北師大版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè).ppt

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北師大版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè),閱讀,靈寶市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué),郝海紅,選編意圖,課程標(biāo)準(zhǔn),內(nèi)容安排,點(diǎn)滴體會(huì),語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。3、能借助詞典閱讀，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語(yǔ)的感情色彩。4、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。5、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。6、閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。,7、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想像詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)、向往和追求美好的理想。8、學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。9、在理解課文的過程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。10、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇。11、利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。,閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。這種綜合能力的培養(yǎng)，各學(xué)段可以有所側(cè)重，但不應(yīng)把它們機(jī)械地割裂開來。,前四年半已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容，主要是：,1、愿意提問，敢于提問，善于提問。2、會(huì)分類處理所提的問題；有辦法解決所提的問題。3、學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀的步驟和方法。4、學(xué)會(huì)寫摘錄筆記、批注筆記，并用來自讀。5、學(xué)會(huì)查找目錄的三種方法，檢索資料，幫助閱讀或開展綜合性活動(dòng)。6、培養(yǎng)每天閱讀、讀書動(dòng)筆、閱讀時(shí)翻查工具書等好習(xí)慣。,五年級(jí)下冊(cè)在課文后面的“金鑰匙”中，提出了新的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，主要是：,1、自測(cè)閱讀質(zhì)量。2、寫好自讀筆記。3、把作品放在社會(huì)背景中理解，通過閱讀認(rèn)識(shí)社會(huì)。4、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力。5、快速閱讀。6、古詩(shī)文閱讀。7、學(xué)習(xí)記敘的順序，學(xué)習(xí)幾種人稱。8、與作者對(duì)話。9、搞好讀書活動(dòng)。,更多資源,初一語(yǔ)文初一英語(yǔ)初一數(shù)學(xué)初一政治初一歷史初一地理初一生物,讓閱讀教學(xué)“活”起來——閱讀教學(xué)要促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,一、課前自學(xué)，營(yíng)造自主學(xué)習(xí)氛圍。二、明確目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)。三、凸顯個(gè)性，培養(yǎng)自主創(chuàng)新精神。四、自讀自悟，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。五、反饋信息，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。,歡迎指導(dǎo)謝謝大家,更多資源,