九年級(jí)化學(xué)上學(xué)期第一次月考試卷（含解析） 新人教版38

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2016-2017學(xué)年河南省駐馬店市上蔡一中九年級(jí)（上）第一次月考化學(xué)試卷 一.單項(xiàng)選擇題：（每題1分，計(jì)12分） 1．下列各項(xiàng)屬于我國(guó)《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》基本監(jiān)測(cè)項(xiàng)目的是（　?。? A．N2濃度 B．O2濃度 C．SO2濃度 D．H2O 濃度 2．下列變化中，前者屬于物理變化，后者屬于化學(xué)變化的是（　?。? A．玻璃破碎干冰升華 B．鋼鐵生銹呼吸作用 C．酒精揮發(fā)牛奶變酸 D．光合作用蠟燭熔化 3．下列物質(zhì)的用途主要是由其物理性質(zhì)決定的是（　?。? A．銅用作導(dǎo)線 B．氮?dú)庥米鞅Ｗo(hù)氣 C．氧氣供給呼吸 D．煤用作燃料 4．下列各組物質(zhì)中，前者屬于純凈物，后者屬于混合物的是（　　） A．冰水混合物，凈化后的空氣 B．液態(tài)氧，部分結(jié)冰的蒸餾水 C．礦泉水，澄清石灰水 D．河水，受污染的空氣 5．下列圖示的實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　?。? A．向試管中滴加液體 B．給試管中液體加熱 C． 聞氣體的氣味 D．檢查裝置的氣密性 6．下列現(xiàn)象的微觀解釋中，不正確的是（　?。? A．氫氣和液氫都可做燃料（相同物質(zhì)的分子，其化學(xué)性質(zhì)相同） B．用警犬搜救地震中被埋人員（分子在不斷運(yùn)動(dòng)） C．水燒開后易把壺蓋沖起（溫度升高，分子變大） D．用水銀溫度計(jì)測(cè)量體溫（溫度升高，原子間間隔變大） 7．下列有關(guān)物質(zhì)燃燒時(shí)的現(xiàn)象描述正確的是（　?。? A．紅磷燃燒時(shí)產(chǎn)生大量的白霧 B．硫燃燒時(shí)產(chǎn)生有刺激性氣味氣體 C．鐵絲在空氣中燃燒火星四射 D．蠟燭燃燒生成二氧化碳和水 8．用托盤天平稱取10.5克某固體藥品，稱取過程中發(fā)現(xiàn)指針向右偏，則應(yīng)該（　　） A．減少砝碼 B．減少藥品 C．增加藥品 D．增加砝碼 9．某同學(xué)開始時(shí)視線與量筒內(nèi)凹液面的最低處相平讀數(shù)為20mL，倒出一部分液體后，俯視讀取剩余液體為6mL，那么他所倒出液體體積為（　?。? A．大于14mL B．小于14mL C．等于14mL D．無法確定 10．下列物質(zhì)中一定有氧分子存在的是（　　） A．液態(tài)空氣 B．水 C．二氧化碳 D．過氧化氫（H2O2） 11．下列化學(xué)反應(yīng)既不屬于分解反應(yīng)又不屬于化合反應(yīng)的是（　?。? A．硫+氧氣二氧化硫 B．高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 C．氫氣+氯氣氯化氫 D．二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水 12．某學(xué)生在氯酸鉀制氧氣的實(shí)驗(yàn)中，錯(cuò)把高錳酸鉀當(dāng)成二氧化錳放入氯酸鉀中，其結(jié)果（與只加熱相同氯酸鉀相比）是（　　） A．反應(yīng)速率不變，生成氧氣的量不變 B．反應(yīng)速率不變，生成氧氣的量增多 C．反應(yīng)速率加快，生成氧氣的量增多 D．反應(yīng)速率加快，生成氧氣的量減少 　 二.填空題（每空1分，共16分） 13．請(qǐng)從空氣含有成分中選擇填空 （1）空氣中含量最多的氣體　　 （2）空氣中可以供給呼吸的氣體　　 （3）空氣中能使澄清石灰水變渾濁的氣體　　 （4）空氣中一種即可用作保護(hù)氣，又可填充探空氣球的氣體　?。? 14．用向上排空氣法可以收集氧氣，并可以用帶火星的木條放在集氣瓶口來驗(yàn)滿，這利用了氧氣的性質(zhì)有　　和　?。? 15．50毫升的水與50毫升的酒精混合，總體積小于100毫升，其原因是　?。环肿优c原子的根本區(qū)別是　?。? 16．某同學(xué)用托盤天平稱量6.4g食鹽（1g以下使用游碼），稱量后老師發(fā)現(xiàn)他把砝碼放在了左盤，那么該同學(xué)所稱食鹽的實(shí)際質(zhì)量為　?。? 17．寫出下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式； （1）紅磷在空氣中燃燒　　 （2）一種淡黃色固體，在氧氣中燃燒時(shí)發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰　　 （3）木炭在氧氣中充分燃燒　　 （4）鐵絲在氧氣中燃燒　　 （5）一種白色固體和一種黑色固體混合加熱來制取氧氣　?。? 18．寫出下列操作對(duì)結(jié)果的影響： （1）測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)時(shí)，所用紅磷的量偏少，那么所測(cè)氧氣的體積分?jǐn)?shù)　?。ㄌ钇?、偏小或不變，下同） （2）用一定量的過氧化氫溶液制取氧氣時(shí)，所用二氧化錳的量偏少，那么所制得氧氣的質(zhì)量　?。? 　 三.簡(jiǎn)答題（共12分） 19．某同學(xué)在做給試管中的物質(zhì)加熱時(shí)，試管發(fā)生了炸裂，試分析可能的原因（至少寫三條）． 20．試說出鐵和硫分別在氧氣中燃燒時(shí)，在集氣瓶中留一定量的水各起什么作用？其中哪一個(gè)可以用細(xì)沙代替？ 21．如圖為實(shí)驗(yàn)室用于探究空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的常用裝置，請(qǐng)回答問題： （1）在測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)時(shí)，紅磷是否能用木炭或硫代替？為什么？ （2）某同學(xué)在做該實(shí)驗(yàn)時(shí)，所測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于，那么可能的原因有哪些？（至少寫兩條） 22．已知水在通電條件下可以分解生成氫氣和氧氣，如圖是水在通電條件下分解生成氫氣和氧氣的微觀模型圖，請(qǐng)用分子、原子的觀點(diǎn)來解釋該變化與水受熱沸騰有什么不同？并寫出由該模型圖得到的關(guān)于化學(xué)變化的一條信息． 　 四.綜合應(yīng)用題（10分） 23．如圖為實(shí)驗(yàn)室用于制取氣體的常用裝置，請(qǐng)回答下列問題： （1）A裝置中試管口一定要略向下傾斜，其目的是　?。? （2）若用高錳酸鉀制取氧氣，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為　　發(fā)生裝置應(yīng)選取　　（填字母） （3）若用過氧化氫制取氧氣，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為　　發(fā)生裝置應(yīng)選取　?。ㄌ钭帜福朔椒ㄅc用高錳酸鉀制取氧氣相比，優(yōu)點(diǎn)有　?。ㄒ粭l即可） （4）收集氧氣可選用E裝置，因?yàn)椤　。? （5）某興趣小組用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣時(shí)，甲同學(xué)先熄滅了酒精燈，而導(dǎo)管在水槽中未取出，其后果是　??；而乙同學(xué)水槽中的水變紅了，試分析可能的原因?yàn)椤　? （6）丙同學(xué)用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣，結(jié)果所收集的氧氣不純，試分析可能的原因　?。ㄒ粭l即可） 　  2016-2017學(xué)年河南省駐馬店市上蔡一中九年級(jí)（上）第一次月考化學(xué)試卷 參考答案與試題解析 　 一.單項(xiàng)選擇題：（每題1分，計(jì)12分） 1．下列各項(xiàng)屬于我國(guó)《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》基本監(jiān)測(cè)項(xiàng)目的是（　?。? A．N2濃度 B．O2濃度 C．SO2濃度 D．H2O 濃度 【考點(diǎn)】空氣的污染及其危害． 【分析】根據(jù)城市空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)所涉及的空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目（二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒及臭氧等），進(jìn)行分析判斷． 【解答】解：目前計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目有：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒及臭氧等． A、N2是空氣的主要成分之一，沒有列入空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤． B、O2是空氣的主要成分之一，沒有列入空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤． C、二氧化硫?qū)儆诳諝馕廴疚?，是列入空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)的物質(zhì)，故選項(xiàng)正確． D、水蒸氣是空氣的成分之一，沒有列入空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤． 故選：C． 【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，空氣污染指數(shù)作為城市空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)的重要內(nèi)容，了解包括的各個(gè)項(xiàng)目即可正確解答本題． 　 2．下列變化中，前者屬于物理變化，后者屬于化學(xué)變化的是（　?。? A．玻璃破碎干冰升華 B．鋼鐵生銹呼吸作用 C．酒精揮發(fā)牛奶變酸 D．光合作用蠟燭熔化 【考點(diǎn)】化學(xué)變化和物理變化的判別． 【分析】化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷． 【解答】解：A、玻璃破碎干冰升華過程中都沒有新物質(zhì)生成，都屬于物理變化． B、鋼鐵生銹呼吸作用過程中都有新物質(zhì)生成，都屬于化學(xué)變化． C、酒精揮發(fā)過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；牛奶變酸過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化． D、光合作用過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化；蠟燭熔化過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化． 故選C． 【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化． 　 3．下列物質(zhì)的用途主要是由其物理性質(zhì)決定的是（　?。? A．銅用作導(dǎo)線 B．氮?dú)庥米鞅Ｗo(hù)氣 C．氧氣供給呼吸 D．煤用作燃料 【考點(diǎn)】化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用． 【分析】物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，據(jù)此進(jìn)行分析判斷． 【解答】解：A、銅用作導(dǎo)線，是利用了鋁的導(dǎo)電性，不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，是利用了其物理性質(zhì)，故選項(xiàng)正確． B、氮?dú)庥米鞅Ｗo(hù)氣是利用氮?dú)廨^穩(wěn)定，一般不與其它物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，需要通過化學(xué)變化才表現(xiàn)出來，是利用了其化學(xué)性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤． C、氧氣供給呼吸利用的是氧氣的氧化性，屬于氧氣的化學(xué)性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤． D、煤用作燃料，是利用了煤能燃燒的性質(zhì)，需要通過化學(xué)變化才表現(xiàn)出來，是利用了其化學(xué)性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤． 故選：A． 【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，區(qū)分物質(zhì)的用途是利用了物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)，關(guān)鍵就是看利用的性質(zhì)是否需要通過化學(xué)變化體現(xiàn)出來． 　 4．下列各組物質(zhì)中，前者屬于純凈物，后者屬于混合物的是（　?。? A．冰水混合物，凈化后的空氣 B．液態(tài)氧，部分結(jié)冰的蒸餾水 C．礦泉水，澄清石灰水 D．河水，受污染的空氣 【考點(diǎn)】純凈物和混合物的判別． 【分析】本題考查利用純凈物的概念來判斷物質(zhì)是否為純凈物，宏觀上看只有一種物質(zhì)，微觀上只有一種分子，否則屬于混合物． 【解答】解：A、冰水混合物是由一種物質(zhì)組成，屬于純凈物，凈化后的空氣中含有氧氣、氮?dú)?、二氧化碳等物質(zhì)，屬于混合物，故A正確； B、液態(tài)氧，部分結(jié)冰的蒸餾水都是由一種物質(zhì)組成，屬于純凈物，故B錯(cuò)； C、礦泉水中含有多種礦物質(zhì)，屬于混合物，澄清石灰水中含有氫氧化鈣、水屬于混合物，故C錯(cuò)； D、河水中含有多種可溶性雜質(zhì)屬于混合物，受污染的空氣中含有氧氣、氮?dú)狻⒍趸嫉任镔|(zhì)，屬于混合物，故D錯(cuò)． 故選A． 【點(diǎn)評(píng)】在熟悉概念的基礎(chǔ)上能從宏觀和微觀兩個(gè)方面來判斷純凈物和混合物，還要從社會(huì)實(shí)踐中了解生活中常見物質(zhì)的組成． 　 5．下列圖示的實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　?。? A．向試管中滴加液體 B．給試管中液體加熱 C． 聞氣體的氣味 D．檢查裝置的氣密性 【考點(diǎn)】液體藥品的取用；給試管里的液體加熱；檢查裝置的氣密性． 【分析】A、根據(jù)膠頭滴管的使用方法進(jìn)行分析判斷； B、根據(jù)給試管中得液體加熱的方法進(jìn)行分析判斷； C、根據(jù)聞氣體氣味的方法進(jìn)行分析判斷； D、根據(jù)檢查裝置的氣密性的方法進(jìn)行分析判斷． 【解答】解：A、使用膠頭滴管滴加少量液體時(shí)，注意膠頭滴管不能伸入到試管內(nèi)或接觸試管內(nèi)壁．應(yīng)垂直懸空在試管口上方滴加液體，防止污染膠頭滴管，圖中所示操作錯(cuò)誤； B、給液體加熱時(shí)，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試管容積的，圖中所示操作錯(cuò)誤； C、聞氣體的氣味時(shí)，應(yīng)用手在瓶口輕輕的扇動(dòng)，使極少量的氣體飄進(jìn)鼻子中，不能將鼻子湊到集氣瓶口去聞氣體的氣味，圖中所示操作錯(cuò)誤； D、檢查裝置氣密性的方法：把導(dǎo)管的一端浸沒在水里，雙手緊貼容器外壁，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，裝置不漏氣，圖中所示操作正確． 故選：D． 【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項(xiàng)、掌握常見化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類試題的關(guān)鍵． 　 6．下列現(xiàn)象的微觀解釋中，不正確的是（　?。? A．氫氣和液氫都可做燃料（相同物質(zhì)的分子，其化學(xué)性質(zhì)相同） B．用警犬搜救地震中被埋人員（分子在不斷運(yùn)動(dòng)） C．水燒開后易把壺蓋沖起（溫度升高，分子變大） D．用水銀溫度計(jì)測(cè)量體溫（溫度升高，原子間間隔變大） 【考點(diǎn)】利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題． 【分析】根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的；同種的分子性質(zhì)相同，不同種的分子性質(zhì)不同，可以簡(jiǎn)記為：“兩小運(yùn)間，同同不不”，結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析判斷即可． 【解答】解：A、氫氣和液氫都可做燃料，是因?yàn)樗鼈兪怯裳醴肿訕?gòu)成的，同種的分子性質(zhì)相同，故選項(xiàng)解釋正確． B、用警犬搜救地震中被埋人員，是因?yàn)槿梭w中含有的分子是在不斷的運(yùn)動(dòng)的，向四周擴(kuò)散，故選項(xiàng)解釋正確． C、水燒開后易把壺蓋沖起，是因?yàn)闇囟壬撸肿娱g的間隔變大，故選項(xiàng)解釋錯(cuò)誤． D、用水銀溫度計(jì)測(cè)量體溫，是因?yàn)闇囟壬?，原子間間隔變大，故選項(xiàng)解釋正確． 故選：C． 【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)（可以簡(jiǎn)記為：“兩小運(yùn)間，同同不不”）及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵． 　 7．下列有關(guān)物質(zhì)燃燒時(shí)的現(xiàn)象描述正確的是（　?。? A．紅磷燃燒時(shí)產(chǎn)生大量的白霧 B．硫燃燒時(shí)產(chǎn)生有刺激性氣味氣體 C．鐵絲在空氣中燃燒火星四射 D．蠟燭燃燒生成二氧化碳和水 【考點(diǎn)】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象． 【分析】A、根據(jù)紅磷燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷． B、根據(jù)硫燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷． C、根據(jù)鐵絲在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷． D、根據(jù)蠟燭燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷． 【解答】解：A、紅磷燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白霧，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤． B、硫燃燒，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體，故選項(xiàng)說法正確． C、鐵絲在空氣中只能燒至發(fā)紅，不會(huì)產(chǎn)生火星，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤． D、蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，是實(shí)驗(yàn)結(jié)論而不是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤． 故選：B． 【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時(shí)，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別． 　 8．用托盤天平稱取10.5克某固體藥品，稱取過程中發(fā)現(xiàn)指針向右偏，則應(yīng)該（　?。? A．減少砝碼 B．減少藥品 C．增加藥品 D．增加砝碼 【考點(diǎn)】稱量器-托盤天平． 【分析】使用托盤天平稱量藥品時(shí)應(yīng)遵循“左物右碼”，稱量指定質(zhì)量的藥品，此時(shí)先調(diào)好砝碼和游碼，再向左盤增減藥品至天平平衡；指針偏右，說明藥品體質(zhì)量小于砝碼質(zhì)量，應(yīng)增加藥品． 【解答】解：用托盤天平稱量10.5g藥品，步驟應(yīng)該是：調(diào)節(jié)天平平衡，先向右邊托盤添加10g砝碼，再將游碼移至0.5g刻度處，然后向左邊托盤添加藥品；稱量過程中發(fā)現(xiàn)指針偏右，說明藥品的質(zhì)量小于砝碼的質(zhì)量，故應(yīng)增加藥品，直至天平平衡． 故選C． 【點(diǎn)評(píng)】托盤天平的使用是中考熱點(diǎn)之一，明確使用托盤天平稱量一定量的藥品質(zhì)量藥品時(shí)注意事項(xiàng)是解答此類題的關(guān)鍵． 　 9．某同學(xué)開始時(shí)視線與量筒內(nèi)凹液面的最低處相平讀數(shù)為20mL，倒出一部分液體后，俯視讀取剩余液體為6mL，那么他所倒出液體體積為（　?。? A．大于14mL B．小于14mL C．等于14mL D．無法確定 【考點(diǎn)】測(cè)量容器-量筒． 【分析】用量筒量取液體時(shí)，量筒要放平，讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)與凹液面最低處相平；如果仰視液面，讀數(shù)比實(shí)際偏低，若俯視液面，讀數(shù)比實(shí)際偏大．根據(jù)量筒的讀數(shù)與實(shí)際值的關(guān)系來判斷該學(xué)生實(shí)際倒出液體的體積大?。? 【解答】解：用量筒量取液體時(shí)，量筒要放平，讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)與凹液面最低處相平；如果仰視液面，讀數(shù)比實(shí)際偏低，若俯視液面，讀數(shù)比實(shí)際偏大．該學(xué)生傾倒液體前視線與液體凹液面的最低處相平，讀數(shù)為20mL，實(shí)際體積等于20mL；倒出一部分液體后俯視讀數(shù)為6mL，實(shí)際體積小于6mL，則該學(xué)生實(shí)際傾倒的液體體積大于14mL． 故選A． 【點(diǎn)評(píng)】化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作是做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，學(xué)生要在平時(shí)的練習(xí)中多操作，掌握操作要領(lǐng)，使操作規(guī)范． 　 10．下列物質(zhì)中一定有氧分子存在的是（　?。? A．液態(tài)空氣 B．水 C．二氧化碳 D．過氧化氫（H2O2） 【考點(diǎn)】分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系． 【分析】由題意，只有氧氣中含有氧分子，所以含有氧分子的為氧氣或空氣． 【解答】解：A、液態(tài)空氣中含有氧氣，氧氣中含有氧分子，故A正確； B、水中含有氧元素，而無氧氣分子，故B錯(cuò)誤； C、二氧化碳中含有氧元素，而無氧氣分子，故C錯(cuò)誤； D、過氧化鈉中含有氧元素，而無氧氣分子，故D錯(cuò)誤． 故選A． 【點(diǎn)評(píng)】了解分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系；了解物質(zhì)的組成和物質(zhì)的構(gòu)成． 　 11．下列化學(xué)反應(yīng)既不屬于分解反應(yīng)又不屬于化合反應(yīng)的是（　?。? A．硫+氧氣二氧化硫 B．高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 C．氫氣+氯氣氯化氫 D．二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水 【考點(diǎn)】化合反應(yīng)及其應(yīng)用；分解反應(yīng)及其應(yīng)用． 【分析】化合反應(yīng)，兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，其特點(diǎn)可總結(jié)為“多變一”；分解反應(yīng)，一種物質(zhì)反應(yīng)后生成兩種或兩種以上的物質(zhì)，其特點(diǎn)可總結(jié)為“一變多”． 【解答】解：A、兩種物質(zhì)硫和氧氣反應(yīng)后生成一種物質(zhì)二氧化硫，屬于“多變一”的化合反應(yīng)．故A錯(cuò)誤； B、一種物質(zhì)高錳酸鉀反應(yīng)后生成三種物質(zhì)錳酸鉀、二氧化錳、氧氣，屬于“一變多”的分解反應(yīng)．故B錯(cuò)誤； C、兩種物質(zhì)氫氣和氯氣反應(yīng)后生成一種物質(zhì)氯化氫，屬于“多變一”的化合反應(yīng)．故C錯(cuò)誤； D、兩種物質(zhì)二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成兩種物質(zhì)碳酸鈣和水，既不是“多變一”的分解也不是“一變多”的化合．故D正確． 故選D． 【點(diǎn)評(píng)】抓住兩種反應(yīng)的特點(diǎn)，根據(jù)反應(yīng)前后物質(zhì)種類數(shù)“多變一”還是“一變多”對(duì)所以發(fā)生的反應(yīng)進(jìn)行類型判斷． 　 12．某學(xué)生在氯酸鉀制氧氣的實(shí)驗(yàn)中，錯(cuò)把高錳酸鉀當(dāng)成二氧化錳放入氯酸鉀中，其結(jié)果（與只加熱相同氯酸鉀相比）是（　　） A．反應(yīng)速率不變，生成氧氣的量不變 B．反應(yīng)速率不變，生成氧氣的量增多 C．反應(yīng)速率加快，生成氧氣的量增多 D．反應(yīng)速率加快，生成氧氣的量減少 【考點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理． 【分析】根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析，高錳酸鉀能分解生成二氧化錳，二氧化錳能作為氯酸鉀分解的催化劑． 【解答】解：高錳酸鉀能分解生成二氧化錳和氧氣，生成的氧氣增加了氧氣的質(zhì)量，生成的二氧化錳能作為氯酸鉀分解的催化劑，使反應(yīng)的速率加快； 故選：C． 【點(diǎn)評(píng)】本題考查了實(shí)驗(yàn)室氧氣的制取原理，完成此題，可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行． 　 二.填空題（每空1分，共16分） 13．請(qǐng)從空氣含有成分中選擇填空 （1）空氣中含量最多的氣體　氮?dú)狻? （2）空氣中可以供給呼吸的氣體　氧氣　 （3）空氣中能使澄清石灰水變渾濁的氣體　二氧化碳　 （4）空氣中一種即可用作保護(hù)氣，又可填充探空氣球的氣體　氦氣?。? 【考點(diǎn)】空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)． 【分析】根據(jù)空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)和各成分的性質(zhì)、用途分析回答． 【解答】解：（1）空氣中含量最多的氣體是氮?dú)猓? （2）空氣中可以供給呼吸的氣體是氧氣； （3）空氣中能使澄清石灰水變渾濁的氣體二氧化碳； （4）空氣中一種即可用作保護(hù)氣，又可填充探空氣球的氣體氦氣； 故答案為：（1）氮?dú)?；?）氧氣；（3）二氧化碳；（4）氦氣． 【點(diǎn)評(píng)】解答本題關(guān)鍵是要知道空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)、性質(zhì)和用途． 　 14．用向上排空氣法可以收集氧氣，并可以用帶火星的木條放在集氣瓶口來驗(yàn)滿，這利用了氧氣的性質(zhì)有　氧氣密度比空氣大　和　助燃性　． 【考點(diǎn)】氧氣的收集方法；氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿． 【分析】收集氧氣要根據(jù)其密度和溶水性；檢驗(yàn)要根據(jù)其助燃的性質(zhì)． 【解答】解：氧氣密度大于空氣的密度，可用向上排空氣法收集；因氧氣有助燃的性質(zhì)，可用帶火星的木條放在集氣瓶口檢驗(yàn)氧氣是否收集滿． 故答案為：氧氣密度比空氣大；助燃性（可支持燃燒）． 【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于實(shí)驗(yàn)中的操作應(yīng)明確為什么這么做，不這么做會(huì)導(dǎo)致怎么樣的后果，要具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)思維． 　 15．50毫升的水與50毫升的酒精混合，總體積小于100毫升，其原因是　分子之間存在間隙　；分子與原子的根本區(qū)別是　在化學(xué)變化中分子可分，原子不可分　． 【考點(diǎn)】分子的定義與分子的特性；分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系． 【分析】根據(jù)分子的基本性質(zhì)分子之間有間隔解答即可．根據(jù)在化學(xué)變化中能否再分分析． 【解答】解：由于分子間有間隔，將50mL水與50mL酒精混合后，水分子和酒精分子會(huì)互相占據(jù)分子之間的間隔．所以，體積小于100mL． 分子與原子的根本區(qū)別是：在化學(xué)變化中分子可分，原子不可分； 故答案為：分子之間存在間隙；在化學(xué)變化中分子可分，原子不可分． 【點(diǎn)評(píng)】了解利用原子和分子的性質(zhì)分析和解決問題的方法；掌握分子的性質(zhì)：分子有一定的大小和質(zhì)量；分子間有一定的間隔；分子在不停的運(yùn)動(dòng)；同種物質(zhì)的分子的化學(xué)性質(zhì)相同，不同種物質(zhì)的分子的化學(xué)性質(zhì)不同． 　 16．某同學(xué)用托盤天平稱量6.4g食鹽（1g以下使用游碼），稱量后老師發(fā)現(xiàn)他把砝碼放在了左盤，那么該同學(xué)所稱食鹽的實(shí)際質(zhì)量為　5.6g?。? 【考點(diǎn)】稱量器-托盤天平． 【分析】根據(jù)天平的使用方法是左物右碼，可知左盤的質(zhì)量等于右盤的質(zhì)量加游碼的質(zhì)量，即物體質(zhì)量═砝碼質(zhì)量+游碼質(zhì)量，如果放錯(cuò)了，還要根據(jù)左盤的質(zhì)量═右盤的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量，只不過砝碼與物體位置交換了，列等式進(jìn)行計(jì)算． 【解答】解：由左盤的質(zhì)量=右盤的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量，可知：砝碼質(zhì)量=物體質(zhì)量+游碼的質(zhì)量，所以物體質(zhì)量=砝碼質(zhì)量﹣游碼質(zhì)量，即：物體質(zhì)量=6 g﹣0.4 g=5.6g． 故答案為：5.6g 【點(diǎn)評(píng)】在計(jì)算有關(guān)天平的題目時(shí)，要謹(jǐn)記左盤的質(zhì)量═右盤的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量，由此列等式計(jì)算，不管是左物右碼還是左碼右物，都可以算． 　 17．寫出下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式； （1）紅磷在空氣中燃燒　4P+5O22P2O5　 （2）一種淡黃色固體，在氧氣中燃燒時(shí)發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰　S+O2SO2　 （3）木炭在氧氣中充分燃燒　C+O2CO2　 （4）鐵絲在氧氣中燃燒　3Fe+2O2Fe3O4　 （5）一種白色固體和一種黑色固體混合加熱來制取氧氣　2KClO32KCl+3O2↑?。? 【考點(diǎn)】書寫符號(hào)表達(dá)式． 【分析】首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟（寫、配、注、等）進(jìn)行書寫即可． 【解答】解：（1）紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：4P+5O22P2O5． （2）硫是一種淡黃色固體，在氧氣中燃燒時(shí)發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，生成二氧化硫，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：S+O2SO2． （3）木炭在氧氣中充分燃燒生成二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：C+O2CO2． （4）鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+2O2Fe3O4． （5）氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2KClO32KCl+3O2↑． 故答案為：（1）4P+5O22P2O5；（2）S+O2SO2；（3）C+O2CO2；（4）3Fe+2O2Fe3O4；（5）2KClO32KCl+3O2↑． 【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力，化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有不符合客觀事實(shí)、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標(biāo)符號(hào)等． 　 18．寫出下列操作對(duì)結(jié)果的影響： （1）測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)時(shí)，所用紅磷的量偏少，那么所測(cè)氧氣的體積分?jǐn)?shù)　偏小　（填偏大、偏小或不變，下同） （2）用一定量的過氧化氫溶液制取氧氣時(shí)，所用二氧化錳的量偏少，那么所制得氧氣的質(zhì)量　不變　． 【考點(diǎn)】空氣組成的測(cè)定；催化劑的特點(diǎn)與催化作用． 【分析】（1）用紅磷測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)時(shí)，所用紅磷應(yīng)足量或過量，以確?？諝庵醒鯕馔耆谋M； （2）用二氧化錳和一定量的過氧化氫溶液制氧氣時(shí)，二氧化錳作為反應(yīng)的催化劑，量的多少對(duì)反應(yīng)放出氧氣的量沒有影響，只是改變反應(yīng)速率． 【解答】解：（1）用紅磷測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)時(shí)，所用紅磷的量不足，空氣中氧氣不能完全耗盡，使所測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)偏?。? （2）用二氧化錳和一定量的過氧化氫溶液制氧氣時(shí)，二氧化錳作為反應(yīng)的催化劑，對(duì)反應(yīng)的結(jié)果不產(chǎn)生影響，即使所用二氧化錳的量偏多，所制得的氧氣質(zhì)量不會(huì)改變； 故答案為： （1）偏小． （2）不變． 【點(diǎn)評(píng)】明確物質(zhì)在反應(yīng)中的作用，才能正確判斷該物質(zhì)對(duì)反應(yīng)結(jié)果的影響，從而對(duì)實(shí)驗(yàn)測(cè)定結(jié)果做出正確評(píng)價(jià)． 　 三.簡(jiǎn)答題（共12分） 19．某同學(xué)在做給試管中的物質(zhì)加熱時(shí)，試管發(fā)生了炸裂，試分析可能的原因（至少寫三條）． 【考點(diǎn)】給試管里的液體加熱． 【分析】根據(jù)給試管內(nèi)藥品加熱的注意事項(xiàng)來考慮本題． 【解答】解：給試管內(nèi)物質(zhì)加熱時(shí)要先進(jìn)行預(yù)熱，否則由于受熱不均造成試管炸裂；在加熱時(shí)要用酒精燈的外焰加熱，如果用內(nèi)焰或焰心加熱會(huì)使試管受熱不均造成炸裂；試管外壁如果有水會(huì)導(dǎo)致試管受熱不均，造成試管炸裂． 故答案為：（1）給試管內(nèi)物質(zhì)加熱時(shí)沒有預(yù)熱；（2）在加熱時(shí)沒用酒精燈的外焰加熱；（3）試管外壁有水． 【點(diǎn)評(píng)】化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作是做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，學(xué)生要在平時(shí)的練習(xí)中多操作，掌握操作要領(lǐng)，使操作規(guī)范． 　 20．試說出鐵和硫分別在氧氣中燃燒時(shí)，在集氣瓶中留一定量的水各起什么作用？其中哪一個(gè)可以用細(xì)沙代替？ 【考點(diǎn)】氧氣的化學(xué)性質(zhì)． 【分析】根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的注意事項(xiàng)、發(fā)生的反應(yīng)，硫燃燒生成的二氧化硫有毒能污染空氣、水能吸收二氧化硫、細(xì)砂不能吸收二氧化硫分析回答； 【解答】解：細(xì)鐵絲的實(shí)驗(yàn)中，鐵絲燃燒時(shí)放出大量的熱，集氣瓶?jī)?nèi)預(yù)先裝少量水的目的是：防止生成的高溫熔化物炸裂瓶底；由于細(xì)紗能將高溫熔化物與瓶底隔開，可以用細(xì)沙代替水；硫在氧氣中燃燒生成了二氧化硫，二氧化硫有毒能污染空氣．集氣瓶?jī)?nèi)預(yù)先裝少量水的目的是：吸收二氧化硫氣體，防止二氧化硫氣體污染空氣；由于細(xì)紗不能吸收二氧化硫氣體，不可以用細(xì)沙代替水． 故答案為：防止生成的高溫熔化物炸裂瓶底；吸收二氧化硫氣體，防止二氧化硫氣體污染空氣；鐵絲燃燒的集氣瓶． 【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查了課本中的兩個(gè)基本實(shí)驗(yàn)，難度不大．加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)、提高實(shí)驗(yàn)的能力是解答本類題的基礎(chǔ)． 　 21．如圖為實(shí)驗(yàn)室用于探究空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的常用裝置，請(qǐng)回答問題： （1）在測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)時(shí)，紅磷是否能用木炭或硫代替？為什么？ （2）某同學(xué)在做該實(shí)驗(yàn)時(shí)，所測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于，那么可能的原因有哪些？（至少寫兩條） 【考點(diǎn)】空氣組成的測(cè)定． 【分析】（1）根據(jù)木炭、硫燃燒的產(chǎn)物結(jié)合壓強(qiáng)知識(shí)進(jìn)行解答． （2）根據(jù)如果操作不當(dāng)，會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，甚至?xí)?dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗解答． 【解答】解：（1）在測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)時(shí)，不能用木炭或硫代替紅磷，這是因?yàn)槟咎咳紵啥趸迹蛉紵啥趸?，?huì)導(dǎo)致水不能進(jìn)入集氣瓶，或進(jìn)入集氣瓶中的水偏少． （4）某同學(xué)在做該實(shí)驗(yàn)時(shí)，所測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于，可能的原因有：裝置漏氣，紅磷不足，沒有冷卻至室溫就打開止水夾，這些都能夠?qū)е逻M(jìn)入集氣瓶中的水不到集氣瓶容積的五分之一． 答案：： （1）不能；因?yàn)槟咎咳紵啥趸?，硫燃燒生成二氧化硫，?huì)導(dǎo)致水不能進(jìn)入集氣瓶，或進(jìn)入集氣瓶中的水偏少． （2）裝置漏氣，紅磷不足，沒有冷卻至室溫就打開止水夾． 【點(diǎn)評(píng)】合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提，因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)． 　 22．已知水在通電條件下可以分解生成氫氣和氧氣，如圖是水在通電條件下分解生成氫氣和氧氣的微觀模型圖，請(qǐng)用分子、原子的觀點(diǎn)來解釋該變化與水受熱沸騰有什么不同？并寫出由該模型圖得到的關(guān)于化學(xué)變化的一條信息． 【考點(diǎn)】微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用． 【分析】物質(zhì)在發(fā)生物理變化時(shí)，分子本身不變，改變的是分子間的間隔大??；物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，反應(yīng)物的分子破裂成原子，原子通過重新結(jié)合形成新的物質(zhì)的分子，即生成新的分子． 【解答】解：物質(zhì)在發(fā)生物理變化時(shí)，沒有新物質(zhì)生成，分子的種類不變，變化的是分子之間的間隔；水受熱變成水蒸氣，水分子間間隔增大；構(gòu)成水的分子并沒有發(fā)生改變，改變的只是分子之間的間隔和運(yùn)動(dòng)速率． 由分子構(gòu)成的物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，反應(yīng)物的分子在一定條件下破裂成原子，原子再重新組合成新的分子，由新的分子聚集為新的物質(zhì)；在此過程中，原子的種類、數(shù)目都不改變，但由于原子重新結(jié)合，使反應(yīng)前后的分子發(fā)生了改變．水電解生成氫氣和氧氣的過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，水分子分裂成了氫原子和氧原子，然后氫原子、氧原子分別重新組合形成氫分子、氧分子，大量的氫分子、氧分子分別聚集成氫氣、氧氣，該事實(shí)說明分子是可以再分的． 故答案為：水受熱變成水蒸氣是水分子不斷運(yùn)動(dòng)的結(jié)果，水分子之間的間隔變大了，但是水分子沒有變成其它分子，屬于物理變化． 水電解生成氫氣和氧氣，屬于化學(xué)變化，水分子分裂成了氫原子和氧原子，然后氫原子、氧原子分別重新組合形成氫分子、氧分子，大量的氫分子、氧分子分別聚集成氫氣、氧氣． 【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，物理變化的實(shí)質(zhì)為構(gòu)成物質(zhì)的分子的間隔大小的變化，化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)則是分子破裂成原子，原子重新組合新的分子． 　 四.綜合應(yīng)用題（10分） 23．如圖為實(shí)驗(yàn)室用于制取氣體的常用裝置，請(qǐng)回答下列問題： （1）A裝置中試管口一定要略向下傾斜，其目的是　防止泠凝水倒流入試管將試管炸裂?。? （2）若用高錳酸鉀制取氧氣，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為　KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑　發(fā)生裝置應(yīng)選取　A?。ㄌ钭帜福? （3）若用過氧化氫制取氧氣，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為　2H2O2H2O+O2↑　發(fā)生裝置應(yīng)選取　B　（填字母），此方法與用高錳酸鉀制取氧氣相比，優(yōu)點(diǎn)有　節(jié)能、環(huán)保、安全?。ㄒ粭l即可） （4）收集氧氣可選用E裝置，因?yàn)椤⊙鯕獠灰兹苡谒。? （5）某興趣小組用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣時(shí)，甲同學(xué)先熄滅了酒精燈，而導(dǎo)管在水槽中未取出，其后果是　水槽中的水倒吸入試管，使試管因驟然冷卻而炸裂??；而乙同學(xué)水槽中的水變紅了，試分析可能的原因?yàn)椤≡嚬芸跊]有塞一團(tuán)棉花　 （6）丙同學(xué)用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣，結(jié)果所收集的氧氣不純，試分析可能的原因　剛有氣泡冒出就立刻收集?。ㄒ粭l即可） 【考點(diǎn)】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)；書寫符號(hào)表達(dá)式． 【分析】（1）根據(jù)裝置中試管口一定要略向下傾斜，其目的是防止泠凝水倒流入試管將試管炸裂進(jìn)行分析． （2）根據(jù)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣寫出反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式即可；根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置即可． （3）根據(jù)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣寫出反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式即可；B裝置是固液常溫制取氣體的裝置，該方法與用高錳酸鉀制取氧氣相比，具有不需加熱，節(jié)約能源，安全，且生成物中只有水和氧氣，環(huán)保． （4）根據(jù)氧氣不易溶于水選擇收集方法即可． （5）根據(jù)加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí)的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析． （6）根據(jù)加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí)的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析． 【解答】解：（1）裝置中試管口一定要略向下傾斜，其目的是防止泠凝水倒流入試管將試管炸裂； （2）高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱，可選用發(fā)生裝置A． 故答案為：KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；A． （3）過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O22H2O+O2↑；B裝置是固液常溫制取氣體的裝置，實(shí)驗(yàn)室利用過氧化氫制取氧氣可用此發(fā)生裝置，該方法與用高錳酸鉀制取氧氣相比，具有不需加熱，節(jié)約能源，安全，且生成物中只有水和氧氣，環(huán)保． 故答案為：2H2O22H2O+O2；B；節(jié)能、環(huán)保、安全． （4）氧氣不易溶于水，可用排水法收集；另外也可選用C圖裝置，用該方法收集氧氣時(shí)，檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條熄滅，則證明已滿； 故答案為：氧氣不易溶于水． （5）用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣時(shí)，應(yīng)先把導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈，以防止水槽中的水倒吸入試管，使試管因驟然冷卻而炸裂；加熱高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集時(shí)，如果試管口沒有塞一團(tuán)棉花，高錳酸鉀會(huì)進(jìn)入水槽中，高錳酸鉀溶解在水中，能使水槽中的水變成紫紅色； 故答案為：水槽中的水倒吸入試管，使試管因驟然冷卻而炸裂；試管口沒有塞一團(tuán)棉花． （6）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集氧氣，裝置漏氣、集氣瓶中的水沒有裝滿、沒有等到產(chǎn)生連續(xù)均勻的氣泡就收集等均會(huì)導(dǎo)致收集到的氧氣不純（合理即可）． 故答案為：剛有氣泡冒出就立刻收集． 【點(diǎn)評(píng)】本考點(diǎn)主要考查氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時(shí)也考查了符號(hào)表達(dá)式的書寫，綜合性比較強(qiáng)．氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)．