七年級(jí)政治上冊(cè) 第一單元 第1課 第2框 愛(ài)上學(xué)習(xí)習(xí)題 魯人版六三制(道德與法治)
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愛(ài)上學(xué)習(xí)習(xí)題 一、單項(xiàng)選擇題 1、學(xué)習(xí)是個(gè)人成長(zhǎng)的需要,它能使我們( ) ①掌握知識(shí) ②發(fā)展智力 ③形成良好的品質(zhì) ④形成良好的個(gè)性 A.②③④ B.①③④ C.①②③④ D.①②③ 2、我國(guó)著名數(shù)學(xué)家陳省身先生93歲生日時(shí),還公布了他的最近研究成果。他以此為樂(lè),認(rèn)為自己每天都在感受著最美的學(xué)問(wèn)。這給你的啟示是( ) A.人到老了才能有所發(fā)現(xiàn),有所成就 B.?dāng)?shù)學(xué)是折磨人的學(xué)科 C.學(xué)習(xí)中有許多樂(lè)趣 D.學(xué)習(xí)是件苦差事,90多歲還要研究 3、我國(guó)憲法第四十六條規(guī)定:“中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)?!睉椃ǖ倪@一規(guī)定,說(shuō)明( ) A.受教育是公民的一項(xiàng)權(quán)利,公民想怎樣就怎樣 B.受教育是公民的個(gè)人私事,受不受教育與他人無(wú)關(guān) C.受教育既是公民的一項(xiàng)權(quán)利,又是公民的一項(xiàng)義務(wù) D.公民可以接受教育,也可以不接受教育 4、右面漫畫(huà)《無(wú)題》中的學(xué)生的言行對(duì)我們接受義務(wù)教育的學(xué)生來(lái)說(shuō),有很多啟示,對(duì)此理解不正確的是( ) A.拿錢(qián)找人寫(xiě)作文是個(gè)人的權(quán)利,別人無(wú)權(quán)干涉 B.我們要珍惜受教育的權(quán)利,履行受教育的義務(wù) C.要堅(jiān)持使自己受到法律規(guī)定年限的教育 D.我們應(yīng)努力學(xué)習(xí),全面發(fā)展自己 5、有位家長(zhǎng)來(lái)市中醫(yī)院心理門(mén)診求助:孩子小時(shí)候還蠻愛(ài)學(xué)習(xí),大了卻越來(lái)越不愛(ài)學(xué)習(xí),到了現(xiàn)在,完全厭學(xué)了。馬上就要期末考試了,他卻像沒(méi)事人一樣,家長(zhǎng)說(shuō)什么他都聽(tīng)不進(jìn)去。對(duì)于這樣的學(xué)生,我們可以告誡他( ) ①學(xué)習(xí)中有苦有樂(lè) ②要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率 ③享有學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會(huì),是令人快樂(lè)的 ④要善于在辛苦的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣 A.①② B.①②④ C.①③④ D.②③ 6、右面漫畫(huà)《快樂(lè)學(xué)習(xí)》給我們的啟示是( ) A.讀的書(shū)多了一定會(huì)快樂(lè) B.學(xué)習(xí)是一個(gè)艱苦的過(guò)程 C.學(xué)習(xí)可以不斷發(fā)現(xiàn)世界的奧妙,艱苦中充滿(mǎn)了快樂(lè) D.學(xué)習(xí)就一定是快樂(lè)的 7、4月23日是“世界讀書(shū)日”,某校為此舉辦了以“珍惜在校學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)閱讀習(xí)慣”為主題的讀書(shū)活動(dòng)。該主題啟示我們( ) ①珍惜受教育的權(quán)利 ②養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ③履行受教育的義務(wù) ④閱讀所有的書(shū)籍雜志 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 8、在哈佛大學(xué)圖書(shū)館的墻上有一條格言:“此刻打盹,你將做夢(mèng);而此刻學(xué)習(xí),你將圓夢(mèng)?!边@句格言啟迪我們( ) A.要根據(jù)自身的獨(dú)特性,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法 B.學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的、充滿(mǎn)艱辛的奮斗過(guò)程 C.我們要珍惜受教育的權(quán)利,自覺(jué)履行受教育的義務(wù) D.社會(huì)越發(fā)展,選擇的機(jī)會(huì)就越多,選擇的難度就會(huì)越大 9、一位老師痛心地說(shuō):上周五,我一得到任媛媛將輟學(xué)的消息便找她談話(huà),滿(mǎn)以為她會(huì)回心轉(zhuǎn)意,沒(méi)想到……自國(guó)慶開(kāi)始短短10多天,班上就有兩名學(xué)生輟學(xué)打工。對(duì)這一現(xiàn)象認(rèn)識(shí)正確的是( ) A.對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生來(lái)說(shuō),輟學(xué)是他們唯一的選擇 B.這有助于緩解日益嚴(yán)重的就業(yè)壓力 C.這將給這些學(xué)生造成終生的遺憾 D.上不上學(xué)完全是他們個(gè)人的事情,別人無(wú)權(quán)干涉 10、社會(huì)在發(fā)展,學(xué)習(xí)無(wú)止境。那種一次“充電”,終身“放電”的狀況已一去不復(fù)返。這說(shuō)明( ) A.要有創(chuàng)新精神 B.應(yīng)發(fā)揮個(gè)人智慧 C.要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念 D.要具有開(kāi)放的胸懷 二、非選擇題 11、 六年級(jí)學(xué)生周偉,整日沉迷于游戲廳、網(wǎng)吧等場(chǎng)所,不想學(xué)習(xí)。老師找他談話(huà),他卻說(shuō):“學(xué)習(xí)沒(méi)有用!何況以后找不到工作,學(xué)不學(xué)習(xí)還不是一樣的呀?” 材料二 右面漫畫(huà) 請(qǐng)你對(duì)周偉的言行及漫畫(huà)中的現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)析。 12、開(kāi)學(xué)快一個(gè)月了,班主任張老師發(fā)現(xiàn)班里有些同學(xué)出現(xiàn)了“初中學(xué)習(xí)生活太苦了”的心理,導(dǎo)致在學(xué)習(xí)上不努力,得過(guò)且過(guò)。張老師打算開(kāi)一次以“樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)苦樂(lè)觀(guān)”為主題的班會(huì)。假如你是這個(gè)班的一員,請(qǐng)參與進(jìn)來(lái),共同體驗(yàn)這次學(xué)習(xí)“苦樂(lè)之旅”。 (1)我來(lái)設(shè)計(jì):請(qǐng)你為這次主題班會(huì)設(shè)計(jì)兩條宣傳標(biāo)語(yǔ)。 (2)我來(lái)體驗(yàn):學(xué)習(xí)苦嗎?樂(lè)嗎?請(qǐng)寫(xiě)出你對(duì)學(xué)習(xí)的不同體驗(yàn)。(要結(jié)合自己的經(jīng)歷,至少兩條) (3)我來(lái)分析:班會(huì)上,同學(xué)們對(duì)“學(xué)習(xí)是苦是樂(lè)”產(chǎn)生了爭(zhēng)論。假如你是主持人,請(qǐng)用一句話(huà)來(lái)為這次辯論進(jìn)行總結(jié)。 (4)我來(lái)談?wù)劊哼@次班會(huì)對(duì)我們有什么啟示。 參考答案 1.C2. C3.C4.A5.C6.C7. A8. C9. C10. C 11.(1)周偉的言行及漫畫(huà)中的現(xiàn)象都是認(rèn)為學(xué)習(xí)無(wú)用,是錯(cuò)誤的。①學(xué)習(xí)對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)、成才,對(duì)于個(gè)人的生存和發(fā)展都具有十分重要的意義;②學(xué)習(xí)是人們成才的階梯,學(xué)習(xí)可以提高品德修養(yǎng),學(xué)習(xí)可以增長(zhǎng)才干,學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。 (2) 周偉認(rèn)為找不到工作的觀(guān)點(diǎn)更是錯(cuò)誤的,是消極的表現(xiàn)。漫畫(huà)中的現(xiàn)象,是依賴(lài)心理的真實(shí)寫(xiě)照,是錯(cuò)誤的,只有讀書(shū),學(xué)到知識(shí)和技能,才能為以后找到好的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),才能實(shí)現(xiàn)自立,適應(yīng)社會(huì)發(fā)展,立足于社會(huì)。 解析:本題主要考查對(duì)學(xué)習(xí)的重要作用的認(rèn)識(shí)。材料一中的“學(xué)習(xí)沒(méi)有用!何況以后找不到工作,學(xué)不學(xué)習(xí)還不是一樣的呀?”這句話(huà)說(shuō)明了他沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要作用,只看到表面現(xiàn)象;相反,只有讀書(shū),學(xué)到知識(shí)和技能,才能為以后找到好的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。材料二認(rèn)為讀書(shū)無(wú)用是錯(cuò)誤的,他沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要作用。至于學(xué)習(xí)的重要作用,根據(jù)所學(xué)知識(shí)不難作答。 12.(1)例如:體驗(yàn)學(xué)習(xí)甘苦,塑造幸福人生;書(shū)山有路苦為徑,學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟;等等。 (2)例如:當(dāng)通過(guò)自己的努力使學(xué)習(xí)成績(jī)提高時(shí),我覺(jué)得學(xué)習(xí)是快樂(lè)的;當(dāng)面對(duì)難題苦苦思索而毫無(wú)頭緒時(shí),我感覺(jué)學(xué)習(xí)是痛苦的;等等。 (3)學(xué)習(xí)是一個(gè)苦樂(lè)交織的過(guò)程。 (4)①學(xué)習(xí)中有苦也有樂(lè)。學(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程,需要克服困難,刻苦努力。同時(shí),在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我們不斷地發(fā)現(xiàn)自身的潛能,獲得一種不斷超越自我的快樂(lè)。②我們應(yīng)該珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),在學(xué)習(xí)的苦與樂(lè)中不斷成長(zhǎng)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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