中考語文命題研究 第一部分 古詩文閱讀梳理篇 專題一 古詩詞曲閱讀 知識梳理 八下 三十三、十五從軍征

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八年級(下) 三十三、十五從軍征 《樂府詩集》 十五從軍征， 八十始得歸。第一句即寫出了封建兵役制度的極端不合理。從軍之時尚是風(fēng)華少年，歸來之日卻已是皓首銀發(fā)。幾十年沙場奔走，豈不悲哉！這里“十五”“八十”可理解為實(shí)數(shù)，也可理解為虛數(shù)，是一種夸張的手法，目的是極言從軍之久，揭露了封建兵役制度的不合理?！笆肌弊智擅畹貍鬟_(dá)出主人公多年來思念家鄉(xiāng)，盼望與親人團(tuán)聚的迫切心情，給全詩籠罩上了一層凄涼悲傷的感情色彩。詩的重點(diǎn)并不在為后人提供服役的確切時間，而是揭露兵役制度給人民帶來的災(zāi)難。 道逢鄉(xiāng)里人： “家中有阿誰？” “遙望是君家， 松柏冢累累?！鼻皟删湔f明久別家鄉(xiāng)，急于了解家中親人的現(xiàn)狀。后兩句用遠(yuǎn)景描寫，寫出了庭院因無人打掃而荒蕪破敗的景象，同時選取了象征死亡的松柏、墳?zāi)箒戆凳纠媳H人的離去。同鄉(xiāng)的回答是畫龍點(diǎn)睛，暗寫人亡。老兵九死一生歸來，等待他的卻是家破人亡的情景。 兔從狗竇入， 雉從梁上飛。 中庭生旅谷， 井上生旅葵。這四句是近景描寫。運(yùn)用白描手法，描寫一幅荒涼破敗的景象。作者沒說室空無人，而是抓住野兔鉆進(jìn)家畜中自以為得所，野雞驚飛落到屋內(nèi)梁上自以為安的情景；作者沒有直書庭園荒蕪雜亂，只攝取了井邊、中庭隨意生長的葵菜和谷物兩個“鏡頭”，從側(cè)面表現(xiàn)征人從軍時間之久，物是人非，揭露兵役制度給人民帶來的深重災(zāi)難。 舂谷持作飯， 采葵持作羹。 羹飯一時熟， 不知貽阿誰。老兵用野谷和野葵做飯，三次表明家園荒蕪，沒有糧食可吃。通過“羹飯一時熟，不知貽阿誰”一句，進(jìn)一步表現(xiàn)出老兵孤獨(dú)凄涼的處境和心情。此情此景著實(shí)叫人痛苦至極，愴然淚下。 出門東向看， 淚落沾我衣。運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，寫老兵的行動和內(nèi)心世界。這一具體形象的描繪，極深刻地寫出了老兵無以言狀的孤獨(dú)凄涼的心境。 【背景資料】漢朝時，北部邊界時時受到匈奴的威脅，戰(zhàn)亂頻繁，統(tǒng)治階級大量征兵，兵役沉重?！妒鍙能娬鳌肪蛯懥艘粋€從軍老兵回家后的悲苦經(jīng)歷。 【主題】這首詩敘述了一個老兵還鄉(xiāng)后才知道家人均已死去，田園故宅成了廢墟，自己無家可歸的情狀，暴露了封建兵役制度的不合理，也反映了長期戰(zhàn)亂給百姓帶來深重的災(zāi)難。 1．請簡要賞析“十五從軍征，八十始得歸?！敝小笆肌弊值拿钐?。 __“始”字用得好。一個“始”字可見戰(zhàn)爭時間之長，表現(xiàn)出詩人對于無盡戰(zhàn)事的不滿以及對長久戍邊在外的戰(zhàn)士的同情。__ 2．本詩運(yùn)用了哪些描寫？有何作用？ __語言描寫、環(huán)境描寫、動作描寫、神態(tài)描寫。作用：語言描寫能通過路人說出的哀景來寫出哀情，環(huán)境描寫表現(xiàn)了家中的荒涼景象，動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)了老兵舉目無親、孤身一人而又悲痛欲絕的茫然之情。__ 3．這首詩表達(dá)了怎樣的主題？ __這首樂府詩講述了一個老兵的悲慘遭遇，以此揭露了“不義的戰(zhàn)爭給百姓家庭帶來骨肉分離的罪惡”這一主題，表達(dá)了詩人同情百姓遭遇，反對不義之戰(zhàn)。__