(濰坊專版)2019中考化學(xué)總復(fù)習(xí) 第三部分 模擬檢測 沖刺中考 階段檢測卷(二)課件 新人教版.ppt
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第三部分模擬檢測沖刺中考,濰坊市二○一八年初中學(xué)業(yè)水平考試,階段檢測卷二(五~七單元),(時間:60分鐘滿分:100分),第Ⅰ卷(選擇題共40分),一、選擇題(本題包括20個小題,每小題2分,共40分。每小題只有一個選項符合題意),1.為了解決化石能源面臨耗盡的問題,科學(xué)家正在開發(fā)新能源,下列不屬于新能源的是()A.天然氣B.太陽能C.地?zé)崮蹹.潮汐能,A根據(jù)能源的種類進行分析,新能源是指無污染、可以持續(xù)利用的能源,包括太陽能、風(fēng)能、核能、地?zé)崮堋⒊毕艿?。天然氣屬于化石燃料,不屬于新能源?2.煤、石油、天然氣是當今世界上最重要的化石燃料,對這三種燃料的敘述不正確的是()A.都是混合物B.燃燒后都會放出熱量C.都是可再生資源D.都是重要的化工原料,C煤、石油、天然氣都不能再生,是不可再生資源。,3.采取正確的措施,能夠避免火災(zāi)發(fā)生或減少災(zāi)害損失。下列滅火方法不恰當?shù)氖?)A.油鍋起火——用鍋蓋蓋滅B.酒精燈著火——用濕抹布蓋滅C.森林起火——砍伐樹木形成隔離帶D.汽車油箱著火——用水澆滅,DA選項中利用隔絕空氣的原理滅火;B選項中利用隔絕空氣和降低溫度到可燃物著火點以下的原理滅火;C選項中利用移走可燃物的原理滅火;D選項中用水澆的時候汽油浮在水的表面會擴大燃燒面積,不能滅火。,4.某市空氣受到SO2的嚴重污染,環(huán)保部門立即派出飛機噴灑X粉末,快速降低空氣中的SO2含量,該過程發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是2X+2SO2+O2===2CaSO4+2CO2,X的化學(xué)式是()A.H2OB.Na2CO3C.CaOD.CaCO3,D根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學(xué)反應(yīng)前后原子種類和個數(shù)都不變,由化學(xué)方程式知生成物中含有的原子種類及原子個數(shù)為Ca,2;S,2;C,2;O,12;已知反應(yīng)物中含有的原子種類及原子個數(shù)為S,2;O,6;比較分析可知X中含有Ca、C和O元素,其原子個數(shù)分別為1、1和3,故X的化學(xué)式為CaCO3。,5.下列關(guān)于化學(xué)方程式4P+5O22P2O5的讀法,錯誤的是()A.磷和氧氣在點燃的條件下反應(yīng)生成五氧化二磷B.在點燃的條件下,每4體積的磷和5體積的氧氣完全反應(yīng),生成五氧化二磷C.在點燃的條件下,每4個磷原子和5個氧氣分子結(jié)合生成2個五氧化二磷分子D.在點燃的條件下,每124份質(zhì)量的磷和160份質(zhì)量的氧氣完全反應(yīng),生成284份質(zhì)量的五氧化二磷,B化學(xué)方程式4P+5O22P2O5有三種讀法,從物質(zhì)角度:可讀為在點燃的條件下,磷和氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷;從粒子角度:可讀為每4個磷原子與5個氧分子在點燃的條件下可生成2個五氧化二磷分子;從質(zhì)量角度:每124份質(zhì)量的磷與160份質(zhì)量的氧氣在點燃的條件下可生成284份質(zhì)量的五氧化二磷。,6.下列化學(xué)方程式書寫正確的是(),DA項,化學(xué)方程式?jīng)]有配平,正確的方程式為2C+O22CO,A錯誤;B項,化學(xué)方程式?jīng)]有配平,正確的方程式為2NaOH+H2SO4===Na2SO4+2H2O,B錯誤;C項,生成物不正確,未標氣體符號,正確的方程式為CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2↑,C錯誤;D項,該方程式應(yīng)用的原理正確,化學(xué)式書寫正確,滿足質(zhì)量守恒定律,D正確。,7.“防火勝于救火”。科學(xué)認識燃燒,增強安全防范意識是每個公民應(yīng)具備的安全素養(yǎng)之一。下列說法錯誤的是()A.身上著火不可亂跑,要就地打滾使火熄滅B.水能滅火,是因為水能降低可燃物的著火點C.對于不明原因引起的失火,我們寧可讓其自生自滅,也不能貿(mào)然采取滅火措施D.油庫、面粉廠、紡織廠、輪轂廠、橡膠廠和煤礦的坑道內(nèi)等場所要嚴禁煙火,以避免爆炸的發(fā)生,B身上著火如果亂跑則會加速空氣流動,提供更充足的氧氣,而使火勢更旺,A正確;著火點一般不能降低,水能滅火,是由于水能降低可燃物的溫度到著火點以下,B錯誤;對于不明原因?qū)е碌幕馂?zāi),如果貿(mào)然滅火可能會導(dǎo)致更嚴重的后果,如發(fā)生爆炸等,C正確;可燃性的氣體或粉塵在空氣中達到一定的含量,遇到明火可能會發(fā)生爆炸,D正確。,8.下列有關(guān)對質(zhì)量守恒定律的理解,正確的是()A.將5g鐵和5g銅混合加熱后,物質(zhì)的總質(zhì)量為10g,遵循質(zhì)量守恒定律B.化學(xué)反應(yīng)前后分子的總數(shù)一定不會發(fā)生變化C.5g硫和5g氧氣完全反應(yīng)后,生成物質(zhì)量為10gD.鎂條燃燒后質(zhì)量增加,不遵循質(zhì)量守恒定律,C鐵和銅不能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),所以雖然混合加熱后質(zhì)量不變,但是不能用質(zhì)量守恒定律來解釋,A選項錯誤;根據(jù)化學(xué)變化的實質(zhì)可以知道,在化學(xué)變化中是分子破裂成原子,原子重新組合成新的分子,在原子重新組合的過程中,分子的總數(shù)可能發(fā)生改變,B選項錯誤;鎂條燃燒是和空氣中的氧氣發(fā)生了反應(yīng),反應(yīng)后生成物的質(zhì)量應(yīng)該等于鎂和氧氣的質(zhì)量之和,所以遵循質(zhì)量守恒定律,D選項錯誤。,A二氧化碳是空氣的成分之一,沒有毒性,故A說法錯誤;二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒,可用于滅火,故B說法正確;固態(tài)二氧化碳叫干冰,干冰升華能吸收大量的熱,可用于人工降雨,故C說法正確;光合作用的原料是二氧化碳和水,光合作用會消耗二氧化碳,故D說法正確。,9.下列關(guān)于二氧化碳的說法不正確的是()A.二氧化碳有毒B.二氧化碳常用于滅火C.干冰可用于人工降雨D.光合作用會消耗二氧化碳,10.下列關(guān)于CO2與CO的比較,錯誤的是()A.組成:都是由碳元素和氧元素組成B.性質(zhì):CO2能溶于水;CO難溶于水C.用途:CO2可用作氣體肥料;CO可用作氣體燃料D.危害:CO2會導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”增強;CO會形成酸雨,D一氧化碳和二氧化碳都是由碳元素和氧元素組成的,A正確;二氧化碳能溶于水,一氧化碳難溶于水,B正確;CO2可用于光合作用、滅火、化工產(chǎn)品的原料和氣體肥料,CO可用作氣體燃料、冶煉金屬的還原劑等,C正確;CO2會造成“溫室效應(yīng)”,CO有毒,極易使人中毒,但不能形成酸雨,D錯誤。,C多使用一次性塑料制品會造成白色污染,C選項錯誤。,11.“節(jié)能減排,低碳生活”的主體旨在倡導(dǎo)節(jié)約能源和利用清潔能源,減少溫室氣體二氧化碳的排放。下列措施中不符合該主題的是(),A.廣泛使用太陽能和風(fēng)能等清潔能源B.回收利用廢舊金屬C.多使用一次性塑料制品D.減少使用私家車次數(shù)、多乘公交車或騎自行車,A住宅失火時,消防隊員用水滅火是水受熱變成水蒸氣需要吸收熱量,使環(huán)境溫度降到可燃物著火點以下,從而達到滅火的目的。注意著火點是物質(zhì)本身固有的屬性,一般不會降低,因此不能說用降低著火點的方法來滅火,而只能是降溫到著火點以下。,12.據(jù)統(tǒng)計,我國僅20世紀90年代就發(fā)生火災(zāi)約89萬起,給人民造成重大損失。應(yīng)用化學(xué)知識能有效預(yù)防和控制火災(zāi)。下面對滅火實例的滅火原理解釋不正確的是(),B氫氣、一氧化碳、二氧化碳和氧氣,其中能與CuO反應(yīng)的氣體是氫氣和一氧化碳;氫氣還原氧化銅生成的是銅和水,一氧化碳還原氧化銅生成的是銅和二氧化碳;能使澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳,所以X與CuO反應(yīng)應(yīng)該生成二氧化碳,這種氣體是一氧化碳。,13.在如圖裝置中通入X氣體,并在管口P處點燃,實驗結(jié)果是澄清石灰水變渾濁,則X可以是(),A.H2B.COC.CO2D.O2,14.下列關(guān)于CO2性質(zhì)的信息,組合正確的是()①可以助燃②能使澄清石灰水變渾濁③可溶于水,但不能與水反應(yīng)④可供綠色植物進行光合作用A.②④B.①③C.①②D.②③,A二氧化碳不燃燒,也不支持燃燒,①錯誤;二氧化碳和石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀,會看到渾濁現(xiàn)象,②正確;二氧化碳的溶解性是能溶于水,常溫下,一體積水可溶解一體積二氧化碳,溶于水的二氧化碳中有少部分和水反應(yīng)生成碳酸,③錯誤;光合作用是指綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機物,并且釋放出氧氣的過程,④正確。,D制取二氧化碳時長頸漏斗下端要伸入液面以下,A不正確;收集二氧化碳應(yīng)用向上排空氣法收集,B不正確;驗證二氧化碳應(yīng)用澄清石灰水,不能用燃燒的木條,C不正確;驗滿二氧化碳時將燃著的木條放在瓶口處,D正確。,15.下圖是實驗室依次制備、收集、驗證、驗滿CO2的裝置,其中正確的是(),16.對比是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。下列關(guān)于CO2與CO的比較,錯誤的是()A.CO2可用于人工降雨,CO可用于光合作用B.通常情況下,CO2能溶于水,CO難溶于水C.CO2無毒,CO易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒D.一個二氧化碳分子比一個一氧化碳分子多一個氧原子,A二氧化碳能用于人工降雨和光合作用,CO不能用于光合作用。,17.下列除去少量雜質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì))的方法合理的是(),D氧化銅中有碳,隔絕空氣加強熱時碳會還原氧化銅,得到銅與二氧化碳,消耗氧化銅,A方法不合理;一氧化碳中含有二氧化碳,通過灼熱的氧化銅時二氧化碳不反應(yīng),一氧化碳能還原氧化銅,使一氧化碳被消耗,B方法不合理;二氧化碳中含有一氧化碳,因一氧化碳的量少,點燃時有可能不會燃燒,所以達不到除掉雜質(zhì)的目的,C方法不合理;在加熱的條件下氧氣會和銅反應(yīng)生成氧化銅,而氮氣不會和銅反應(yīng),能夠除去雜質(zhì),D方法合理。,18.把一定質(zhì)量的甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)放入一密閉容器中,在一定條件下反應(yīng)一段時間后,測得反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表。下列說法不正確的是(),C根據(jù)質(zhì)量守恒定律,由表格中的數(shù)據(jù)可知:4.0+2.0+3.0+2.0=1.2+X+2.4+5.4,故X=2.0,在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時反應(yīng)物質(zhì)量會減小,生成物質(zhì)量會增多,則可推測反應(yīng)物為甲、丙,生成物為丁,乙的質(zhì)量在反應(yīng)前后不變,可能為催化劑。由以上分析可知,X=2.0,乙可能是催化劑,也可能不參加反應(yīng),A正確;甲和丙反應(yīng)后質(zhì)量減少,是反應(yīng)物,B正確;參加反應(yīng)的甲、丙質(zhì)量比是(4.0-1.2)g∶(3.0-2.4)g=14∶3,C錯誤;反應(yīng)物為甲、丙,生成物為丁,乙的質(zhì)量反應(yīng)前后不變,可能為催化劑,該反應(yīng)屬于化合反應(yīng),因此生成物丁一定是化合物,D正確。,A.X=2.0,乙可能是催化劑B.甲和丙是反應(yīng)物C.參加反應(yīng)的甲、丙質(zhì)量比是1∶2D.丁一定是化合物,19.在反應(yīng)2A+3B===2C+4D中,A與B的相對分子質(zhì)量之比為1∶1,用一定質(zhì)量的A與12克B恰好完全反應(yīng),生成11克C,則下列說法中錯誤的是()A.若A的相對分子質(zhì)量是32,則C的相對分子質(zhì)量是88B.B與D的相對分子質(zhì)量之比是16∶9C.同時生成D的質(zhì)量是9克D.反應(yīng)中,A與C的質(zhì)量之比是8∶11,A根據(jù)“在反應(yīng)2A+3B===2C+4D中,A與B的相對分子質(zhì)量之比為1∶1”,則可假設(shè)A和B的相對分子質(zhì)量為a,設(shè)A的質(zhì)量為x,則,故x=8g;又因為“一定質(zhì)量的A與12克B恰好完全反應(yīng),生成11克C”,則根據(jù)質(zhì)量守恒定律,可求D的質(zhì)量為8g+12g-11g=9g,C正確;假設(shè)C的相對分子質(zhì)量為c,因為A的質(zhì)量為8g,若A的相對分子質(zhì)量是32,則,解得c=44,則C的相對分子質(zhì)量是44,A錯誤;根據(jù)分析,若A的相對分子質(zhì)量是32,B也為32,則可計算D的相對分子質(zhì)量是,解得d=18,此反應(yīng)中B與D的相對分子質(zhì)量之比是16∶9,B正確;A與C的質(zhì)量之比是8g∶11g=8∶11,D正確。,20.含硫煤燃燒會產(chǎn)生大氣污染,為防治該污染,某工廠設(shè)計了新的治污方法,同時可得到化工產(chǎn)品,該工藝流程如圖所示,下列敘述不正確的是(),A.該過程中可得到化工產(chǎn)品H2SO4B.該工藝流程是除去煤燃燒時產(chǎn)生的SO2C.該過程中化合價發(fā)生改變的元素為Fe和SD.圖中涉及到的反應(yīng)之一為Fe2(SO4)3+SO2+2H2O===2FeSO4+2H2SO4,C根據(jù)工藝流程所示可知,該工藝中Fe2(SO4)3和H2O吸收SO2生成FeSO4和H2SO4,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2(SO4)3+2H2O+SO2===2FeSO4+2H2SO4,該工藝不僅吸收了二氧化硫,還得到了化工產(chǎn)品硫酸亞鐵和硫酸,過程中化合價發(fā)生變化的元素有氧、鐵、硫。,第Ⅱ卷(非選擇題共60分),21.(12分)根據(jù)下列敘述,寫出有關(guān)化學(xué)方程式,并注明基本反應(yīng)類型。(1)學(xué)校開運動會用到發(fā)令槍,所用彈藥主要是紅磷,槍響后,產(chǎn)生一縷白煙。請寫出相關(guān)的化學(xué)方程式:(2)我國自行設(shè)計和制造的長征三號火箭,采用的是液氫和液氧作推進劑,點火后即可迅速推動火箭升空。請寫出相關(guān)的化學(xué)方程式:(3)軍事上使用的照明彈(主要成分是鎂)。請寫出相關(guān)的化學(xué)方程式:(4)不需要加熱制氧氣的方法:,二、本題包括5小題(共33分),22.(6分)人類的生產(chǎn)和生活都離不開燃料。下面是人類大規(guī)模使用燃料的大致順序:木柴→木炭→煤→石油、天然氣。(1)上述燃料中屬于化石燃料的是__煤、石油、天然氣__。(2)石油煉制得到很多產(chǎn)品,下列屬于石油煉制產(chǎn)品的是__①②__(填序號)。①汽油②柴油③食用酒精(3)由于汽油的著火點比較低,遇到火星容易燃燒,所以在加油站,我們都應(yīng)該__嚴禁煙火__。(4)化石燃料等不可再生能源日趨枯竭,我們在使用能源時應(yīng)樹立“一要節(jié)約能源,二要進一步開發(fā)、利用新能源”的觀點。①下列各圖中表示我國節(jié)能標志的是__C__。,②用化學(xué)方程式表示出一個化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能的例子:,煤、石油和天然氣是世界上最重要的化石燃料,都是比較復(fù)雜的混合物。石油煉制產(chǎn)品主要有溶劑油、汽油、航空煤油、煤油、柴油、潤滑油、石蠟和瀝青,食用酒精是由糧食發(fā)酵而成的。汽油屬于易燃品,因此在加油站應(yīng)該嚴禁煙火。在化學(xué)反應(yīng)中,放熱反應(yīng)都是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能的例子。,23.(4分)某校五樓寢室,學(xué)生熄燈就寢后,一同學(xué)違規(guī)點蠟燭看書,不小心引燃蚊帳,導(dǎo)致火災(zāi)。就此事件回答下列問題:(1)從物質(zhì)燃燒的條件看,蚊帳是__可燃物__。(2)該同學(xué)慌忙打開房門,致使火勢迅速擴大,其原因是__有了充足的空氣(或有了充足的氧氣或空氣流通)__。(3)同寢室同學(xué)驚醒后,一邊撥打“119”,一邊采取了下列自救措施,其中正確的是__A__(填序號)。A.用濕毛巾捂住口鼻迅速逃離B.跳樓逃生C.藏在桌子底下等待救援(4)消防隊員用高壓水槍噴水將大火撲滅,水滅火的原理是__降低可燃物溫度到著火點以下(或降低溫度)__。,(1)從物質(zhì)燃燒的條件看,蚊帳是可燃物;(2)寢室內(nèi)著火,如打開門窗,空氣流通致使氧氣量增加,會導(dǎo)致火勢更猛;(3)寢室著火后不要慌張,應(yīng)及時采取自救措施,如快撥“119”,及時組織同學(xué)用濕毛巾捂住口鼻迅速有序逃離,不能等靠,更不能跳樓;(4)消防隊員用高壓水槍噴水將大火撲滅,水滅火的原理是:降低可燃物溫度到著火點以下(或降低溫度)。,24.(6分)實驗是進行科學(xué)探究的重要方式。某同學(xué)設(shè)計如下圖所示實驗,探究二氧化碳的有關(guān)性質(zhì)。,請?zhí)羁眨?1)實驗1采用了科學(xué)探究中的控制變量法,該實驗控制的變量是__水__。(2)實驗1中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中,觀察到的現(xiàn)象是__紙花由紫變紅__,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是__CO2+H2O===H2CO3__。,(3)實驗2是在實驗1的基礎(chǔ)上設(shè)計的創(chuàng)新改進實驗,將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中,能觀察到第__④__(填序號)號棉球先變色,通過此現(xiàn)象可獲得關(guān)于二氧化碳的另外一條性質(zhì)是__密度比空氣大__。,(1)實驗1采用了科學(xué)探究中的控制變量法,該實驗控制的變量是水。(2)實驗1中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中,觀察到的現(xiàn)象是紙花由紫變紅,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+H2O===H2CO3。(3)實驗2是在實驗1的基礎(chǔ)上設(shè)計的創(chuàng)新改進實驗,將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中,能觀察到第④號棉球先變色,通過此現(xiàn)象可獲得關(guān)于二氧化碳的另外一條性質(zhì)是密度比空氣大。,25.(5分)工業(yè)上用甲和乙反應(yīng)制備丙和丁,其反應(yīng)的微觀示意圖如下:,(1)該化學(xué)變化中沒有發(fā)生改變的粒子是__原子__(填“分子”或“原子”)。(2)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:(3)該反應(yīng)中含氫元素的化合物有__2__種;反應(yīng)前后化合價發(fā)生變化的元素是__C、H__(填元素符號)。,(1)由微粒的變化可知,該化學(xué)變化中沒有發(fā)生改變的粒子是原子;(2)由圖示可知,該反應(yīng)的反應(yīng)物是甲烷和水,生成物是一氧化碳和氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為;(3)由方程式可知,該反應(yīng)中含氫元素的化合物有2種;在CH4、CO中碳元素的化合價分別為-4、+2,在CH4、H2O、H2中氫元素的化合價分別為+1、+1、0,所以反應(yīng)前后化合價發(fā)生變化的元素是C、H。,26.(9分)化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。結(jié)合提供的儀器,回答下列問題:,(1)寫出儀器的名稱:A__酒精燈__,E__長頸漏斗__。(2)實驗時,先要連接好儀器,把玻璃管插入帶孔的橡膠塞時,先把玻璃管口__用水潤濕__,然后對準橡膠塞上的孔稍微用力轉(zhuǎn)動,將其插入。(3)從提供的儀器中選擇組裝一套制取二氧化碳的裝置,你選擇的儀器是__C、E、F、H__(填字母序號)。組裝儀器的兩個原則是①先左后右,②__先下后上__。組裝好儀器,先檢查__裝置氣密性__,然后加入藥品,制取氣體。,三、本題包括2小題(共19分),(4)實驗室常用澄清石灰水來檢驗二氧化碳氣體,其反應(yīng)的化學(xué)方程式是__Ca(OH)2+CO2===CaCO3↓+H2O__。(5)下列實驗中哪一項能說明二氧化碳的物理性質(zhì)__甲__(填序號)。,(1)通過分析題中儀器的作用可知,A是酒精燈,E是長頸漏斗。(2)將玻璃管插入帶孔橡膠塞前,要先把玻璃管口用水潤濕,起潤滑作用。(3)實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)物是固體和液體,二氧化碳的密度比空氣大,能溶于水,所以選擇的儀器是C、E、F、H,組裝儀器應(yīng)該是先左后右,先下后上,組裝好儀器后,要檢查裝置氣密性,然后再裝藥品制取氣體。(4)二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2===CaCO3↓+H2O。(5)實驗甲中的現(xiàn)象是裝滿空氣的氣球慢慢上移,說明二氧化碳的密度比空氣大,實驗乙中的現(xiàn)象是紫色石蕊變紅色,說明二氧化碳溶于水顯酸性,實驗丙中的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁,所以能說明二氧化碳的物理性質(zhì)的是甲。,27.(10分)化學(xué)興趣小組為驗證質(zhì)量守恒定律,做了鎂條在空氣中燃燒的實驗(如右圖)。同學(xué)們觀察到鎂條在空氣中劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的強光,產(chǎn)生的大量白煙彌漫到空氣中,最后在石棉網(wǎng)上得到一些白色固體。,(1)請寫出鎂條燃燒的化學(xué)方程式(2)同學(xué)們通過稱量發(fā)現(xiàn):在石棉網(wǎng)上收集到產(chǎn)物的質(zhì)量小于鎂條的質(zhì)量。有人認為這個反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律。你認為出現(xiàn)這樣實驗結(jié)果的原因可能是:__大量的白煙彌漫到空氣中,使得生成物收集不全__。(3)小紅按右下圖裝置改進實驗,驗證了質(zhì)量守恒定律,還發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中有少量黃色固體?!咎岢鰡栴}】黃色固體是什么?【查閱資料】①氧化鎂為白色固體;②鎂能與氮氣劇烈反應(yīng)生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體;③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣,該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍。,【做出猜想】黃色固體是Mg3N2【實驗探究】請設(shè)計實驗,驗證猜想,【反思與交流】①氮化鎂中氮元素的化合價是__-3__;②空氣中N2的含量遠大于O2的含量,可是鎂條在空氣中燃燒產(chǎn)物MgO卻遠多于Mg3N2,合理的解釋是:__氮氣化學(xué)性質(zhì)不如氧氣活潑__;③同學(xué)們又聯(lián)想到氫氣在氯氣中能夠燃燒,于是對燃燒條件又有了新的認識:__燃燒不一定有氧氣參加__。,(1)鎂條燃燒的化學(xué)方程式為。(2)鎂條燃燒后收集到產(chǎn)物的質(zhì)量小于鎂條的質(zhì)量,出現(xiàn)這樣實驗結(jié)果的原因可能是:大量的白煙彌漫到空氣中,使得生成物收集不全。(3)【實驗探究】實驗操作為將收集的產(chǎn)物中的黃色固體放入試管中,加入適量的水,在試管口放置濕潤的紅色石蕊試紙;實驗現(xiàn)象為有刺激性氣味的氣體生成,試紙由紅色變藍色;得出結(jié)論黃色固體是Mg3N2?!痉此寂c交流】①根據(jù)在化合物各元素化合價的代數(shù)和為零,Mg3N2中鎂元素的化合價為+2價,設(shè)氮化鎂中氮元素的化合價為x,則(+2)3+x2=0,解得x=-3;②氮氣化學(xué)性質(zhì)不如氧氣活潑;③燃燒不一定需要有氧氣參加。,28.(8分)在煤中加入適量的生石灰制成供居民采暖用的“環(huán)保煤”,以減少二氧化硫的排放,減弱二氧化硫?qū)諝獾奈廴??!碍h(huán)保煤”燃燒時生石灰吸收二氧化硫的化學(xué)方程式為:2CaO+mSO2+O2===nCaSO4;請回答下列問題:(1)m值是__2__;(2)若煤廠一次共加入含氧化鈣80%的生石灰70噸,則理論上最大可吸收二氧化硫多少噸?,四、本題包括1小題(共8分),- 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