高中地理《人地關(guān)系思想的演變》課件3（42張PPT）（新人教版必修2）

《高中地理《人地關(guān)系思想的演變》課件3（42張PPT）（新人教版必修2）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中地理《人地關(guān)系思想的演變》課件3（42張PPT）（新人教版必修2）（45頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

,歡迎進(jìn)入地理課堂,6.1人地關(guān)系思想的演變,第六章人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展,這是一幅幅多么撩人的自然美景，然而，如今的地球正在遭受著前所未有的災(zāi)難：大氣污染加劇、水污染嚴(yán)重，固體廢棄物與日俱增、臭氧空洞、酸雨、赤潮、溫室效應(yīng)、水土流失、土地沙漠化等。生存環(huán)境的日益惡化，嚴(yán)重威脅著人類的健康和生命。于是，全人類大聲疾呼：“SaveOurSoul”，保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境。,三個(gè)階段：,（1）.采集漁獵時(shí)代——崇拜自然——環(huán)境問(wèn)題微弱,一、人地關(guān)系的歷史回顧,圖6.1朝拜太陽(yáng)神,（2）.農(nóng)業(yè)文明時(shí)代——改造自然——環(huán)境惡化,圖6.2弋射、收獲,閱讀案例1“瑪雅文明的消失”,思考：瑪雅文明消失的原因是什么？,（3）.“工業(yè)革命”以后,工業(yè)文明時(shí)期——征服自然——,人地矛盾激化出現(xiàn)全球性問(wèn)題,后工業(yè)化時(shí)期,,謀求人地協(xié)調(diào),環(huán)境和發(fā)展問(wèn)題得到普遍關(guān)注,——,苦難的母親,,礦山開(kāi)采,高峽出平湖,現(xiàn)代都市,活動(dòng)題,問(wèn)題,以上三種人類活動(dòng)隱藏著什么環(huán)境問(wèn)題？為什么？,思考,以上兩種不同的生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)土地利用的方式有什么不同？分別會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生哪些影響？,為種植準(zhǔn)備的小塊土地,1824年的英國(guó)早期工業(yè)中心,,環(huán)境,環(huán)境,,人類社會(huì),物質(zhì)和能量,廢棄物,人類影響環(huán)境,環(huán)境反作用于人類,生產(chǎn)活動(dòng),消費(fèi)活動(dòng),二、直面環(huán)境問(wèn)題,1.人類與環(huán)境的關(guān)系,,讀圖6.7“開(kāi)墾荒地引起的惡性循環(huán)示意圖”,思考,（1）為什么要不斷擴(kuò)大耕地面積？,（2）通過(guò)什么方式擴(kuò)大耕地面積？,（3）這些方法會(huì)帶來(lái)哪些負(fù)面影響？會(huì)形成惡性循環(huán)嗎？,2.環(huán)境問(wèn)題,（1）、當(dāng)人類向環(huán)境索取資源的速度超過(guò)了資源本身及其替代品的再生速度時(shí)，便會(huì)出現(xiàn)資源短缺、生態(tài)破壞等問(wèn)題,資源短缺：主要表現(xiàn)為水資源、土地資源、礦產(chǎn)資源和能源等,生態(tài)破壞：主要表現(xiàn)為水土流失、土地荒漠化、生物多樣性減少等,環(huán)境對(duì)人類、生活的排泄物具有的容納和清除能力,（2）、人類向環(huán)境排放廢棄物的數(shù)量超過(guò)了環(huán)境的自凈能力，就會(huì)導(dǎo)致環(huán)境質(zhì)量下降，形成環(huán)境污染,圖6.8污染的形成,思考,環(huán)境污染是怎樣形成的？,工業(yè)“三廢”,“廢氣”,“廢水”,“廢渣”,大氣污染,案例：1952年12月5日—9日，倫敦出現(xiàn)了歷史上最嚴(yán)重的煙霧事件，在霧的初期，倫敦市民感到胸悶、咳嗽、喉痛以至呼吸困難，進(jìn)而發(fā)燒。在濃霧后期，死亡率急劇上升，幾天時(shí)間內(nèi)因支氣管炎，肺炎等病死亡者達(dá)數(shù)千人。,固體廢棄物污染,案例：1998年，美國(guó)西雅圖機(jī)場(chǎng)的50多名居民不堪忍受機(jī)場(chǎng)100分貝以上的噪音，致使精神錯(cuò)亂。上萬(wàn)名工人開(kāi)始罷工，甚至還沖進(jìn)波音公司總部，居民手持木棍，鐵秋與警察對(duì)峙，揚(yáng)言要砸掉機(jī)場(chǎng)，如在一周內(nèi)問(wèn)題不能解決就一天燒掉一架飛機(jī)。當(dāng)?shù)鼐用裨隗w檢中，大多發(fā)現(xiàn)心血管病、神經(jīng)系統(tǒng)疾病。,噪音污染,放射性污染,海洋污染,環(huán)境污染的發(fā)生，與片面追求經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的發(fā)展模式密切相關(guān),城市環(huán)境污染及其危害,小知識(shí),（3）.環(huán)境問(wèn)題的地域差異,城市上空的大氣污染,鄉(xiāng)村地區(qū)的土地退化,交通、工業(yè)活動(dòng)和人類聚居地過(guò)分集中,利用資源的方式不當(dāng)或強(qiáng)度過(guò)大,生態(tài)破壞為主：如水土流失、荒漠化、土壤鹽堿化、森林減少、水源枯竭等,環(huán)境污染為主：如大氣污染、水污染、噪聲污染等,為什么發(fā)展中國(guó)家的環(huán)境問(wèn)題比發(fā)達(dá)國(guó)家嚴(yán)峻？,思考,（1）發(fā)展中國(guó)家一般都處在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的初級(jí)階段，而人口增長(zhǎng)很快，環(huán)境承受著發(fā)展和人口的雙重壓力（2）限于經(jīng)濟(jì)、技術(shù)水平，發(fā)展中國(guó)家沒(méi)有足夠的能力進(jìn)行環(huán)境保護(hù)，而且在環(huán)境問(wèn)題發(fā)生后，不能及時(shí)、充分解決（3）發(fā)達(dá)國(guó)家利用一些發(fā)展中國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，將污染嚴(yán)重的工業(yè)轉(zhuǎn)移到發(fā)展中國(guó)家,全球氣候變暖導(dǎo)致冰川融化,臭氧層破壞,環(huán)境問(wèn)題的全球化趨向：如全球氣候變暖、臭氧層被破壞、土地荒漠化等,土地荒漠化,列舉發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家所面臨的主要環(huán)境問(wèn)題，并分析其中的差異,20世紀(jì)重大公害事件,地球是我們?nèi)祟愇ㄒ坏募覉@,拯救地球是我們地球村每一個(gè)村民的責(zé)任,三、走向人地協(xié)調(diào)——可持續(xù)發(fā)展,1、可持續(xù)發(fā)展的概念和原則,（1）.概念,可持續(xù)發(fā)展是既滿足當(dāng)代人的需求，而又不危及后代人滿足其需求的發(fā)展。,2.內(nèi)涵,生態(tài)持續(xù)發(fā)展是基礎(chǔ),經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展是條件,社會(huì)持續(xù)發(fā)展是目的,3.三個(gè)基本原則,（1）公平性原則,公平,（2）持續(xù)性原則,處理好關(guān)系,合理開(kāi)發(fā)和利用,保持適度規(guī)模,——自然資源,————人口,——經(jīng)濟(jì)與環(huán)境,（3）共同性原則,地球是一個(gè)整體，地區(qū)性問(wèn)題往往會(huì)轉(zhuǎn)化為全球性問(wèn)題。,需要在尊重各國(guó)主權(quán)和利益的基礎(chǔ)上，制定各國(guó)都可以接受的全球性目標(biāo)和政策。,4、可持續(xù)發(fā)展從觀念走向?qū)嵺`,（1）建立可持續(xù)發(fā)展的世界觀,可持續(xù)發(fā)展意味著一場(chǎng)深刻的變革，是世界觀、價(jià)值觀、道德觀的改變，是人類行為方式的變革,公眾是否認(rèn)識(shí)、愿意接受并積極參與是這些變革的必要條件,（2）公眾在行動(dòng)—社會(huì)公眾積極參與,使用公共交通工具,使用再生紙,垃圾分類回收利用,自備籃子或布袋購(gòu)物,采用節(jié)水措施,將舊東西、書(shū)籍捐獻(xiàn),以節(jié)儉為榮——,地球是我們唯一的家我們生于斯、長(zhǎng)于斯保護(hù)它、珍惜它我們責(zé)無(wú)旁貸只要我們?cè)敢庵灰覀冇行囊粋€(gè)舉手之勞可以為瀕危的地球帶來(lái)重生可以為燃燒的地球帶來(lái)希望,4月22日世界地球日6月5日世界環(huán)境日,環(huán)境保護(hù),創(chuàng)造一個(gè)美好的自然環(huán)境請(qǐng)從現(xiàn)在做起吧！,同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全,