的是百年烤鴨老店福聚德的興衰沉浮。,,寫作背景,1985年,編劇何冀平開始創(chuàng)作《天下第一樓》。為了寫好這個劇本,她特地到烤鴨店體驗了兩個月的生活,1988年,何冀平創(chuàng)作的《天下第一樓》演出后轟動京城,至今累計演出場次近500場,僅次于《茶館》,被譽為當(dāng)代現(xiàn)實主義經(jīng)典。,,生難字詞,鼎盛(dǐng)商賈(gǔ)赫赫揚揚(h)簇?fù)恚╟)銅幌子(huǎng)落子(lo)五子行(hng)喜幛子(zhng)砧板(zhēn)耷拉(d?。┤痱断椋╢)怯懦(nu)忌諱(hu)拾掇(duō)呷了一口(xi?。┝虠U不干(lio)地契(q)打镲(chǎ)怵三分(ch)煞白(sh),,課文解析整體感知,本文的主要內(nèi)容,寫的是大年初六福聚德開張時發(fā)生的一系列故事,產(chǎn)生的多起沖突,包括唐家兩個少爺強(qiáng)行來要錢要人,克五與羅大頭的沖突,盧孟實處罰小伙計,重賞成順,羅大頭與盧孟實的尖銳矛盾等,生動展現(xiàn)了福聚德“一個人干,八個人拆”的狀況,揭示了福聚德走向衰落的原因所在。,,課文解析精研細(xì)讀,文章開頭的兩段舞臺說明有什么作用?兩段舞臺說明,第一段是對福聚德的環(huán)境描寫,表現(xiàn)了福聚德鼎盛的景象,為其衰落埋下伏筆。其次,通過環(huán)境描寫,交代了人物的活動場所,渲染了氛圍。第二段是場面描寫,描寫福聚德開張時的熱鬧情景,襯托了鼎盛時期福聚德生意興隆的景象。,,課文解析精研細(xì)讀,唐茂昌帶福子來要錢,為什么要提到盧孟實在老家置業(yè)的事?這體現(xiàn)了唐茂昌怎樣的性格?唐茂昌對盧孟實不給錢非常不滿,因此,他把這件事告訴王子西,讓王子西“下心”,顯然是想借王子西之手來打壓盧孟實,制造兩人的矛盾,發(fā)泄自己的不滿,同時也為下文矛盾的展開埋下伏筆。這體現(xiàn)了唐茂昌不務(wù)下業(yè),蠻橫無禮,心胸狹窄的特點。,,課文解析精研細(xì)讀,克五和羅大頭的矛盾沖突中,展現(xiàn)了兩人怎樣的性格特點?克五是王爺?shù)暮蟠?,著名的食客,后來家道中落,身無所長,只能混吃混喝,耍無賴。而羅大頭是烤鴨師傅,憑自己的本事吃飯,盡管脾氣暴躁、心胸狹窄,而且還有抽大煙的惡習(xí),但是他看不起克五這種游手好閑、人品卑劣的人,他對克五的態(tài)度,反映了他身上耿直、直爽的一面。,,課文解析精研細(xì)讀,盧孟實為了“看落子”一事而嚴(yán)懲小伙計,是不是說明他為人嚴(yán)苛,絲毫不講情面?為什么?盧孟實認(rèn)為,看落子是自甘墮落,違犯了店規(guī),讓人更看不起“五子行”的人,這是他深惡痛絕的事,并非因為他為人嚴(yán)苛,事實上,他對店員非常寬厚,成順結(jié)婚他給了重賞,全贏德的伙計柜上的,愿留的都留下了,擔(dān)心“他們沒地方去”,這足以說明盧孟實是個關(guān)心屬下、有能力、有善心的管理者。,,課文解析精研細(xì)讀,仔細(xì)閱讀盧孟實出場時的舞臺說明和對白,從中可以看出盧孟實怎樣的性格特點?小伙計一個手勢,所有人立即回到自己的位置上,垂手而立,從側(cè)面反映了盧孟實管理嚴(yán)格,治店有方,在店員中威信很高;盧孟實伸手要湯的動作,及呷湯之后的“欠火”,說明了他的精明與自信。,,課文解析精研細(xì)讀,劇中兩次出現(xiàn)盧孟實父親受辱而死的話題,是哪兩次,在文中各有什么作用?第一次出現(xiàn)在文章開頭,常貴和王子西的對話當(dāng)中,點明了盧孟實心有大志,埋頭苦干,原因之一是他不忘父親受辱的遭遇,一心想改變“五子行”被人輕賤的處境,也點明了他了解這一行業(yè),能體諒屬下的一面。,,課文解析精研細(xì)讀,第二次出現(xiàn)在他與羅大頭發(fā)生沖突時,由羅大頭當(dāng)眾說出,他的這一舉動,使兩人的矛盾更尖銳,集中體現(xiàn)了羅大頭蠻橫無禮,尖酸刻薄的性格,也推動了情節(jié)的發(fā)展。,,課文解析拓展延伸,盧孟實被唐家的二少爺氣得欲哭無淚,身體不適,被扶到后邊休息。假如你穿越到那個時代,遇到盧孟實,你會怎么對他說?展開你的想象與聯(lián)想,寫一段話。,,課文解析拓展延伸,示例:盧掌柜,您的遭遇值得同情,但福聚德的命運,卻不是您一個人能改變的。沒有唐家少爺作對,也會有李家少爺、王家少爺。出問題的是這個社會,這個社會容不得你這樣有才華、有能力的人,所以,要改變福聚德的命運,讓人們不再輕視“五子行”,讓所有人都能平等地工作,就要推翻這個舊社會,建立一個新社會。,,主題概括,本文主要通過福聚德烤鴨店在年后開張第一天所發(fā)生種種矛盾和沖突,栩栩如生地塑造了盧孟實等性格各異的眾多人物,展現(xiàn)了在動蕩社會環(huán)境中福聚德的艱難處境,揭示了以福聚德為代表的民族資本衰落的原因。,,結(jié)構(gòu)圖示,,課堂小結(jié),甚至劇中的次要人物,也寫得個性鮮明,給人以很深的印象。戲劇劇本主要通過矛盾沖突來塑造人物形象,而矛盾沖突的展現(xiàn)正是通過人物的語言、動作描寫,栩栩如生地展現(xiàn)了人物的性格特征。我們在體會分析這種寫法的同時,也要學(xué)習(xí)運用語言、動作描寫展現(xiàn)人物性格特點的寫法。,,隨堂測試,1.下面加點字讀音和書寫完全正確的一組是()A.周濟(jì)(j)商賈(gǔ)五子行(xng)B.怯懦(ru)顯赫(h)喜幛子(zhng)C.落子(lo)眩暈(xun)瑞蚨祥(f)D.地契(q)煞白(sh)撂桿子(lio),,隨堂測試,2.下列加點詞語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.李明在面對疑難問題時,總能不動聲色的分析、考究,然后再做定論。B.兩者之間有時也相互模仿,比如無毒昆蟲狗仗人勢地模仿起有毒昆蟲的黃黑斑紋,這是自然界中最危險的警戒符號——弱者的抵抗外強(qiáng)中干,必須模仿惡才得以自衛(wèi)。C.他嘟囔著,罵罵咧咧,極力的想忘掉這些污七八糟,荒誕不經(jīng)的離奇東西,可他越想忘記,那些景象卻越清晰。D.陪你轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)可以,但我才疏學(xué)淺,恐怕?lián)尾涣诉@么重要的職務(wù),你還是另請高明的好。,,隨堂測試,參考答案:,1.D(A.“商賈”的“賈”應(yīng)為jiǎ,“五子行”的“行”應(yīng)為hng;B.“怯懦”的“懦”應(yīng)為nu;C.“眩暈”的“?!睉?yīng)為xun。)2.B(B.狗仗人勢:壞人依靠某處勢力欺侮,不能作狀語。A.不動聲色:在緊急情況下,說話、神態(tài)仍跟平時一樣沒有變化。形容非常鎮(zhèn)靜。C.罵罵咧咧:指在說話中夾雜著罵人的話。D.另請高明:另外請一個較高明的人,意即不想受委托或聘請。),- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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