江蘇省鹽城市大豐區(qū)九年級(jí)物理上冊(cè) 第十一章簡(jiǎn)單機(jī)械和功綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)、制作一個(gè)機(jī)械模型課件 蘇科版.ppt

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課題,綜合實(shí)踐活動(dòng)——設(shè)計(jì)制作一個(gè)由簡(jiǎn)單機(jī)械組成的機(jī)械模型,溫故而知新,杠桿：繞固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒。定滑輪：軸的位置固定不動(dòng)。動(dòng)滑輪：軸的位置與物體一起動(dòng)。滑輪組：由定滑輪和動(dòng)滑輪組合而成。輪軸：具有公共轉(zhuǎn)軸的輪和軸。斜面：斜坡。兩頭高度不同。,省力杠桿費(fèi)距離，費(fèi)力杠桿省距離。定滑輪是變形的等臂杠桿，只改變力的方向，不能省力。動(dòng)滑輪是變形的杠桿，動(dòng)力臂是阻力臂的2倍，能省力，不能改變力的方向。輪軸是變形的杠桿，動(dòng)力作用于輪上省力，作用于軸上費(fèi)力，省距離。輪軸能改變力的方向。斜面省力費(fèi)距離。,滑輪組、輪軸能省力和改變力的方向。任何一種簡(jiǎn)單機(jī)械必定同時(shí)有優(yōu)點(diǎn)和不足。只使用某種簡(jiǎn)單機(jī)械往往不能滿足生產(chǎn)和生活需要，所以需要將若干簡(jiǎn)單機(jī)械組成復(fù)雜機(jī)械。,溫故而知新,任務(wù),參考如下表所示要求，使用課桌上提供的器材，將質(zhì)量為1kg的物體豎直提升10cm，要求使用的拉力最大不超過2N。在操作之前，請(qǐng)先設(shè)計(jì)操作方案。,,討論：只使用如圖所示滑輪組，這種設(shè)計(jì)可行嗎？,不可行！這種設(shè)計(jì)沒有考慮動(dòng)滑輪的重力和摩擦力等因素。,討論：,現(xiàn)有簡(jiǎn)單機(jī)械杠桿滑輪(組)輪軸斜面,如果只使用其中的兩種組合成復(fù)雜機(jī)械模型，可能的組合有：杠桿+滑輪(組)、杠桿+輪軸、杠桿+斜面滑輪(組)+輪軸、滑輪(組)+斜面輪軸+斜面,成果展示、交流,設(shè)計(jì)成功的小組重點(diǎn)講設(shè)計(jì)方案圖、機(jī)械效率的測(cè)定方法等，要有較詳細(xì)的說明和演示。設(shè)計(jì)失敗的小組重點(diǎn)講遇到了什么困難，曾經(jīng)嘗試了那些方案來解決問題。,設(shè)計(jì)方案一：滑輪組與輪軸組合,令吊起動(dòng)滑輪繩子的段數(shù)為n1，輪與軸的半徑比為n2。如果n1?n2>5，就有可能完成任務(wù)。,設(shè)計(jì)方案二：滑輪組與斜面組合,L,h,令吊起動(dòng)滑輪繩子的段數(shù)為n1，L與h的比為n2。如果n1與n2的乘積大于5，就有可能完成任務(wù)。,令輪與軸的半徑比為n1，L與h的比為n2。如果n1?n2>5，就有可能完成任務(wù)。,設(shè)計(jì)方案三：輪軸與斜面組合,設(shè)計(jì)方案四：杠桿與滑輪組組合,令杠桿動(dòng)力臂與阻力臂的比為n1，吊起動(dòng)滑輪繩子的段數(shù)為n2。如果n1?n2>5，就有可能完成任務(wù)。,設(shè)計(jì)方案五：杠桿與輪軸組合,令杠桿動(dòng)力臂與阻力臂的比為n1，輪與軸的半徑比為n2。如果n1?n2>5，就有可能完成任務(wù)。,復(fù)雜機(jī)械：,吊車：,杠桿、定滑輪、輪軸。,杠桿省力或省距離。定滑輪改變力的方向。輪軸能省力、改變力的方向。,塔式起重機(jī)：,杠桿、輪軸、滑輪組。,杠桿省力或省距離。輪軸、滑輪組能省力、改變力的方向。,絞車：,定滑輪改變力的方向。輪軸能省力、改變力的方向。,定滑輪、輪軸。,總結(jié),機(jī)械設(shè)計(jì)的原理：,課后作業(yè),分小組根據(jù)課前設(shè)定的項(xiàng)目和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)通過校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)、匯總數(shù)據(jù)，完成活動(dòng)報(bào)告，重點(diǎn)講自己的收獲、體會(huì)或建議。,小組活動(dòng)評(píng)價(jià)表（一）自評(píng)、互評(píng),小組活動(dòng)評(píng)價(jià)表（二）互評(píng)匯總,