人教版新標(biāo)小學(xué)美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案.doc

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. 第1課 聚聚散散 課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目的： 1、讓學(xué)生通過(guò)游戲、實(shí)驗(yàn)等掌握顏色的噴與點(diǎn)的方法，在玩中體會(huì)聚和散的感覺(jué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。 2、通過(guò)欣賞吳冠中的作品和學(xué)生作品擴(kuò)大學(xué)生視野，加深學(xué)生對(duì)聚和散的理解，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：體會(huì)聚和散的感覺(jué) 難點(diǎn)：用各種形式表現(xiàn)聚和散 教具準(zhǔn)備： 吳冠中的作品、學(xué)生作品、水粉顏料、排筆、彩色紙、剪刀、膠水 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、欣賞導(dǎo)入 1、讓學(xué)生欣賞吳冠中的作品，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作品中的內(nèi)容及自己的感受。 2、教師介紹吳冠中的作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的點(diǎn)的位置及產(chǎn)生的肌理效果。 3、出示課題——聚聚散散 二、體會(huì)大師作品中的韻律： 這里有作品欣賞，請(qǐng)大家欣賞后小組討論：“你最想為大家介紹哪幅作品？作品描繪了什么？” 三、游戲體驗(yàn) 1、教師語(yǔ)言引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中是否有見過(guò)聚和散。 2、師生討論交流。 3、教師引導(dǎo)學(xué)生思考，可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散。 4、師生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范例。師生共同研究課本中范例的制作方法。 四、交流體驗(yàn) 第二節(jié) 一、師生交流： 1、教師重點(diǎn)講解并示范顏色的噴與點(diǎn)的方法，強(qiáng)調(diào)水分的掌握。 2、學(xué)生動(dòng)手嘗試顏色的噴與點(diǎn)，體驗(yàn)聚和散的感覺(jué)。 3、師生對(duì)學(xué)生的嘗試練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 二、布置作業(yè)，教師強(qiáng)調(diào)用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散。 三、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。 作業(yè)：用各種工具滴（噴）灑顏料，產(chǎn)生聚和散的效果。 四、展示學(xué)生作品，師生評(píng)價(jià)。 五、拓展： 第2課 小圓點(diǎn)的魅力 課時(shí)：1課時(shí) 教材分析： 本課是上一課的延續(xù)，一個(gè)黑點(diǎn)在紙中的不同位置，會(huì)給人不同的感覺(jué)，通過(guò)觀察和分析、比較，可以讓學(xué)生直觀地了解其中的奧妙。 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生在紙上畫擺放小圓點(diǎn)，體驗(yàn)各種變化，并組合出各種創(chuàng)意的作品。 2、在擺放圓點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的圓組合會(huì)產(chǎn)生美感，給自己帶來(lái)心靈的愉悅。 教學(xué)思路： 本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容意在讓學(xué)生從大自然和生活的萬(wàn)物中發(fā)現(xiàn)圓點(diǎn)的幾種基本形狀：圓面、圓圈；發(fā)現(xiàn)圓點(diǎn)在紙上不同的位置，給人不同的感覺(jué)，產(chǎn)生基本變化：通過(guò)對(duì)教材創(chuàng)造性的處理，突出一個(gè)“玩”字，力求在教學(xué)中師生共同創(chuàng)設(shè)輕松和諧的氛圍，既競(jìng)爭(zhēng)又合作，共同發(fā)現(xiàn)小圓點(diǎn)的魅力，用圓點(diǎn)來(lái)創(chuàng)造美。 教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生從大自然和生活的萬(wàn)物中發(fā)現(xiàn)線條的幾種變化，發(fā)現(xiàn)圓點(diǎn)在紙上的不同位置產(chǎn)生的不同感覺(jué)。 教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生有創(chuàng)意地玩小圓點(diǎn)，用圓點(diǎn)組合出有創(chuàng)意的作品。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)具：彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 今天老師為大家?guī)?lái)了一位小伙伴，同學(xué)們肯定會(huì)喜歡上它的，大家看，它來(lái)了------- 展示課件動(dòng)畫圖片和播放聲音，出現(xiàn)一個(gè)小圓點(diǎn)。 板書：《小圓點(diǎn)的魅力》 二、講授新課 今天我們?cè)谛蕾p小圓點(diǎn)魅力之前，必須知道，怎么樣才能算小圓點(diǎn)？誰(shuí)能告訴老師，圓該怎么畫呢？ 學(xué)生來(lái)一個(gè)畫圓， 老師用圓規(guī)示范畫圓的方法。當(dāng)然我們?cè)诋嫷臅r(shí)候不可能這么標(biāo)準(zhǔn)，做到盡量而已！ （一）、大家看見今天的課題肯定會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)奇怪，小圓點(diǎn)的魅力在哪里？怎么體現(xiàn)出來(lái)呢？我們馬上就可以領(lǐng)略到啦! 老師出示一個(gè)乒乓球，加與示范，這就好比是一個(gè)小圓點(diǎn)，師生一起進(jìn)行總結(jié)出三種感覺(jué)： 1．下落感 (懸空的感覺(jué)) 2．穩(wěn)定感（上下左右的作用力一樣,四平八穩(wěn)。） 3．安定感 (沒(méi)有地方可以掉了) 老師拿出2個(gè)小圓黑點(diǎn)，要求同學(xué)們?cè)谝粡埌准埳蠑[放出吸引感和排斥感。 （請(qǐng)出2位同學(xué)上來(lái)進(jìn)行擺放） 并得出以下兩點(diǎn)感覺(jué): 4．相互吸引感 5．相互排斥感。 老師總結(jié)：小圓點(diǎn)只要把位置改變了一下，就能產(chǎn)生不一樣的感覺(jué)，所以我們?cè)诋嫯嫊r(shí)，要注意，主體物的位置就象小圓點(diǎn)一樣，位置不同也會(huì)產(chǎn)生不一樣的畫面和心理感覺(jué)！ （二）、同學(xué)們都知道，所有的美術(shù)作品都是由什么組成呢？點(diǎn)、線、面，哪位同學(xué)告訴老師，點(diǎn)是如何變成線的呢？(張貼兩張點(diǎn)的范圖) 1．直線、曲線的感覺(jué) 2．移動(dòng)的感覺(jué) （三）、在生活中，小圓點(diǎn)無(wú)處不在，看： 展示生活中具有小圓點(diǎn)存在的圖片，聯(lián)系生活，從身邊尋找靈感，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。三、布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo) 四、作業(yè)欣賞、評(píng)價(jià) 五、總結(jié)、拓展 小圓點(diǎn)無(wú)所不在，美也無(wú)所不在，只要我們善于用發(fā)現(xiàn)、審美的眼睛去觀察、去創(chuàng)造，美就在我們身邊！ 第3課 黑與白 課時(shí)：1課時(shí) 教材分析： 黑白之間的相互轉(zhuǎn)換，會(huì)取得意想不到的效果，但只有嘗試才能了解。 教學(xué)目標(biāo)： 1.、引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，激發(fā)他們的靈感。 2.、使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。 3.、指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的圖形來(lái)表現(xiàn)不同的正負(fù)形。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。 教學(xué)難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的圖形來(lái)表現(xiàn)不同的正負(fù)形。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：有關(guān)的圖片、資料、范圖、 學(xué)具：收集到的圖片、資料、繪畫工具 教學(xué)過(guò)程： 一、引導(dǎo)階段 1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。 2、引導(dǎo)學(xué)生小組交流，談?wù)劯髯缘目捶ā? 二、發(fā)展階段 教師與學(xué)生一起總結(jié)創(chuàng)作黑白正負(fù)圖形的要領(lǐng)： 1、不規(guī)則圖形組成的正負(fù)形：圖形簡(jiǎn)潔，線條流暢，主要以面的形式表現(xiàn)。 2、對(duì)稱法組成的正負(fù)形：黑與白都是一個(gè)完整的圖形。 3、重復(fù)法組成的正負(fù)形：每個(gè)基本形大小相同，造型簡(jiǎn)潔。 4、二方連續(xù)法組成的正負(fù)形：由一個(gè)基本形可以重復(fù)，改變方向組成正負(fù)形。 三、討論交流： 引導(dǎo)學(xué)生討論、交流，準(zhǔn)備用什么方式方法設(shè)計(jì)一幅什么方法組成的黑與白圖畫？ 四、作業(yè)要求： 1、用黑與白表現(xiàn)正負(fù)形。 2、圖形簡(jiǎn)潔，有創(chuàng)意，形式感強(qiáng)。 五、展示評(píng)價(jià)： 六、課后拓展： 鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的正負(fù)形，體會(huì)其形式美。 第4課 主體與背景 教學(xué)目標(biāo)： 欣賞人或物在不同背景下，所產(chǎn)生的不同效果，認(rèn)識(shí)主體與背景之間的關(guān)系。利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。 教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作中主體與背景之間的相互關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)： 利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 范圖、紙、水彩筆、油畫棒、剪刀 教學(xué)過(guò)程： 1、引入 師出示一幅畫，問(wèn)學(xué)生：圖中出現(xiàn)了什么樣的人物和背景，他們?cè)诟墒裁矗克麄兊闹鞔侮P(guān)系在哪里？學(xué)生答：人物（玩耍）---主體 環(huán)境（建筑）——背景 師揭題：主體與背景（課件1） 2、講授新課 A、師出示四組同一主體、不同背景的圖片進(jìn)行欣賞： B、學(xué)生思考：生活中是否也有這樣的情景？ C、師出示一幅畫完的主體，學(xué)生思考可用什么樣的背景來(lái)襯托。 3、作業(yè)要求：用繪畫的形式，表現(xiàn)主體與背景的關(guān)系。以小組為單位，1人畫主體，其余的畫背景。 4、學(xué)生創(chuàng)作、師輔導(dǎo) 5、作業(yè)展示、評(píng)價(jià) 6、學(xué)生收拾與整理 第5課 冰 川 與 晚 霞 課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 美術(shù)知識(shí)：本課為色彩構(gòu)成知識(shí)。 1. 讓學(xué)生知道色彩構(gòu)成的意義。 2. 理解色相及其推移變化 3. 色相推移作業(yè)的畫法要求。 美術(shù)能力：學(xué)會(huì)觀察分析色相的順序，并按照色相的有規(guī)律的變化來(lái)完成 一幅色相推移練習(xí)作業(yè)。 教學(xué)重點(diǎn)：做色彩明度推移學(xué)習(xí)。 教學(xué)難點(diǎn)：明度深淺對(duì)比的變化層次。讓學(xué)生初步掌握調(diào)色的方法和技能 及掌握涂色的方法。 學(xué)法指導(dǎo)： 1、 使學(xué)生初步了解，一種顏色逐漸加黑，會(huì)逐漸變深，逐漸加白會(huì)逐漸變淺的效果。 2、 初步學(xué)會(huì)使用水粉顏色，并初步掌握調(diào)色的比例和方法，能均勻整潔的涂好顏色。 教具、學(xué)具的準(zhǔn)備。 學(xué)生用具：16開圖畫紙，水彩顏料、毛筆、調(diào)色碟 教學(xué)過(guò)程： 第一節(jié) 一、導(dǎo)入新課 電腦演示一組圖片，提出問(wèn)題：圖中色彩有什么變化？欣賞圖片并思考問(wèn)題 啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 二、講授新課 1、 板書課題：《冰 川 與 晚 霞》 2、 反饋提問(wèn)：哪位同學(xué)知道本節(jié)課要學(xué)習(xí)什么？ 3、 展出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。 聽講，記憶，表述目標(biāo)主要內(nèi)容。 突出本課重點(diǎn)： 1、 提問(wèn)：什么是明度？什么是明度推移？ 2、組織討論 3、電視演示推移的過(guò)程。 1、 提問(wèn)：如何繪制《冰 川 與 晚 霞》？ 2、 解決學(xué)生預(yù)習(xí)中遇到的困難。 3、 播放錄像：明度推移的繪畫過(guò)程。 思考問(wèn)題：本課的作業(yè)要求，根據(jù)什么內(nèi)容畫？注意什么？畫面怎么樣？ 4、繪畫重點(diǎn)是調(diào)色的方法。 思考，表述明度推移的方法。 提出預(yù)習(xí)當(dāng)中的疑問(wèn) 作業(yè)要求：按照明度推移完成作業(yè)，注意調(diào)色的方法，畫面干凈整潔。解決本課難點(diǎn)：逐漸加白色變淺，逐漸加黑色變深。啟發(fā)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)。 1、 展示教師作品 2、 比較學(xué)生作品 欣賞、闡述自己的觀點(diǎn) 課上練習(xí) 出示作業(yè)要求 按照色相的有規(guī)律的變化來(lái)完成一幅色相推移練習(xí)作業(yè)。 開始繪畫 利用明度推移的方法進(jìn)行繪畫練習(xí) 藝術(shù)實(shí)踐 利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。 展示作品 1、 組織學(xué)生討論 2、 歸納小結(jié) 3、 欣賞電視中的作品 評(píng)析作品 反饋本課所學(xué)知識(shí)，肯定成績(jī)，培養(yǎng)成功。 第二節(jié) 一、 同學(xué)們，在講新課之前，請(qǐng)同學(xué)們欣賞一組圖片，并思考一個(gè)問(wèn)題：圖中的色彩有什么變化？（放映錄像） 學(xué)生：色彩逐漸變淺或變深 二、今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第5課——冰川與晚霞的第二課時(shí) （明度推移），請(qǐng)同學(xué)們打開課本。 1、 粘貼課題 2、 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：A、理解什么是明度推移，B、運(yùn)用色相推移畫一幅推移效果的圖畫。 3、 請(qǐng)看本節(jié)課將要完成的學(xué)習(xí)目標(biāo)，哪位同學(xué)為大家讀一遍： 三、聽一組有節(jié)奏感的音樂(lè)，注意音樂(lè)節(jié)拍的強(qiáng)弱關(guān)系. 四、我們完成了第一個(gè)目標(biāo)，再看第二個(gè)：如何表現(xiàn)在紙上呢？ 五、（出示學(xué)生作業(yè)）比較這兩張作品哪張好？為什么？ 六、請(qǐng)看作業(yè)要求（出示電視畫面） 七、學(xué)生繪畫開始 展示作業(yè)，講評(píng) 作業(yè)小結(jié) 第6課 畫嗅覺(jué) 教材分析： 本課通過(guò)“聞一聞”、“說(shuō)一說(shuō)”、“畫一畫”、“評(píng)一評(píng)”這五個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生充分感受食物的各種味道，并將味道與色彩、色塊等聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生能夠用美術(shù)造型語(yǔ)言來(lái)表達(dá)各種味道。教學(xué)目標(biāo)： １、初步了解抽象繪特征，并嘗試運(yùn)用色彩知識(shí)和點(diǎn)、線、面知識(shí)進(jìn)　　　　　　行嗅覺(jué)的表現(xiàn)性繪畫。 ２、豐富學(xué)生的感受，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。 ３、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情趣。 教學(xué)重、難點(diǎn)： １、學(xué)會(huì)用點(diǎn)、線、面等方法來(lái)表現(xiàn)多種嗅覺(jué)。 ２、學(xué)生領(lǐng)會(huì)不同的色彩能表現(xiàn)出不同的、嗅覺(jué)。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、繪畫工具、一些氣味大的食物 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入：（上課前老師在教室里噴上清新劑，直接刺激學(xué)生的嗅覺(jué)，引出課題。） 師：你們剛才走進(jìn)教室的時(shí)候，有什么特殊的感覺(jué)嗎？ 二、新授：　 １、品嘗水果： ２、講解甜味 ３、引出酸味： ４、聞一聞 5、找一找 5、再次引申 三、作業(yè) 四、評(píng)講 五、小結(jié)： 第七課 卡通畫 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、熟悉“畫圖”軟件； 2、讓學(xué)生進(jìn)一步了解卡通畫； 3、學(xué)習(xí)如何運(yùn)用“畫圖”軟件畫卡通畫； 4、提高學(xué)生審美能力、表現(xiàn)能力。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 熟悉“畫圖”軟件，學(xué)會(huì)卡通畫的繪畫方法。 三、教具準(zhǔn)備 多媒體、錄音機(jī)…… 四、教學(xué)過(guò)程 （一）導(dǎo)入：今天老師給大家認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友，他會(huì)領(lǐng)著大家一起去一些好看好玩的地方。 （二）授課：（媒體出現(xiàn)一卡通人物）自我介紹：“大家好！我叫小精靈，想和大家交個(gè)朋友，今天我會(huì)帶著大家去一個(gè)奇妙的卡通世界，我先到帶你們到“卡通影院”看看吧！” 1、播放一動(dòng)畫片段。 2、出現(xiàn)小精靈，背景是一座漂亮的宮殿建筑，門口有“知識(shí)宮”字樣?！拔抑来蠹叶挤浅Ｏ矚g畫畫，現(xiàn)在我們來(lái)到了知識(shí)宮，一起來(lái)學(xué)學(xué)怎樣畫卡通畫，好嗎？” 3、“走出知識(shí)宮，大家一定都會(huì)畫卡通畫了，現(xiàn)在我們一起去看看畫展吧！” 4、老師發(fā)現(xiàn)大家都迫不及待地想露一手了，我們讓小精靈帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)好地方，那里什么可以盡情地表現(xiàn)自己的才能，大家想去嗎？ 三、布置作業(yè)：學(xué)生在畫圖板中畫卡通畫，題材不限。 四、展示學(xué)生作品（將學(xué)生的作品在大屏幕上進(jìn)行評(píng)析） 五、小精靈與同學(xué)們告別： 第8課 雙胞胎 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生了解對(duì)稱的原理在藝術(shù)創(chuàng)作中的運(yùn)用。 2、用適合自己的方法，創(chuàng)作一組對(duì)稱的人物或動(dòng)物。 3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)表現(xiàn)對(duì)稱的人物或動(dòng)植物。 教學(xué)難點(diǎn) 用自己適合的方法創(chuàng)作對(duì)稱的物體。 教學(xué)準(zhǔn)備 師：范作、彩色紙、剪刀、水粉顏料、排筆等工具材料。 生：彩色紙、剪刀、膠水及繪畫工具。 教學(xué)意圖 對(duì)稱是藝術(shù)家創(chuàng)造藝術(shù)作品的重要法則。 教學(xué)過(guò)程 一、欣賞范畫，引入課題 1、師出示幾幅范畫：觀察畫面，說(shuō)說(shuō)它們都有什么共同的特點(diǎn)？（生：圖案是對(duì)稱的。） 2、引入課題：物體相同部分有規(guī)律的重復(fù)，就是對(duì)稱。出示課題——雙胞胎 讓學(xué)生明確課題《雙胞胎》與本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)系。 二、引導(dǎo)對(duì)稱的表現(xiàn)方法 1、觀察課本范例，說(shuō)說(shuō)它們分別是用什么方法來(lái)表現(xiàn)“雙胞胎”的？（生說(shuō)） 2、師小結(jié)課本表現(xiàn)對(duì)稱的方法： 3、進(jìn)一步引導(dǎo)表現(xiàn)對(duì)稱的方法：除了以上幾種方法外，你還有什么方法？（生說(shuō)） 4、師小結(jié)其它方法的應(yīng)用：鉛筆拓印、復(fù)寫紙…… 三、發(fā)展階段 1、小組討論 2、你準(zhǔn)備用什么方法表現(xiàn)什么主題？ 3、創(chuàng)作步驟：（師示范） 4、生制作，師輔導(dǎo) 5、作業(yè)展評(píng)：評(píng)出你喜歡的作品，并說(shuō)出喜歡的理由 四、拓展 1、欣賞一些名作，讓學(xué)生了解對(duì)稱也是藝術(shù)大師們創(chuàng)作作品的重要法則。 第九課 藏書票 教學(xué)目的： 1、 讓學(xué)生通過(guò)欣賞、交流，了解有關(guān)藏書票的來(lái)歷、作用及相關(guān)知識(shí) 2、 學(xué)習(xí)用繪畫或紙板拓印等形式設(shè)計(jì)制作藏書票 3、 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握藏書票的基本特征 教學(xué)難點(diǎn)： 藏書票的印制過(guò)程 教學(xué)準(zhǔn)備： 課前讓學(xué)生通過(guò)各種渠道收集有關(guān)藏書票的知識(shí)、收集各種各樣的藏書票、繪畫用品、紙板、刻刀、水彩顏料、毛筆等 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：了解藏書票的基本知識(shí)、設(shè)計(jì)藏書票的草圖 教學(xué)重點(diǎn)：了解藏書票的基本特征 教學(xué)難點(diǎn)：自己構(gòu)圖方式的設(shè)計(jì) 教學(xué)過(guò)程： 1、 老師出示一張藏書票引入 這是什么？一般放在什么地方？有什么用？ 2、 學(xué)生欣賞交流各種各樣的藏書票，了解藏書票的基本特征 3、 老師講解示范藏書票的制作步驟 4、 學(xué)生設(shè)計(jì)初稿，老師巡視指導(dǎo) 5、 講評(píng)學(xué)生初稿設(shè)計(jì)情況，為部分作品提出修改意見，活動(dòng)結(jié)束 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：完成一份完整的藏書票 教學(xué)重點(diǎn)：按要求做完自己的藏書票 教學(xué)難點(diǎn)：刻畫稿 教學(xué)過(guò)程： 1、 復(fù)習(xí)有關(guān)藏書票的知識(shí)及基本特征 2、 講解初稿設(shè)計(jì)情況 展示設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的作品，針對(duì)部分作品要求學(xué)生說(shuō)出修改意見 3、 老師強(qiáng)調(diào)這節(jié)課要求 4、 學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，老師幫助學(xué)生涂色、印制，最后強(qiáng)調(diào)寫上藏書票的標(biāo)志——EXLIBRIS 5、 展示并講評(píng)學(xué)生作業(yè)，活動(dòng)結(jié)束。 第10課 我和我的小伙伴 課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解人物的大體比例和不同姿態(tài)。 2、學(xué)習(xí)用泥或彩泥來(lái)表現(xiàn)人物的各種造型。 3、在教學(xué)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)同學(xué)間的友誼，感受人與人之間的美好情感。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、初步理解人物的大體比例關(guān)系。 2、通過(guò)泥工活動(dòng)，掌握泥塑的一些基本方法，培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和創(chuàng)造力。 3、引導(dǎo)學(xué)生如何在作品中表現(xiàn)情感要素。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：多媒體教學(xué)儀器，圖片資料，泥塑作品。 學(xué)具：雕塑泥，彩泥，輔助工具，繪畫工具等。 教學(xué)過(guò)程： 一、引導(dǎo)階段 1、欣賞導(dǎo)入 2、觀看人物雕塑資料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)小學(xué)生了解兒童，少年和成人不同的人物比例。 3、通過(guò)觀察，交流討論，認(rèn)知小學(xué)生的比例關(guān)系：1 站立時(shí)約六個(gè)頭長(zhǎng)，2 坐在椅子上約五個(gè)頭長(zhǎng)，席地而坐約三個(gè)頭長(zhǎng)。 教學(xué)意圖：從感知到認(rèn)知，初步掌握人體比例規(guī)律。 二、發(fā)展階段 1、學(xué)生嘗試制作。 2、學(xué)生自評(píng)，互評(píng)。 3、欣賞優(yōu)秀泥塑作品，感受雕塑的語(yǔ)言，體會(huì)作品中表現(xiàn)情感要素。 三、深入階段 1、分小組交流，討論創(chuàng)作內(nèi)容， 2、分小組合作，添加場(chǎng)景，完成組群泥塑，用彩泥時(shí)還有注意色彩的搭配。 教學(xué)意圖：綜合練習(xí)。相互幫助，相互學(xué)習(xí)。陪養(yǎng)協(xié)調(diào)合作能力，體驗(yàn)同學(xué)間的友誼，感受人與人之間的美好感情。 四、作業(yè)展評(píng) 1、小組自評(píng)，互評(píng)。 2、師點(diǎn)評(píng)優(yōu)秀作品。 五、課堂小結(jié)與延伸 1、師點(diǎn)撥本課教學(xué)活動(dòng)要點(diǎn)。 2、鼓勵(lì)學(xué)生先創(chuàng)作草稿，用繪畫的形式來(lái)創(chuàng)作一副作品。再通過(guò)泥塑來(lái)表現(xiàn)自己的創(chuàng)作，通過(guò)兩種藝術(shù)形式的比較來(lái)拓寬學(xué)生空間想象力和創(chuàng)造力。 第2課時(shí) 一、引導(dǎo)階段： 提問(wèn):你喜歡和你的好朋友一起做什么游戲？ 鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，或和自己的好朋友一起表演一下。 二、發(fā)展階段： 1、出示教師制作的立體的小紙人，請(qǐng)學(xué)生分析一下它們是怎樣站住的，又是怎樣連接起來(lái)的。 2、討論、研究一下還有那些方法可以使小紙人站住。試著做一下，看哪一組想的辦法最多最好。 展示一下各組做的站立小紙人。 總結(jié)一下使小紙人站住的方法：折、粘。 3、啟發(fā)學(xué)生想出更多的表現(xiàn)自己和好朋友一起往的形式，最好做出來(lái)的是立體的。 三、展示、游戲： 隨著“你的朋友叫什么”的音樂(lè)互相參觀作品，并向自己的好朋友獻(xiàn)上一句祝福的話。 課題：那一刻的我 課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)中人物連續(xù)動(dòng)作的畫法。 2. 結(jié)合學(xué)生的校園生活，創(chuàng)作一幅“那一刻的我”的作品。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 用繪畫等形式表現(xiàn)跑步、跳遠(yuǎn)、擲鐵餅等動(dòng)作，或者表現(xiàn)連續(xù)的動(dòng)作。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備各種運(yùn)動(dòng)中的人物圖片。課件。 學(xué)生準(zhǔn)備繪畫工具。 教學(xué)過(guò)程： 第一節(jié) 一、引導(dǎo)階段： 組織學(xué)生小組討論，互相介紹在學(xué)校生活中一件快樂(lè)的事。 班級(jí)里集體進(jìn)行交流，拓展學(xué)生們的創(chuàng)作素材。 教師介紹一下自己在生活中“那一刻的我”。 二、發(fā)展階段： 課件展示運(yùn)動(dòng)中的人物，使畫面暫停，分析運(yùn)動(dòng)中人物的特點(diǎn)。 教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種運(yùn)動(dòng)中的人物圖像，并講解人物在運(yùn)動(dòng)時(shí)的一些主要特點(diǎn)。 創(chuàng)作前，組織學(xué)生根據(jù)“那一刻的我”的命題進(jìn)行小組討論，互相啟發(fā)。 布置作業(yè)： 用繪畫等形式表現(xiàn)跑步、跳遠(yuǎn)、擲鐵餅等動(dòng)作，或者表現(xiàn)連續(xù)的動(dòng)作。如：蠟筆畫、白描、吹塑紙版畫等。今天完成構(gòu)圖，下節(jié)課涂色。鼓勵(lì)學(xué)生用各種形式和方法來(lái)表現(xiàn)。 第二節(jié) 一、交流展示上節(jié)課的稿子，發(fā)表自己的想法和意見。 二、修改稿子，涂色完成。 三、作業(yè)展示，評(píng)價(jià)。 第13課 哪些是相同的 課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1．鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用繪畫、剪貼或拓印等形式來(lái)表現(xiàn)相同與不同的圖形。 2．體會(huì)相同與不同的圖形所表現(xiàn)出來(lái)的美感。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 本課的重點(diǎn)是用相同與不同的圖形來(lái)組織畫面。 難點(diǎn)是讓學(xué)生用繪畫、剪貼或拓印等形式，表現(xiàn)相同與不相同的圖形。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：課件、示范作品、各種圖形、學(xué)生作品。 學(xué)具：鉛筆、記號(hào)筆、油畫棒、剪刀、固體膠等工具。 第一節(jié) 一、引導(dǎo)階段： 今天咱們來(lái)進(jìn)行一個(gè)小游戲：比眼力。 學(xué)生游戲。 二、發(fā)展階段： 剛才咱們找的是不同的，現(xiàn)在請(qǐng)你從一幅畫中找找哪些是相同的。 說(shuō)說(shuō)剛才的畫面里，相同的與不同的圖形所表現(xiàn)出來(lái)的是什么樣的美感。 三、創(chuàng)造階段： 用老師帶來(lái)的各種圖形擺一擺“哪些是相同的”。 小結(jié)，再次體會(huì)相同的與不同的圖形所表現(xiàn)出來(lái)的是什么樣的美感。 第二節(jié) 一、導(dǎo)入： 上節(jié)課我們用擺的方法表現(xiàn)了“哪些是相同的”，現(xiàn)在請(qǐng)大家看看小朋友們是怎樣繪畫“哪些是相同的”。 放課件，請(qǐng)學(xué)生欣賞。 二、發(fā)展階段： 示范： 制作作品，可以先畫一個(gè)圖形，再反復(fù)剪出或印出幾個(gè)相同的圖形，把其中一個(gè)圖形涂上不同的顏色，或者將其中一個(gè)畫成不同的圖形，然后貼在底板上做好。 三、創(chuàng)作階段： 作業(yè)要求： ·用繪畫、剪貼或拓印等形式，表現(xiàn)相同與不同的圖形。 作品完成后，可組織學(xué)生互相來(lái)辨一辨、認(rèn)一認(rèn)。 拓展 ·可利用各種廢棄材料來(lái)做立體的圖形。 教學(xué)評(píng)價(jià) ·能否在作品中體現(xiàn)相同與不同的圖形。 ·能否積極參與班級(jí)的自評(píng)或互評(píng)的活動(dòng)。 第14課 千變?nèi)f化的帽子 （設(shè)計(jì)·應(yīng)用、造型·表現(xiàn)）（設(shè)計(jì)制作） 本課的要點(diǎn)是讓學(xué)生設(shè)計(jì)制作各種紙制帽子。 課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1．引導(dǎo)學(xué)生利用各種不同的彩紙制作立體的帽子。 2．鼓勵(lì)學(xué)生展開聯(lián)想，設(shè)計(jì)各種不同造型的帽子。 3．體驗(yàn)制作作品過(guò)程中的樂(lè)趣。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用不同的彩紙制作立體帽子。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師課前搜集各種帽子的圖片制成課件。 學(xué)生：各種彩卡紙、制作工具。 教學(xué)過(guò)程： 第一節(jié) 一、組織教學(xué)導(dǎo)入新課 ： 今天和我一起來(lái)到咱們班一同上課的還有我請(qǐng)來(lái)的小朋友們，請(qǐng)看屏幕，他們和我們有什么不同？ 二、講授新課 1、什么才叫千變?nèi)f化？你能說(shuō)說(shuō)千變?nèi)f化指的是帽子哪些方面的變化嗎？ 2、考考你：在1分鐘內(nèi)，你能把一張彩紙變成幾種樣子的帽子？ 3、同學(xué)們，你們?cè)僮屑?xì)觀察一下這些帽子是怎樣做的？帽子上哪些地方最吸引你？想一想這些帽子有什么作用？（表演、裝飾美化） 4、你想怎樣裝飾你手里的帽子？用什么辦法？（學(xué)生回答） 看看老師跟你想的一樣嗎？（卷、折、刻、挖、穿編、粘貼） 5、分小組競(jìng)賽： 剛才學(xué)習(xí)了那么多的方法，下面我來(lái)考考你們哪個(gè)組學(xué)的最好： ⑴ 這些帽子上裝飾的圖形是用剛才教的哪些方法制作的呢？ ⑵ 你還能想出其他裝飾的方法嗎？ 6、圖片說(shuō)明做法 你知道他們的帽子是怎樣制作出來(lái)的嗎？（課件） 7、作品欣賞：欣賞各種學(xué)生作品 三、學(xué)生制作階段 ⑴ 多媒體播放音樂(lè)，增添課堂愉快的氛圍。 ⑵ 鼓勵(lì)學(xué)生相互協(xié)作完成作品。同時(shí)對(duì)色彩的搭配進(jìn)行輔導(dǎo)。 ⑶ 讓全體學(xué)生分享個(gè)別同學(xué)的獨(dú)特構(gòu)思和方法，教師參與學(xué)生的創(chuàng)作活動(dòng)，對(duì)其創(chuàng)作活動(dòng)多給予肯定。 下次繼續(xù)完成，并進(jìn)行展示。 第二節(jié) 一、繼續(xù)制作： 在制作的過(guò)程中，小組長(zhǎng)分配好角色，組員之間既分工又合作。完成后再根據(jù)該組設(shè)計(jì)的帽子角色用肢體語(yǔ)言或聲音表演。 二、展示作品，評(píng)價(jià)作品階段 1、給你的帽子起個(gè)名字 2、評(píng)價(jià)誰(shuí)的帽子做的好、色彩搭配最漂亮。 五、課外拓展 第15課 漂來(lái)漂去的小島 課時(shí)：2課時(shí) 教材分析： 本課的要點(diǎn)是讓學(xué)生利用白色泡沫板制作小島，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手制作能力。 教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)習(xí)用白色泡沫板材料制作作品，體驗(yàn)白色泡沫板材料的特性。 2．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課前，教師和學(xué)生都應(yīng)該準(zhǔn)備一些泡沫板等材料。電腦、動(dòng)畫片。 教學(xué)實(shí)施過(guò)程： 第一節(jié) 一、導(dǎo)入新課： 你想要一座漂來(lái)漂去的小島嗎？怎樣才能讓小島漂來(lái)漂去？ 二、引導(dǎo)階段： 啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)小島的印象。 看課件，分析島嶼的特點(diǎn)，以及島嶼上的動(dòng)植物的情況。 鼓勵(lì)學(xué)生大膽的聯(lián)想漂來(lái)漂去的小島上都會(huì)發(fā)生什么事情。 三、創(chuàng)作階段： 討論：我們用什么材料，怎樣表現(xiàn)漂來(lái)漂去的小島比較好？ 從自己組帶來(lái)的材料中找出最適合做漂來(lái)漂去的小島的，并說(shuō)明原因。 作業(yè)要求： ·用白色泡沫板做小島，然后在紙上畫人物、建筑物等，剪下粘貼在小島上。 第二節(jié) 一、對(duì)比哪一組的半成品的質(zhì)量更好，裝飾更加美觀。 1. 看外觀。 2. 看構(gòu)造。 3. 看裝飾。 二、互相學(xué)習(xí)后，繼續(xù)改進(jìn)，完成作業(yè)。 ·做完的作業(yè)，可放在水里漂浮進(jìn)行展示、評(píng)比。 教學(xué)評(píng)價(jià)： ·課前的準(zhǔn)備工作，是否充分。 ·能否運(yùn)用各種材料制作不同風(fēng)格的小島。 ·整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，是否有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。 第16課 迷宮 本課的要點(diǎn)是讓學(xué)生利用紙盒設(shè)計(jì)一個(gè)立體的迷宮。 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1．發(fā)揮學(xué)生的想像力，制作一立體的迷宮。 2．培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)。 課前準(zhǔn)備： 課前應(yīng)要求學(xué)生收集各種廢舊的硬紙盒。 教學(xué)過(guò)程： 一、玩迷宮： 每組發(fā)一個(gè)老師制作的迷宮，進(jìn)行“看誰(shuí)先把玻璃珠滾出來(lái)”的游戲競(jìng)賽。 提問(wèn)：剛才玩的迷宮和平時(shí)玩的一樣嗎？ 二、設(shè)計(jì)迷宮： 分析教材上的幾個(gè)圖例，引導(dǎo)學(xué)生分析這分別是對(duì)峙和進(jìn)行了怎樣的改造和裝飾才做成的。 示范如何將一個(gè)紙盒進(jìn)行改造。 三、制作迷宮： 作業(yè)形式，可以由學(xué)生單人完成；也可以小組為單位，集體創(chuàng)作一立體迷宮。 四、展示評(píng)價(jià)： 教學(xué)評(píng)價(jià)：是否會(huì)利用紙盒設(shè)計(jì)一個(gè)立體的迷宮。 ·作品能否體現(xiàn)獨(dú)特的想像力與創(chuàng)造力。 第17課 電腦美術(shù) 本課的要點(diǎn)是在電腦上，學(xué)習(xí)Windows畫圖程序中筆刷工具的功能，學(xué)會(huì)利用筆刷工具的不同設(shè)置進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。 教學(xué)目標(biāo) 1．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows畫圖程序的操作方法，繪制有趣的裝飾畫。 2．指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解Windows畫圖程序中筆刷工具的功能，學(xué)會(huì)利用筆刷工具的不同設(shè)置進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。 3．引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。 學(xué)習(xí)要求 ·用筆刷工具進(jìn)行電腦繪畫練習(xí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 組織學(xué)生有序進(jìn)入電腦教室，安排好每位學(xué)生的座位及使用的電腦，并開機(jī)。老師檢查每臺(tái)電腦的開機(jī)情況，遇到電腦故障及時(shí)調(diào)整學(xué)生座位。 二、引導(dǎo)階段 1、復(fù)習(xí)、啟發(fā) 師：現(xiàn)在，老師想問(wèn)大家兩個(gè)問(wèn)題： A、你還記得哪些繪畫工具？學(xué)會(huì)了哪些繪畫技巧？B、你最喜歡用什么繪畫工具？為什么？2、老師歸納： 3、欣賞圖案，復(fù)習(xí) “復(fù)制、粘貼”。 4、課件展示兩張（2開圖畫紙大?。┐蛴〕鰜?lái)的四方連續(xù)紋樣： 二、發(fā)展階段 1、認(rèn)識(shí)“四方連續(xù)紋樣” （1）老師把兩張作品貼在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生觀察： “請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這兩張作品上的圖案，圖案有什么變化？是怎樣變化的？是否發(fā)現(xiàn)它的規(guī)律？ 學(xué)生觀察回答，老師歸納紋樣排列特點(diǎn)：西瓜圖案上下、左右翻轉(zhuǎn)重復(fù)排列，小貓左右、上下整齊排列。 電腦屏幕顯示：上下左右不斷重復(fù)的圖案叫“四方連續(xù)紋樣”。 2、觀察對(duì)比：這四張圖有什么不一樣？（方向不一樣，上下左右翻轉(zhuǎn)） （2）用什么方法可以改變一張圖的方向？ 問(wèn)：“哪位同學(xué)能把這張圖上下、左右翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)？” 請(qǐng)2-3位學(xué)生到主機(jī)上嘗試翻轉(zhuǎn)小貓圖像。對(duì)學(xué)生的操作給予表?yè)P(yáng)。 方法：用選定工具框選圖案——在圖像菜單中選擇“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”——水平翻轉(zhuǎn)（或垂直翻轉(zhuǎn)）——完成 3、欣賞課本范圖 讓學(xué)生翻開課本，欣賞四方連續(xù)紋樣作品。 三、實(shí)踐階段 1、師示范繪制四方連續(xù)： 2、學(xué)生實(shí)踐 三、作品展評(píng) 1、選擇10-15張學(xué)生作品（包括2-3張不理想的作業(yè)），通過(guò)網(wǎng)絡(luò)展示。 2、思考：我們?cè)O(shè)計(jì)的大花布可以制作成什么呢？（衣服、桌布、裙子、地毯……） 四、時(shí)裝制作和表演 1、老師現(xiàn)場(chǎng)快速制作“馬夾”和“裙子” 2、學(xué)生時(shí)裝秀表演： 五、收拾與整理 第18課 會(huì)游的玩具 課時(shí)：1課時(shí) 教材分析： 本課實(shí)際上就是“會(huì)動(dòng)的玩具”系列，通過(guò)設(shè)計(jì)與應(yīng)用的課程培養(yǎng)學(xué)生善于綜合運(yùn)用各種學(xué)過(guò)的知識(shí)的能力。 教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)會(huì)利用廢棄材料，設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易的玩具。 2．運(yùn)用繪制、剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。 3．培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和創(chuàng)造能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：選擇一種游動(dòng)的原理設(shè)計(jì)并制作會(huì)游的玩具。 難點(diǎn)：巧用游動(dòng)的原理設(shè)計(jì)會(huì)游的玩具，并進(jìn)行造型美的修飾 教學(xué)準(zhǔn)備： 師：“會(huì)游的玩具”的范作、游動(dòng)原理的課件或范圖 生：包裝紙盒、三合板、舊TK板、彩色紙、橡皮筋等 教學(xué)過(guò)程： 課前讓學(xué)生觀察會(huì)游物體的原理并進(jìn)行交流 導(dǎo)入階段 一、 初步感知游動(dòng)物體的原理及其工藝。 課前讓學(xué)生了解游動(dòng)物體的原理，讓學(xué)生收集有關(guān)資料進(jìn)行自主的交流和討論。 1、組長(zhǎng)匯報(bào)：該組討論探究游動(dòng)物體的原理的制作報(bào)告。 2、師對(duì)學(xué)生匯報(bào)的結(jié)果進(jìn)行小結(jié)。 3、欣賞圖片:多方位感知會(huì)游的玩具的造型特點(diǎn)。 二、利用游動(dòng)的原理制作會(huì)游的玩具。 1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)游動(dòng)的物體游動(dòng)的原理及其造型特點(diǎn)。 2、師出示范例—會(huì)游的玩具 3、師小結(jié)會(huì)游的玩具的制作技巧和方法： a、制作玩具的模型 b、安裝游動(dòng)的設(shè)備 c、進(jìn)行造型的修飾，注意顏色的搭配。 4、生小組討論如何利用游動(dòng)的原理來(lái)制作玩具。 5、讓學(xué)生利用游動(dòng)的原理的基本方法，設(shè)計(jì)制作出玩具。 三、提升對(duì)會(huì)游的玩具裝飾性的認(rèn)知。 A師巡回指導(dǎo),及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生作品中的閃光點(diǎn)。 B將作品進(jìn)行再裝飾（小組內(nèi)互提意見進(jìn)行修改）。 C學(xué)生展示、評(píng)議作品。 D教師小結(jié)，及時(shí)指出問(wèn)題。 E拓展：“游一游”比賽游戲 第19課 光的魅力 課時(shí)：2課時(shí) 教材分析： 本課的要點(diǎn)是讓學(xué)生了解光對(duì)美術(shù)作品的影響。 光有自然光，如太陽(yáng)光等；也有人造光，如燭光、燈光等。在人們的生活中離不開光，其實(shí)繪畫、雕塑、建筑、工藝品也要依靠光，只有在光的映襯下，藝術(shù)作品才會(huì)顯得更加生動(dòng)迷人。 教學(xué)目標(biāo) 1．引導(dǎo)學(xué)生了解光與美術(shù)的關(guān)系。 2．指導(dǎo)學(xué)生采用紙張或其他材料設(shè)計(jì)制作作品，并利用光的照射，進(jìn)行展示。 3．通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)光的興趣和對(duì)科學(xué)的追求。 教學(xué)重、難點(diǎn)： ·欣賞、了解光與美術(shù)的關(guān)系。 ·用紙或其他材料制作作品。 ·用不同顏色的人造光照射作品，進(jìn)行展示。 教學(xué)準(zhǔn)備： 請(qǐng)學(xué)生事先準(zhǔn)備了各種卡通形象的玩偶、圖片等。各種燈光設(shè)備。 教學(xué)過(guò)程： 一、感受光的魅力： 請(qǐng)學(xué)生將事先準(zhǔn)備好的各種卡通形象的玩偶拿出來(lái)。 二、了解光的魅力： 教師再趁熱打鐵，引導(dǎo)學(xué)生欣賞大師的作品，學(xué)生在美的體驗(yàn)中進(jìn)一步分析總結(jié)光影與美術(shù)的關(guān)系。 三、探究光的魅力： 四、布置下一次需要的材料。 布置學(xué)生尋找紙張或其他材料設(shè)計(jì)制作作品，下次利用光的照射，進(jìn)行展示。 第二節(jié) 一、啟發(fā)思路： 教師歸納總結(jié)光影與生活、光影與美術(shù)的關(guān)系，分析幾個(gè)相關(guān)作品的設(shè)計(jì)思路并演示一些具體的制作方法。 二、展示光的魅力： 作品完成后，可舉辦一小型的展覽，展示學(xué)生各自的作品，互相評(píng)價(jià)、欣賞。提醒同學(xué)在展示作品時(shí)，要注意用電與用火的安全。 教學(xué)評(píng)價(jià) ·能否積極參與教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)過(guò)程。 ·能否了解光與美術(shù)的關(guān)系。 ·作品是否有創(chuàng)意。 第20課 珍愛國(guó)寶──秦始皇陵兵馬俑 教材分析： 本課是欣賞課，主要是欣賞秦始皇陵兵馬俑。 教學(xué)目標(biāo) 1．使學(xué)生了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)特色，以此喚起學(xué)生對(duì)我們祖國(guó)擁有的珍貴文物的重視與愛護(hù)之心，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情操。 2．指導(dǎo)學(xué)生了解、欣賞雕塑藝術(shù)的一些特征。 3．鼓勵(lì)學(xué)生搜集有關(guān)秦始皇統(tǒng)一中國(guó)的歷史資料。 教學(xué)準(zhǔn)備： ·搜集有關(guān)秦始皇統(tǒng)一中國(guó)的歷史資料制成課件。 ·談?wù)剬?duì)秦始皇陵兵馬俑的感受。 教學(xué)過(guò)程： 第一節(jié) 一、欣賞 教師把搜集到的有關(guān)秦始皇陵兵馬俑的幻燈片、投影片、錄像帶、VCD等各種圖像資料，播放給學(xué)生觀看，提高他們的感性認(rèn)識(shí)。二、理解 教師在引導(dǎo)學(xué)生觀看、討論的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)特點(diǎn)，以及欣賞雕塑藝術(shù)的一些方法。 1. 根據(jù)自己查閱的資料說(shuō)一說(shuō)：什么是墓俑？人們?yōu)槭裁匆焖?你知道的墓俑有哪些？ 2. 看書上有關(guān)秦兵馬俑的文字介紹。 3.在引導(dǎo)學(xué)生觀看、討論秦始皇兵馬俑的圖文資料的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生了解秦始皇在中國(guó)歷史上的偉大功績(jī)，以及了解這些兵馬俑在秦始皇陵墓周圍所起到的作用。 第二節(jié) 本節(jié)課在網(wǎng)絡(luò)教室上，鼓勵(lì)學(xué)生正確上網(wǎng)自學(xué)習(xí)。 一、上網(wǎng)學(xué)習(xí)： 利用電腦進(jìn)入人民畫報(bào)網(wǎng),點(diǎn)擊“中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)”再選擇“秦始皇兵馬俑”，電腦上就會(huì)出現(xiàn)秦兵馬俑的多幅圖片，當(dāng)鼠標(biāo)指向某一幅圖時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)與此圖有關(guān)的文字介紹。引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的幫助下進(jìn)行欣賞。 二、了解秦兵馬俑的藝術(shù)特點(diǎn)。 每一組同學(xué)向大家展示、介紹一幅自己搜到的秦兵馬俑的圖片或文字， 總結(jié)秦兵馬俑的藝術(shù)特點(diǎn)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生了解、欣賞雕塑藝術(shù)的一些特征。 教學(xué)評(píng)價(jià) ·能否積極地參與討論，表達(dá)自己的看法。 ·能否主動(dòng)地收集有關(guān)圖片資料或文字資料。 ·能否了解欣賞雕塑藝術(shù)與繪畫藝術(shù)之間的不同之處。 17 .