三年級數(shù)學(xué)下全冊教案先學(xué)后教.doc

《三年級數(shù)學(xué)下全冊教案先學(xué)后教.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級數(shù)學(xué)下全冊教案先學(xué)后教.doc（134頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

. 目 錄 第一單元：位置與方向……………………………………………1 第二單元：除數(shù)是一位數(shù)…………………………………………15 第三單元：統(tǒng)計………………………………………………..…42 第四單元：年、月、日……………………………………………49 第五單元：兩位數(shù)乘兩位數(shù)………………………………………64 第六單元：面積……………………………………………………77 第七單元：小數(shù)的初步認(rèn)識………………………………………88 第八單元：解決問題………………………………………………99 第九單元：數(shù)學(xué)廣角……………………………………………105 第十單元：總復(fù)習(xí)………………………………………………111 第一單元 東、南、西、北 教學(xué)內(nèi)容： 課本2、3、4頁，例1和例2。 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識東、南、西、北四個方向，能用給定的一個方向，辨別其余三個方向。 2.知道地圖上的方向。 教學(xué)用具： 投影儀 教學(xué)過程： 一、板書課題 今天我們來學(xué)習(xí)位置與方向中的東、南、西、北（板書課題）。 二、揭示目標(biāo) 本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請看：（出示投影，生齊讀）。 過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)。 三、自學(xué)指導(dǎo) 1.認(rèn)真看課本第3頁的例1，重點(diǎn)看黃色云彩里的話，并根據(jù)黃色云彩里的內(nèi)容將東、南、西、北四個方向標(biāo)到圖上，然后再根據(jù)你標(biāo)的方向?qū)⑾旅娴臋M線補(bǔ)充完整。思考： （ ）與（ ）相對，（ ）與（ ）相對。 2.根據(jù)例1中的圖，將例2中校園示意圖補(bǔ)充完整。思考： （1）地圖通常是按上（ ）下（ ），左（ ）右（ ）繪制的。 （2）小精靈下面的示意圖中，如何確定方向？ 5分鐘后比誰填得最準(zhǔn)確。 四、先學(xué) 過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！ 1、看一看： 生看書自學(xué)，師用眼觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。（師不能輔導(dǎo)） 過渡：看完的請舉手，指一名生（后進(jìn)生）說答案。（錯了讓其他同學(xué)更正） 下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？ 2、做一做：（課本第6、7頁的第1、2、4題） （1）指名生口答第1、2題，其余同學(xué)認(rèn)真聽，發(fā)現(xiàn)錯誤舉手更正。 （ 要求：聲音響亮，小老師要聽完別人的回答后，再舉手糾錯） 口述小結(jié)：在做和方向有關(guān)的問題時，第一步應(yīng)該先確定其中一個方向，然后根據(jù)這個方向再辨別出其余三個方向。 （2）請2名生板書第7頁的第4題。 （ 要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正） （3）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。 五、后教 1、更正： 寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。） 過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。 2、議一議： 第7頁的做一做 （1） 同時看第一個空，認(rèn)為正確的請舉手，為什么？錯的說出錯在哪里。 （2） 第一步應(yīng)該先干什么？然后再怎么樣？ （3） 同時看第二個空，第三個空。認(rèn)為正確的請舉手，為什么？錯的說出錯在哪里。 板書：地圖通常是按上北下南，左西右東繪制的。 （4）評議板書，全對得100，字漂亮得小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學(xué)更正。 （5）拓展練習(xí) 太陽早上從（ ）方升起，下午從（ ）方落下。 我的前面是北方，我的背后是( 　)，我的左邊是（　?。?，我的右邊是（　　）。 六、全課小結(jié) 口述小結(jié)：先找到其中的一個方向，然后根據(jù)上北下南，左西右東的原則將其余三個方向標(biāo)出來。 七、練一練 過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？ 作業(yè)：練習(xí)冊第1頁 八、板書設(shè)計 認(rèn)識位置與方向中的東、南、西、北 地圖通常是按上北下南，左西右東繪制的。 東與西相對，南與北相對 教學(xué)反思 簡單的路線圖 教學(xué)內(nèi)容： 課本5頁，例3 教學(xué)目標(biāo)： 1.會看簡單的路線圖，并會描述行走的路線。 教學(xué)用具：投影儀（小黑板） 教學(xué)過程： 一、板書課題 今天我們來學(xué)習(xí)位置與方向中簡單的路線圖（板書課題）。 二、揭示目標(biāo) 本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請看：（出示投影，生齊讀）。 過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)。 三、自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真看課本第 5頁的例3，重點(diǎn)看黃色云彩里的對話。想一想： 1.怎樣確定圖中的方向？在圖中標(biāo)出東、南、西、北四個方向。 2.如果要去體育場，可以怎么走？ 你會用語言描述出行走的路線嗎？說給你的同桌聽聽。 5分鐘后比誰填得最準(zhǔn)確。 四、先學(xué) 過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！ 1、看一看： 生看書自學(xué)，師用眼觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。（師不能輔導(dǎo)） 過渡：看完的請舉手，指一名生（后進(jìn)生）說答案。（錯了讓其他同學(xué)更正） 下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？ 2、做一做：（課本第5頁的“做一做” ） （1）指2名后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。 （ 要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正） （2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。 五、后教 1、更正： 寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。） 過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。 2、議一議： 第5頁的做一做 （1）遇到有關(guān)方向的題目，第一步應(yīng)該先干什么？然后再怎么樣？ 口述：先找到東、南、西、北四個方向。地圖通常是按上北下南，左西右東繪制的。 板書：上北下南，左西右東 （2）同時看第一個空，認(rèn)為正確的請舉手，為什么？錯的說出錯在哪里。 （3）指名生回答小紅、小蘭、小明上學(xué)的路線。（一定要看著圖來說，讓學(xué)生充分感受到上下左右和東南西北的關(guān)系） （4）讓學(xué)生根據(jù)圖再來提問題，然后請別的同學(xué)來回答。 （5）評議板書，全對得100，字漂亮得小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學(xué)更正。 （6）拓展練習(xí) 咱們學(xué)校的大門朝（ ），從大門口走向我們小學(xué)部，該怎樣走？ 六、全課小結(jié) 口述小結(jié)：先找到其中的一個方向，然后根據(jù)上北下南，左西右東的原則將其余三個方向標(biāo)出來。在描述路線時，往上就是北，往下就是南，往左就是西，往右就是東。 七、練一練 過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？ 作業(yè)：課本第6頁第3題。 八、板書設(shè)計 簡單的路線圖 上北下南，左西右東 教學(xué)反思 東北、東南、西北、西南 教學(xué)內(nèi)容： 課本8頁，例4 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識東北、東南、西北、西南四個方向，能用給定的一個方向，辨別其余七個方向。 2.知道指南針上的方向。 教學(xué)用具：投影儀（小黑板） 教學(xué)過程： 一、板書課題 今天我們來學(xué)習(xí)位置與方向中的東北、東南、西北、西南（板書課題）。 二、揭示目標(biāo) 本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請看：（出示投影，生齊讀）。 過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)。 三、自學(xué)指導(dǎo) 1.認(rèn)真看課本第8頁的例4，根據(jù)黃色云彩里的內(nèi)容，將東北方向標(biāo)出來。然后再根據(jù)指南針，將其他七個方向也標(biāo)到書上。 思考： （1）食堂在校園的（ ）方向。 （1）（ 東北）與（ ）相對，（ 西北 ）與（ ）相對。 （2）可以用( )幫助我們辨別方向。 5分鐘后比誰回答得最準(zhǔn)確。 四、先學(xué) 過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！ 1、看一看： 生看書自學(xué)，師用眼觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。（師不能輔導(dǎo)） 過渡：看完的請舉手，指一名生（后進(jìn)生）說答案。（錯了讓其他同學(xué)更正） 下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？ 2、做一做：（課本第10頁的第2題） （1）指2名后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。 （ 要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正） （2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。 五、后教 1、更正： 寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。） 過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。 2、議一議： （1）在做題之前，應(yīng)該先干什么？如何確定方向？ 口述：正北面有花壇，說明朝上走是北面，那么這圖就是按上北下南，左西右東繪制的。 （2）確定方向后再怎么樣？ （根據(jù)書上描述的先后順序，來依次填空。） （3）認(rèn)為上面填⑤正確的舉手，為什么？ （4）認(rèn)為右面填①正確的舉手，為什么？認(rèn)為左面填②正確的舉手，為什么？ （5）卡丁車在西北角，（ ）與（ ）之間的叫西北，碰碰車在東北角，（ ）與（ ）之間的叫東北。 （6）評議板書，全對得100，字漂亮得小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學(xué)更正。 （7）拓展練習(xí) （1）北斗星在天空中的什么位置？ （2）燕子每年都從（ ）方飛往（ ）方過冬。 （3）什么是西北風(fēng)？ 六、全課小結(jié) 口述小結(jié)：先找到其中的一個方向，然后根據(jù)上北下南，左西右東的原則，將八個方向都標(biāo)出來。 七、練一練 過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？ 作業(yè)： （1）北斗星在天空中的什么位置？ （2）燕子每年都從（ ）方飛往（ ）方過冬。 （3）什么是西北風(fēng)？ （4）太陽從（ ）方升起，從（ ）方落下。 （5）四面八方指的是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 （6）我的前面是北，后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。 （7）早晨我面向太陽，我的前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。 （8）下午我面向太陽，我的前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。 （9）東與（ ）相對，南與（ ）相對，東北對（ ），西北對（ ）。 八、板書設(shè)計 認(rèn)識位置與方向中的東、南、西、北 地圖通常是按上北下南，左西右東繪制的。 東與西相對，南與北相對 教學(xué)反思 簡單的路線圖（2） 教學(xué)內(nèi)容： 課本9頁，例5 教學(xué)目標(biāo)： 1.會看簡單的路線圖，并會描述行走的路線。 教學(xué)用具：投影儀（小黑板） 教學(xué)過程： 一、板書課題 今天我們來學(xué)習(xí)位置與方向中簡單的路線圖（2）（板書課題）。 二、揭示目標(biāo) 本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請看：（出示投影，生齊讀）。 過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)。 三、自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真看課本第 9頁的例5，重點(diǎn)看黃色云彩里的對話。想一想： 1.怎樣確定圖中的方向？在圖中標(biāo)出四面八方的方向。 2.飛禽館在動物園的什么位置？從大門出發(fā)可以怎么走？大象館呢？猴山呢？你會用語言描述出行走的路線嗎？說給你的同桌聽聽。 5分鐘后比誰描述得最準(zhǔn)確。 四、先學(xué) 過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！ 1、看一看： 生看書自學(xué)，師用眼觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。（師不能輔導(dǎo)） 過渡：看完的請舉手，指一名生（后進(jìn)生）說答案。（錯了讓其他同學(xué)更正） 下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？ 2、做一做：（課本第9頁的“做一做” ） 要求：寫出1路公交汽車的行車路線。 （1）指2名后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。 （ 要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正） （2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。 五、后教 1、更正： 寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。） 過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。 2、議一議： （1）遇到有關(guān)方向的題目，第一步應(yīng)該先干什么？然后再怎么樣？ 口述：上北下南，左西右東 板書：畫出米字圖。 （2）認(rèn)為表述正確的請舉手，為什么？錯的說出錯在哪里。 （一定要看著圖來說，讓學(xué)生充分感受到上下左右和東南西北的關(guān)系，重點(diǎn)體會東北、西北、東南、西南的方向感） （3）讓學(xué)生根據(jù)圖再來提問題，然后請別的同學(xué)來回答。 （4）評議板書，全對得100，字漂亮得小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學(xué)更正。 （5）拓展練習(xí) 坐在教室里，你面朝（ ），你的南邊是（ ），你的東邊是（ ）。 六、全課小結(jié) 口述小結(jié)：先找到其中的一個方向，然后根據(jù)上北下南，左西右東的原則來做題。在描述路線時，往上就是北，往下就是南，往左就是西，往右就是東。斜著的就是東北、東南、西北、西南其中一個，關(guān)鍵是會辨別斜方向的是這四個中的哪一個。 七、練一練 過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？ 作業(yè)：課本第11頁第3題，。 八、板書設(shè)計 簡單的路線圖(2) 北 南 教學(xué)反思 第二單元 學(xué)習(xí)目標(biāo)： （1）掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，能比較熟練的口算一位數(shù)除兩位數(shù)，及商是整十，整百的一位數(shù)除法。 （2）掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法估算方法，培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。 （3）掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法的筆算法則，能夠正確的，比較熟練的筆算一位數(shù)除多位數(shù)。 除數(shù)是一位數(shù)的除法 教學(xué)內(nèi)容： 數(shù)學(xué)書13，14頁例1。 教學(xué)目標(biāo)： 掌握除數(shù)是一位數(shù)的口算方法，并會正確地進(jìn)行計算。 教學(xué)用具：投影儀（小黑板） 教學(xué)過程： 一、板書課題 今天我們來學(xué)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法（板書課題）。 二、揭示目標(biāo) 本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請看：（出示投影，生齊讀）。 過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)。 三、自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真看課本14，15頁例1，重點(diǎn)看小朋友們是如何計算60÷3=（ ）和240÷3=（ ）的，并將橫線補(bǔ)充完整。思考： 600÷3=（ ），你是怎樣計算的？ 4分鐘后，比誰會做與例題類似的題。 四、先學(xué) 過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！ 1、看一看： 生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。 過渡：看完的請舉手。 下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？ 2、做一做：（課本第15頁的“做一做”） （1）指2名后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。 （要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正） （2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。 五、后教 1、更正： 寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。） 過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。 過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。 2．議一議： （1）40÷2=（ ），認(rèn)為對的請舉手，你是怎樣計算的？ 小結(jié)：先算4÷2=2，被除數(shù)末尾有1個0，就在商的末尾添上1個0。。 （2）90÷3=（ ），認(rèn)為對的舉手，你是怎樣計算的？ 小結(jié)：先計算9÷3=3，被除數(shù)末尾有1個0，就在商的末尾添上1個0。 （3）900÷3=（ ），認(rèn)為對的舉手，你是怎樣計算的？ 小結(jié)：先計算9÷3=3，被除數(shù)末尾有2個0，就在商的末尾添上2個0。 （4）150÷5=（ ），認(rèn)為對的舉手，你是怎樣計算的？ 小結(jié)：先算15÷5=3，被除數(shù)末尾有1個0，就在商的末尾添上1個0。 （5）其余的對就過，錯了再評議。 （6）評議板書，全對100，字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學(xué)更正。 （5）拓展練習(xí)（開火車） 80÷4= 200÷5= 160÷4= 600÷3= 3200÷8= 4000÷5= 六、全課小結(jié) 觀察這三道題，誰能說一下除數(shù)是一位數(shù)的口算方法是什么？ 口述小結(jié)：口算除法時，可以用被除數(shù)0前面的數(shù)除以一位數(shù)得商，再商的末尾添上與被除數(shù)末尾同樣多的0。 七、練一練 過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？ 作業(yè)：數(shù)學(xué)書第17頁第1，2題。 八、板書設(shè)計 口算除法 口算除法時，可以用被除數(shù)0前面的數(shù)除以一位數(shù)得商，再商的末尾添上與被除數(shù)末尾同樣多的0。 教學(xué)反思 除法的估算 教學(xué)內(nèi)容： 數(shù)學(xué)書16頁例2。 教學(xué)目標(biāo)： 會估算三位數(shù)除以一位數(shù)。 教學(xué)用具：投影儀（小黑板） 教學(xué)過程： 一、板書課題 今天我們來學(xué)習(xí)除法的估算（板書課題）。 二、揭示目標(biāo) 本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請看：（出示投影，生齊讀）。 過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)。 三、自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真看課本16頁例2，重點(diǎn)看黃色部分的計算方法。思考： 哪種方法更簡單？為什么？ 4分鐘后，比誰會做與例題類似的題。 四、先學(xué) 過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！ 1、看一看： 生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。 過渡：看完的請舉手。 下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？ 2、做一做：（課本第16頁的“做一做”） （1）指2名后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。 （要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正） （2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。 五、后教 1、更正： 寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。） 過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。 過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。 2．議一議： （1）認(rèn)為將260≈240對的請舉手，認(rèn)為將260≈280對的請舉手。為什么？ 小結(jié)： 260÷4≈可以把260看作240也可以把260看作280，因為240和280同樣接近于260，所以無論估成誰都對。 （2）78÷4≈，認(rèn)為對的舉手，為什么？ 78≈80，最接近78，可以被4整除的數(shù)（通過口算就能算出結(jié)果的數(shù)）。 （3）83÷9≈，認(rèn)為對的舉手，為什么？ 83≈81，最接近83，可以被9整除的數(shù)（通過口算就能算出結(jié)果的數(shù)）。 （4）470÷8≈，認(rèn)為對的舉手，為什么？ 470≈480，最接近470，可以被8整除的數(shù)（通過口算就能算出結(jié)果的數(shù)）。 （5）其余對就過，錯了再評議。 （6）評議板書，全對100，字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學(xué)更正。 （7）拓展練習(xí) 469÷8= 76÷4= 323÷4= 194÷6= 125÷2= 138÷7= 440÷9= 六、全課小結(jié) 板書：將被除數(shù)估成可以被除數(shù)整除的整十整百數(shù)。 七、練一練 過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？ 作業(yè)：數(shù)學(xué)書第17頁第3，4題。第18頁7題 八、板書設(shè)計 除法的估算 將被除數(shù)估成可以被除數(shù)整除的整十整百數(shù)。 教學(xué)反思 筆 算 除 法 教學(xué)內(nèi)容： 數(shù)學(xué)書19頁例1。 教學(xué)目標(biāo)： 會計算一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算方法。 教學(xué)用具：投影儀（小黑板） 教學(xué)過程： 一、板書課題 今天我們來學(xué)習(xí)筆算除法（板書課題）。 二、揭示目標(biāo) 本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請看：（出示投影，生齊讀）。 過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)。 三、自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真看課本19頁例1，看圖，看文字，重點(diǎn)看虛線框里的筆算過程。思考： 1. 第一步先用2去除被除數(shù)的（ ）位，商寫在哪一位的上面？ 2. 十位除盡沒有余數(shù)，怎么辦？ 3. 第二步再用2去除被除數(shù)的（ ）位，商寫在哪一位的上面？ 5分鐘后，比誰會做與例題類似的題。 四、先學(xué) 過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！ 1、看一看： 生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。 過渡：看完的請舉手，下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？ 2、檢測： 筆算除法 84÷4= 68÷2= 36÷3= 46÷2= （1）指2名后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。 （要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正） （2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。 五、后教 1、更正： 寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。） 過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。 2．議一議： （1）84÷4= 指筆算過程，認(rèn)為書寫格式對的請舉手。 （2）第一步先用4去除被除數(shù)的哪一位，商在哪一位的上面？ 追問：十位數(shù)除盡該怎么辦？ （3）第二步再用4去除被除數(shù)的哪一位，商在哪一位的上面？ （4）68÷2= 指筆算過程，認(rèn)為書寫格式對的請舉手。 （5）第一步先用2去除被除數(shù)的哪一位，商在哪一位的上面？ 追問：十位數(shù)除盡該怎么辦？ （6）第二步再用2去除被除數(shù)的哪一位，商在哪一位的上面？ （7）其余的對就過，有錯在評議。 （8）評議板書，全對100，字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學(xué)更正。 六、全課小結(jié) 一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算方法是什么？ 小結(jié)：先用一位數(shù)去除被除數(shù)十位上的數(shù)，然后，再用一位數(shù)去除被除數(shù)個位上的數(shù)。 七、練一練 過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？ 1、列豎式計算下面各題。 68÷2= 66÷3= 69÷3= 55÷5= 八、板書設(shè)計 筆算除法 先用一位數(shù)去除被除數(shù)十位上的數(shù)，然后，再用一位數(shù)去除被除數(shù)個位上的數(shù)。 教學(xué)反思 筆算除法 教學(xué)內(nèi)容： 數(shù)學(xué)書20頁例2。 教學(xué)目標(biāo)： 會計算一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算方法。 教學(xué)用具：投影儀（小黑板） 教學(xué)過程： 一、板書課題 今天我們來學(xué)習(xí)筆算除法（板書課題）。 二、揭示目標(biāo) 本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請看：（出示投影，生齊讀）。 過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)。 三、自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真看課本20頁例2，看圖，看文字，重點(diǎn)看虛線框里的筆算過程。思考： （1） 第一步先用2去除被除數(shù)的哪一位？ （2） 沒有除盡，有余數(shù)該怎么辦？ （3） 第二步再用（ ）去除以2，商的個位上為什么是6？ 5分鐘后，比誰會做與例題類似的題。 四、先學(xué) 過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！ 1、看一看： 生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。 過渡：看完的請舉手，下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？ 2、檢測：20頁的做一做第2題的第2行（筆算） 91÷7 85÷5 64÷4 72÷6 （1）指2名后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。 （要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正） （2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。 五、后教 1、更正： 寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。） 過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。 2．議一議： （1）看黑板上的板書，認(rèn)為書寫格式對的請舉手。(有錯的問錯在哪) （2）91÷7= 認(rèn)為計算正確的請舉手，為什么？ 問：第一步先算什么？商在什么位上？十位數(shù)有余數(shù)該怎么辦？ 第二步再算什么？商在什么位上？ （3）85÷5= 認(rèn)為計算正確的請舉手，為什么？ 問：第一步先算什么？商在什么位上？十位數(shù)有余數(shù)該怎么辦？ 第二步再算什么？商在什么位上？ （4）其余的只追問第二步，對就過，有錯再評議。 （5）評議板書，全對100，字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學(xué)更正。 （6）拓展練習(xí) 筆算 74÷6 58÷3 六、全課小結(jié) 一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)的筆算方法？ 小結(jié)：先用一位數(shù)去除被除數(shù)十位上的數(shù)，如果有余數(shù)，要把余數(shù)和個位上的數(shù)合并，再用除數(shù)去除，除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在那一位的上面。 七、練一練 過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？ 練習(xí)四：1，2，3，4 八、板書設(shè)計 筆算除法 教學(xué)反思 筆算除法 教學(xué)內(nèi)容： 數(shù)學(xué)書22頁例3。 教學(xué)目標(biāo)： 會計算商是兩位數(shù)且有余數(shù)的除法并會估算這種方法。 教學(xué)用具：投影儀（小黑板） 教學(xué)過程： 一、板書課題 今天我們來學(xué)習(xí)筆算除法（板書課題）。 二、揭示目標(biāo) 本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請看：（出示投影，生齊讀）。 過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)。 三、自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真看課本22頁例3，看圖，看文字并將豎式中的方框補(bǔ)充完整。思考： （1）第一步先用6去除被除數(shù)的什么位？百位不夠除該怎么辦？ 商寫在哪一位的上面？ （2）第二步再用6去除（ ），商寫在哪一位的上面？ （3）將例3的應(yīng)用題補(bǔ)充完整？ 5分鐘后，比誰會做與例題類似的題。 四、先學(xué) 過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！ 1、看一看： 生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。 過渡：看完的請舉手，下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？ 2、檢測： 22頁的做一做 （筆算） （1）指2名后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。 （要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正） （2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。 五、后教 1、更正： 寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。） 過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。 2．議一議： （1）看板書，認(rèn)為書寫格式正確的舉手？ （2）156÷3 認(rèn)為計算對的請舉手？為什么？ 問：①第一步先用3去除被除數(shù)的什么位？百位不夠除該怎么辦？ 商寫在哪一位的上面？ ②第二步再用6去除（ ），商寫在哪一位的上面？ （3）605÷5 認(rèn)為計算對的請舉手？為什么？ 問：①第一步先用5去除被除數(shù)的什么位？商寫在哪一位的上面？ 百位上有余數(shù)怎么辦？ ②第二步再用5去除（ ），商寫在哪一位的上面？ ③第三步再用5去除（ ），商寫在哪一位的上面？ （4）863÷7 認(rèn)為計算對的請舉手？為什么？ 問：①第一步先用7去除被除數(shù)的什么位？商寫在哪一位的上面？ 百位上有余數(shù)怎么辦？ ②第二步再用7去除（ ），商寫在哪一位的上面？十位有余數(shù)怎么辦？ ③第三步再用7去除（ ），商寫在哪一位的上面？ （5）評議板書，全對100，字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學(xué)更正。 （6）拓展練習(xí) 筆算: 1486÷7 8963÷7 六、全課小結(jié) 一位數(shù)除三位數(shù)的筆算方法是什么？ 小結(jié)：（1）從被除數(shù)的百位除起，當(dāng)百位上的數(shù)小于除數(shù)時，將百位上的數(shù)與十位上的數(shù)合并，再繼續(xù)除。 （2）除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在那一位的上面。 （3）每次除得的余數(shù)要比除數(shù)小。 七、練一練 過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？ 練習(xí)五：1，2，3，4 八、板書設(shè)計 筆算除法 小結(jié)：（1）從被除數(shù)的百位除起，當(dāng)百位上的數(shù)小于除數(shù)時，將百位上的數(shù)與十位上的數(shù)合并，再繼續(xù)除。 （2）除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在那一位的上面。 （3）每次除得的余數(shù)要比除數(shù)小。 教學(xué)反思 除法的驗算 教學(xué)內(nèi)容： 數(shù)學(xué)書25頁例4。 教學(xué)目標(biāo)： 會熟練計算除數(shù)是一位數(shù)的除法，并會用乘法驗算除法。 教學(xué)用具：投影儀（小黑板） 教學(xué)過程： 一、板書課題 今天我們來學(xué)習(xí)筆算除法（板書課題）。 二、揭示目標(biāo) 本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請看：（出示投影，生齊讀）。 過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)。 三、自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真看課本25頁例4，看圖，看文字,重點(diǎn)看黑板上的驗算方法。思考： （1）怎樣用乘法驗算沒有余數(shù)的除法？ （2）怎樣用乘法驗算有余數(shù)的除法？ 4分鐘后，比誰會做與例題類似的題。 四、先學(xué) 過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！ 1、看一看： 生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。 過渡：看完的請舉手，下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？ 2、檢測：25頁的做一做 48÷4 54÷8 209÷3 856÷7 （1）指2名后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫練習(xí)本上。 （要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正） （2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。 五、后教 1、更正： 寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。） 過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。 2．議一議： （1）先看這四道題的計算過程，認(rèn)為對的舉手。 過渡：那到底對不對呢，我們來驗算一下。 （2）請看這四道題驗算過程，認(rèn)為對的舉手。 （3）怎樣驗算沒有余數(shù)的除法算式？ 板書： 商×除數(shù)=被除數(shù) （沒有余數(shù)） （4）怎樣驗算有余數(shù)的除法 板書： 商×除數(shù)＋余數(shù)=被除數(shù)（有余數(shù)） （5）評議板書，全對100，字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學(xué)更正。 （6）拓展練習(xí) 驗算下面結(jié)果是否正確。 65÷7=9??????2 320÷8=40 506÷100=5??????6 六、全課小結(jié) 除法的驗算方法是什么？ 板書：被除數(shù)=商×除數(shù) （無余數(shù)） 被除數(shù)=商×除數(shù)＋余數(shù) （有余數(shù)） 七、練一練 過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？ 練習(xí)六：1，2， 八、板書設(shè)計 筆算除法 被除數(shù)=商×除數(shù) （無余數(shù)） 被除數(shù)=商×除數(shù)＋余數(shù)（有余數(shù)） 教學(xué)反思 商中間有零和末尾有零的除法（1） 教學(xué)內(nèi)容： 數(shù)學(xué)書28，29頁例5、6及做一做。 教學(xué)目標(biāo)： 1、 理解“0除以任何不是零的數(shù)都得0”的道理。 2、 準(zhǔn)確計算商中間有0和末尾有0的除法。 教學(xué)用具：投影儀（小黑板） 教學(xué)過程： 一、板書課題 今天我們來學(xué)習(xí)商中間有0和末尾有0的除法（板書課題）。 二、揭示目標(biāo) 本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請看：（出示投影，生齊讀）。 過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)。 三、自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真看課本28頁例5和29頁例6。重點(diǎn)看例6中的筆算過程，思考： 1．0除以任何不是0的數(shù)為什么都得0？ 將這句話劃下來。 2．309÷3＝_____的豎式簡便寫法是省略了哪一步？為什么？ 420÷3＝______的豎式簡便寫法是省略了哪一步？為什么？ 并將例6的橫式補(bǔ)充完整。 3．思考：商中間的0和商末尾的0可以不寫嗎？ 5分鐘后，比誰會做與例題類似的題。 四、先學(xué) 過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！ 1、看一看： 生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。 過渡：看完的請舉手。 下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？ 2、做一做：（課本第28、29頁的“做一做”） （1）指2名后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。 （要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正） （2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。 五、后教 1、更正： 寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。） 過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。 2．議一議： （1）0÷2=（ ）認(rèn)為對的請舉手？為什么？ 0÷4＝（ ）0÷5＝（ ）對就過。 師小結(jié)： 0除以任何不是0的數(shù)都得0。(幻燈機(jī)出示)生齊讀兩遍。 （2）402÷2=（ ）認(rèn)為對的舉手，你是怎樣計算的？、 指名生說筆算過程，可以省略哪一步?為什么？（0作被除數(shù)的一步可以省略） （3）750÷5=（ ）認(rèn)為對的舉手，你是怎樣計算的？為什么？ 指名生說筆算過程，可以省略哪一步? 為什么？（0作被除數(shù)的一步可以省略） （4）觀察兩種列豎式的方法，哪一種方法更簡單？為什么？ （可以省掉0作被除數(shù)的這一步） （5）商的十位上的0和末尾的0可以不寫嗎？為什么? （0要占位） （6）評議609÷3＝？980÷7＝？對就過。錯再問錯在哪？ （7）評議板書，全對100，字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學(xué)更正。 （8）拓展練習(xí)（開火車） 609÷3 804÷4 208÷2 480÷2 360÷3 880÷4 六、全課小結(jié) 觀察這四道題，誰能說一說在計算商中間有零和末尾有零的除法時應(yīng)該注意哪些問題？生說 師小結(jié)：在計算商中間有零和末尾有零的除法時應(yīng)該注意：a:由于0除以任何不是0的數(shù)都得0，因此寫豎式時，可以省略用0做被除數(shù)的這一過程。b:當(dāng)商的十位或個位為0時，這個0一定要寫，0起到占位的作用。. 七、練一練 過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？ 作業(yè)：數(shù)學(xué)書第30頁第1，2題。 八、板書設(shè)計 商中間有零和末尾有零的除法（1） 0除以任何不是0的數(shù)都得0 教學(xué)反思 商中間有零和末尾有零的除法（2） 教學(xué)內(nèi)容： 數(shù)學(xué)書31、32頁例7及做一做。 教學(xué)目標(biāo)： 準(zhǔn)確計算商中間有0和末尾有0的除法。 教學(xué)用具：投影儀（小黑板） 教學(xué)過程： 一、板書課題 今天我們來學(xué)習(xí)商中間有0和末尾有0的除法（2）（板書課題）。 二、揭示目標(biāo) 本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請看：（出示投影，生齊讀）。 過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)。 三、自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真看課本第30、31頁的例7。重點(diǎn)看（1）和（2）的筆算過程，思考： 1．第（1）題中，當(dāng)除到被除數(shù)的十位不夠商1時，怎么辦？ 2．832÷4＝？的豎式簡便寫法是省略了哪一步？ 3．第（2）題中，當(dāng)除到被除數(shù)的個位不夠商1時，怎么辦？ 5分鐘后，比誰會做與例題類似的題。 四、先學(xué) 過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！ 1、看一看： 生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。 過渡：看完的請舉手。 下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？ 2、做一做：（課本第31、32頁“做一做”的前兩道） （1）指2名后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。 （要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正） （2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。 五、后教 1、更正： 寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。） 過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。 2．議一議： （1）615÷3=（ ）認(rèn)為對的請舉？為什么？ 問：①當(dāng)十位不夠商1時怎么辦？（必須用0占位） ②可以將哪一步省略？ ③第三步用4去除（ ），商寫在什么位上？ （2）624÷6＝（ ）認(rèn)為對的請舉？對就過。 （3）631÷3＝（ ）認(rèn)為對的請舉？為什么？ 問：①當(dāng)個位不夠商1時怎么辦？（必須用0占位） ②可以將哪一步省略？ （4）340÷2＝（ ）認(rèn)為對的請舉？為什么？ 問：①當(dāng)個位不夠商1時怎么辦？（必須用0占位） ②可以將哪一步省略？ ③豎式中最下面的0和哪一位對齊？ （5）評議板書，全對100，字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學(xué)更正。 （6）拓展練習(xí) 數(shù)學(xué)課本第33頁第2題 六、全課小結(jié) 觀察這四道題，誰能說一說當(dāng)除到被除數(shù)的十位和個位，不夠商1時應(yīng)該注意哪些問題？生說 師小結(jié)：當(dāng)除到被除數(shù)的十位，不夠商1時應(yīng)該注意：在這一位寫0占位。當(dāng)除到被除數(shù)的個位，不夠商1時，也用0占位，被除數(shù)個位上的數(shù)就是余數(shù)，同時在寫豎式時，這一過程可以省略不寫。 七、練一練 過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？ 作業(yè)：數(shù)學(xué)書第33頁第3、4題，。 八、板書設(shè)計 商中間有零和末尾有零的除法 當(dāng)除到被除數(shù)的十位，不夠商1時應(yīng)該注意：在這一位寫0占位。當(dāng)除到被除數(shù)的個位，不夠商1時，也用0占位，被除數(shù)個位上的數(shù)就是余數(shù)，同時在寫豎式時，這一過程可以省略不寫。 教學(xué)反思 第三單元 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、了解統(tǒng)計的意義，會繪制簡單的統(tǒng)計圖表。 2、能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能夠進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。 3、了解平均數(shù)的意義，掌握求平均數(shù)的方法。 統(tǒng) 計 教學(xué)內(nèi)容： 課本第38頁例1 課本第39頁例2 教學(xué)目標(biāo)： 1、會看橫向條形統(tǒng)計圖和起始格與其它格代表的單位量不統(tǒng)一的條形圖。 2、會正確分析各種條形統(tǒng)計圖，并會回答問題。 教學(xué)用具：投影儀（小黑板） 教學(xué)過程： 一、板書課題 本節(jié)課我們來學(xué)習(xí)兩種新的條形統(tǒng)計圖（板書課題）。 二、揭示目標(biāo) 本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請看：（出示投影，生齊讀）。 過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)。 三、自學(xué)指導(dǎo) 1.認(rèn)真看課本第38頁的例1，看統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖， 思考：（1）統(tǒng)計圖中橫軸和縱軸分別表示什么？ （2）這個條形統(tǒng)計圖與以前學(xué)過的統(tǒng)計圖有什么不同？ （ 根據(jù)統(tǒng)計表把統(tǒng)計圖補(bǔ)充完整。并回答下面的問題。） 2、認(rèn)真看課本第39頁的例2，根據(jù)統(tǒng)計表將統(tǒng)計圖補(bǔ)充完整。 思考：（1）縱軸第一格與其它格有什么不同？表示多少個單位量？ （2）你得到了哪些信息？ （6分鐘后，比誰的自學(xué)效果好。） 四、先學(xué) 過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！ 1、看一看： 生看書自學(xué)，師用眼觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。（師不能輔導(dǎo)） 過渡：看完的請舉手。下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？ 2、做一做：（課本第38頁例1、第39頁例2） （1）指名2名學(xué)生上臺板演，其余在書上做。 （ 要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正） （2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。 五、后教 1、更正： 寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。） 過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。 2、議一議： 第38頁例1 （1）認(rèn)為正確的請舉手，為什么？錯的說出錯在哪里。 （2）橫軸表示什么？縱軸呢？（生答，師板書：1、縱軸表示統(tǒng)計事物的名2、橫軸表示統(tǒng)計的數(shù)量。） （3）一格表示幾個單位？ （4）這個條形統(tǒng)計圖與以前學(xué)過的統(tǒng)計圖有什么不同？（生回答，師總結(jié)：它是橫向條形統(tǒng)計圖） 第39頁例2 （1）認(rèn)為對的舉手，為什么？ （2）縱軸第一格與其它格有什么不同？表示多少個單位量？ （學(xué)生的身高都在137厘米以上，體重都在28千克以上，所以起始格分別表示137厘米，28千克。） 評議板書，全對得100，字漂亮得小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學(xué)更正。 3、拓展練習(xí)： 數(shù)學(xué)課本第40頁第2題。 六、全課小結(jié) 1、 根據(jù)具體情況，可以讓縱軸表示統(tǒng)計事物的名稱，用橫軸表示統(tǒng)計的數(shù)量，這樣的統(tǒng)計圖就是橫向條形統(tǒng)計圖。 2、在繪制統(tǒng)計圖時，有時統(tǒng)計的數(shù)據(jù)比較大，但數(shù)據(jù)間的差異值又相對較小，這時可以用起始格表示較大的單位量，從第二格起每格表示較小的單位量，這樣更便于觀察、比較。 七、練一練 過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？ 作業(yè)：課本第40頁第1題； 課本第41頁第3題。 八、板書設(shè)計 統(tǒng)計 橫向條形統(tǒng)計圖： 1、縱軸表示統(tǒng)計事物的名稱； 2、橫軸表示統(tǒng)計的數(shù)量。 教學(xué)反思 平 均 數(shù) 教學(xué)內(nèi)容： 課本第42頁例1 ， 課本第43頁例2 教學(xué)目標(biāo)： 理解平均數(shù)的意義，掌握求平均數(shù)的方法，并能準(zhǔn)確求平均數(shù)。 教學(xué)用具：投影儀（小黑板） 教學(xué)過程： 一、板題示標(biāo) 今天我們來學(xué)習(xí)平均數(shù)（板書課題）。 二、揭示目標(biāo) 本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請看：（出示投影，生齊讀）。 過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)。 三、自學(xué)指導(dǎo) 1.認(rèn)真看課本第42頁的例1，課本第43頁的例2，看圖、看文字，看統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，重點(diǎn)看求平均數(shù)的方法。 思考：什么是平均數(shù)？它能反映一組數(shù)據(jù)的什么？ （5分鐘后，比誰會求平均數(shù)。） 四、先學(xué) 過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！ 1、看一看： 生看書自學(xué)，師用眼觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。（師不能輔導(dǎo)） 過渡：看完的請舉手。下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？ 2、做一做：（課本第44頁第2、第45頁第5） （1）指名2名學(xué)生上臺板演，其余在書上做。 （ 要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正） （2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。 五、后教 1、更正： 寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。） 過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。 2、議一議： 第44頁第2題 （1） 認(rèn)為正確的請舉手，為什么？錯的說出錯在哪里，你是怎樣算的。第45頁第5題 （2）認(rèn)為對的舉手，怎樣求平均數(shù)呢？（生回答，總結(jié)，師板書：總數(shù)÷總個數(shù)＝平均數(shù)） （3）評議板書，全對得100，字漂亮得小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學(xué)更正。 3. 拓展練習(xí)：數(shù)學(xué)課本第45頁第5題。 六、全課小結(jié) 平均數(shù):一組數(shù)據(jù)的和除以這組數(shù)據(jù)的個數(shù)，所得的商叫平均數(shù)。 平均數(shù)可以較好的反映一組數(shù)據(jù)的總體情況。 平均數(shù)的求法：總數(shù)÷總個數(shù)＝平均數(shù) 七、練一練 過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？ 作業(yè)：課本第44頁第1、3題； 課本第45頁第4題。 八、板書設(shè)計 平 均 數(shù) 總數(shù)÷總個數(shù)＝平均數(shù) 教學(xué)反思 第四單元 學(xué)習(xí)目標(biāo)： （1）認(rèn)識時間單位年、月、日：知道平年，閏年等方面的知識，記住時間單位之間的進(jìn)率。 （2）掌握24時計時法，會用24時計時法表示時間。 （3）掌握根據(jù)時刻計算時間的方法，會計算經(jīng)過的時間。 認(rèn)識年、月、日 教學(xué)內(nèi)容：課本46、47頁的例1。 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識比較大的時間單位年、月、日，并知道它們之間的關(guān)系。 2、識記大月，小月，特殊月的月份和天數(shù)。 教學(xué)用具：投影儀（小黑板） 教學(xué)過程： 一、板書課題 今天我們來學(xué)習(xí)比較大的時間單位年、月、日（板書課題）。 二、揭示目標(biāo) 本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請看：（出示投影，生齊讀）。 過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)。 三、自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真看課本第46、47頁的內(nèi)容，想一想： 1．將46頁的日期補(bǔ)充完整，你還知道哪些有意義的日子？ 2．觀察例1中的年歷，一年中有（ ）個月。 哪幾個月是31天？分別是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 哪幾個月是30天？分別是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 二月有（ ）天，一年有（ ）天。 5分鐘后比誰回答得最準(zhǔn)確。 四、先學(xué) 過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！ 1、看一看： （1）生看書自學(xué)，師用眼觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。（師不能輔導(dǎo)） （2）過渡：看完的請舉手，指一名生（后進(jìn)生）說答案。（錯了讓其他同學(xué)更正） （3）怎樣計算一年有幾天呢？ 板書：一年的天數(shù)=7×31+4×30+28=365天 （4）按照48頁的方法，背誦自學(xué)指導(dǎo)中的內(nèi)容，讓學(xué)生知道這些都是不會隨著年份的變化而改變的。 下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？ 2、做一做：（課本第48頁的“做一做”） （1）指2名后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。 （ 要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正） （2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。 五、后教