八年級語文下冊 第二單元 8 時間的腳印習題課件 新人教版.ppt

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8時間的腳印,l,cāo,sh,jūn,zhu,shn,xiē,淀,麓,壑,帷,枯,2.依次填入下列句子橫線上的詞語，恰當?shù)囊豁検?)(3分)(1)地球上某些地方的巖石在被破壞，同時它們又被陸續(xù)搬運到低洼的地方________起來，開始了重新生成巖石的過程。(2)我國洞庭湖的面積逐漸縮小，黃河下游的水面比地面還高，就是有許多泥沙________下來的結(jié)果。(3)有時候，在粗糙的巖石上________著的巖層，它里面的物質(zhì)顆粒卻逐漸變細了。A.堆積覆蓋沉積B.沉積堆積覆蓋C.堆積沉積覆蓋D.沉積填充堆積,C,3.下列語句中沒有語病的一項是()(3分)A.空氣和水中的酸類，腐蝕了巖石中的一部分物質(zhì)。水流和風還不斷地吹拂、沖刷著它。B.化石是歷史的證人，它幫助我們認識地球歷史的發(fā)展過程。C.讀懂這些記錄，不僅有助于我們?nèi)ふ业叵碌膶毑?，而且還使我們增加了知識。D.不要認為巖石是堅固不壞的，它無時無刻經(jīng)受著從各方面來的“攻擊”。,B,【解析】A項，語序不當，將“吹拂”與“沖刷”互換位置；C項，應(yīng)改為“不僅使我們增加了知識，而且還有助于我們?nèi)フ覍さ叵碌膶毑亍?；D項，在“無時無刻”后加“不”。,4.下列句子中標點符號使用正確的一項是()(3分)A.大自然中的各種物質(zhì)都時時刻刻在運動著——這里在死亡，那里在生長，這里在建設(shè)，那里在破壞。B.它告訴我們：在6億多年前到5億多年前的那個叫作寒武紀的時代，地球上的海洋是多么寬廣。C.黃河中下游河水變得渾濁，誰都知道這是西北黃土高原被破壞的結(jié)果？D.狂風吹來了，洪水沖來了，冰河爬來了，碎石、沙礫、泥土被它們帶著，開始了旅行。,D,【解析】A項，“那里在生長”后面的逗號應(yīng)改為分號；B項，“寒武紀”應(yīng)加雙引號；C項，將句末問號改為句號。,5.下列句子順序排列正確的一項是()(3分)①有一些微生物發(fā)現(xiàn)，牛的胃是它們生長的樂園。②于是，這些小家伙紛紛光顧這里，居住下來。③自然界存在著各種各樣的微生物，它們總是各就各位，在適合它們生長的地方安家落戶。,D,④分解纖維素是這些小家伙的拿手好戲，它們能分泌纖維素酸酶，將纖維素降解，同時釋放有機酸，供牛吸收利用。⑤這里不僅有它們喜歡的無氧環(huán)境，沒有可怕的胃酸，而且總有著取之不盡的食物。A.①②④⑤③B.①⑤④②③C.③①②⑤④D.③①⑤②④,6.結(jié)合括號中的要求，品味下面句子的語言特點。(8分)(1)根據(jù)計算，大約3000到10000年的時間，可以形成1米厚的巖石。(從語言準確的角度)“根據(jù)計算”，是表限制性的詞語，說明了得出這一結(jié)論的科學依據(jù)；“大約”，表估計，說明這一時間只是一個大概數(shù)值。這兩個詞語的運用體現(xiàn)了作者嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，以及說明文語言的準確和嚴密。,(2)越是笨重的石塊越跑不遠，越是輕小的沙礫越能旅行到遙遠的地方。(從語言生動性的角度)用擬人的修辭手法，寫出笨重的石塊想跑也跑不動，只能留在附近；而小沙礫卻能隨心所欲地走向很遠的地方。生動、形象的語言，大大增強了文章的趣味性、可讀性。,7.(原創(chuàng)題)閱讀下面的材料，回答問題。(4分)材料一：1975年，我國科學考察登山隊在喜馬拉雅山區(qū)的巖石中發(fā)現(xiàn)了含有魚、海藻、海螺等生物的化石。材料二：近年來，人們在臺灣海峽海底的某些地方發(fā)現(xiàn)了古代森林的遺跡。請結(jié)合《時間的腳印》中的有關(guān)知識，寫出1～2個結(jié)論。①化石是歷史的證人，它幫助我們認識地球歷史的發(fā)展過程。②地球表面處于永不停息的運動和變化之中。,8.(原創(chuàng)題)仿照下面句子，以“巖石”為對象再寫一個句子。(4分)巖石是一部無字的史書，記錄了地球歷史的發(fā)展進程。_________________________________________________。,巖石是一位時間老人，訴說著人類遠古的傳說,海洋中的好醫(yī)生(原創(chuàng)題)于懷超海洋動物也會生病。如果它們得了病，到哪里去醫(yī)治呢？請別擔心，海洋中有“醫(yī)療站”“醫(yī)療隊”，還有許多不辭辛勞、手到病除的“醫(yī)生”呢。熱帶海域里，有一種叫作“彼得松巖”的清潔蝦，常在魚類聚集或經(jīng)常往來的海底珊瑚中間找到合適的洞穴，辦起“醫(yī)療站”，全心全意為海洋動物免費看病。彼得松巖蝦常常在洞口舞動頭前一對比身體長得多的觸須，前后搖擺身體，以招徠“病員”。,從這兒游過的魚，要是想看病，就游到“醫(yī)療站”去。這時清潔蝦爬到魚的身上，像醫(yī)生一樣先察看病情，接著用銳利的“鉗”把魚身上的寄生蟲一條條地拖出去，然后清理受傷的部位。為了治療病魚的口腔疾病，還得鉆進魚兒的嘴巴里，在一顆顆鋒利的牙齒之間穿來穿去，剔除牙縫中的食物殘渣。當檢查到魚的腮蓋附近的時候，魚兒會依次張開兩邊的腮蓋讓“醫(yī)生”捉拿寄生蟲。對于魚身上任何部位的腐爛組織，清潔蝦也絕不留情，會“動手術(shù)”徹底清除。,登門求醫(yī)的魚很多，包括一些兇猛的魚，一旦有了病，也會跑來求醫(yī)。有時病魚依次等候門診，有時卻爭先恐后，毫無秩序。熱心服務(wù)的“醫(yī)生們”有時候也會因為過分操勞而暫?！伴T診”，退回洞里休息。在熱帶海域里，做魚兒醫(yī)生的清潔蝦種類不少，人們已經(jīng)知道的就有6種，如猬蝦、黃背猬蝦等。溫帶海域里的清潔蝦則與熱帶不同，它們不設(shè)立固定的“醫(yī)療站”，而是組成流動的“醫(yī)療隊”，到處“巡回義診”。由于它們的外表色彩平淡，貌不驚人，很難引起注意。,但是它們治病細心、熟練，手術(shù)干凈利落，對不同的患者都一視同仁，深受“病號”的喜愛。就這樣，一傳十，十傳百……它們的名聲越來越大，求醫(yī)者也就蜂擁而來。這些“醫(yī)生”對海洋生物的保健工作起著非常重要的作用，一條清潔蝦6小時就可以醫(yī)治300條病魚。別看那些高明的“醫(yī)生”貌不驚人，但為了容易被“病員”識辨，以及免于被兇猛生物捕食，它們都有特殊的標志，同時也受到特殊的保護。,清潔蝦、魚為什么會自愿擔當起海洋動物的醫(yī)療保健工作呢？從生態(tài)學角度理解，這就是生物界的一種互惠現(xiàn)象，即“清潔性共生”。病魚需要去除身上的寄生蟲、霉菌和污垢，而清潔蝦、魚卻由此獲得食物，彼此互惠。有人做過調(diào)查，大多出名的漁場，都是許多清潔蝦、魚設(shè)立大量“醫(yī)療站”的海區(qū)。科學家認為，研究海洋清潔性生物，能幫助人類保護漁業(yè)資源。,9.舉例說明“海洋中的好醫(yī)生”是怎樣給“病人”治病的。(4分)清潔蝦爬到魚的身上，像醫(yī)生一樣先察看病情，接著用銳利的“鉗”把魚身上的寄生蟲一條條地拖出去，然后清理受傷的部位。10.文題是“海洋中的好醫(yī)生”，請問好醫(yī)生“好”在哪兒？(4分)好在全心全意為海洋動物免費看病，這些“醫(yī)生”對海洋生物的保健工作起著非常重要的作用，一條清潔蝦6小時就可以醫(yī)治300條病魚。它們服務(wù)熱心，治病細心、熟練，手術(shù)干凈利落。,11.文末“有人做過調(diào)查，大多出名的漁場，都是許多清潔蝦、魚設(shè)立大量‘醫(yī)療站’的海區(qū)”這句話中的“大多”能刪去嗎？請說明原因。(4分)不能刪?！按蠖唷闭f明多數(shù)出名的漁場，是許多清潔蝦、魚設(shè)立大量“醫(yī)療站”的海區(qū)，但并不排除特殊情況，刪掉后就變成了所有出名的漁場都是這樣，表達就不嚴密了，這里體現(xiàn)了說明文語言的準確性。,12.第2自然段畫橫線句子運用了什么說明方法？有什么作用？(4分)舉例子、打比方。舉例子使文章有說服力；打比方生動形象地說明了海洋中也有“好醫(yī)生”。13.請根據(jù)文章內(nèi)容，為“清潔性共生”下一個定義。(4分)清潔蝦、魚去除病魚身上的寄生蟲、霉菌和污垢，而清潔蝦、魚卻由此獲得食物，彼此互惠，生物界的這種互惠現(xiàn)象，即“清潔性共生”。,