三年級下冊研究性學(xué)習(xí)1教案.doc

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學(xué) 目 標(biāo) 知識 目標(biāo) 通過指導(dǎo)學(xué)生制定科學(xué)而合理的學(xué)期計劃活動，有意識地引導(dǎo)學(xué)生客觀地認(rèn)識和評價自己。 能力 目標(biāo) 通過在研究中體驗計劃的制定過程，感受研究性學(xué)習(xí)的方法和過程。 情感 目標(biāo) 為自己指定一個切實可行的奮斗目標(biāo)，并準(zhǔn)備為此目標(biāo)付出行動。 教學(xué)重點 指導(dǎo)學(xué)生制定科學(xué)而合理的學(xué)期計劃活動。 教學(xué)難點 體驗計劃的制定過程。 教學(xué)媒體 教學(xué)過程： 一.激趣導(dǎo)入 一年之計在于春。在新的一年，同學(xué)們有何新的打算嗎？今天，我們就來交流這個話題。 二.活動過程 1.想一想：上學(xué)期，在老師和同學(xué)的幫助下，你一定在許多方面取得了進步，但也還會有不足。上學(xué)期你取得了哪些成績，才存在那些不足？ 2.說一說：在小組之間交流一下自己在新學(xué)期的打算。 3.做一做： ①讀一本好書 你可以在最精彩的句子下面畫上線，把最喜歡的語句抄在筆記本上，并把自己的認(rèn)識和感受講給爸爸、媽媽或好朋友聽。 ②掌握一項特長 ③改正一個缺點 你最難克服的缺點是什么？你打算怎樣克服它？ 4.寫一寫：同學(xué)們通過思考、討論，已經(jīng)找出了自己的不足，對自我也有了更清新的認(rèn)識，基本明確了自己在新學(xué)期的打算，因此，在這里用簡明、有條理的語言記錄下來，作為在新學(xué)期的奮斗目標(biāo)。 5.我的收獲：讓學(xué)生用一句話概括自己的奮斗目標(biāo)，并表達實現(xiàn)這一目標(biāo)的決心。 三.活動延伸 參與一項研究性學(xué)習(xí)活動。 板書設(shè)計： 2、新學(xué)期的打算 教學(xué)反思： 寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案 教學(xué)內(nèi)容 3、我們知道的風(fēng) 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識 目標(biāo) 通過對風(fēng)的研究活動，引發(fā)學(xué)生研究“風(fēng)”的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生探究“風(fēng)”和利用風(fēng)能的熱情。 能力 目標(biāo) 通過組織學(xué)生對風(fēng)在哪里，怎樣產(chǎn)生風(fēng)，如何控制風(fēng)的研究，讓學(xué)生感受科學(xué)探究的過程和基本方法。 情感 目標(biāo) 通過活動培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的能力和通過現(xiàn)象尋找規(guī)律的意識。 教學(xué)重點 通過對風(fēng)的研究活動，引發(fā)學(xué)生研究“風(fēng)”的興趣。 教學(xué)難點 對風(fēng)在哪里，怎樣產(chǎn)生風(fēng)，如何控制風(fēng)的研究。 教學(xué)媒體 圖片 教學(xué)過程： 1、導(dǎo)入。 謎語導(dǎo)入法。請你猜一猜“水見皺眉頭，樹見搖搖頭，花見點點頭，云見就溜走”。 2、 活動的組織。 ⑴“說一說”活動。分小組活動。讓學(xué)生充分交流，不要局限于資源包中的內(nèi)容。最后集體匯報交流活動：風(fēng)給人們的生產(chǎn)、生活帶來哪些好處及危害？ ⑵ “想一想”活動。分小組活動。除了資料的提示外，人們還可以用什么辦法制造風(fēng)、控制“發(fā)怒的風(fēng)”。充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。 ⑶“評價活動”部分。分小組進行評價活動。首先自評，評一評對風(fēng)的知識有了哪些了解。然后互評，主要是評價組內(nèi)同學(xué)參與活動的態(tài)度。最后教師評價。 ⑷“活動延伸”部分。分小組到圖書館查閱有關(guān)的報刊、書籍，也可上網(wǎng)查閱、下載相關(guān)資料。再分小組活動。①幾個學(xué)生一起收看電視天氣預(yù)報。②幾個學(xué)生到室外感覺風(fēng)的大小，估計風(fēng)級，再與天氣預(yù)報的風(fēng)級對照。 板書設(shè)計： 3、我們知道的風(fēng) 教學(xué)反思： 寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案 教學(xué)內(nèi)容 4、風(fēng)的利用 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識 目標(biāo) 通過了解人類社會對風(fēng)的利用，使學(xué)生產(chǎn)生利用風(fēng)為人類造福的愿望，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和主動探索大自然奧秘的科學(xué)態(tài)度。 能力 目標(biāo) 指導(dǎo)學(xué)生在原有的做“紙風(fēng)車”的能力基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，有所突破，有所發(fā)展。 情感 目標(biāo) 通過制作風(fēng)力玩具活動培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和展示學(xué)生的創(chuàng)造才能。 教學(xué)重點 了解人類社會對風(fēng)的利用。 教學(xué)難點 指導(dǎo)學(xué)生在原有的做“紙風(fēng)車”的能力基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。 教學(xué)媒體 圖片 教學(xué)過程： 1、導(dǎo)入。 講故事導(dǎo)入法。請一名同學(xué)給大家講“諸葛亮借東風(fēng)”的故事。 2、 活動的組織。 ⑴“說一說”活動。 ①分小組活動：說說人們是怎樣利用風(fēng)的，要讓學(xué)生盡可能多說。 ②集體匯報交流活動。出示投影片，匯報、交流人們是怎樣利用風(fēng)的。 ⑵“做一做”活動。 ①學(xué)生可以用學(xué)材學(xué)做三角風(fēng)車。 ②學(xué)生在制作時也可以不用學(xué)材上的內(nèi)容，自行設(shè)計、制作。分小組活動：制作各種各樣的以風(fēng)為動力的玩具，如蘑菇形的風(fēng)車、扇形風(fēng)車等。 ③分小組活動：到室外玩一玩風(fēng)車。 ⑶評價活動。分小組進行評價活動。 先自評，評價自己在活動中的收獲；然后互評，評組內(nèi)同學(xué)發(fā)言、手工制作、活動態(tài)度，最后師評。 ⑷“活動延伸”。分小組活動。 小組同學(xué)合作設(shè)計、制作一件利用風(fēng)能的玩具或生活用品。比一比，看誰做得好。 板書設(shè)計： 4、風(fēng)的利用 教學(xué)反思： 寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案 教學(xué)內(nèi)容 5、光線游戲 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識 目標(biāo) 通過光線游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對身邊事物主動探究的愿望。 能力 目標(biāo) 通過一系列光學(xué)小實驗活動培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力、合作能力及創(chuàng)新意識。 情感 目標(biāo) 通過對光現(xiàn)象的探究活動幫助學(xué)生初步樹立實事求是的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。 教學(xué)重點 通過一系列光學(xué)小實驗活動培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力、合作能力及創(chuàng)新意識。 教學(xué)難點 通過光線游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對身邊事物主動探究的愿望。 教學(xué)媒體 手電筒 教學(xué)過程： 1. 激趣導(dǎo)入 2. 活動的組織 ①“議一議”活動。 仔細(xì)看圖，上面發(fā)生的現(xiàn)象是怎么回事？在生活中，你還見到過這樣的現(xiàn)象嗎？ ②“試一試”活動。 把一個透明的被子裝上水，往杯子里放一根吸管，使吸管斜靠在杯子邊上。從杯子上面看或從側(cè)面看這根吸管，會是什么樣的？把吸管直放在杯中又會是什么樣子呢？ ③“玩一玩”活動。 光的魔術(shù)和把光引進教室 ④“做一做”活動。 在雨后的天空，?？梢钥吹矫利惖牟屎纭，F(xiàn)在，用不著去等天空中出現(xiàn)彩虹，利用你周圍的材料也可以簡單地制作一道彩虹。 在陽光充足的晴天里，可以用鏡子制作彩虹。 ⑤我的收獲。 3. 活動延伸。 4. 你知道照相機是根據(jù)什么原理制成的嗎？做個“土照相機”玩一玩“，看看是否能發(fā)現(xiàn)其中的秘密。 板書設(shè)計： 5、光線游戲 教學(xué)反思： 寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案 教學(xué)內(nèi)容 6、影子的游戲 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識 目標(biāo) 通過游戲引導(dǎo)學(xué)生綜合運用自己已有的經(jīng)驗、知識和能力，對影子及相關(guān)的科學(xué)知識產(chǎn)生進一步的認(rèn)識和理解。 能力 目標(biāo) 通過學(xué)生在實踐活動中的自我探究和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力與實踐能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和邏輯思維能力等。 情感 目標(biāo) 功過玩一玩、做一做、畫一畫等活動，引發(fā)學(xué)生自我探究和發(fā)現(xiàn)的熱情，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)和用科學(xué)的興趣。 教學(xué)重點 對影子及相關(guān)的科學(xué)知識產(chǎn)生進一步的認(rèn)識和理解。 教學(xué)難點 在實踐活動中的自我探究和發(fā)現(xiàn) 教學(xué)媒體 手電筒 教學(xué)過程： 1. 激趣導(dǎo)入 如果我們用手遮住等的光線，做出各種形狀的手勢投影在墻上，可以玩許多有趣的手影游戲。你想試一試嗎？那就讓我們一起來做吧。 2. 活動的組織 ①“玩一玩“活動。 師示范引起學(xué)生興趣。 ②“試一試“活動。 請你自己設(shè)計一個手影并配一首兒歌。 ③“做一做“活動 玩玩剪影游戲。 ④“議一議“活動 人們利用影子可以做什么？ 人們什么時候需要影子？什么時候不需要影子？ 3. 活動延伸 同學(xué)們，你們看過“皮影戲“嗎？在演員的操縱下，用樞軸連綴起來的人物活動自如，再伴以演奏和唱腔，可有趣了！有興趣的話，你們也試著做一個簡單的皮影 板書設(shè)計： 6、影子的游戲 教學(xué)反思： 寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案 教學(xué)內(nèi)容 7.顏色游戲 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識 目標(biāo) 通過顏色游戲，使學(xué)生學(xué)習(xí)綜合運用各學(xué)科知識解釋觀察到的現(xiàn)象。 能力 目標(biāo) 通過顏色游戲的活動，對學(xué)生進行觀察能力、實踐能力的培養(yǎng)。 情感 目標(biāo) 通過讓學(xué)生做觀察顏色、認(rèn)識顏色、了解顏色和顏色的變化等游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。 教學(xué)重點 使學(xué)生學(xué)習(xí)綜合運用各學(xué)科知識解釋觀察到的現(xiàn)象。 教學(xué)難點 對學(xué)生進行觀察能力、實踐能力的培養(yǎng)。 教學(xué)媒體 圖片 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 二、活動的組織 ①“看一看”活動 仔細(xì)觀察課文插圖，思考不同的顏色對于表現(xiàn)物體的大小有影響嗎？ ②“試一試”活動 試著做做各種顏色的游戲 第一個活動是讓學(xué)生用畫筆畫自己身邊所帶的各色顏料，辨別各種顏色。 第二個活動是讓學(xué)生自己動手用放大鏡觀察彩色圖片認(rèn)識三原色。 第三個活動是在認(rèn)識了三原色后將三原色相互混合調(diào)配觀察顏色的變化。 第四個活動設(shè)計了“快速轉(zhuǎn)動‘小彩輪’”實驗，讓學(xué)生了解三原色的一些變化。 ③“做一做”活動 涂上多種顏色，快速轉(zhuǎn)動“小彩輪”，你發(fā)現(xiàn)它變成什么顏色了？這又是怎么回事？ 三、活動延伸 以小組為單位，找資料搞清楚光的三基色分別是什么顏色。把它們相互重疊后用光照射，再看會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？ 板書設(shè)計： 7.顏色游戲 教學(xué)反思： 寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案 教學(xué)內(nèi)容 8.春天的節(jié)日 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識 目標(biāo) 通過活動讓學(xué)生了解春天里的節(jié)日,并能初步了解這些節(jié)日的由來。 能力 目標(biāo) 在了解春天里的節(jié)日由來時，鍛煉學(xué)生通過各種渠道（書籍、報刊、網(wǎng)絡(luò)、他人經(jīng)驗等）獲取信息的能力。 情感 目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲。 教學(xué)重點 了解春天里的節(jié)日,并能初步了解這些節(jié)日的由來。 教學(xué)難點 在了解春天里的節(jié)日由來時，鍛煉學(xué)生通過各種渠道（書籍、報刊、網(wǎng)絡(luò)、他人經(jīng)驗等）獲取信息的能力。 教學(xué)媒體 圖片 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課。 二、春天都有哪些節(jié)日。 1、請同學(xué)們談一談這些節(jié)日里人們還開展哪些活動？ 2、你還知道哪些春天的節(jié)日？ 請同學(xué)們用查資料的方式把節(jié)日的名稱和對應(yīng)的日期告訴大家，并介紹這些資料的來源。 3、你在過節(jié)時有什么感受？請同學(xué)們準(zhǔn)備好過節(jié)的圖片和照片，談?wù)勛约哼^節(jié)的感受和開展過的活動。 4、節(jié)日的意義。 （1）你找到了哪些公益節(jié)日？為什么要制定這些節(jié)日？地球日的來歷？這一天人們都做些什么，為什么？植樹節(jié)、消費者權(quán)益日是倡導(dǎo)大家做什么的？ （2） 你還知道哪些中華民族的節(jié)日，它是為了紀(jì)念或慶祝什么的？ 師小結(jié)：同學(xué)們可以聯(lián)系環(huán)境問題、社會現(xiàn)象、歷史淵源來了解節(jié)日的由來和意義。養(yǎng)成通過社會現(xiàn)象思考和探究本質(zhì)的習(xí)慣。 三、學(xué)習(xí)新課 （一）、節(jié)日展覽會 1、小組成員設(shè)計節(jié)日的展臺，并告訴大家是怎樣完成的？ 先整理和展示給大家，并嘗試說一說這個節(jié)日的由來。 2、能不能讓更多的人分享到我們的學(xué)習(xí)成果？可以怎樣做？ （二）如何過一個有意義的節(jié)日。 1、以前你是怎樣過節(jié)的？ （1）過去過節(jié)時你都做些什么？ （2）討論。過節(jié)吃好、玩好就行了嗎？這樣過節(jié)好不好，為什么？ 2、現(xiàn)在我想怎樣過節(jié)？節(jié)日該怎樣過？ 3、自己組織度過有意義的節(jié)日。 四、教師總結(jié)。 板書設(shè)計： 8.春天的節(jié)日 教學(xué)反思： 寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案 教學(xué)內(nèi)容 9．夏天的節(jié)日 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識 目標(biāo) 使學(xué)生在了解夏天節(jié)日的基礎(chǔ)上，進一步探究一些節(jié)日表達的思想情感、歷史意義及其現(xiàn)實意義。 能力 目標(biāo) 結(jié)合過節(jié)的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析，培養(yǎng)學(xué)生敢于探究問題和關(guān)于質(zhì)疑的品質(zhì)。 情感 目標(biāo) 結(jié)合環(huán)境保護的節(jié)日，培養(yǎng)學(xué)生愛護環(huán)境的意識，并使學(xué)生將其落實到生活實踐中。 教學(xué)重點 了解夏天節(jié)日的基礎(chǔ)上，進一步探究一些節(jié)日表達的思想情感、歷史意義及其現(xiàn)實意義。 教學(xué)難點 結(jié)合過節(jié)的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。 教學(xué)媒體 圖片 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課。 二、想一想、找一找夏天的節(jié)日。 1、說出學(xué)材中圖片對應(yīng)的節(jié)日名稱和日期。 2、在日歷上對應(yīng)的位置畫出節(jié)日的日期，并說一說這是什么節(jié)日，人們怎樣過這個節(jié)日。 三、節(jié)日的來源。 1、節(jié)日和一個國家或民族的歷史文化的關(guān)系是什么呢？ 如端午節(jié)的來歷和過端午節(jié)的意義； 2、 環(huán)境日和環(huán)境問題的關(guān)系。制定世界人口日、環(huán)境日的初衷和節(jié)日包含著什么意義呢？ 3、哪些節(jié)日是和社會公益活動聯(lián)系在一起的？ 4、助殘日的起源是什么？它對幫助社會中的弱勢群體的意義是什么？我們可以為這些人做些什么？身邊有沒有不尊重殘疾人、對他人的困難視而不見的現(xiàn)象？我們應(yīng)該怎樣做？ 請大家相互交流所了解的節(jié)日的來歷和意義。 四、制定自己的節(jié)日。 討論：能否制定一個或多個本班的節(jié)日，商議節(jié)日的名稱，并說明將其定為節(jié)日的理由。 小結(jié)：制作一個春夏季的節(jié)日表，將班級的節(jié)日用顯著的標(biāo)志標(biāo)出。 板書設(shè)計： 9．夏天的節(jié)日 教學(xué)反思： 寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案 教學(xué)內(nèi)容 10．糧食知多少 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識 目標(biāo) 通過活動使學(xué)生認(rèn)識到糧食與我們的生活的有著密切的關(guān)系，它來之不易，我們應(yīng)該珍惜它，同時，了解一些有關(guān)糧食的種類、種植過程及產(chǎn)量等方面的知識。 能力 目標(biāo) 通過活動，指導(dǎo)學(xué)生如何通過調(diào)查、訪問和考察獲取研究資料和信息，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、處理資料的能力。 情感 目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生自主的興趣。 教學(xué)重點 使學(xué)生認(rèn)識到糧食與我們的生活的有著密切的關(guān)系，它來之不易，我們應(yīng)該珍惜它。 教學(xué)難點 指導(dǎo)學(xué)生如何通過調(diào)查、訪問和考察獲取研究資料和信息。 教學(xué)媒體 圖片 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 二、學(xué)習(xí)新課 1、認(rèn)一認(rèn)。 現(xiàn)在請同學(xué)們回憶一下自己認(rèn)識了哪些糧食，出示圖片。 說一說。 請同學(xué)們來說說自己平時經(jīng)常吃的主要食品。 同學(xué)們知道這些食品主要是用什么糧食制成的？ 小結(jié)：同學(xué)們，你們說糧食對人類生存起著多么重要的作用??！ 2、查一查 同學(xué)們利用課余時間了解糧食的制作過程，請大家來說一說。 3、議一議。 下面同學(xué)們講一下糧食是怎么樣種出來的？ 小結(jié)：同學(xué)們，你們看一?？此撇黄鹧鄣募Z食，它的得到卻是那么不容易，我們應(yīng)該節(jié)約糧食才對??！ 4、又一次的查一查。 同學(xué)們以小組為單位查找我國及世界糧食產(chǎn)量的資料，通過調(diào)查同學(xué)們也了解，不同地域氣候、地質(zhì)等條件的不同，即使是同一種糧食，產(chǎn)量也是不同的。又知道了糧食對我們?nèi)祟惖闹匾? 三、我們收獲。 下面我們請同學(xué)們來說一說自己的收獲。 板書設(shè)計： 10．糧食知多少 教學(xué)反思： 寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案 教學(xué)內(nèi)容 11、食品調(diào)查 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識 目標(biāo) 通過了解食品的過去和今天，使學(xué)生體會到現(xiàn)在人們生活水平提高了。 能力 目標(biāo) 通過活動使學(xué)生了解現(xiàn)在市場上食品的種類及由糧食制成食品的過程，進一步培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力。 情感 目標(biāo) 使學(xué)生體會到現(xiàn)在的幸福生活來之不易，從而使學(xué)生懂得珍惜今天的幸福生活。 教學(xué)重點 了解食品的過去和今天。 教學(xué)難點 了解現(xiàn)在市場上食品的種類及由糧食制成食品的過程。 教學(xué)媒體 圖片 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 二、學(xué)習(xí)新課。 1、看一看。 大家到市場中去做食品調(diào)查，并把食品分類。 我們可以這樣做：通過觀察食品包裝上印刷的成分表，了解這種食品是由哪種糧食制成的，并作好記錄。 2、交流 請同學(xué)把自己搜集到的資料進行交流、討論，然后派代表發(fā)言。 三、活動延伸 同學(xué)們回去向父母請教學(xué)做一種食品，我們可以組織一個“自制食品”大賽，請同學(xué)們把自己制作的食品帶到學(xué)校進行評比，并介紹制作過程。 板書設(shè)計： 11、食品調(diào)查 教學(xué)反思： 寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案 教學(xué)內(nèi)容 12、垃圾箱 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識 目標(biāo) 通過活動使學(xué)生了解垃圾箱在生活中的作用，從而增強學(xué)生的環(huán)保意識。 能力 目標(biāo) 通過活動培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息和動手實踐的能力。 情感 目標(biāo) 通過設(shè)計垃圾箱，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及參與社會生活的意識。 教學(xué)重點 了解垃圾箱在生活中的作用。 教學(xué)難點 通過設(shè)計垃圾箱，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及參與社會生活的意識。 教學(xué)媒體 紙箱等廢舊物 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題。 出示相關(guān)圖片，你們看了之后有什么問題呢？ 這么多垃圾該怎么處理？ 二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞垃圾箱圖。 同學(xué)們，你們看世界上有許多種垃圾箱正在為保護人類的生存環(huán)境發(fā)揮作用。 三、分組合作活動。 以小組為單位合作活動。 1、請同學(xué)們說一說垃圾箱的作用。 2、如果公共場合沒有垃圾箱，城市環(huán)境會變成什么樣？ 3、哪些地方放置了垃圾箱？這些垃圾外觀設(shè)計和放置位置是否合理？ 4、你認(rèn)為還有哪些地方需要一些垃圾箱？ 四、畫一畫垃圾箱。 以小組為單位進行討論，交流欣賞，找出優(yōu)缺點。 五、說一說 1、怎么樣懼垃圾有利于環(huán)保？ 2、如何設(shè)計垃圾箱？ （1）垃圾箱的外形要新穎美觀，能美化環(huán)境。 （2）垃圾箱要方便實用。 （3）垃圾箱要具有分類收集垃圾的功能。 六、做一做、試一試。 1、同學(xué)們充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，為自己的家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)設(shè)計科學(xué)、實用、美觀的垃圾箱。 2、同學(xué)交流。 七、試一試。 1、同學(xué)們?yōu)樽约涸O(shè)計的垃圾箱創(chuàng)設(shè)一句廣告詞。 2、同學(xué)們談?wù)勛约旱氖斋@。 八、創(chuàng)新、應(yīng)用。 1、同學(xué)們說說自己的創(chuàng)新之處。 2、展評。 3、指導(dǎo)寫倡議書、宣傳方案。 板書設(shè)計： 12、垃圾箱 教學(xué)反思： 寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案 教學(xué)內(nèi)容 13、環(huán)境保護棋 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識 目標(biāo) 通過活動使學(xué)生了解一些基本的環(huán)境保護常識和行為。 能力 目標(biāo) 教育學(xué)生自學(xué)遵守環(huán)境保護法，從小樹立良好的環(huán)境保護意識，增強環(huán)境保護觀念。 情感 目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新力。 教學(xué)重點 通過活動使學(xué)生了解一些基本的環(huán)境保護常識和行為。 教學(xué)難點 教育學(xué)生自學(xué)遵守環(huán)境保護法。 教學(xué)媒體 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。 1、同學(xué)們都玩過哪種棋？ 2、今天我們就一起來看看環(huán)境保護棋。 二、分組活動。 1、說一說：請同學(xué)齡前們觀察插圖，說說哪些是破壞環(huán)境的行為，哪些是保護環(huán)境的行為。 2、玩一玩，做一做。請同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)游戲規(guī)則，玩環(huán)境保護棋。 3、現(xiàn)在請同學(xué)們講座一下，說一說玩“環(huán)保棋”游戲的收獲，明白了什么道理，學(xué)到了哪些知識，受到哪些啟發(fā)？ 三、發(fā)明創(chuàng)造。 1、讓學(xué)生利用環(huán)保知識設(shè)計一種新的環(huán)保游戲棋。 2、活動評價。 請學(xué)生說說通過本活動的體驗與收獲。 四、師總結(jié)。 板書設(shè)計： 13、環(huán)境保護棋 教學(xué)反思： 29 .