五年級(jí)下冊(cè)研究性學(xué)習(xí)教案doc.doc

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. 五年級(jí)下冊(cè)研究性學(xué)習(xí)教案 第一章、動(dòng)畫(huà)對(duì)小學(xué)生的影響 一、課題的提出 背景：當(dāng)今動(dòng)畫(huà)片制作飛速發(fā)展，制作精美、情節(jié)精彩、語(yǔ)言有魅力、音樂(lè)有感召力、動(dòng)感效果強(qiáng)的動(dòng)畫(huà)片特別吸引小學(xué)生，小學(xué)生都很喜歡看動(dòng)畫(huà)片，很多學(xué)生對(duì)很多動(dòng)畫(huà)片耳熟能詳，對(duì)很多動(dòng)畫(huà)角色崇拜至極，為什么小學(xué)生特別喜歡看動(dòng)畫(huà)片？因?yàn)檫@是一個(gè)接近學(xué)生生活的話題，學(xué)生非常感興趣的話題，也正是一個(gè)很好的綜合實(shí)踐課題。 我們準(zhǔn)備這樣來(lái)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展這個(gè)課題的研究，在綜合實(shí)踐課上，我們先播放很多學(xué)生喜歡的動(dòng)畫(huà)片片段給學(xué)生看，然后問(wèn)學(xué)生你們喜歡嗎？你們還喜歡那些動(dòng)畫(huà)片？為什么？激發(fā)學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題的討論、思考。然后建議：我們以《小學(xué)生與動(dòng)畫(huà)片？》為題開(kāi)展一次綜合實(shí)踐活動(dòng)好嗎？探究動(dòng)畫(huà)片為什么這樣吸引我們，它對(duì)我們又有什么樣的影響？ 二、設(shè)計(jì)理念： 1.體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化的特點(diǎn)。這次主題的選擇，完全是學(xué)生喜歡的，在活動(dòng)中，讓學(xué)生們自己去收集，自己去表演，自己去展現(xiàn)。由于每個(gè)孩子的特點(diǎn)不同，喜好不同，性別不同，在這個(gè)主題活動(dòng)中，讓他們根據(jù)自己的興趣特點(diǎn)，多方位的展現(xiàn)自己的風(fēng)采。 2.突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在這次活動(dòng)中，我們本著以學(xué)生為研究主體的原則展開(kāi)，如一開(kāi)始我們和學(xué)生一起制定活動(dòng)目標(biāo)和討論確定探究的方向和方法等，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又拉進(jìn)了學(xué)生與探究主題的距離。 3.培養(yǎng)了學(xué)生各方面的能力，如：辨別是非的能力，合作進(jìn)取的能力，社會(huì)交際和言語(yǔ)表達(dá)的能力，自我展示的能力等等；又培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；同時(shí)還體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功的喜悅。 三、活動(dòng)的目標(biāo) 活動(dòng)始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)，我們和學(xué)生一起制定本次活動(dòng)的目標(biāo)： 情感目標(biāo) 1.通過(guò)合作課題小組的集體探究，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。 2.體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功感，享受探究、合作、成功的喜悅， 增強(qiáng)自信心，提高學(xué)習(xí)興趣。 能力目標(biāo) 1.通過(guò)上網(wǎng)、去圖書(shū)館搜集信息，培養(yǎng)查找、搜集并簡(jiǎn)單處理資料的能力。 2.通過(guò)與社會(huì)接觸、增強(qiáng)社會(huì)交際能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。 3.能以不同的方式展示研究成果， 在活動(dòng)交流中互相學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、反思、改進(jìn)，促進(jìn)實(shí)踐能力的不斷發(fā)展。 知識(shí)目標(biāo) 1.知道小學(xué)生喜歡什么樣的動(dòng)畫(huà)片。 2.從多個(gè)角度認(rèn)識(shí)、分析為什么動(dòng)畫(huà)片吸引小學(xué)生。 3.從客觀的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)畫(huà)片對(duì)小學(xué)生的影響。 三、活動(dòng)的對(duì)象及課時(shí) 活動(dòng)對(duì)象：小學(xué)五年級(jí)學(xué)生 課時(shí)：3周左右 備注：課時(shí)的操作方式以綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施實(shí)施指南為依據(jù)，課時(shí)與其他學(xué)科打通既可以縮短整個(gè)活動(dòng)延續(xù)時(shí)間還可以實(shí)現(xiàn)學(xué)科間整和。 課時(shí)采取彈性課時(shí)制，課內(nèi)與課外相結(jié)合，每周2課時(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間，集中使用與分散使用相結(jié)合，根據(jù)實(shí)際需要還可以與其他學(xué)科（如口語(yǔ)交際課、品德課等）打通使用。 四.注意事項(xiàng) 1．開(kāi)展考察或其他活動(dòng)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生事先寫(xiě)好行動(dòng)計(jì)劃書(shū)，設(shè)計(jì)好調(diào)查問(wèn)卷，準(zhǔn)備收集資料的相應(yīng)工具，如筆記本、照相機(jī)等。 2．教師事先要了解學(xué)生外出活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容，并爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持。 3 鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法搜集、處理信息，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。 4．在活動(dòng)進(jìn)行中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性，不要過(guò)多地干涉學(xué)生的活動(dòng)，更不能用自己的觀點(diǎn)去影響學(xué)生。教師應(yīng)將自己定位于學(xué)生的合作伙伴。 5．在進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)時(shí)，不要過(guò)分關(guān)注結(jié)果，而應(yīng)注重學(xué)生的體驗(yàn)與感受。 五、活動(dòng)形式：以小組為單位進(jìn)行調(diào)查研究活動(dòng)。 六、活動(dòng)流程： ??????????????? 第一階段：準(zhǔn)備階段：主題生成 制定計(jì)劃?????? （1課時(shí)） ?????????? 第二階段：實(shí)施階段?：分組活動(dòng) 看動(dòng)畫(huà)片對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響調(diào)查?????（4課時(shí)） 第三階段：總結(jié)階段：小組匯報(bào) 分享成果???????????（4課時(shí)） ??????????? 第四階段：匯報(bào)展示階段??????????????（1課時(shí)） 第五階段：評(píng)價(jià)階段 （1課時(shí)） 八、活動(dòng)實(shí)施具體過(guò)程： 第一階段：準(zhǔn)備階段：自由組合 制定計(jì)劃 具體目標(biāo)：確定子課題，建立研究小組；撰寫(xiě)研究方案，準(zhǔn)備實(shí)施。 活動(dòng)時(shí)間：課內(nèi)2課時(shí) 1、 討論定探究方向和方法 組織學(xué)生討論為什么喜歡看動(dòng)畫(huà)片？喜歡看動(dòng)畫(huà)片好不好？看動(dòng)畫(huà)片對(duì)我們有什么樣的影響？讓學(xué)生在討論中找到自己最感興趣的問(wèn)題。?在這里要引導(dǎo)學(xué)生思考在遇到問(wèn)題時(shí)除了問(wèn)老師、家長(zhǎng)外怎樣自己找答案，用什么方法（讓學(xué)生說(shuō)），然后老師總結(jié)學(xué)生說(shuō)的方法。 ?2、圍繞主題，展開(kāi)討論，生成子課題研究?jī)?nèi)容，歸納如下： 1）小學(xué)生喜歡看什么樣的動(dòng)畫(huà)片 2）看動(dòng)畫(huà)片對(duì)我們好的方面 3）看動(dòng)畫(huà)片對(duì)我們不好的方面 4）為什么小學(xué)生喜歡動(dòng)畫(huà)片 3、建立子課題小組，設(shè)計(jì)小課題研究方案。 （1）、在老師指導(dǎo)下，根據(jù)自己的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)等自由組合成研究小組。（根據(jù)途徑的不同，分成三大組：采訪組、考察組、網(wǎng)絡(luò)組。） （2）、以小組為單位，討論設(shè)計(jì)子課題研究方案。（教師參與其中進(jìn)行指導(dǎo)，但以學(xué)生意愿為主，不必過(guò)細(xì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、掌握。） 4、交流課題方案，指導(dǎo)完善。 各小組代表介紹自己的課題研究方案。師生共同評(píng)議，完善方案。 注意事項(xiàng)： 一般收集資料的方法有上網(wǎng)、圖書(shū)館或書(shū)店看書(shū)、采訪（同學(xué)、家長(zhǎng)、路人、專家等）可能學(xué)生還會(huì)想到其它的方法，這時(shí)老師要對(duì)這些方法的可行性進(jìn)行分析。老師預(yù)期審視學(xué)生探究過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，給學(xué)生提出來(lái)，讓學(xué)生在活動(dòng)中注意。學(xué)生在收集資料中可能遇到的問(wèn)題有上網(wǎng)搜索的技巧問(wèn)題、采訪時(shí)有要注意的事項(xiàng)（如采訪前準(zhǔn)備好本次采訪的問(wèn)題，衣著整潔，有禮貌）、采訪專家要在老師的帶領(lǐng)下等。 ?各小組在組長(zhǎng)的組織下，研究探究方法和具體措施。這里由學(xué)生自己活動(dòng)，老師已經(jīng)對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題事前給學(xué)生提出。但是在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中老師還是要審視學(xué)生的方法是否可行。 1）通過(guò)上網(wǎng)、去圖書(shū)館搜集信息等方式收集信息 2）采訪同學(xué)、家長(zhǎng)、行人（老師）、專家 第二階段：實(shí)施階段：分組活動(dòng) 看動(dòng)畫(huà)片對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響調(diào)查? 一.具體目標(biāo) 1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生明白看動(dòng)畫(huà)片對(duì)他們成長(zhǎng)的影響，培養(yǎng)學(xué)生采集信息、數(shù)據(jù)并分析的能力。 2、通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作、人際交往、語(yǔ)言表達(dá)、綜合運(yùn)用等能力，引導(dǎo)學(xué)生作好記錄等工作。 二.研究形式1、 調(diào)查、訪談2、 統(tǒng)計(jì)、資料匯編 活動(dòng)時(shí)間：課外1周 三.活動(dòng)過(guò)程： 1、 分組搜集，確定搜集的內(nèi)容。各“研究小組”分頭行動(dòng)，通過(guò)上網(wǎng)、查閱書(shū)籍、調(diào)查、訪問(wèn)他人、明白看動(dòng)畫(huà)片對(duì)他們成長(zhǎng)的影響，遇到解決不了的問(wèn)題，可以請(qǐng)家長(zhǎng)、老師一起探討、研究。 采訪組：小學(xué)生喜歡看什么樣的動(dòng)畫(huà)片 考察組：看動(dòng)畫(huà)片對(duì)我們好的方面不好的方面 網(wǎng)絡(luò)組：為什么小學(xué)生喜歡動(dòng)畫(huà)片 2、作好活動(dòng)記錄和研究工作。設(shè)計(jì)表格如下，發(fā)給小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)記錄填寫(xiě)。 活動(dòng)內(nèi)容 活動(dòng)方式 活動(dòng)時(shí)間 活動(dòng)地點(diǎn) 參加人員 活動(dòng)經(jīng)過(guò) 備注 整理。各“研究小組”對(duì)自己收集到的資料及過(guò)程進(jìn)行整理，并填寫(xiě)“走訪記錄”、 各小組分工協(xié)作在收集信息之后各組將收集到的信息匯總，整理 四、活動(dòng)指導(dǎo)： （1）、開(kāi)展考察或其他活動(dòng)時(shí)，要事先寫(xiě)好行動(dòng)計(jì)劃書(shū)，設(shè)計(jì)好調(diào)查問(wèn)卷，準(zhǔn)備收集資料的相應(yīng)工具，如筆記本、照相機(jī)等。 （2）、指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集資料，鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中要運(yùn)用上網(wǎng)、訪問(wèn)、調(diào)查、觀察等多種方法搜集、處理信息，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。 （3）、指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查研究要客觀真實(shí)，不能弄虛作假，提高研究的真實(shí)性。 （4）、指導(dǎo)學(xué)生注意活動(dòng)安全問(wèn)題。課外外出活動(dòng)，必須先征得教師和家長(zhǎng)的同意，告知具體的活動(dòng)地點(diǎn)。 （5）、引導(dǎo)學(xué)生克服實(shí)踐活動(dòng)中的心理和技能障礙，提高學(xué)生交際、口語(yǔ)等能力。 （6）、引導(dǎo)學(xué)生分析研究過(guò)程的碰到的困難，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋靈活應(yīng)對(duì) 第三階段：總結(jié)階段：小組匯報(bào) 分享成果 具體目標(biāo)：（1）、整理資料，提煉認(rèn)識(shí)，撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告。 （2）、交流活動(dòng)，反思汲取經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功。 活動(dòng)時(shí)間：課內(nèi)1課時(shí)，課外一周 活動(dòng)過(guò)程： （1）、各小組對(duì)研究資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、歸類、匯總、篩選、整理、分析研究，形成結(jié)論。教師作相關(guān)指導(dǎo)（如資料有效性分析，剔除無(wú)關(guān)材料，表述語(yǔ)言的斟酌，還需要補(bǔ)充調(diào)查的材料收集等）。 （2）、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行交流、反思。 （3）、撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告和體會(huì)文章，教師重點(diǎn)指導(dǎo)課題報(bào)告的撰寫(xiě)，主要內(nèi)容框架： 《動(dòng)畫(huà)片對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響》活動(dòng)結(jié)題報(bào)告 （4）討論課題展示內(nèi)容、形式。 以一起討論各種表現(xiàn)的手段和形式，如展示小報(bào)、表演小品、朗誦、圖片課件展示等，鼓勵(lì)創(chuàng)新展示。 ①、 預(yù)期成果形式：研究報(bào)告、體會(huì)文章、成果課件等。 ②、 展示交流： （5）、學(xué)生自行設(shè)計(jì)《動(dòng)畫(huà)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響》辯論會(huì)方案。各研究小組分工準(zhǔn)備主題會(huì)展示節(jié)目。 第四階段：展示階段： 1、 全班交流 各小組將自己收集整理好的信息，在全班展示，交流。 全班交流后可能有個(gè)生成性問(wèn)題，有的學(xué)生聽(tīng)到、看到別人收集的資料之后可能會(huì)改變自己觀點(diǎn)、立場(chǎng)、感興趣的問(wèn)題，這時(shí)讓學(xué)生再次分組有利于解決這個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生在自己最感興趣的組里活動(dòng)，是活動(dòng)能夠繼續(xù)開(kāi)展的前提。 2、分組 學(xué)生展示了自己收集的信息，看了別人的展示之后，對(duì)看動(dòng)畫(huà)片這個(gè)可能會(huì)有新的認(rèn)識(shí)，學(xué)生按自愿的原則分成 正方：動(dòng)畫(huà)片對(duì)我們有好處，可以看多看動(dòng)畫(huà)片 反方：我們應(yīng)該少看動(dòng)畫(huà)片 ?3、準(zhǔn)備辯論會(huì) 學(xué)生按照自己的觀念，組成新的小組，各組選出組長(zhǎng)，組織組員，制定本組任務(wù)，準(zhǔn)備辯論會(huì)。 學(xué)生準(zhǔn)備文字資料、圖片、影視資料等來(lái)證明自己的觀點(diǎn)。 根據(jù)學(xué)生的情況，如果學(xué)生沒(méi)有搞過(guò)辯論，可以給學(xué)生看其他學(xué)生的辯論錄象，給學(xué)生提出辯論注意的地方，以便學(xué)生下一步活動(dòng)順利開(kāi)展 4.唇槍舌戰(zhàn)辯論會(huì) 布置會(huì)場(chǎng)，讓學(xué)生分成正、反兩方開(kāi)展辯論會(huì)，辯論會(huì)又是這次綜合實(shí)踐活動(dòng)的展示會(huì)。 請(qǐng)家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)參加，提出寶貴意見(jiàn)。動(dòng)畫(huà)片對(duì)孩子不利的影響。(1)動(dòng)畫(huà)片的情節(jié)、動(dòng)作和現(xiàn)實(shí)生活差距太大。有些是人不可能達(dá)到的境界，比如在天上飛等。孩子看多了去模仿，造成嚴(yán)重的后果。(2) 很多動(dòng)畫(huà)片里面都充斥著暴力行為，孩子看完了，光記住打打殺殺，老是模仿動(dòng)根據(jù)辯論話題（動(dòng)畫(huà)片對(duì)我們的影響），分成正方、反方兩組，自行準(zhǔn)備。要求從言行、思想、心理等多方面進(jìn)行考慮。 1.小小辯論臺(tái)： 1）辯論話題：動(dòng)畫(huà)片對(duì)我們的影響 正方：看電視有好處 反方：看電視有壞 2）辯論規(guī)則：A理由要充分B要認(rèn)真傾聽(tīng)對(duì)方的發(fā)言，反駁對(duì)方時(shí)要注意文明，要有禮貌。 3）學(xué)生準(zhǔn)備一分鐘后展開(kāi)辯論。 2.采訪成人眼中的動(dòng)畫(huà)片：（分組進(jìn)行采訪，父母組、老師組、專家組） 1）父母：擔(dān)心自己的孩子從中受到不良影響，不同意孩子總看動(dòng)畫(huà)片，應(yīng)好好讀書(shū)，節(jié)假日休息是再看。 2）老師：建議孩子看看新聞、時(shí)事，平時(shí)多多看課外書(shū)，適時(shí)看動(dòng)畫(huà)片。 3）專家：看動(dòng)畫(huà)片是孩子們一個(gè)業(yè)余的途徑，也是一個(gè)成長(zhǎng)的途徑，更是一個(gè)收藏快樂(lè)的途徑。動(dòng)畫(huà)片與孩子天生就沒(méi)有距離，也可以說(shuō)動(dòng)畫(huà)片在某種程度上伴隨著孩子的成長(zhǎng)。一、孩子在看動(dòng)畫(huà)片有利的方面：(1)有利于孩子的語(yǔ)言發(fā)展。(2)動(dòng)畫(huà)片能擴(kuò)展孩子的知識(shí)面。動(dòng)畫(huà)片所涉及的內(nèi)容也是十分豐富，就如《藍(lán)貓》這個(gè)節(jié)目涉及到宇宙、地球、土地、河流到科技、軍事，再到人倫、藝術(shù)，無(wú)不干涉，各領(lǐng)域的一些基本知識(shí)、都以一種生動(dòng)活潑的形式走入幼兒的心里。 (3)動(dòng)畫(huà)片能擴(kuò)展孩子的思維。在孩子觀看動(dòng)畫(huà)片時(shí)可以孩子的發(fā)揮想象，孩子看完動(dòng)畫(huà)片之后,可以讓孩子對(duì)故事情節(jié)的改編畫(huà)片中的打斗動(dòng)作，經(jīng)常會(huì)與同學(xué)發(fā)生沖突。如：《奧特曼》，多數(shù)孩子看了這部動(dòng)畫(huà)片都學(xué)會(huì)了打人，男男女女都在學(xué)奧特曼打怪獸，孩子在與同伴玩耍時(shí)都會(huì)把同伴當(dāng)作怪獸。(3)孩子很喜歡看動(dòng)畫(huà)片，經(jīng)常會(huì)一動(dòng)不動(dòng)地坐在電視機(jī)前看一兩個(gè)小時(shí)，作業(yè)、預(yù)習(xí)等等全部拋在腦后。(4)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，比看電視更重要的是培養(yǎng)他的閱讀習(xí)慣，孩子如果習(xí)慣于看輕松愉快的動(dòng)畫(huà)畫(huà)面，就可能對(duì)需要費(fèi)點(diǎn)力氣的閱讀不感興趣。(5)除了經(jīng)常提到的兇殺暴力的渲染，另外一個(gè)因素也不能忽視，那就是沉溺于動(dòng)畫(huà)片的世界。即使再優(yōu)秀的動(dòng)畫(huà)片，青少年一旦成癮，就會(huì)在其成長(zhǎng)過(guò)程中留下傷害，比如產(chǎn)生孤僻癥，出現(xiàn)人際障礙。三、父母要篩選動(dòng)畫(huà)片，給孩子提供健康、積極的動(dòng)畫(huà)片，勿讓孩子停留于消極被動(dòng)的欣賞瀏覽者的角色，應(yīng)隨機(jī)引導(dǎo)孩子談?wù)?、比較、評(píng)價(jià)動(dòng)畫(huà)片中的人物、情節(jié)，讓孩子講述其中優(yōu)美的文學(xué)語(yǔ)言，真正體驗(yàn)其精神實(shí)質(zhì)。 5.小結(jié) 老師對(duì)本次辯論會(huì)進(jìn)行小結(jié)，辯論不要求有結(jié)果，只要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到看待任何事要全面，不能片面的認(rèn)為它好或是不好。 ? 第五階段： 評(píng)價(jià)階段 具體目標(biāo)：對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的參與態(tài)度、情感體驗(yàn)及獲得的知識(shí)、技能等進(jìn)行評(píng)價(jià)，以正面激勵(lì)為主，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行小課題研究的興趣。 活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí) 1.說(shuō)我的心里話 學(xué)生通過(guò)填寫(xiě)“說(shuō)說(shuō)我的心里話”一表，對(duì)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行一次自我反思，并在交流中相互促進(jìn)，在反思中不斷改進(jìn)。 “說(shuō)說(shuō)我的心里話”評(píng)價(jià)表 評(píng)價(jià)項(xiàng)目 學(xué)生的話 你對(duì)本次的研究活動(dòng)是否感興趣，如果不感興趣，請(qǐng)說(shuō)出理由 你想對(duì)指導(dǎo)老師說(shuō)什么？ 你認(rèn)為自己做的結(jié)果如何？ 在做的過(guò)程中，你遇到的最大的困難是什么？ 通過(guò)這次活動(dòng)，你最大的收獲是什么？ 你的小組合作是否愉快 這樣的活動(dòng)，你愿意繼續(xù)參加嗎？如果不愿意，談?wù)勀愕目捶? 2.心得體會(huì) 學(xué)生對(duì)這次綜合實(shí)踐活動(dòng)寫(xiě)寫(xiě)心得體會(huì)，分析自己的得與失，有什么收獲，有什么體會(huì)，你對(duì)看動(dòng)畫(huà)片有什么新的看法。 3.評(píng)價(jià)、表彰各先進(jìn) 綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)是過(guò)程性評(píng)價(jià)，根據(jù)學(xué)生在本次活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，表彰在過(guò)程中表現(xiàn)突出的學(xué)生，評(píng)出最佳小組、最佳表演獎(jiǎng)、最佳辯論手獎(jiǎng)等，獎(jiǎng)項(xiàng)涉及面廣一些，關(guān)注全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生興趣。 第二章、我們身邊的垃圾 一．主題活動(dòng)提出的背景 隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)村、城市衛(wèi)生公共設(shè)施建設(shè)有了一定程度的發(fā)展。小區(qū)附近、道路兩旁、主要公共場(chǎng)所都安放了垃圾桶，還專門(mén)有環(huán)衛(wèi)人員管理、打掃。按理說(shuō)，城市、農(nóng)村的環(huán)境會(huì)煥然一新。但是，現(xiàn)實(shí)卻不容我們樂(lè)觀。在我們周?chē)€能看到許多各種各樣的垃圾。就拿我們所處的白泉來(lái)說(shuō)，我們學(xué)校附近隨時(shí)能看到廢紙、塑料袋滿天飛，學(xué)校圍墻外僅管設(shè)有垃圾桶，但人們不是把垃圾倒入垃圾桶，而是都倒在垃圾桶外。在鄉(xiāng)村的小溪、水井內(nèi)隨處可看見(jiàn)廢氣的瓶子、油紙袋、廢紙等，小河內(nèi)有時(shí)甚至還有死豬、死貓、死狗，不少小區(qū)內(nèi)還能見(jiàn)到垃圾堆積現(xiàn)象，不少家庭還有許多廢棄的電腦、電視機(jī)、手機(jī)、電池尚未處理現(xiàn)象。造成這些現(xiàn)狀的主要原因是人們的環(huán)保意識(shí)不強(qiáng)。人們還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染的危害性。小學(xué)生是未來(lái)建設(shè)祖國(guó)，建設(shè)家鄉(xiāng)的生力軍，從小讓他們調(diào)查、了解目前周?chē)沫h(huán)境現(xiàn)狀，有利于培養(yǎng)他們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，從小做好環(huán)保宣傳員，為建設(shè)文明、整潔的新舟山作出貢獻(xiàn)。 二． 設(shè)計(jì)理念 1、突出學(xué)生主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展 這次實(shí)踐活動(dòng)以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ)，將學(xué)生的需要、動(dòng)機(jī)和興趣置于核心地位，活動(dòng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇活動(dòng)主題，積極開(kāi)展活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。 2、面向?qū)W生完整的生活世界，為學(xué)生提供開(kāi)放的個(gè)性發(fā)展空間 這次實(shí)踐活動(dòng)要克服當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程脫離學(xué)生自身生活和社會(huì)生活的傾向，面向?qū)W生完整的生活世界，引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供開(kāi)放的空間。 3、注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和積極實(shí)踐，發(fā)展創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 注重實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)學(xué)生樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐，注重學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)，要求學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷實(shí)踐過(guò)程，體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多元化，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 三． 活動(dòng)預(yù)期目標(biāo) 1、 知識(shí)目標(biāo) （1） 認(rèn)識(shí)垃圾的種類，了解一些常見(jiàn)的可回收材料的回收方法及其好處。 （2） 引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)環(huán)保世界，體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)世界生活，提高學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之間的聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，初步形成自覺(jué)保護(hù)周?chē)匀画h(huán)境、節(jié)約資源的意識(shí)和能力，并身體力行。 （3） 通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 2、 能力目標(biāo)： （1） 鼓勵(lì)學(xué)生從社會(huì)、自然和科學(xué)等不同角度考察并理解環(huán)境問(wèn)題，并激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注及好奇心，鼓勵(lì)他們積極參與解決環(huán)境問(wèn)題的活動(dòng)。 （2） 通過(guò)學(xué)生的親身參與，獲得豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)造表現(xiàn)，發(fā)揮學(xué)生的自主性,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，敢于實(shí)踐的精神。 （3） 培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能將自己的研究成果通過(guò)不同的形式展示，具有創(chuàng)新能力。 （4） 培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生綜合實(shí)踐能力的發(fā)展。 3、 情感目標(biāo)： （1） 通過(guò)合作小組的集體研究，對(duì)自己的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作交流的樂(lè)趣。 （2） 通過(guò)寫(xiě)處理垃圾的方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。 （3） 通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐的能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)資源意識(shí)。 四、活動(dòng)適用的對(duì)象：五年級(jí)學(xué)生。 五、 活動(dòng)形式 以小組為單位進(jìn)行調(diào)查研究活動(dòng)。 六、 活動(dòng)實(shí)施的具體過(guò)程 第一階段 準(zhǔn)備階段 具體目標(biāo)：確定子課題，建立研究小組，撰寫(xiě)方案，準(zhǔn)備實(shí)施。 活動(dòng)時(shí)間：課內(nèi)1課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程： 1、 看圖片揭題 同學(xué)們，創(chuàng)造一個(gè)整潔、優(yōu)美的環(huán)境是我們每個(gè)人的心愿。隨著政府部門(mén)對(duì)環(huán)境保護(hù)的重視，我們周?chē)沫h(huán)境狀況日趨在改變。但是，由于種種原因，我們身邊還存在著有許多垃圾，影響著市容市貌，危害著人們的身體健康。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)我們身邊還有哪些垃圾？看周?chē)睦鴪D片，為了整治這些垃圾，我們決定開(kāi)展一次 《我們身邊的垃圾》綜合實(shí)踐活動(dòng)。 2、 圍繞主題，展開(kāi)討論，我們將研究哪些子課題？ 3、 集體交流，確定要研究的子課題。 以調(diào)查的地點(diǎn)不同（家庭、工廠、學(xué)校、社區(qū)）分為四個(gè)小組進(jìn)行研究。 參考子課題 （1） 每個(gè)地方有哪些垃圾？ （2） 垃圾的種類 （3） 垃圾的來(lái)源 （4） 垃圾的危害 （5） 治理垃圾的好舉措 4、 建立課題小組，各小組設(shè)計(jì)研究方案。 （1） 學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好、興趣自由組合課題小組。 （2） 以小組為單位，討論設(shè)計(jì)研究方案。 5、 交流課題方案，指導(dǎo)完善。 第二階段 實(shí)施階段 具體目標(biāo)： a) 通過(guò)社會(huì)調(diào)查，了解垃圾產(chǎn)生原因以及治理措施。 b) 在調(diào)查中，增強(qiáng)小組成員的合作、口語(yǔ)交際和其他綜合能力。 活動(dòng)時(shí)間：課外1周 活動(dòng)過(guò)程： 準(zhǔn)備工作： 1．? 學(xué)生以調(diào)查的地點(diǎn)不同（家庭、工廠、學(xué)校、社區(qū)）分為四個(gè)小組進(jìn)行研究。 2、各小組作好分工（攝影，記錄、聯(lián)絡(luò)等） 3．聯(lián)系工廠，組織參觀廠區(qū)環(huán)境。 4． 對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，并作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。 5．按組設(shè)計(jì)好調(diào)查表格，并分發(fā)到每位學(xué)生手中。 調(diào)查過(guò)程： 我們的身邊，每天都能看到許許多多的垃圾。垃圾破壞了我們?cè)菊麧?、美好的環(huán)境。家里，媽媽每天都能拎出一大袋的垃圾，學(xué)校里，值日生每天都能掃出一畚箕一畚箕的垃圾；社區(qū)里，保潔工人每天也能掃滿一車(chē)的垃圾；城市里，每天有數(shù)以噸計(jì)的垃圾……這么多的垃圾是怎么來(lái)的呢？今天，我們就來(lái)查查我們身邊都有哪些垃圾？它們是怎么來(lái)的？ 一、家庭組 1．以個(gè)人為單位，收集家里一天中產(chǎn)生的垃圾，把每個(gè)人扔入垃圾堆中的物品名稱和重量記錄下來(lái)。不容易稱重的請(qǐng)大人幫助估計(jì)一下。 2．調(diào)查 家中人口：（ ） 居住地（ ） 日期（ ） 名稱 ? ? ? ? 重量 ? ? ? ? 種類 ? ? ? ? 3．統(tǒng)計(jì)全組所有記錄表中家庭垃圾的總重量，計(jì)算每一類垃圾所占的百分比，以及每人每天產(chǎn)生垃圾的大致重量。 4．統(tǒng)計(jì) 家庭總數(shù)：＿＿＿ ＿ ＿ ＿＿ 家庭總?cè)丝冢海撸撸撸撸撸撸撸撸? 一天垃圾總量：＿＿＿＿＿＿＿＿ 平均每人每天產(chǎn)生垃圾的大致重量＿＿＿＿＿＿＿＿ 5、這些垃圾如何處理？ 二、調(diào)查工廠組 1．在事先聯(lián)系的工廠中，讓學(xué)生分組在規(guī)定的廠區(qū)內(nèi)調(diào)查。表格如下： 名稱 數(shù)量 功能 危害 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2．垃圾分類： ＿＿＿＿＿類垃圾：（ ） ＿＿＿＿＿類垃圾：（ ） ＿＿＿＿＿類垃圾：（ ） 3．設(shè)計(jì)回收利用垃圾設(shè)想。 三、調(diào)查學(xué)校組 1．調(diào)查班級(jí)中產(chǎn)生垃圾的數(shù)量，表格如下： 名稱 數(shù)量 危害 有無(wú)回收價(jià)值 建議 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2．? 討論出有價(jià)值的建議，提交給學(xué)校。 四．調(diào)查社區(qū)組 1．調(diào)查所在小區(qū)中的垃圾問(wèn)題，表格如下： 垃圾名稱 數(shù)量 去向 危害 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2．提出改善小區(qū)環(huán)境的建議，如設(shè)立垃圾箱、垃圾分袋分類堆放等合理化建議。 3．聯(lián)系自身，你為小區(qū)應(yīng)做些什么？ 五．匯總 1．? 針對(duì)調(diào)查結(jié)果，商討匯總意見(jiàn)。 2．?查找 上網(wǎng)或查找其它有關(guān)垃圾的資料，進(jìn)一步了解垃圾的來(lái)源、處理技術(shù)等?？梢砸粋€(gè)人開(kāi)展，也可以幾個(gè)同學(xué)合作完成。 3、提出垃圾回收、利用設(shè)想。 第三階段 總結(jié)階段 具體目標(biāo)： （1） 整理資料，提煉認(rèn)識(shí)，撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告。 （2） 互相交流經(jīng)驗(yàn)。 活動(dòng)時(shí)間：課內(nèi)1課時(shí)，課外1周 活動(dòng)過(guò)程： 1、 各小組對(duì)調(diào)查資料進(jìn)行整理、分析、研究。 2、 撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告：主要內(nèi)容框架（課題的選擇、調(diào)查目的、調(diào)查過(guò)程、我們的發(fā)現(xiàn)、我們的建議、調(diào)查小組成員、調(diào)查時(shí)間等） 3、 討論課題展示內(nèi)容及形式。 鼓勵(lì)學(xué)生采用多種形式展示，如：出手抄報(bào)、小品、繪畫(huà)、課件等 第四階段 展示階段 具體目標(biāo)： （1） 通過(guò)成果交流，進(jìn)一步提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)帶來(lái)的成功喜悅。 （2） 培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，充分展示學(xué)生的綜合能力。 活動(dòng)時(shí)間：課內(nèi)2課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程： 一、 談話揭題 同學(xué)們，我們經(jīng)過(guò)為期幾周的調(diào)查，上網(wǎng)搜集資料，對(duì)我們身邊的垃圾有了充分地了解。這節(jié)課請(qǐng)各組成員把自己調(diào)查、研究的資料用自己喜歡的形式展示出來(lái)，讓我們更清楚目前的環(huán)境污染現(xiàn)狀，了解垃圾對(duì)環(huán)境的危害性，從小做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。 2、各組展示研究成果，其他學(xué)生作適當(dāng)評(píng)價(jià)。評(píng)出優(yōu)秀小組、優(yōu)秀參與個(gè)人。 3、活動(dòng)小結(jié) 通過(guò)本次實(shí)踐活動(dòng)，你有何收獲和體會(huì)？ 4、 教師小結(jié)。 同學(xué)們，通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，我們更進(jìn)一步明確了環(huán)境保護(hù)的重要性。為了我們的生活更加美好，為了我們的環(huán)境更加美麗，請(qǐng)保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境吧！我們應(yīng)該，發(fā)揮我們的集體力量，共創(chuàng)我們的美好家園！ 5、 服務(wù)社會(huì)（課外活動(dòng)）選一選，做一做。 （1）分組制作垃圾分類箱 （2）設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳單、標(biāo)語(yǔ)進(jìn)行宣傳活動(dòng) （3）寫(xiě)保護(hù)環(huán)境倡議書(shū)。 第三章、小學(xué)生的飲食與營(yíng)養(yǎng)情況調(diào)查 一、活動(dòng)主題的提出 隨著社會(huì)的進(jìn)步和改革開(kāi)放的不斷深入，人民的生活水平不斷提高，大多數(shù)孩子的飲食以副食品為主。這就造成相當(dāng)一部分學(xué)生亂挑食、愛(ài)吃零食的不良現(xiàn)象。常以零食為主，三餐不按時(shí)吃，這樣既不符合飲食衛(wèi)生，又嚴(yán)重地危害了小學(xué)生的身體健康；既助長(zhǎng)了小學(xué)生追求名牌、追求奢華、追慕虛榮的風(fēng)氣，又毒害了小學(xué)生的心靈。所以培養(yǎng)小學(xué)生正常飲食的良好習(xí)慣，確保小學(xué)生健康成長(zhǎng)，是我們亟待探究解決的實(shí)際問(wèn)題。我們力求通過(guò)以“小學(xué)生的飲食與營(yíng)養(yǎng)情況調(diào)查”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，規(guī)范小學(xué)生的飲食習(xí)慣，正確引導(dǎo)營(yíng)養(yǎng)方向，更好地為學(xué)生的健康成長(zhǎng)服務(wù)。 二、活動(dòng)總目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)食物的關(guān)注，幫助學(xué)生更深入地了解食物的功用，讓食物更好地為我們健康成長(zhǎng)服務(wù)。 2、使學(xué)生了解合理飲食的重要性和健康飲食的小常識(shí)，提高對(duì)健康的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食習(xí)慣。 能力目標(biāo)： 1、讓學(xué)生在活動(dòng)參與中，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，發(fā)展自己的觀察能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維能力以及與人交往、合作的能力。 2、通過(guò)訪問(wèn)、調(diào)查、上網(wǎng)、查閱資料等方法培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理資料的能力，掌握基本的研究方法。 3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)辦手抄報(bào)，寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)、建議書(shū)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行“飲食與營(yíng)養(yǎng)”的宣傳活動(dòng)。 情感與態(tài)度目標(biāo)：知道糧食來(lái)之不易，養(yǎng)成合理的良好的飲食習(xí)慣，杜絕浪費(fèi)現(xiàn)象，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和認(rèn)真探究問(wèn)題的科學(xué)態(tài)度。 三、活動(dòng)方式 調(diào)查 訪問(wèn) 宣傳 資料收集 參與 體驗(yàn) 四、活動(dòng)適用對(duì)象：五年級(jí)學(xué)生 五、活動(dòng)實(shí)施的具體過(guò)程 第一階段 準(zhǔn)備階段 具體目標(biāo)：明確研究主題，建立研究小組，準(zhǔn)備實(shí)施 活動(dòng)時(shí)間：課內(nèi)1課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程： 1、 談話引入研究主題 民以食為天”，飲食似乎是人類與生俱來(lái)的一種條件反射。在還沒(méi)有解決溫飽問(wèn)題的時(shí)代，吃飯只是為了填飽肚皮。當(dāng)人們?cè)僖膊槐貫榱恕耙蝗杖汀钡闹涠赋顣r(shí)，吃飯成了享受，成了一門(mén)藝術(shù)。吃什么最好，怎么才能吃得科學(xué)合理，吃出健康，更成了當(dāng)今社會(huì)人們最關(guān)心的話題。那么關(guān)于吃的方面你肯定想了解很多東西。此次我們要以“飲食與營(yíng)養(yǎng)”為主題開(kāi)展一次綜合實(shí)踐探究活動(dòng)。 2、圍繞主題，展開(kāi)討論 （1）、食物可分為哪幾類？舉例說(shuō)明。（谷類食物——如米飯、饅頭、面條、窩窩頭、燒餅、玉米、紅薯等等；新鮮蔬菜；水果；大豆及其制品——煮黃豆、豆腐、豆腐腦、豆干、豆?jié){等等。動(dòng)物性食物——雞、鴨、魚(yú)蝦、肉、蛋和奶） （2）、每一種食物分別有哪些營(yíng)養(yǎng)價(jià)值？ 3、小組擬訂活動(dòng)方案 （1）、教師宣布組織形式。 （2）、班內(nèi)分組，注意男女的平衡及不同能力，不同性格傾向?qū)W生的平衡，明確組內(nèi)分工，選出小組負(fù)責(zé)人。 （3）、活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)表格如下： 研究主題：飲食與營(yíng)養(yǎng) 課題組成員： 組長(zhǎng)： 研究方法： 研究的食物 營(yíng)養(yǎng)價(jià)值 負(fù)責(zé)的成員 4、交流指導(dǎo)完善 第二階段 實(shí)施階段 活動(dòng)一：調(diào)查交流食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。 具體目標(biāo)： 1、 通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，了解每一種食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值 2、 培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理資料的能力， 活動(dòng)時(shí)間：課外1周，課內(nèi)1課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程： 1、各研究小組分頭行動(dòng)，通過(guò)觀察、調(diào)查、上網(wǎng)、查閱書(shū)籍、咨詢他人等方法了解食物所具備的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。 2、做好活動(dòng)時(shí)的研究記錄 姓名： 食物 營(yíng)養(yǎng)價(jià)值 研究方法 3組長(zhǎng)做好整理 4、班內(nèi)進(jìn)行交流 5、教師總結(jié)歸納 谷類食物：這類食物主要為人體提供碳水化合物、蛋白質(zhì)和B族維生素。新鮮蔬菜和水果：此類食物主要提供維生素C、胡蘿卜素、膳食纖維和礦物質(zhì)。 動(dòng)物性食物：此類食物主要為人體提供蛋白質(zhì)、脂肪、礦物質(zhì)、維生素A和B族維生素。 大豆及其制品：此類食物主要為人體提供蛋白質(zhì)、脂肪、礦物質(zhì)、膳食纖維和B族維生素。 活動(dòng)二：自我飲食習(xí)慣調(diào)查。 具體目標(biāo)： 1、了解自我飲食情況，培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食習(xí)慣。 2、培養(yǎng)學(xué)生自我觀察和自我分析的能力。 活動(dòng)時(shí)間：課外1周，課內(nèi)1課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程： 1、出示自我飲食情況調(diào)查表 早餐 種類 牛奶 糕點(diǎn) 雞蛋 其它 份量 中、晚餐 種 類 糧 食 肉 蔬菜 其它 大米 面食 豬肉 家禽 魚(yú) 喜好程度 份量 注：喜好程度分為非常喜歡、一般、不喜歡三種。份量分為很多、適量、較少三種。 加餐（包括零食） 種類 數(shù)量 2、做好為期一周的觀察和記錄 3、交流展示 4、針對(duì)自我飲食習(xí)慣，進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出合理性的意見(jiàn)和建議 活動(dòng)三：如何做到飲食均衡、適量 具體目標(biāo)： 1、明白飲食必須做到均衡、適量，才能使我們有一個(gè)健康的身體。 2、培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食習(xí)慣。 活動(dòng)時(shí)間：課外1周，課內(nèi)1課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程： 1、調(diào)查研究不良飲食習(xí)慣造成的危害 小組 組員 不良的飲食習(xí)慣造成的危害 生活中常見(jiàn)的癥狀 查找原因 得出的結(jié)論 2、交流匯報(bào)調(diào)查情況 3討論 （1）人們飲食為什么要注意營(yíng)養(yǎng)的搭配？ （2）怎樣合理安排飲食，才會(huì)使?fàn)I養(yǎng)均衡 （參考資料：平衡膳食的營(yíng)養(yǎng)特點(diǎn)： １．保證三大營(yíng)養(yǎng)素的合理比例，即碳水化合物占總能量的６０％～７０％、蛋白質(zhì)占１０％～１５％、脂肪占２０％～２５％。 ２．碳水化合物主要由谷類、薯類和淀粉食品構(gòu)成，控制食糖及其制品。 ３．脂肪要以植物油為主，減少動(dòng)物脂肪。脂肪中飽和脂肪酸、單不飽和脂肪酸和多不飽和脂肪酸之間的比例一般為１∶１∶１。 ４．蛋白質(zhì)中應(yīng)有三分之一以上的優(yōu)質(zhì)蛋白（動(dòng)物蛋白和大豆蛋白），若以氨基酸為基礎(chǔ)計(jì)算，成年人每日供給的蛋白質(zhì)中，２０％需要由必需氨基酸來(lái)供給，以維持氮平衡，１０～１２歲兒童需要有３３％，嬰兒需要有３９％，以保證生長(zhǎng)發(fā)育的需要。 ５．維生素要按供給量標(biāo)準(zhǔn)配膳，有特殊需要者另外增加，一般維生素Ｂ１、維生素Ｂ２、煙酸三者之間的比例為１∶１∶１０較為合理。 ６．膳食中鈣磷比例也要適當(dāng)，膳食中鈣磷比例在２∶１～１∶２之間基本符合機(jī)體的吸收及發(fā)育，若維生素Ｄ營(yíng)養(yǎng)狀況正常時(shí)，不必嚴(yán)格控制鈣磷比例。 平衡膳食的基本要求 要滿足身體的各種營(yíng)養(yǎng)需求，有足夠的熱能維持體內(nèi)外的活動(dòng)；有適當(dāng)量的蛋白質(zhì)供生長(zhǎng)發(fā)育、身體組織的修復(fù)更新，維持正常的生理功能；有充分的無(wú)機(jī)鹽參與構(gòu)成身體組織和調(diào)節(jié)生理機(jī)能；有豐富的維生素以保證身體的健康，維持身體的正常生長(zhǎng)發(fā)育，并增強(qiáng)身體的抵抗力；有適量的膳食纖維，用以維持正常的排泄及預(yù)防某些腸道疾病；有充足的水分以維持體內(nèi)各種生理程序的正常進(jìn)行。 平衡膳食應(yīng)符合以下條件： １．膳食食物要多樣化 現(xiàn)代營(yíng)養(yǎng)學(xué)認(rèn)為，合理膳食的食物構(gòu)成，在每天膳食中應(yīng)含有五類基本食物。 （１）谷薯類：谷類包括米、面雜糧，薯類包括馬鈴薯、甘薯、木薯等，主要提供碳水化合物、蛋白質(zhì)、礦物質(zhì)、膳食纖維及Ｂ族維生素，是熱能的主要來(lái)源。每天的進(jìn)食量與熱能需求、生活、勞動(dòng)強(qiáng)度有關(guān)，也受副食供給量的影響，一般從事中等勞動(dòng)的成年人，每天需要糧食５００克～６００克。 （２）動(dòng)物性食物：包括肉、禽、魚(yú)、奶、蛋等，主要提供蛋白質(zhì)、脂肪、礦物質(zhì)、維生素Ａ和Ｂ族維生素。 （３）豆類及其制品：包括大豆及其他干豆類，主要提供蛋白質(zhì)、脂肪、膳食纖維、礦物質(zhì)和Ｂ族維生素。 （４）蔬菜水果類：包括鮮豆、根莖、葉菜、茄果等，主要提供蛋白質(zhì)、膳食纖維、礦物質(zhì)、維生素Ｃ和胡蘿卜素。在一個(gè)平衡膳食里，蔬菜是必不可少的，否則就不能滿足身體對(duì)某些維生素和無(wú)機(jī)鹽的需要，膳食纖維也將不足。成人每天最好能吃到４００克～５００克蔬菜。 （５）純熱能食物：包括動(dòng)植物油、淀粉、食用糖和酒類，主要提供能量。植物油不但能增加食物的香味，還可提供維生素Ｅ和必需脂肪酸，并促進(jìn)脂溶性維生素的吸收。 關(guān)于各類所占比例，有人調(diào)查研究了營(yíng)養(yǎng)與慢性病之間的關(guān)系，認(rèn)為不僅營(yíng)養(yǎng)不足會(huì)影響人體健康，而營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩也可以成為某些疾病的誘因，從而提出平衡膳食以谷類６０％、肉魚(yú)乳蛋類１７％、油脂８％、其它１５％的構(gòu)成較為適宜。 ２。要有合理的膳食制度 要合理按排一日的餐次，兩餐之間的間隔和每餐的數(shù)量、質(zhì)量，使進(jìn)餐與日常生活制度和生理狀況相適應(yīng)，并使進(jìn)餐與消化吸收過(guò)程協(xié)調(diào)一致。膳食制度安排的適當(dāng)，可以協(xié)助提高勞動(dòng)和工作效率。按照我國(guó)人民的生活習(xí)慣，正常情況下，一般每日三餐比較合理，兩餐的間隔以４～６小時(shí)合適。各餐數(shù)量的分配要適合勞動(dòng)需要和生理狀況，較適宜的分配為： 早餐占全天總熱能的２５％～３０％，午餐占全天總熱能的４０％，晚餐占全天總熱能的３０％～３５％。 另外，用膳時(shí)間應(yīng)和生活工作制度相配合。合適的膳食安排，科學(xué)的烹飪方法，能促進(jìn)消化，引起食欲。同時(shí)要保證清潔衛(wèi)生，防止食物被污染，并減少營(yíng)養(yǎng)素的損失。） 4、教師總結(jié)：唐代醫(yī)生孫思邈最早認(rèn)識(shí)到：不吃驚雜食，單吃白米，得腳氣病。人們通過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐認(rèn)識(shí)到，沒(méi)有任何一種天然食物能包含人體所需要的各類營(yíng)養(yǎng)素。即使像乳、蛋這類公認(rèn)的營(yíng)養(yǎng)佳品，也難免“美中不足”。如嬰兒賴以生長(zhǎng)的乳類就缺乏鐵質(zhì)。半歲嬰兒如不適時(shí)增補(bǔ)鐵質(zhì)的輔食，就會(huì)發(fā)生營(yíng)養(yǎng)性貧血。又比如雞蛋，營(yíng)養(yǎng)可謂“豐富”，但缺乏人體所需要的維生素C。所以單靠一種食物，不管數(shù)量多大，都不可能維護(hù)人體健康。這就是說(shuō)，吃飽了肚子并不意味著就有了足夠的營(yíng)養(yǎng)，除非所吃進(jìn)的食物還含有人體所需要的各種營(yíng)養(yǎng)成分。反過(guò)來(lái)也一樣，質(zhì)雖精但量不足，同樣不可能維護(hù)健康、促進(jìn)生長(zhǎng)。因此，要保證合理營(yíng)養(yǎng)，食物的品種應(yīng)盡可能多樣化，使熱量和各種營(yíng)養(yǎng)素?cái)?shù)量充足、比例恰當(dāng)，過(guò)度和不足都將造成不良后果。營(yíng)養(yǎng)過(guò)度，其后果比肥胖本身還嚴(yán)重。營(yíng)養(yǎng)缺乏會(huì)造成營(yíng)養(yǎng)性水腫，以及貧血、夜盲、腳氣病、糙皮病、壞血病、佝僂病等一系列疾病。總之，營(yíng)養(yǎng)不良(過(guò)度和缺乏)所造成的后果是嚴(yán)重的。因此，飲食必須有節(jié)，講究營(yíng)養(yǎng)科學(xué)。 活動(dòng)四：我是小小營(yíng)養(yǎng)師 具體目標(biāo)： 1、懂得飲食要適時(shí)、適量，培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食習(xí)慣。 2、學(xué)會(huì)對(duì)日常食物的合理搭配 活動(dòng)時(shí)間：課外1周，課內(nèi)2課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程： 1、調(diào)查身邊的小伙伴們或爸爸、媽媽、爺爺奶奶的營(yíng)養(yǎng)習(xí)慣，給他們提提建議 調(diào) 查 表 調(diào)查者姓名 年齡 身高 體重 營(yíng)養(yǎng)癥狀 飲食習(xí)慣 建議 2、出示一名小學(xué)生的一周午餐食譜（供參考） 期一午餐：米飯、魚(yú)香肉絲、青菜炒蘑菇、番茄蛋片肝絲湯、香蕉 午點(diǎn)：豆沙粢毛團(tuán) 星期二午餐：玉米飯、五香板魚(yú)燴素絲、蔥花肉糜豆腐湯、龍蝦片 午點(diǎn)：醬黃豆粥 星期三午餐：蝦皮香干菜肉大餛飩、面包 午點(diǎn)：花生血糯赤豆羹 星期四午餐：鴛鴦蛋、胡蘿卜卷心菜、蝦皮紫菜湯、蘋(píng)果 午點(diǎn)：花卷 星期五午餐：米飯、咖喱雞翅、小白菜炒香干、番茄土豆絲湯 午點(diǎn)：餅干、橙汁魚(yú)肝油 3、出份營(yíng)養(yǎng)套餐小小報(bào) 下面我們就要來(lái)做小小的營(yíng)養(yǎng)師，親自動(dòng)手設(shè)計(jì)既有營(yíng)養(yǎng)又合理的健康食譜。 4、營(yíng)養(yǎng)師大碰撞 讓孩子們交流自己設(shè)計(jì)的營(yíng)養(yǎng)食譜，營(yíng)養(yǎng)師們互相發(fā)問(wèn)、解疑。建議營(yíng)養(yǎng)師們將營(yíng)養(yǎng)食譜介紹給你認(rèn)為適用的人。（同學(xué)、家長(zhǎng)、老師等） 第三階段 總結(jié)階段 具體目標(biāo)： 1、以各種方式來(lái)總結(jié)此次活動(dòng)的收獲與體會(huì) 2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造與寫(xiě)作能力 活動(dòng)時(shí)間：課內(nèi)1課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程： 1談話導(dǎo)入： 通過(guò)前階段的一系列調(diào)查活動(dòng)，大家已經(jīng)深深的知道了飲食均衡的重要性。大家以后要改掉偏食、挑食的不良習(xí)慣，而且要做到不能多吃“垃圾食物“，這樣我們才能健康地成長(zhǎng)。 2各小組以各種方式來(lái)宣傳飲食與營(yíng)養(yǎng)的密切關(guān)系 （1）排練小品《飲食小醫(yī)生》 （2）撰寫(xiě)飲食兒歌 （3）出一份健康飲食手抄報(bào) （4）編寫(xiě)健康飲食宣傳標(biāo)語(yǔ) （5）寫(xiě)一篇飲食與健康活動(dòng)的體會(huì) 第四階段 展示階段 具體目標(biāo)： 1、以各種方式來(lái)展示此次活動(dòng)的收獲與體會(huì) 2、宣傳飲食與營(yíng)養(yǎng)的密切關(guān)系 活動(dòng)時(shí)間：課內(nèi)1課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程： 1、展示各小組準(zhǔn)備的活動(dòng) 2、師生評(píng)價(jià) 3、教師總結(jié) 第四章、小學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀調(diào)查 一、主題活動(dòng)提出的背景 在當(dāng)今社會(huì)的消費(fèi)潮流中，兒童的消費(fèi)占有相當(dāng)?shù)谋壤?，是個(gè)重要的消費(fèi)環(huán)節(jié).現(xiàn)在的小學(xué)生在物質(zhì)，精神方面的需求以及他們?cè)谙M(fèi)的決策和行為上比起我們來(lái)講都有了很大的不同。那么，小學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀如何？應(yīng)怎樣對(duì)小學(xué)生進(jìn)行消費(fèi)知識(shí)的啟蒙教育，使他們初步樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，學(xué)會(huì)適度、合理、科學(xué)消費(fèi)？這是學(xué)校德育工作者面臨的新問(wèn)題。為此，我們把小學(xué)生的消費(fèi)行為為此次活動(dòng)和研究的對(duì)象，確定了“小學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀調(diào)查”這一綜合實(shí)踐活動(dòng)主題。 二、活動(dòng)目標(biāo)： 一、知識(shí)與技能目標(biāo) 1．知道問(wèn)卷調(diào)查的基本過(guò)程：做好調(diào)查前的準(zhǔn)備工作、制訂調(diào)查計(jì)劃、進(jìn)行試探性調(diào)查、實(shí)際調(diào)查及搜集資料、整理調(diào)查資料、擬定調(diào)查報(bào)告； 2．知道調(diào)查問(wèn)卷由序言、問(wèn)題與答案、結(jié)束語(yǔ)等組成； 二、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 1、通過(guò)調(diào)查、問(wèn)卷，分析白泉小學(xué)學(xué)生的消費(fèi)觀念，了解小學(xué)生消費(fèi)的趨勢(shì)，以引導(dǎo)當(dāng)代學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀與健康的心理觀； 2．通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)孩子合作和探究意識(shí)，以及實(shí)事求是的科學(xué)精神； 3．應(yīng)用調(diào)查資料進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，分析原因，得出結(jié)論；； 4．通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)信息交流和分享，大膽想他人匯報(bào)自己的研究成果，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度； 三、過(guò)程與方法目標(biāo) 1．孩子們能全程參與“小學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀調(diào)查”的活動(dòng)； 2．初步學(xué)會(huì)利用報(bào)刊、上網(wǎng)、問(wèn)卷以及調(diào)查訪問(wèn)的方式來(lái)收集獲取所需信息； 3．初步學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方法和繪制統(tǒng)計(jì)圖； 4．初步學(xué)會(huì)制訂調(diào)查活動(dòng)方案。 三、活動(dòng)適用對(duì)象：學(xué)校五年級(jí)學(xué)生。 四、活動(dòng)形式： 以小組為單位進(jìn)行調(diào)查研究活動(dòng) 五、活動(dòng)設(shè)計(jì)： 第一階段　準(zhǔn)備階段 具體目標(biāo)：確定研究?jī)?nèi)容，組建研究小組；指導(dǎo)撰寫(xiě)研究方案，準(zhǔn)備實(shí)施。 活動(dòng)時(shí)間：課內(nèi)１課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程： 1、談話引入主題 師：剛過(guò)完春節(jié)，在過(guò)年時(shí)，什么你最吸引你？（學(xué)生：放鞭炮、拿壓歲錢(qián)、走親戚……）你能告訴老師，你們今年春節(jié)都拿了多少壓歲錢(qián)嗎？（學(xué)生交流）那你的壓歲錢(qián)是怎么使用的呢？（生交流）從剛才的發(fā)言中，老師發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生都很會(huì)理財(cái)，選擇了把壓歲錢(qián)存入銀行，或交給父母處理，是一個(gè)懂得節(jié)約的孩子。那平時(shí)，爸媽又給你多少零花錢(qián)，你又是如何使用的呢？這一階段，我們就以《小學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀調(diào)查》為主題，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，好嗎？ 2、組建研究小組，每一組大約6-8人，選好正副組長(zhǎng)。 3、圍繞主題，展開(kāi)討論，確定課題研究的內(nèi)容并歸納指導(dǎo)。 師：如何調(diào)查小學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)狀，調(diào)查的準(zhǔn)備和方法有哪些？ 師：調(diào)查活動(dòng)有三個(gè)要素，分別是調(diào)查者、調(diào)查對(duì)象和調(diào)查的問(wèn)題?！罢{(diào)查者”指的是“誰(shuí)來(lái)做調(diào)查？”，“調(diào)查小學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀的情況”這一活動(dòng)的調(diào)查者是誰(shuí)？ 生：我們四（2）班的學(xué)生。 師：“被調(diào)查者”指的是“向誰(shuí)做調(diào)查？”，“調(diào)查小學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀情況”這一活動(dòng)的被調(diào)查者是誰(shuí)？ 生：被調(diào)查者是小學(xué)生。 師：“調(diào)查的問(wèn)題”指的是“調(diào)查消費(fèi)的情況”這一主題下的一系列問(wèn)題。這一主題下可以提哪些方面的問(wèn)題？ （1）小學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀如何？ （2）小學(xué)生的消費(fèi)資金，即消費(fèi)者所持的貨幣量有多少？ （3）小學(xué)生的消費(fèi)內(nèi)容，即怎樣消費(fèi)？ （4）小學(xué)生的消費(fèi)方式，即用貨幣交換消費(fèi)品的方式怎樣？ （5）小學(xué)生的消費(fèi)動(dòng)機(jī)，即消費(fèi)的心理原因？ …… 師：調(diào)查活動(dòng)的形式有多種多樣，如座談會(huì)、訪問(wèn)、調(diào)查表、問(wèn)卷、實(shí)地考察。“調(diào)查小學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀情況”可以采用什么形式？ 生：我們可以采用問(wèn)卷的形式。 師：說(shuō)說(shuō)你的理由。 生：我們的調(diào)查活動(dòng)需要調(diào)查很多人，用其他形式進(jìn)行調(diào)查做不到。 師：?jiǎn)柧碚{(diào)查的步驟包括編制問(wèn)卷、發(fā)放問(wèn)卷、回收問(wèn)卷、統(tǒng)計(jì)與分析結(jié)果、撰寫(xiě)統(tǒng)計(jì)報(bào)告。 4、學(xué)生分組編制調(diào)查問(wèn)卷表。 （學(xué)生活動(dòng)） 第二階段　實(shí)施 階段 調(diào)查活動(dòng)方案是孩子開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)前的必要準(zhǔn)備，體現(xiàn)出活動(dòng)的預(yù)設(shè)性，保障了活動(dòng)有序地進(jìn)行。但這并不意味活動(dòng)方案是一成不變的，它需要隨著活動(dòng)的進(jìn)展，不斷地生成和調(diào)整。 具體目標(biāo)：編制問(wèn)卷、發(fā)放問(wèn)卷、回收問(wèn)卷、統(tǒng)計(jì)與分析結(jié)果；進(jìn)行個(gè)人一周消費(fèi)記錄；小組分頭進(jìn)行個(gè)人訪談。 活動(dòng)時(shí)間：課內(nèi)1節(jié)課、課外１周 活動(dòng)過(guò)程： 一、學(xué)生試探性調(diào)查。 1、學(xué)生分組進(jìn)行試探性調(diào)查。 （課外學(xué)生分組根據(jù)自己制定的調(diào)查表進(jìn)行試探性調(diào)查。） 二、設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查表。 1、根據(jù)調(diào)查情況進(jìn)行反饋： 學(xué)生通過(guò)“小學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀情況”的試探性調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了在調(diào)查活動(dòng)策劃過(guò)程存在的問(wèn)題，最主要的是編制調(diào)查問(wèn)卷。編制問(wèn)卷對(duì)小學(xué)四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)比較困難，一個(gè)學(xué)生或一個(gè)小組不可能完成，需要借助班級(jí)的集體智慧，在教師的指導(dǎo)下完成。問(wèn)卷通常由卷首語(yǔ)、指導(dǎo)語(yǔ)和主體（即問(wèn)題）等組成。設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷的問(wèn)題可以分為四步： 第一步：根據(jù)調(diào)查活動(dòng)主題分解調(diào)查內(nèi)容，如“小學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀情況”的調(diào)查內(nèi)容：小學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀如何？小學(xué)生的消費(fèi)資金的來(lái)源及數(shù)量多少？小學(xué)生的消費(fèi)內(nèi)容，即怎樣消費(fèi)？小學(xué)生的消費(fèi)方式，即用貨幣交換消費(fèi)品的方式怎樣？小學(xué)生的消費(fèi)動(dòng)機(jī)，即消費(fèi)的心理原因？ 第二步：根據(jù)每一部分調(diào)查內(nèi)容確定調(diào)查問(wèn)題，如“小學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀情況”的調(diào)查問(wèn)題分為客觀題與主觀題，客觀題在這里表現(xiàn)為選擇題，主觀題為問(wèn)答題。 如在消費(fèi)金額上我們可以提以下問(wèn)題：您的月消費(fèi)額大概為多少？您每月飲食方面支出（包括零食飲料）大概為多少？您每學(xué)期學(xué)習(xí)方面的花費(fèi)（包括文具、書(shū)籍、復(fù)印、培訓(xùn)班）？您是否有定期出去聚餐的習(xí)慣或請(qǐng)朋友吃飯的行為？如果有，平均每月用于這方面有幾元支出？ 第三步：根據(jù)調(diào)查問(wèn)題和調(diào)查對(duì)象，設(shè)計(jì)備選答案，如：您的零用錢(qián)一般用于消費(fèi)最多的是（ ）A娛樂(lè)性玩具 B.零食 C同學(xué)之間生日、節(jié)日互贈(zèng)禮物 D學(xué)習(xí)用品 E其它；您花費(fèi)的資金主要來(lái)自（ ）A.壓歲錢(qián) B.父母長(zhǎng)輩給的零用錢(qián) C學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)勵(lì) D.做家務(wù)獎(jiǎng)勵(lì) 　E.其它。 第四步：調(diào)整調(diào)查問(wèn)題的次序。 2、討論制定問(wèn)卷調(diào)查表。 （附問(wèn)卷調(diào)查表1） 同學(xué)：您好！ 我們?yōu)榱烁玫卣莆招W(xué)生的消費(fèi)心理，旨在加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生消費(fèi)心理的引導(dǎo)。因此，您的回答對(duì)我們的工作至關(guān)重要，請(qǐng)您如實(shí)回答，謝謝?。ㄔ谀x擇答案前的□打“√”） 一）、選擇 1、 您今年幾歲?_____________ 2、 您的性別是： A、男 B.女 3、 您的月零花錢(qián)有： A.50元以下 B. 50-100元 C. 100元以上 4、 您每月飲食方面支出（包括零食飲料）大概為多少 　　A.50以下 B.50-100 C.100-150 D.150-200 E.200以上 　 5、 您每學(xué)期學(xué)習(xí)方面的花費(fèi)（包括文具、書(shū)籍、復(fù)印、培訓(xùn)班） 　　A.100以下 B.100-200 C.200-300 D.300-400 E.400以上 6、 您的零用錢(qián)一般用于消費(fèi)最多的是 　　A娛樂(lè)性玩具 B.零食 C同學(xué)之間生日、節(jié)日互贈(zèng)禮物 D學(xué)習(xí)用品 E其它 　 7、 您花費(fèi)的資金主要來(lái)自 　　A.壓歲錢(qián) B.父母長(zhǎng)輩給的零用錢(qián) C學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)勵(lì) D.做家務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)　　E.其它 8、 您對(duì)一個(gè)小學(xué)生經(jīng)常購(gòu)買(mǎi)商品如何評(píng)價(jià)： A.正常消費(fèi) B. 無(wú)可非議 C. 不夠節(jié)儉 D. 奢侈浪費(fèi) 9、 您的零花錢(qián)主要用在：（可多選） A. 食品 B. 書(shū)籍 C. 報(bào)刊雜志 D. 音樂(lè)磁帶、影視光盤(pán) E. 文具 F. 娛樂(lè) G. 體育用品 10、 您有自行車(chē)嗎？ A. 有 B. 沒(méi)有 11、 如果有，一般由誰(shuí)購(gòu)買(mǎi)： A. 由家人說(shuō)了算 B. 與家人協(xié)商買(mǎi) C. 指定品牌讓家人買(mǎi) D. 自己決定 12、 您平時(shí)的衣物由誰(shuí)購(gòu)買(mǎi)： A. 由家人說(shuō)了算 B. 與家人協(xié)商買(mǎi) C. 指定品牌讓家人買(mǎi) D. 自己決定 13、 您購(gòu)買(mǎi)某種商品的原因是： A. 自己喜歡 B. 受同學(xué)影響 C. 受父母影響 D. 其他 14、您購(gòu)買(mǎi)商品注重的是： A. 質(zhì)量與功能 B. 品牌 C. 美觀別致 D. 價(jià)格 E. 新潮時(shí)興 15、品牌的程度是： A. 十分關(guān)注 B. 一般關(guān)注 C. 不太關(guān)注 D. 不關(guān)注 16、您能識(shí)別服裝嗎？ A. 完全可以 B. 基本可以 C. 能識(shí)別著名品牌 D. 不能識(shí)別 17、 您穿品牌的感受是： A. 能保持和改善自我形象 B. 能帶來(lái)心理滿足 C. 沒(méi)什么意見(jiàn) D. 是浮華的表現(xiàn) 18、您追求的品牌一般有：（可多選） A.服裝 B.自行車(chē) C.手表 D.文具 E.隨身聽(tīng) F.體育用品 G.食品 19、您常去的消費(fèi)場(chǎng)所是： A.電子游戲廳或網(wǎng)吧 B. 餐廳或小賣(mài)部 C. 音像商店或電影院 D. 超市大賣(mài)場(chǎng) E. 書(shū)店 其他 ?二）．問(wèn)答 　　您有沒(méi)有在不知不絕中花去很多錢(qián)的體驗(yàn)？如果有，您覺(jué)得這部分花費(fèi)是否必要？ 　　 如果您認(rèn)為不必要或者很大一部分不必要，您能想出什么辦法避免這部分花費(fèi)呢？ 3、分組發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查并回收。 4、對(duì)問(wèn)卷調(diào)查表進(jìn)行分析。 三、記錄一周消費(fèi)情況。 1、小組成員記錄自己一周消費(fèi)情況，設(shè)計(jì)記錄表格。 日 期 明 細(xì) 收 入 支 出 結(jié) 余 2、對(duì)一周消費(fèi)記錄進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。 四、個(gè)別訪談。 1、分組進(jìn)行個(gè)別采訪。 （1）設(shè)計(jì)訪談問(wèn)題。 （2）確定訪談人員及記錄人員。 附記錄表: 訪談對(duì)象 訪談地點(diǎn) 訪談時(shí)間 參加人員 談話問(wèn)題 對(duì)方回答 談話效果 2、對(duì)訪談結(jié)果進(jìn)行整理、分析。 第三階段 總結(jié)階段 具體目標(biāo): (1)整理資料，提煉認(rèn)識(shí)，撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告。 （2）交流活動(dòng)，反思汲取教訓(xùn)，體驗(yàn)成功。 活動(dòng)時(shí)間: 課內(nèi)1節(jié)課，課外1周 活動(dòng)過(guò)程: 1、各組對(duì)問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，并用圖表顯示每班調(diào)查數(shù)據(jù)，用餅形統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖等顯現(xiàn)每個(gè)調(diào)查問(wèn)題的調(diào)查情況。 2、交流反思。 師：通過(guò)小學(xué)生消費(fèi)情況的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生根據(jù)調(diào)查情況進(jìn)行交流。 3、撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告、體會(huì)文章。 （1）教師進(jìn)行指導(dǎo)，如何撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告。 （2）小組討論，并推選一生執(zhí)筆，要求每一位學(xué)生寫(xiě)一篇活動(dòng)體會(huì)和心得。 要求總結(jié)可以以表格、圖片、書(shū)畫(huà)、兒歌、故事、小品、網(wǎng)頁(yè)、小報(bào)、宣傳欄、?？榷喾N形式在全班進(jìn)行展示和交流。 第四階段 成果展示階段。 具體目標(biāo)： 1、通過(guò)展示活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，建立學(xué)生的自信心，拓寬學(xué)生的知識(shí)面、表達(dá)自己的思想和情感、收集和處理信息的能力。 2、通過(guò)交流和展示，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)和理財(cái)意識(shí)，懂得不能盲目崇拜明白和理性的消費(fèi)意識(shí)。 活動(dòng)時(shí)間：課內(nèi)1節(jié)課 活動(dòng)過(guò)程： 辯論賽《我的消費(fèi)觀》 1、師:這段時(shí)間我們進(jìn)行了小學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀情況調(diào)查，今天這節(jié)課，我們?cè)谝黄鹨赞q論賽的形式把我們的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行回報(bào)、展示?，F(xiàn)在每組選擇2名學(xué)生，