八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)篇 第16課 方程思想的應(yīng)用例題課件 （新版）浙教版.ppt

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重點(diǎn)中學(xué)與你有約,例1.已知兩個(gè)單項(xiàng)式的和仍為一個(gè)單項(xiàng)式，則x,y的值是（）A.x=-1,y=-1B.x=-1,y=1C.x=1,y=-1D.x=1,y=1,解題技巧,由題意得：解得：故選D.,例1.已知兩個(gè)單項(xiàng)式的和仍為一個(gè)單項(xiàng)式，則x,y的值是（）A.x=-1,y=-1B.x=-1,y=1C.x=1,y=-1D.x=1,y=1,舉一反三,單項(xiàng)式3ax﹣ybx+y+3和4xa3x+yb2x﹣y的和為一個(gè)單項(xiàng)式，則x與y的值分別為（）A．1，﹣1B．2，1C．2，﹣2D．1，﹣2,思路分析:由根據(jù)同類項(xiàng)的定義（所含字母相同，相同字母的指數(shù)相同）列出方程，求出x，y的值．,答案：根據(jù)題意得：解得：故選A．,失誤防范,同類項(xiàng)：如果兩個(gè)單項(xiàng)式，它們所含的字母相同，并且相同字母的指數(shù)也分別相同，那么就稱這兩個(gè)單項(xiàng)式為同類項(xiàng)。性質(zhì)：(1)與系數(shù)無(wú)關(guān);(2)與字母的排列順序無(wú)關(guān)。,例2.已知（2x2+ax-y+b）-(2bx2-3x+5y-1)的值與字母x的取值無(wú)關(guān)，求3（a2﹣ab﹣b2）﹣（4a2+ab+b2）的值.,重點(diǎn)中學(xué)與你有約,解題技巧,∵（2x2+ax﹣y+b）﹣（2bx2﹣3x+5y﹣1）=2x2+ax﹣y+b﹣2bx2+3x﹣5y+1=（2﹣2b）x2+（a+3）x+（b﹣6y+1），由題意，值與字母x的取值無(wú)關(guān)，∴2﹣2b=0，a+3=0，解得a=﹣3，b=1，∴原式=3a2﹣3ab﹣3b2﹣4a2﹣ab﹣b2=﹣a2﹣4ab﹣4b2．當(dāng)a=﹣3，b=1時(shí)，原式=﹣9﹣4（﹣3）1﹣412=﹣1．,2.已知（2x2+ax-y+b）-(2bx2-3x+5y-1)的值與字母x的取值無(wú)關(guān)，求3（a2﹣ab﹣b2）﹣（4a2+ab+b2）的值.,舉一反三,已知多項(xiàng)式x2+ax﹣y與bx2﹣3x+6y差的值與字母x的取值無(wú)關(guān)，求代數(shù)式4（a2+ab+b2）﹣3（a2﹣2ab﹣b2）的值．,思路分析:根據(jù)已知多項(xiàng)式之差與字母x取值無(wú)關(guān)，求出a與b的值，原式去括號(hào)合并后代入計(jì)算即可求出值．,答案：根據(jù)題意得：（x2+ax﹣y）﹣（bx2﹣3x+6y）=x2+ax﹣y﹣bx2+3x﹣6y=（1﹣b）x2+（a+3）x﹣7y，由差的值與字母x的取值無(wú)關(guān)，得到1﹣b=0，a+3=0，解得：a=﹣3，b=1，則原式=4a2+4ab+4b2﹣3a2+6ab+3b2=a2+10ab+7b2=9﹣30+7=﹣14．,失誤防范,合并同類項(xiàng)：合并同類項(xiàng)就是利用乘法分配律，同類項(xiàng)的系數(shù)相加，所得的結(jié)果作為系數(shù)，字母和指數(shù)不變。合并同類項(xiàng)實(shí)際上就是乘法分配律的逆向運(yùn)用。即將同類項(xiàng)中的每一項(xiàng)都看成系數(shù)與另一個(gè)因數(shù)的積，由于各項(xiàng)中都含有相同的字母并且它們的指數(shù)也分別相同，故同類項(xiàng)中的每一項(xiàng)都是系數(shù)與相同的另一個(gè)因數(shù)的積。合并時(shí)將分配律逆向運(yùn)用，用相同的那個(gè)因數(shù)去乘以各項(xiàng)系數(shù)的代數(shù)和。,例3.某數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組想利用旗桿上的繩子測(cè)量校園內(nèi)旗桿AB的高度（如圖，AB垂直地面BC）．方法如下：先把旗桿繩（AD）垂下，測(cè)得繩子底端D距地面剛好1m．然后拉住繩子底端向外走7步（每步距離約為0.6m），剛好能拉住繩子底端放在一高為1.6m的同學(xué)頭頂上，求旗桿AB的長(zhǎng)．,重點(diǎn)中學(xué)與你有約,解題技巧,作DQ⊥AB于Q，設(shè)AD長(zhǎng)為x米，則AQ=（x+1﹣1.6）=（x﹣0.6）米又∵QD=0.67=4.2米，在Rt△ADQ中，由勾股定理得（x﹣0.6）2+4.22=x2解得x=15米．∴旗桿AB的長(zhǎng)為15+1=16米．,3.某數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組想利用旗桿上的繩子測(cè)量校園內(nèi)旗桿AB的高度（如圖，AB垂直地面BC）．方法如下：先把旗桿繩（AD）垂下，測(cè)得繩子底端D距地面剛好1m．然后拉住繩子底端向外走7步（每步距離約為0.6m），剛好能拉住繩子底端放在一高為1.6m的同學(xué)頭頂上，求旗桿AB的長(zhǎng)．,舉一反三,小智和小慧想知道學(xué)校旗桿AB的高度，他們發(fā)現(xiàn)旗桿上的繩子從頂端垂到地面還多了1米（圖1），即BC=1米，當(dāng)他們往外把繩子拉直，發(fā)現(xiàn)繩子下端剛好接觸地面時(shí)，觸點(diǎn)D離旗桿下端B的距離為5米（圖2），于是，小智和小慧很快算出了旗桿的高度，你能推算出旗桿的高度嗎？請(qǐng)寫出過(guò)程．,思路分析:旗桿、繩子、地面正好構(gòu)成直角三角形，設(shè)旗桿的高度為x米，則繩子的長(zhǎng)度為（x+1）米，根據(jù)勾股定理即可求得旗桿的高度．,答案：能推算出旗桿的高度；設(shè)旗桿的高度為x米，則繩子的長(zhǎng)度為（x+1）米，根據(jù)勾股定理可得：x2+52=（x+1）2，解得，x=12．答：旗桿的高度為12米．,失誤防范,勾股定理：1.定理內(nèi)容：文字形式：直角三角形的兩直角邊的平方和，等于斜邊的平方。幾何形式：如果直角三角形的直角邊分別為a,b，斜邊為c，那么a2＋b2＝c22.相關(guān)知識(shí)鏈接：1）我國(guó)古代把直角三角形中較短的直角邊叫作勾，較長(zhǎng)的直角邊叫作股，斜邊叫作弦；2）漢代數(shù)學(xué)家趙爽把勾股定理敘述成：勾股各自乘，并之為弦實(shí)，開方除之即弦；3）國(guó)外稱之為畢達(dá)哥拉斯定理；4）也有人稱勾股定理為千古第一定理。,失誤防范,勾股定理：3.勾股定理的作用：1）已知直角三角形的兩邊長(zhǎng)，求第三邊長(zhǎng)；2）知道一邊長(zhǎng)時(shí)，能夠確定直角三角形的其余兩個(gè)邊長(zhǎng)之間的關(guān)系；3）在證明含平方問(wèn)題時(shí)，有時(shí)就可以考慮構(gòu)造直角三角形幫助解決問(wèn)題。,例4.如圖，在33的方陣圖中，填寫了一些數(shù)和代數(shù)式（其中每個(gè)代數(shù)式都表示一個(gè)數(shù)），使得每行的3個(gè)數(shù)、每列的3個(gè)數(shù)、斜對(duì)角的3個(gè)數(shù)之和均相等．（1）求x，y的值；（2）在備用圖中完成此方陣圖．,重點(diǎn)中學(xué)與你有約,解題技巧,（1）由題意，（2）如圖,舉一反三,在33的方陣圖中，填寫了一些數(shù)和代數(shù)式（其中每個(gè)代數(shù)式表示一個(gè)數(shù)）使得每行的3個(gè)數(shù)，每列的3個(gè)數(shù)，斜對(duì)角的3個(gè)數(shù)之和均相等．（1）求x、y的值；（2）將方陣中的空格部分填上正確的數(shù)．,思路分析:（1）根據(jù)每行3個(gè)數(shù)、每列3個(gè)數(shù)和斜對(duì)角的3個(gè)數(shù)之和均相等，可得出方程組，解出即可；（2）根據(jù)（1）的結(jié)果，填寫表格即可．,答案：（1）由題意得：（2）填表如下：,失誤防范,列二元一次方程組求解簡(jiǎn)單問(wèn)題：解決問(wèn)題：審題，搞清已知和未知，分析數(shù)量關(guān)系制訂計(jì)劃：考慮如何根據(jù)等量關(guān)系設(shè)元，列出方程組執(zhí)行計(jì)劃：列出方程組并求解，得到答案回顧：檢查和反思解題過(guò)程，檢驗(yàn)答案的正確性以及是否符合題意,例5.佳佳果店在批發(fā)市場(chǎng)購(gòu)買某種水果銷售，第一次用1200元購(gòu)進(jìn)若干千克，并以每千克8元出售，很快售完．由于水果暢銷，第二次購(gòu)買時(shí)，每千克的進(jìn)價(jià)比第一次提高了10%，用1452元所購(gòu)買的數(shù)量比第一次多20千克，以每千克9元售出100千克后，因出現(xiàn)高溫天氣，水果不易保鮮，為減少損失，便降價(jià)50%售完剩余的水果．（1）求第一次水果的進(jìn)價(jià)是每千克多少元？（2）該果品店在這兩次銷售中，總體是盈利還是虧損？盈利或虧損了多少元？,重點(diǎn)中學(xué)與你有約,解題技巧,（1）設(shè)第一次水果的進(jìn)價(jià)為每千克x元由題意得：解得：x=6，經(jīng)檢驗(yàn)，x=6是原方程的解，且符合題意答：第一次水果的進(jìn)價(jià)為每千克6元.(2)第一次購(gòu)買水果的數(shù)量為12006=200(千克).第一次的利潤(rùn)為200（8﹣6）=400（元）．第二次購(gòu)買水果的數(shù)量為200+20=220（千克）．第二次的進(jìn)價(jià)為6(1+10%)=6.6(元)第二次的利潤(rùn)為100（9﹣6.6）+120（90.5﹣6.6）=﹣12（元）．兩次總利潤(rùn)為400﹣12=388（元），答：兩次總體上盈利，盈利388元．,舉一反三,果品店剛試營(yíng)業(yè)，就在批發(fā)市場(chǎng)購(gòu)買某種水果銷售，第一次用500元購(gòu)進(jìn)若干千克水果，并以每千克定價(jià)7元出售，很快售完．由于水果暢銷，第二次購(gòu)買時(shí)，每千克的進(jìn)價(jià)比第一次提高了20%，用660元所購(gòu)買的數(shù)量比第一次多10千克．仍以原來(lái)的單價(jià)賣完．求第一次該種水果的進(jìn)價(jià)是每千克多少元？,思路分析:第一次該種水果的進(jìn)價(jià)是每千克x元，第二次該種水果的進(jìn)價(jià)是每千克1.2x元．根據(jù)用660元所購(gòu)買的數(shù)量比第一次多10千克，列出方程即可解決問(wèn)題．,答案：第一次該種水果的進(jìn)價(jià)是每千克x元，第二次該種水果的進(jìn)價(jià)是每千克1.2x元．由題意，得解方程得到：x=5，經(jīng)檢驗(yàn)：x=5是用方程的解，且符合題意．答：第一次該種水果的進(jìn)價(jià)是每千克5元,失誤防范,分式方程的應(yīng)用：等號(hào)兩邊至少有一個(gè)分母含有未知數(shù)的有理方程叫做分式方程。列分式方程解應(yīng)用題的一般步驟是：找等量關(guān)系-設(shè)-列-解-檢驗(yàn)-答。1、審：審清題意，找出相等關(guān)系和數(shù)量關(guān)系；2、設(shè)：根據(jù)所找的數(shù)量關(guān)系設(shè)出未知數(shù)；3、列：根據(jù)所找的相等關(guān)系和數(shù)量關(guān)系列方程；4、解：解方程；5、檢：對(duì)所解的分式方程進(jìn)行檢驗(yàn)，包括兩層，不僅要對(duì)實(shí)際問(wèn)題有意義，還要對(duì)分式方程有意義；6、答：寫出分式方程的解。,例6.為了節(jié)約用水，某水廠規(guī)定，某單元居民如果一個(gè)月的用水量不超過(guò)x噸，那么這個(gè)月該單元居民只交10元水費(fèi)，如果超過(guò)x噸，則這個(gè)月除了仍要交10元水費(fèi)外，超過(guò)那部分按每噸x/100元交費(fèi)．（1）該單元居民8月份用水80噸，超過(guò)了規(guī)定的x噸，則超過(guò)部分應(yīng)交水費(fèi)____元（用含x的式子表示）．（2）下表是該單元居民9月、10月的用水情況和交費(fèi)情況：根據(jù)上表的數(shù)據(jù)，求該水廠規(guī)定的x噸是多少？,重點(diǎn)中學(xué)與你有約,解題技巧,（1）（2）根據(jù)表格提供的數(shù)據(jù)，可以知道x≥50，根據(jù)9月份用水情況可以列出方程：解得，x1=60，x2=25，∵x≥50，∴x=60．∴該水廠規(guī)定的x噸是60噸．,舉一反三,某公司設(shè)有單身公寓，每套單身公寓都住有5位單身職工．為了節(jié)約用水，該公司規(guī)定：每套單身公寓如果一個(gè)季度的用水量不超過(guò)x噸，那么這個(gè)季度每套單身公寓需交水費(fèi)共120元．如果超過(guò)x（x＞50）噸，則這個(gè)季度每套單身公寓除了交120元的水費(fèi)外，超過(guò)那部分按每噸x/15元交費(fèi)．（1）某套單身公寓第三季度用水85噸，超過(guò)了規(guī)定的x噸，共交水費(fèi)220元，求該公司規(guī)定的x噸是多少？（2）該公司的單身公寓共有20套，第四季度交水費(fèi)共3062元，且該季度每套單身公寓用水量均不超過(guò)75噸（含75噸），求第四季度用水量不超過(guò)x噸的單身公寓最多可能是多少套？,舉一反三,思路分析:（1）根據(jù)交的水費(fèi)包括120元和超出的按每噸x/15元交費(fèi)是共交的水費(fèi)列出方程解決問(wèn)題；（2）設(shè)第四季度用水量不超過(guò)60噸的單身公寓最多可能是y套，則有20﹣y套按120元交費(fèi)，根據(jù)交水費(fèi)3062元列出不等式解決問(wèn)題即可．,答案：（1）由題意得，整理得x2﹣85x+1500=0，解得x1=60，x2=25（不合題意舍去），答：公司規(guī)定的x噸是60噸．（2）設(shè)第四季度用水量不超過(guò)60噸的單身公寓最多可能是y套，由題意得12020+（20﹣y）≤3062，解得y≥38/5，則y最小取8，用水量不超過(guò)60噸的單身公寓最多可能是8套．答：用水量不超過(guò)x噸的單身公寓最多可能是8套．,失誤防范,一元二次方程：只含有一個(gè)未知數(shù)，且未知數(shù)的最高次數(shù)是2的整式方程叫做一元二次方程。一元二次方程有三個(gè)特點(diǎn)：(1)只含有一個(gè)未知數(shù)；(2)未知數(shù)的最高次數(shù)是2；(3)是整式方程．要判斷一個(gè)方程是否為一元二次方程，先看它是否為整式方程，若是，再對(duì)它進(jìn)行整理．如果能整理為ax^2+bx+c=0(a≠0)的形式，則這個(gè)方程就為一元二次方程．,例7.【背景資料】一棉花種植區(qū)的農(nóng)民研制出采摘棉花的單人便攜式采棉機(jī)(如圖)，采摘效率高，能耗低，綠色環(huán)保，經(jīng)測(cè)試，一個(gè)人操作該采棉機(jī)的采摘效率為35公斤/時(shí)，大約是一個(gè)人手工采摘的3.5倍，購(gòu)買一臺(tái)采棉機(jī)需900元，雇人采摘棉花，按每采摘1公斤棉花a元的標(biāo)準(zhǔn)支付雇工工錢，雇工每天工作8小時(shí)．[問(wèn)題解決]（1）一個(gè)雇工手工采摘棉花，一天能采摘多少公斤？（2）一個(gè)雇工手工采摘棉花7.5天獲得的全部工錢正好購(gòu)買一臺(tái)采棉機(jī)，求a的值；（3）在（2）的前提下，種植棉花的專業(yè)戶張家和王家均雇人采摘棉花，王家雇傭的人數(shù)是張家的2倍，張家雇人手工采摘，王家所雇的人中有2/3的人自帶采棉機(jī)采摘，1/3的人手工采摘，兩家采摘完畢，采摘的天數(shù)剛好一樣，張家付給雇工工錢總額為14400元，王家這次采摘棉花的總重量是多少？,重點(diǎn)中學(xué)與你有約,解題技巧,（1）353.58=50（公斤）.（2）7.580a=900，解得a=1.5（元）.（3）解法一：設(shè)張家雇工有x人，則王家雇工有2x人，其中機(jī)器采摘的有x人，手工采摘的有x人，設(shè)兩家雇工工作的天數(shù)為y天．∵張家付給雇工工資總額為14400元，∴.801.5xy=14400，∴xy=120.∴王家采摘棉花總重量=835xy+810xy，當(dāng)xy=120時(shí)，原式=835120+810120=51200（公斤）.∴這次王家采摘的棉花總重量是51200公斤.,解題技巧,解法二：設(shè)張家雇工有x人，則王家雇工有2x人，其中機(jī)器采摘的有x人，手工采摘的有x人，設(shè)王家這次采摘的棉花總量為m公斤．由題意得：解得，m=51200（公斤）.∴這次王家采摘的棉花總重量是51200公斤.,舉一反三,一棉花種植區(qū)的農(nóng)民研制出采摘棉花的單人便攜式采棉機(jī)，效率高，能耗低．經(jīng)測(cè)試，一個(gè)人操作該采棉機(jī)的采摘效率為35公斤/時(shí)，大約是一個(gè)人工采摘的3.5倍．雇人采摘棉花，無(wú)論手工還是機(jī)器采摘，均按每采摘1公斤棉花1.5元的標(biāo)準(zhǔn)支付雇工工資，雇工每天工作8小時(shí)．（1）一個(gè)雇工手工采摘棉花，一小時(shí)采摘多少公斤？（2）老王家經(jīng)測(cè)算，收購(gòu)?fù)耆棵藁ㄐ璩鲑Y24000元雇傭10人用8天時(shí)間，那么他應(yīng)雇傭操作采棉機(jī)多少人，手工采摘多少人？,舉一反三,思路分析:（1）先根據(jù)一個(gè)人操作采棉機(jī)的采摘效率為35公斤/時(shí)，大約是一個(gè)人手工采摘的3.5倍，求出一個(gè)人手工采摘棉花的效率；（2）設(shè)他應(yīng)雇傭操作采棉機(jī)x人，則根據(jù)“每采摘1公斤棉花1.5元的標(biāo)準(zhǔn)支付雇工工資，雇工每天工作8小時(shí)，出資24000元雇傭10人用8天時(shí)間”列出方程并解答．,答案：（1）一個(gè)人手工采摘棉花的效率為：353.5=10（公斤/時(shí)），答：一個(gè)雇工手工采摘棉花，一小時(shí)采摘10公斤；（2）設(shè)他應(yīng)雇傭操作采棉機(jī)x人，則351.588x+（10﹣x）1.51088=24000解得x=6，則10﹣6=4（人）．答：他應(yīng)雇傭操作采棉機(jī)6人，手工采摘4人．,失誤防范,列方程解應(yīng)用題的好方法——結(jié)構(gòu)分析法：列方程解應(yīng)用題歷來(lái)是初中數(shù)學(xué)教學(xué)中一個(gè)難點(diǎn)，但又是一個(gè)重點(diǎn)，可見，充分理解問(wèn)題的背景，搞清問(wèn)題中的已知與未知間的關(guān)系，既是解答數(shù)學(xué)應(yīng)用問(wèn)題的起點(diǎn)又是建模的關(guān)鍵.結(jié)構(gòu)列表分析法是一條行之有效的好方法，其基本思路是摒棄數(shù)學(xué)應(yīng)用問(wèn)題以情節(jié)(如行程、工程、儲(chǔ)蓄、稅收問(wèn)題等)分類的傳統(tǒng)模式，將數(shù)學(xué)應(yīng)用問(wèn)題中的情節(jié)與數(shù)量關(guān)系兩個(gè)基本要素直觀地列在表格內(nèi)，并由此從紛繁復(fù)雜的情節(jié)中構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，從而達(dá)到解決問(wèn)題的目的，該法簡(jiǎn)單明了，易于掌握.,