九年級化學上學期第一次月考試卷（含解析） 新人教版7

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2016-2017學年江蘇省鎮(zhèn)江市揚中市九年級（上）第一次月考化學試卷 一、單項選擇題（本題包括15小題，每小題2分，共30分．每小題只有一個合適選項） 1．下列屬于純凈物的是（　?。? A．干冰 B．空氣 C．自來水 D．石灰石 2．下列屬于化學變化的是（　?。? A．礦石粉碎 B．汽油揮發(fā) C．石蠟熔化 D．煤氣燃燒 3．下列玻璃儀器中可以直接受熱的是（　?。? A．燒杯 B．試管 C．量筒 D．錐形瓶 4．下列說法正確的是（　　） A．面粉、蔗糖灼燒后都變成炭黑，說明它們是相同的物質 B．二氧化碳滅火既用到物理性質，也用到化學性質 C．工業(yè)分離液態(tài)空氣制氧氣，是利用氮氣和氧氣密度不同而實現(xiàn)的，屬于物理變化 D．空氣具有自凈能力，任意排放廢氣不會造成污染 5．下列現(xiàn)象的描述正確的是（　?。? A．銅綠遇稀鹽酸產生刺激性氣味的氣體 B．木炭在氧氣中燃燒生成黑色固體 C．二氧化碳通入水中，生成白色沉淀 D．鹽水浸泡過的鐵絲露置，表面出現(xiàn)紅色 6．規(guī)范操作是實驗成功的關鍵．如圖所示實驗基本操作正確的是（　?。? A． B． C． D． 7．下列操作順序不正確的是（　?。? A．排水法收集氧氣，集滿氧氣后立即取出正方，再蓋上毛玻璃片 B．雙氧水制取氧氣，必須先檢查裝置氣密性再加入藥品 C．用高錳酸鉀制氧氣，實驗結束后，先將導管從水中取出再熄滅酒精燈 D．清洗試管等玻璃儀器時，要先清洗外壁，再清洗內壁 8．下列實驗設計正確的是（　?。? A．用托盤天平稱取5.62g食鹽 B．用蠟燭代替紅磷做測定空氣氧氣含量的實驗 C．用溶解、過濾等操作可以從高錳酸鉀分解后的殘余固體中分解 D．用100mL量筒量取5.8mL蒸餾水 9．下列對實驗操作正確的是（　?。? A．鐵絲在氧氣中燃燒，集氣瓶底預先留少量水，以防止瓶炸裂 B．給試管中的液體加熱，試管口略向下傾斜，以防止冷凝水倒流 C．蒸發(fā)時，必須將水分完全蒸干后才能停止加熱 D．過濾時，用玻璃棒在漏斗中不斷攪拌以加快過濾速度 10．下列反應屬于既屬于氧化反應又屬于化合反應的是（　?。? A．二氧化碳與水反應 B．蠟燭燃燒 C．氫氣在空氣中燃燒 D．碳酸氫銨受熱 11．實驗室制取CO2的有關操作如圖，正確的是（　　） A． 檢查氣密性 B． 制氣 C． 收集 D． 驗滿 12．物質性質決定用途，下列說法錯誤的是（　?。? A．液氮具有冷凍麻醉的作用，可用于醫(yī)療上手術麻醉 B．氧氣具有可燃性，可用于氧炔焰切割金屬 C．鎂能在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，可用于制造照明彈 D．干冰易升華，可用于舞臺云霧、人工降雨等 13．下列對化學實驗過程中產生的意外現(xiàn)象的解釋，不正確的是（　?。? A．鐵絲燃燒未能正常燃燒，可能是氧氣濃度不夠 B．過濾后濾液仍然渾濁，可能是濾紙沒有緊貼漏斗內壁 C．點燃氫氣的實驗中引發(fā)裝置爆炸，可能是氫氣不純 D．剛制取的二氧化碳氣體通入澄清石灰水未見渾濁，可能是實驗中所用鹽酸太濃了 14．下列制取和收集氣體的方案，可以直接采用如圖所示裝置進行的是（　?。? A．用H2O2和MnO2制取收集O2 B．用CaCO3和稀鹽酸制取收集CO2 C．用KMnO4制取收集O2 D．用FeS固體和稀H2SO4制取收集H2S（有毒，能溶于水） 15．實驗室用24.5g氯酸鉀【KClO3】和6g二氧化錳【MnO2】共熱制取氧氣，剩余固體的質量（m）與時間（t）關系的如圖，下列有關敘述正確的是（　?。? A．實驗過程中剩余固體中二氧化錳的含量逐漸減少 B．放出氧氣的質量為4.1g C．20.9g剩余固體是純凈物 D．點P表示t1時刻，氯酸鉀恰好完全分解 　 二、不定項選擇題（本題包括5小題，每小題2分，共10分．每小題有一個或兩個選項符合題意，錯選、多選不給分．若有二個正確選項，只選一個且正確給1分） 16．括號內是區(qū)別下列各組常見物質的試劑或方法，其中錯誤的是（　?。? A．石灰水與蒸餾水 （肥皂水，振蕩） B．水與雙氧水（加入少量二氧化錳粉末） C．二氧化碳與氮氣（燃著的木條） D．食鹽水與蒸餾水（蒸發(fā)） 17．如圖裝置被稱為“萬能瓶”，用途很多，以下用法不能達成目的是（　?。? A．病人輸氧時瓶中裝入適量的水氣體從b端通入，以觀察氧氣流的速度 B．瓶內裝有濃硫酸（有吸水作用），二氧化碳從a端通入進行干燥 C．瓶內裝滿水，氣體從b端通入，收集難溶于水的氣體 D．在b端接量筒，瓶內裝滿水，氣體從a端通入，測量氣體的體積 18．甲乙是某同學設計的兩套制取二氧化碳的發(fā)生裝置，對兩套裝置分析不正確的是（　?。? A．觀察兩圖，甲裝置的氣密性一定良好 B．甲裝置氣體導出過程中容器內外氣壓相等 C．甲裝置通過止水夾M可以控制反應的發(fā)生和停止 D．乙裝置N處添加止水夾可以與甲裝置具有相同功能 19．如圖所示實驗中，①、④為用紫色石蕊溶液潤濕的棉球，②、③為用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球．實驗現(xiàn)象是：④比①先變紅，②、③不變紅．由此可得出CO2的相關性質有（　?。? A．不能燃燒，也不支持燃燒 B．能與水反應 C．能與氫氧化鈣反應 D．密度比空氣的大 20．如圖是某空間站能量轉化系統(tǒng)局部示意圖，其中水電解系統(tǒng)及燃料電池系統(tǒng)中的溶液均采用氫氧化鉀溶液．下列有關說法錯誤的是（　?。? A．水電解系統(tǒng)的正極上得到的氣體能供給呼吸 B．水電解系統(tǒng)實現(xiàn)由電能到化學能的轉化，燃料電池系統(tǒng)實現(xiàn)由化學能到電能的轉化 C．水電解系統(tǒng)中的溶液采用氫氧化鉀溶液，是為了增強水的導電性 D．該能量轉化系統(tǒng)中的水可以循環(huán)使用，燃料電池系統(tǒng)產生的能量實際上來自于水 　 三、填空題（本題包括5小題，共19分） 21．用化學符號表示： （1）鈣元素　??； （2）金剛石　?。? （3）四氧化三鐵　?。? （4）碳酸氫銨由C、H、　　、　　四種元素組成． 22．化學就在我們身邊它與我們的生活息息相關． 請從①水②氧氣③氮氣④氯氣⑤氨氣⑥氖氣種選擇符合題意的物質填空．（填寫數(shù)字編號） （1）凈化水時可做消毒劑的是　??； （2）充在食品包裝袋中防腐的是　?。? （3）具有刺激性氣味的是　?。? （4）人體中含量最多的物質是　??； （5）用于煉鋼的是　　； （6）能做霓虹燈的是　?。? 23．仔細觀察如圖后回答： （1）該圖反映的環(huán)境問題是　　； （2）請你提出一條合理化建議　　． 24．甲圖所示為測定空氣中氧氣含量的裝置及藥品． （1）為獲得較為準確的實驗數(shù)據(jù)，下列做法不正確的是　　 A．檢查裝置的氣密性 B．燃燒匙中的紅磷足量 C．點燃紅磷后緩慢將燃燒匙插入瓶中，再塞緊瓶塞 D．紅磷熄滅，廣口瓶冷卻后打開彈簧夾 （2）甲實驗過程中看到的主要現(xiàn)象有　　和水沿導管到吸入廣口瓶中，水量約占瓶容積的；紅磷燃燒反應用文字表達式　?。? （3）市售“暖寶寶”中發(fā)熱劑的主要成分是：鐵粉、炭粉、水和食鹽等，反應原理可以簡化為鐵生銹，小明用配制的發(fā)熱劑按圖乙裝置實驗，他不是將足量的發(fā)熱劑堆在瓶底，而是將其涂抹在廣口瓶內壁的四周，這樣做的目的是　　，從而加快緩慢氧化． 25．已知過氧化鈉（化學式為Na2O2）是一種淺黃色固體粉末，可用作呼吸面具里的供氧劑，利用人呼出的二氧化碳與過氧化鈉反應，放出氧氣供給人的正常生命活動，同時還生成一種叫做碳酸鈉的白色固體． （1）請寫出過氧化鈉和二氧化碳反應的文字表達式：　??； （2）已知碳酸鈉和碳酸鈣的性質相似，也能與稀鹽酸反應產生氣泡．請您寫出碳酸鈉和稀鹽酸反應的文字表達式：　?。? 　 四、實驗題（本題包括2小題，共16分） 26．請結合圖示1實驗裝置，回答下列問題． （1）寫出圖中有標號儀器的名稱：①　　，②　?。? （2）用加熱高錳酸鉀的方法制取并收集一瓶干燥的氧氣，應選用的裝置組合是（填字母編號）　　，該反應化學式表示式為　?。? （3）電石（CaC2）遇水立即發(fā)生激烈反應，生成乙炔，并放出熱量．實驗室制取乙炔（C2H2），最適宜的發(fā)生裝置是（填字母編號）　　，收集乙炔常用F裝置，說明乙炔　?。? （4）實驗室可用B或C裝置制CO2，反應的化學式表示為　　，C相對于B裝置的優(yōu)點是　?。? （5）如圖2所示裝置可用來測量生成的CO2的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是　　，植物油上方原有的空氣對實驗結果　?。ㄌ睢坝小被颉盁o”）明顯影響． 27．為了探究二氧化碳的性質，某同學設計了如圖所示的實驗： （1）圖甲中注射器的作用相當于　?。ㄟx填“長頸漏斗”“分液漏斗”）． （2）用注射器注入稀鹽酸，一段時間后，可觀察到在1、2兩處中有一處有明顯的現(xiàn)象發(fā)生，該實驗現(xiàn)象的反應用化學式表示為　?。? （3）3處的澄清石灰水　　，該反應用化學式表示為　?。? （4）如圖乙，從導管緩緩通入CO2，觀察到的現(xiàn)象是　?。? （5）如圖丙，用坩堝鉗夾住一根用砂紙打磨光亮的鎂條，在酒精燈火焰上點燃，迅速伸入集滿二氧化碳的集氣瓶中，鎂條繼續(xù)燃燒，產生耀眼的白光，生成白色固體（氧化鎂），同時，在集氣瓶壁出現(xiàn)黑色細小的顆粒物（碳）．該反應用化學式表示為　　．實驗說明用液態(tài)二氧化碳滅火器滅火時要注意燃燒物的特性． 　 五、推斷題（本題包括2小題，共9分） 28．A、B、C、D、E已學過的五種常見物質，其中有四種氣體，A、B是空氣的主要成分，將物質E通直流電可得到A和C、D和E常溫能發(fā)生化合反應，由此可以判斷： （1）寫出物質化學式：B　　、D　?。? （2）A和C混合點燃可能發(fā)生爆炸，該反應用化學式表示為　?。? （3）用一種物質將A、C、D三種物質區(qū)別開來，你選用的物質是　?。? 29．如圖表示某些物質間轉化關系．常溫下B、E均為無色液體，D是黑色粉末，反應②是自然界中普遍存在著的反應，C是導致溫室效應的主要元兇之一． （1）G的化學式為　　． （2）A的化學式為　?。? （3）反應②的名稱是　　作用． （4）反應③用化學式表示為　　，其中D起　　作用． 　 六、綜合題（本題包括1小題，共14分） 30．水是寶貴的自然資源，在工農業(yè)生產和日常生活中有著極其廣泛的運用． （一）水資源的現(xiàn)狀： （1）我國淡水屬于缺水國之列，人均淡水資源僅為世界人均量的1/4．北方，有些村莊打深井取用地下水．檢驗地下水是硬水還是軟水，可以取水樣加入少量　　，振蕩，發(fā)現(xiàn)泡沫少，有較多浮渣產生，說明是硬水．使用硬水會給生產、生活帶來麻煩，生活中常用　　的方法來降低水的硬度． （二）水的凈化 （2）小剛收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水．其實驗過程如圖1所示．則：圖中A物質是一種絮凝劑，它的名稱是　??；操作①的名稱是　　；操作②主要是除去水中的一些異味和色素，應選用的物質是　　． （3）如圖2所示，海水淡化主要是為了提供飲用水和農業(yè)用水，目前淡化膜法是市場中的主流．高分子半透膜只允許水透過，鹽類物質不能透過．海水淡化過程屬于　　變化．（填“物理”或“化學”）． （三）水資源的利用 （4）水在生產生活中常用于溶解物質形成溶液．實驗室溶解物質時，用到的玻璃儀器有燒杯和　　． （5）水一種重要的營養(yǎng)物質，被稱為“六大營養(yǎng)素”之首．病人輸液時常用生理鹽水 【0.9%的氯化鈉溶液】．醫(yī)用生理鹽水是　?。ㄟx填“純凈物”“混合物”）． （6）分解水可以得到氫氣．氫氣是一種可燃性氣體．由于其清潔、高效、安全、可貯存、可運輸?shù)戎T多優(yōu)點，被稱為“最理想的綠色能源”． 如圖3是電解水的簡單裝置：根據(jù)圖中現(xiàn)象判斷，乙試管內的氣體可以用　　來檢驗；實驗證明水是由　　組成的；電解水要消耗大量的電能，科學家正致力于用其他方法由水制氫氣，如用TiO2作催化劑，經光照可分解水得到氫氣，該反應用化學式表示為　　． （7）如表是興趣小組同學一次電解水實驗測得的實際數(shù)據(jù)： 電解時間 1 2 3 4 5 6 … 負極生成氣體體積/mL 6 12 20 29 39 49 … 正極生成氣體體積/mL 2 4 7 11 16 21 … 分析表中的數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)的問題是　　，產生這一問題的原因可能是　?。? （8）【已知通常狀況下氣體的密度：H2：0.089g/L O2：1.429g/L】．試根據(jù)電解水正、負兩極所得氣體體積的理論值，計算正、負兩極所得氣體的質量比為　?。ńY果取整數(shù)） 　  2016-2017學年江蘇省鎮(zhèn)江市揚中市九年級（上）第一次月考化學試卷 參考答案與試題解析 　 一、單項選擇題（本題包括15小題，每小題2分，共30分．每小題只有一個合適選項） 1．下列屬于純凈物的是（　　） A．干冰 B．空氣 C．自來水 D．石灰石 【考點】純凈物和混合物的判別． 【專題】物質的分類． 【分析】純凈物是由一種物質組成的物質，混合物是由多種物質組成的物質．據(jù)此逐項分析即可． 【解答】解：A、干冰只含有一種物質，屬于純凈物． B、空氣中含有氮氣、氧氣等多種氣體，屬于混合物． C、自來水中常含有可溶性的雜質，屬于混合物． D、石灰石的主要成分是碳酸鈣，還含有一些雜質，屬于混合物． 故選A． 【點評】解答本題要充分理解純凈物和混合物的區(qū)別，要分析物質是由幾種物質組成的，如果只有一種物質組成就屬于純凈物，如果有多種物質就屬于混合物． 　 2．下列屬于化學變化的是（　?。? A．礦石粉碎 B．汽油揮發(fā) C．石蠟熔化 D．煤氣燃燒 【考點】化學變化和物理變化的判別． 【專題】化學反應的分類思想；物質的變化與性質． 【分析】化學變化是指有新物質生成的變化，物理變化是指沒有新物質生成的變化，化學變化和物理變化的本質區(qū)別是否有新物質生成；據(jù)此分析判斷． 【解答】解：A、礦石粉碎過程中沒有新物質生成，屬于物理變化． B、汽油揮發(fā)過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化． C、石蠟熔化過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化． D、煤氣燃燒的過程中有新物質二氧化碳生成，屬于化學變化． 故選D． 【點評】本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質生成，若沒有新物質生成屬于物理變化，若有新物質生成屬于化學變化． 　 3．下列玻璃儀器中可以直接受熱的是（　?。? A．燒杯 B．試管 C．量筒 D．錐形瓶 【考點】用于加熱的儀器． 【專題】常見儀器及化學實驗基本操作． 【分析】根據(jù)實驗室儀器使用規(guī)則去做． 【解答】解：A、燒杯不能直接燃燒，需要墊石棉網，故錯誤； B、試管能直接加熱，故正確； C、量筒不能加熱，故錯誤； D、錐形瓶不能直接燃燒，需要墊石棉網，故錯誤； 故選：B． 【點評】實驗室中一些儀器可以直接加熱，有些需墊石棉網，有些根本就不能被加熱．燒杯、燒瓶不能直接加熱，需墊石棉網． 　 4．下列說法正確的是（　?。? A．面粉、蔗糖灼燒后都變成炭黑，說明它們是相同的物質 B．二氧化碳滅火既用到物理性質，也用到化學性質 C．工業(yè)分離液態(tài)空氣制氧氣，是利用氮氣和氧氣密度不同而實現(xiàn)的，屬于物理變化 D．空氣具有自凈能力，任意排放廢氣不會造成污染 【考點】質量守恒定律及其應用；空氣的污染及其危害；氧氣的工業(yè)制法；二氧化碳的用途． 【專題】化學用語和質量守恒定律；空氣與水；碳單質與含碳化合物的性質與用途． 【分析】A、考慮化學反應前后元素的種類不變； B、考慮二氧化碳的性質分析解答； C、考慮工業(yè)上分離液態(tài)空氣制氧氣是利用液態(tài)氮的沸點與液態(tài)氧的沸點不同； D、空氣具有自凈能力，但是不可以隨意排放氣體． 【解答】解：A、化學反應前后元素的種類不變，面粉、蔗糖灼燒后都變成炭黑，是化學變化，說明它們都含有碳元素，但二者不是相同的物質，故錯誤； B、二氧化碳滅火是利用二氧化碳的密度比空氣的密度大的物理性質以及二氧化碳即不燃燒也不支持燃燒的化學性質，所以既利用了物理性質又利用了化學性質，故正確； C、工業(yè)上分離液態(tài)空氣制氧氣是利用液態(tài)氮的沸點與液態(tài)氧的沸點不同，而非密度不同，故錯誤； D、空氣具有自凈能力，但是不可以隨意排放氣體，故錯誤； 故選：B． 【點評】了解二氧化碳的性質、質量守恒定律等知識，并能結合題意靈活分析解答． 　 5．下列現(xiàn)象的描述正確的是（　　） A．銅綠遇稀鹽酸產生刺激性氣味的氣體 B．木炭在氧氣中燃燒生成黑色固體 C．二氧化碳通入水中，生成白色沉淀 D．鹽水浸泡過的鐵絲露置，表面出現(xiàn)紅色 【考點】酸的化學性質；氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質的反應現(xiàn)象；二氧化碳的化學性質． 【專題】實驗現(xiàn)象的觀察和記錄． 【分析】A、根據(jù)堿式碳酸銅和鹽酸反應會生成二氧化碳進行分析； B、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷； C、二氧化碳與水生成碳酸分析； D、根據(jù)氯化鈉的性質分析即可． 【解答】解：A、堿式碳酸銅和鹽酸反應會生成無色無味的二氧化碳，錯誤； B、木炭在氧氣中燃燒，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，故選項錯誤； C、二氧化碳與水生成碳酸，不能生成白色沉淀，錯誤； D、鹽水浸泡過的鐵絲露置，表面出現(xiàn)紅色，正確； 故選D 【點評】本題主要考查實驗現(xiàn)象方面的知識，解答時要注意實驗現(xiàn)象和實驗結論的區(qū)別． 　 6．規(guī)范操作是實驗成功的關鍵．如圖所示實驗基本操作正確的是（　?。? A． B． C． D． 【考點】加熱器皿-酒精燈；稱量器-托盤天平；固體藥品的取用；過濾的原理、方法及其應用． 【專題】化學學習中的實驗思想；常見儀器及化學實驗基本操作． 【分析】A、根據(jù)酒精燈的使用方法進行分析判斷； B、根據(jù)粉末狀固體藥品的取用方法進行分析判斷； C、根據(jù)過濾液體時，要注意“一貼、二低、三靠”的原則進行分析判斷； D、根據(jù)托盤天平的使用方法進行分析判斷． 【解答】解：A、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”，熄滅酒精燈要用燈帽蓋滅，不能用嘴吹滅，圖中所示操作錯誤； B、向試管中加入粉末狀固體藥品時，應先將試管橫放，用藥匙或紙槽把藥品送到試管底部，再慢慢將試管豎立起來，圖中所示操作正確； C、過濾液體時，要注意“一貼、二低、三靠”的原則，圖中缺少玻璃棒引流、漏斗下端沒有緊靠在燒杯內壁上，圖中所示操作錯誤； D、使用托盤天平是，注意“左物右碼”，不能將氯化鈉直接放在托盤上稱量，要放在紙片上，圖中所示操作錯誤． 故選：B． 【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵． 　 7．下列操作順序不正確的是（　?。? A．排水法收集氧氣，集滿氧氣后立即取出正方，再蓋上毛玻璃片 B．雙氧水制取氧氣，必須先檢查裝置氣密性再加入藥品 C．用高錳酸鉀制氧氣，實驗結束后，先將導管從水中取出再熄滅酒精燈 D．清洗試管等玻璃儀器時，要先清洗外壁，再清洗內壁 【考點】制取氧氣的操作步驟和注意點；玻璃儀器的洗滌． 【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化． 【分析】A．根據(jù)排水法收集氣體的注意事項進行解答； B．實驗室制取氣體前要先檢查裝置的氣密性，防止收集的氣體不純或無法收集； C．根據(jù)高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集時的注意事項進行解答； D．根據(jù)清洗玻璃儀器時，先清洗外壁再清洗內壁進行解答． 【解答】解：A．用排水法收集滿氧氣后，先在水下蓋上玻璃片，再將集氣瓶從水中取出正放于桌面，故錯誤； B．為防止收集的氣體不純或無法收集，實驗室制取氣體前要先檢查裝置的氣密性，再裝入藥品，故正確； C．加熱高錳酸鉀制氧氣，停止加熱時，先把導管移出水面后熄滅酒精燈，防止水倒吸炸裂試管，故正確； D．清洗玻璃儀器時，先清洗外壁再清洗內壁，故正確． 故選A． 【點評】本題難度不大，掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵． 　 8．下列實驗設計正確的是（　　） A．用托盤天平稱取5.62g食鹽 B．用蠟燭代替紅磷做測定空氣氧氣含量的實驗 C．用溶解、過濾等操作可以從高錳酸鉀分解后的殘余固體中分解 D．用100mL量筒量取5.8mL蒸餾水 【考點】化學實驗方案設計與評價；測量容器-量筒；稱量器-托盤天平；混合物的分離方法；空氣組成的測定． 【專題】實驗設計題；簡單實驗方案的設計與評價． 【分析】A、托盤天平用于粗略稱量藥品的質量，能準確到0.1g，不能精確到0.01g． B、根據(jù)蠟燭燃燒生成二氧化碳氣體和水蒸氣，進行分析判斷． C、根據(jù)高錳酸鉀分解后的殘余固體是錳酸鉀和二氧化錳的混合物，進行分析判斷． D、從減小實驗誤差的角度去選擇量筒的量程． 【解答】解：A、托盤天平用于粗略稱量藥品的質量，能準確到0.1g，不能精確到0.01g，不能用托盤天平稱取5.62g食鹽，故選項說法錯誤． B、蠟燭燃燒生成二氧化碳氣體和水蒸氣，不能做測定空氣氧氣含量的實驗，故選項說法錯誤． C、高錳酸鉀分解后的殘余固體是錳酸鉀和二氧化錳的混合物，錳酸鉀易溶于水，二氧化錳難溶于水，用溶解、過濾等操作進行分離，故選項說法正確． D、選取量筒時，盡量選用能一次量取的最小規(guī)格的量筒．應用10mL量筒量取5.8mL蒸餾水，量筒選擇合理，故選項說法錯誤． 故選：C． 【點評】本題難度不是很大，化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型，同時也是實驗教與學難點，在具體設計時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質的物理性質和化學性質結合實驗目的進行分析判斷． 　 9．下列對實驗操作正確的是（　?。? A．鐵絲在氧氣中燃燒，集氣瓶底預先留少量水，以防止瓶炸裂 B．給試管中的液體加熱，試管口略向下傾斜，以防止冷凝水倒流 C．蒸發(fā)時，必須將水分完全蒸干后才能停止加熱 D．過濾時，用玻璃棒在漏斗中不斷攪拌以加快過濾速度 【考點】蒸發(fā)與蒸餾操作；給試管里的液體加熱；過濾的原理、方法及其應用；氧氣的化學性質． 【專題】化學學習中的實驗思想；常見儀器及化學實驗基本操作． 【分析】A、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的實驗注意事項，進行分析判斷． B、根據(jù)給試管中的液體加熱的方法進行分析判斷． C、根據(jù)蒸發(fā)操作的注意事項進行分析判斷． D、過濾液體時，注意“一貼、二低、三靠”的原則． 【解答】解：A、鐵絲在O2中燃燒時，為防止生成物熔化濺落下來使瓶底炸裂，集氣瓶的底部應放少量的水或鋪一層細沙，故選項說法正確． B、給試管中的液體加熱時，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，試管口應向上傾斜，與水平面呈45度角，故選項說法錯誤． C、蒸發(fā)時，待蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多量的固體時，應停止加熱，利用余熱將剩余液體蒸干，故選項說法錯誤． D、過濾液體時，要注意“一貼、二低、三靠”的原則，不能用玻璃棒進行攪拌，以防止損壞濾紙，故選項說法錯誤． 故選：A． 【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵． 　 10．下列反應屬于既屬于氧化反應又屬于化合反應的是（　　） A．二氧化碳與水反應 B．蠟燭燃燒 C．氫氣在空氣中燃燒 D．碳酸氫銨受熱 【考點】化合反應及其應用；氧化反應． 【專題】化學反應的分類思想；化學反應的基本類型和能量變化． 【分析】物質與氧發(fā)生的化學反應是氧化反應；化合反應：兩種或兩種以上物質反應后生成一種物質的反應，其特點可總結為“多變一”； 據(jù)此進行分析判斷． 【解答】解：A、二氧化碳與水反應生成碳酸，該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應；但不是物質與氧氣發(fā)生的化學反應，不屬于氧化反應；故選項錯誤． B、蠟燭燃燒，是與氧氣反應生成二氧化碳和水，該反應是物質與氧氣發(fā)生的化學反應，屬于氧化反應；但該反應的生成物是兩種，不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應，故選項錯誤． C、氫氣在空氣中燃燒生成水，該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應；又是物質與氧氣發(fā)生的化學反應，屬于氧化反應；故選項正確． D、碳酸氫銨受熱生成氨氣、水和二氧化碳，該反應符合“一變多”的特征，屬于分解反應，故選項錯誤． 故選：C． 【點評】本題難度不大，掌握化合反應的特征（“多變一”）、氧化反應的特征是正確解答本題的關鍵． 　 11．實驗室制取CO2的有關操作如圖，正確的是（　?。? A． 檢查氣密性 B． 制氣 C． 收集 D． 驗滿 【考點】制取二氧化碳的操作步驟和注意點． 【專題】化學學習中的實驗思想；常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化． 【分析】A、根據(jù)檢查氣密性的方法進行判斷． B、根據(jù)實驗室制取二氧化碳的反應原理，進行分析判斷． C、根據(jù)二氧化碳的收集方法進行分析判斷． D、根據(jù)二氧化碳氣體的驗滿方法進行分析判斷． 【解答】解：A、該裝置的氣密性檢查方法是：當拉動注射器的活塞時，錐形瓶內的空氣體積增大壓強變小，若氣密性良好則可以看到長頸漏斗的下端會產生氣泡，圖中所示裝置正確． B、實驗室制取二氧化碳不能使用稀硫酸，生成微溶于水的硫酸鈣，會覆蓋在石灰石表面，阻止反應的進行，圖中所示裝置錯誤． C、二氧化碳的密度比空氣的大，收集二氧化碳應用向上排空氣法，圖中所示裝置錯誤． D、檢驗二氧化碳是否收集滿時，應將燃著的木條放在集氣瓶口，不能伸入瓶中，圖中所示裝置錯誤． 故選：A． 【點評】本題難度不大，掌握實驗室制取二氧化碳的反應原理、注意事項等是正確解答本題的關鍵． 　 12．物質性質決定用途，下列說法錯誤的是（　?。? A．液氮具有冷凍麻醉的作用，可用于醫(yī)療上手術麻醉 B．氧氣具有可燃性，可用于氧炔焰切割金屬 C．鎂能在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，可用于制造照明彈 D．干冰易升華，可用于舞臺云霧、人工降雨等 【考點】常見氣體的用途． 【專題】物質的性質與用途． 【分析】根據(jù)物質的性質決定物質的用途進行判斷即可． 【解答】解：A、液氮具有冷凍麻醉的作用，可用于醫(yī)療上手術麻醉，正確； B、氧氣具有助燃性，可用于氧炔焰切割金屬，錯誤； C、鎂能在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，可用于制造照明彈，正確； D、干冰易升華，可用于舞臺云霧、人工降雨，正確； 故選B 【點評】本題涉及的知識比較多，主要考查了物質的性質決定用途的科學規(guī)律，同學們在學習中要多思考物質的性質和用途的關系． 　 13．下列對化學實驗過程中產生的意外現(xiàn)象的解釋，不正確的是（　　） A．鐵絲燃燒未能正常燃燒，可能是氧氣濃度不夠 B．過濾后濾液仍然渾濁，可能是濾紙沒有緊貼漏斗內壁 C．點燃氫氣的實驗中引發(fā)裝置爆炸，可能是氫氣不純 D．剛制取的二氧化碳氣體通入澄清石灰水未見渾濁，可能是實驗中所用鹽酸太濃了 【考點】制取二氧化碳的操作步驟和注意點；過濾的原理、方法及其應用；氧氣的化學性質；氫氣、一氧化碳、甲烷等可燃氣體的驗純． 【專題】化學學習中的實驗思想；空氣與水；氧氣、氫氣的性質與用途；碳單質與含碳化合物的性質與用途． 【分析】A、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的注意事項，進行分析判斷． B、過濾液體時，注意“一貼、二低、三靠”的原則． C、根據(jù)可燃性氣體與空氣混合后點燃可能發(fā)生爆炸，進行分析判斷． D、根據(jù)濃鹽酸具有揮發(fā)性，進行分析判斷． 【解答】解：A、鐵絲燃燒未能正常燃燒，可能是氧氣濃度不夠，故選項說法正確． B、濾紙沒有緊貼漏斗內壁，使過濾速度慢，不會使濾液渾濁，故選項說法錯誤． C、可燃性氣體與空氣混合后點燃可能發(fā)生爆炸，點燃氫氣的實驗中引發(fā)裝置爆炸，可能是因為氫氣不純，故選項說法正確． D、濃鹽酸具有揮發(fā)性，揮發(fā)出的氯化氫氣體能與石灰水反應，剛制取的二氧化碳氣體通入澄清石灰水未見渾濁，可能是實驗中所用鹽酸太濃了，故選項說法正確． 故選：B． 【點評】本題難度不大，熟悉實驗室制取二氧化碳的注意事項、常見化學實驗操作的注意事項等是正確解題的關鍵． 　 14．下列制取和收集氣體的方案，可以直接采用如圖所示裝置進行的是（　?。? A．用H2O2和MnO2制取收集O2 B．用CaCO3和稀鹽酸制取收集CO2 C．用KMnO4制取收集O2 D．用FeS固體和稀H2SO4制取收集H2S（有毒，能溶于水） 【考點】常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法． 【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化． 【分析】此題考查了氣體的裝置和收集方法．從反應裝置看，該裝置選用的儀器是分液漏斗和錐形瓶，所以適用于反應物是固體和液體，反應不需要加熱的情況；從收集裝置看，用的是排水法，所以收集的是氣體難溶于水． 【解答】解：A、用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣時不需要加熱，氧氣不易溶于水，可以用排水法收集，因此可以直接采用如圖所示裝置進行； B、因為二氧化碳能夠溶于水，不能用排水法收集，所以不能直接采用如圖所示裝置進行； C、用高錳酸鉀制取氧氣時需要加熱，因此不能直接采用如圖所示裝置進行； D、用FeS固體和稀H2SO4制取收集H2S不需要加熱，生成的硫化氫能溶于水，不能用排水法收集，因此不能直接采用如圖所示裝置進行； 故選：A． 【點評】選擇發(fā)生裝置時，要考慮反應物的狀態(tài)、反應條件等因素；選擇收集裝置時，要考慮氣體的水溶性、密度、能否和空氣中的物質發(fā)生化學反應等因素． 　 15．實驗室用24.5g氯酸鉀【KClO3】和6g二氧化錳【MnO2】共熱制取氧氣，剩余固體的質量（m）與時間（t）關系的如圖，下列有關敘述正確的是（　?。? A．實驗過程中剩余固體中二氧化錳的含量逐漸減少 B．放出氧氣的質量為4.1g C．20.9g剩余固體是純凈物 D．點P表示t1時刻，氯酸鉀恰好完全分解 【考點】實驗室制取氧氣的反應原理；催化劑的特點與催化作用；純凈物和混合物的判別；質量守恒定律及其應用． 【專題】空氣與水． 【分析】A、根據(jù)二氧化錳在反應中為催化劑，反應前后質量不變解答； B、根據(jù)質量守恒定律求出氧氣的質量； C、根據(jù)氯酸鉀和二氧化錳加熱生成氯化鉀和氧氣解答； D、根據(jù)氯酸鉀和二氧化錳加熱生成氯化鉀和氧氣，恰好完全分解后，氯化鉀的質量不再變化解答． 【解答】解：A、二氧化錳在反應中為催化劑，反應前后質量不變，故錯誤． B、根據(jù)質量守恒定律：氧氣的質量=24.5g+6g﹣20.9g=9.6g；故錯誤． C、氯酸鉀和二氧化錳加熱生成氯化鉀和氧氣，20.9g剩余固體是氯化鉀和二氧化錳的混合物，不是純凈物，故錯誤； D、氯酸鉀和二氧化錳加熱生成氯化鉀和氧氣，恰好完全分解后，氯化鉀的質量不再變化，點P表示t1時刻，氯酸鉀恰好完全分解，故正確． 答案：D 【點評】本題應用質量守恒的方法確定解答，解題關鍵明確圖象含義和質量守恒定律的正確運用． 　 二、不定項選擇題（本題包括5小題，每小題2分，共10分．每小題有一個或兩個選項符合題意，錯選、多選不給分．若有二個正確選項，只選一個且正確給1分） 16．括號內是區(qū)別下列各組常見物質的試劑或方法，其中錯誤的是（　?。? A．石灰水與蒸餾水 （肥皂水，振蕩） B．水與雙氧水（加入少量二氧化錳粉末） C．二氧化碳與氮氣（燃著的木條） D．食鹽水與蒸餾水（蒸發(fā)） 【考點】物質的鑒別、推斷；常見氣體的檢驗與除雜方法；酸、堿、鹽的鑒別． 【專題】物質的鑒別題． 【分析】石灰水中含有鈣離子，鈣離子能和肥皂水反應產生浮渣； 過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣； 二氧化碳和氮氣都不能燃燒，不能支持燃燒； 食鹽水中含有水和氯化鈉． 【解答】解：A、分別加入肥皂水，振蕩，能夠產生浮渣的是石灰水，能夠產生泡沫的是蒸餾水，該選項正確； B、加入少量二氧化錳粉末時，能夠產生氣泡的是雙氧水，無明顯現(xiàn)象的是水，該選項正確； C、分別伸入燃燒的木條時，都能夠熄滅，因此無法區(qū)分二氧化碳好氮氣，該選項不正確； D、蒸發(fā)時，最終留下白色固體的是食鹽水，沒有留下白色固體的是蒸餾水，該選項正確． 故選：C． 【點評】合理設計實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結論的前提，因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗，為學好化學知識奠定基礎． 　 17．如圖裝置被稱為“萬能瓶”，用途很多，以下用法不能達成目的是（　?。? A．病人輸氧時瓶中裝入適量的水氣體從b端通入，以觀察氧氣流的速度 B．瓶內裝有濃硫酸（有吸水作用），二氧化碳從a端通入進行干燥 C．瓶內裝滿水，氣體從b端通入，收集難溶于水的氣體 D．在b端接量筒，瓶內裝滿水，氣體從a端通入，測量氣體的體積 【考點】分離物質的儀器；氣體的干燥（除水）． 【專題】常見儀器及化學實驗基本操作． 【分析】A、根據(jù)觀察氧氣流的速度時氣體應該從a進入進行解答； B、根據(jù)瓶內裝有濃硫酸（有吸水作用），二氧化碳從a端通入進行干燥進行解答； C、根據(jù)氣體的密度小于水的密度進行解答； D、根據(jù)氣體的密度小于水的密度進行解答． 【解答】解：A、觀察氧氣流的速度時氣體應該從a進入，觀察氣泡額快慢來判定氧氣的流速，故A錯誤； B、瓶內裝有濃硫酸（有吸水作用），二氧化碳從a端通入進行干燥，故B正確； C、氣體的密度小于水的密度，所以瓶內裝滿水，氣體從b端通入，收集難溶于水的氣體，故C正確； D、氣體的密度小于水的密度，所以要測量氣體的體積，應該在a端接量筒，瓶內裝滿水，氣體從b端通入，故D錯誤． 故選：AD． 【點評】本題考查學生根據(jù)題意和常用氣體的收集方法進行分析解題的能力． 　 18．甲乙是某同學設計的兩套制取二氧化碳的發(fā)生裝置，對兩套裝置分析不正確的是（　?。? A．觀察兩圖，甲裝置的氣密性一定良好 B．甲裝置氣體導出過程中容器內外氣壓相等 C．甲裝置通過止水夾M可以控制反應的發(fā)生和停止 D．乙裝置N處添加止水夾可以與甲裝置具有相同功能 【考點】二氧化碳的實驗室制法． 【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化． 【分析】制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，實驗室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱．二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集．甲裝置的優(yōu)點是：可以控制反應的發(fā)生和停止，具有啟普發(fā)生器的功能；乙裝置N處添加止水夾也與甲裝置具有的功能不同，因為乙中固體與液體不能分離． 【解答】解：A、此時甲裝置中的止水夾M處于關閉狀態(tài)，正確但不符合題意，故選項錯誤； B、甲裝置氣體導出過程中容器內外氣壓相等，氣體才會順利導出，正確但不符合題意，故選項錯誤； C、甲裝置的優(yōu)點是：可以控制反應的發(fā)生和停止，具有啟普發(fā)生器的功能，正確但不符合題意，故選項錯誤； D、乙裝置N處添加止水夾也與甲裝置具有的功能不同，因為乙中固體與液體不能分離，錯誤符合題意，故選項正確； 故選D． 【點評】本考點主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，裝置的用途等，綜合性比較強．氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關．本考點是中考的重要考點之一，主要出現(xiàn)在選擇題和實驗題中． 　 19．如圖所示實驗中，①、④為用紫色石蕊溶液潤濕的棉球，②、③為用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球．實驗現(xiàn)象是：④比①先變紅，②、③不變紅．由此可得出CO2的相關性質有（　?。? A．不能燃燒，也不支持燃燒 B．能與水反應 C．能與氫氧化鈣反應 D．密度比空氣的大 【考點】二氧化碳的化學性質；二氧化碳的物理性質． 【專題】碳單質與含碳化合物的性質與用途． 【分析】根據(jù)二氧化碳能和水反應生成碳酸，碳酸顯酸性，能使石蕊試液變紅色解答． 【解答】解：A、通過該實驗不能得出二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒的性質，故A錯誤； B、通二氧化碳，用紫色石蕊溶液潤濕的棉球①、④都變紅，說明二氧化碳和水發(fā)生了化學反應生成了碳酸，碳酸能使石蕊試液變紅色，故B正確； C、通過該實驗不能得出二氧化碳能與氫氧化鈣反應的性質，故C錯誤； D、通過實驗可知，④比①先變紅，說明二氧化碳的密度比空氣的大，故D正確． 故選：BD． 【點評】合理設計實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結論的前提，因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗，為學好化學知識奠定基礎． 　 20．如圖是某空間站能量轉化系統(tǒng)局部示意圖，其中水電解系統(tǒng)及燃料電池系統(tǒng)中的溶液均采用氫氧化鉀溶液．下列有關說法錯誤的是（　?。? A．水電解系統(tǒng)的正極上得到的氣體能供給呼吸 B．水電解系統(tǒng)實現(xiàn)由電能到化學能的轉化，燃料電池系統(tǒng)實現(xiàn)由化學能到電能的轉化 C．水電解系統(tǒng)中的溶液采用氫氧化鉀溶液，是為了增強水的導電性 D．該能量轉化系統(tǒng)中的水可以循環(huán)使用，燃料電池系統(tǒng)產生的能量實際上來自于水 【考點】物質發(fā)生化學變化時的能量變化． 【專題】化學反應的基本類型和能量變化． 【分析】根據(jù)空間站能量轉化系統(tǒng)局部示意圖可知，向日面時發(fā)生水的分解反應，背日面時發(fā)生氫氣和氧氣生成水的電池反應進行解答． 【解答】解：A、水電解系統(tǒng)的正極上得到的氣體是氧氣，氧氣能供給呼吸，故A正確； B、水電解系統(tǒng)實現(xiàn)由電能到化學能的轉化，燃料電池系統(tǒng)實現(xiàn)由化學能到電能的轉化，故B正確； C、水電解系統(tǒng)中的溶液采用KOH溶液，是為了使水的導電性增強，故C正確； D、燃料電池系統(tǒng)產生的能量來源于化學反應產生的化學能，屬于化學能轉變?yōu)殡娔?，不是來源于水，故D錯誤． 故選D． 【點評】本題出題的切入點新穎，以信息的形式考查了化學反應與能量的關系，解答時要根據(jù)所學知識細心分析． 　 三、填空題（本題包括5小題，共19分） 21．用化學符號表示： （1）鈣元素　Ca??； （2）金剛石　C?。? （3）四氧化三鐵　Fe3O4?。? （4）碳酸氫銨由C、H、　N　、　O　四種元素組成． 【考點】化學符號及其周圍數(shù)字的意義． 【專題】化學用語和質量守恒定律． 【分析】本題考查化學用語的意義及書寫，解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質的化學式，才能熟練準確的解答此類題目． 【解答】解：（1）鈣元素的元素符號為：Ca； （2）金剛石是由碳原子直接構成的，其化學式為：C； （3）四氧化三鐵的化學式為：Fe3O4； （4）碳酸氫銨由碳、氫、氮、氧四種元素組成的，氮、氧元素的元素符號為：N、O； 故答案為：（1）Ca （2）C （3）Fe3O4 （4）N O 【點評】本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易． 　 22．化學就在我們身邊它與我們的生活息息相關． 請從①水②氧氣③氮氣④氯氣⑤氨氣⑥氖氣種選擇符合題意的物質填空．（填寫數(shù)字編號） （1）凈化水時可做消毒劑的是?、堋?； （2）充在食品包裝袋中防腐的是?、邸?； （3）具有刺激性氣味的是?、荨?； （4）人體中含量最多的物質是　①??； （5）用于煉鋼的是?、凇。? （6）能做霓虹燈的是?、蕖。? 【考點】常見氣體的用途；化學性質與物理性質的差別及應用． 【專題】物質的性質與用途． 【分析】根據(jù)物質的性質和用途進行推斷． 【解答】解：（1）凈化水時可做消毒劑的是氯氣； （2）氮氣的性質穩(wěn)定，充在食品包裝袋中可防腐； （3）二氧化硫是一種有刺激性氣味的氣體； （4）人體中含量最多的物質是水； （5）氧氣有氧化性，用于煉鋼； （6）氖氣在通電時能發(fā)出有色的光，能做霓虹燈． 故答案為：（1）④；（2）③；（3）⑤；（4）①；（5）②；（6）⑥． 【點評】掌握常見物質的性質和用途是解答本題的關鍵． 　 23．仔細觀察如圖后回答： （1）該圖反映的環(huán)境問題是　溫室效應（意思相近均給分）??； （2）請你提出一條合理化建議　減少化石燃料的使用（或植樹造林或開發(fā)新能源等）（意思相近均給分）?。? 【考點】二氧化碳對環(huán)境的影響． 【專題】常規(guī)題型；簡答題． 【分析】在本題中題目給出圖片，在圖中可以看出：森林火災和枝葉腐爛變質都會產生二氧化碳；熱電廠和工廠中化石燃料的燃燒、交通運輸和家庭生活都會產生二氧化碳，造成了環(huán)境溫度升高，形成了溫室效應． 【解答】解：（1）本題從圖片中可以看出，由于二氧化碳的增多，地球出汗了，因此造成了全球變暖． 故答案為：溫室效應． （2）要阻止全球變暖，有效的措施是實行低碳經濟，以減少二氧化碳的排放．例如減少化石燃料的燃燒、合理開發(fā)新能源、人們要低碳生活和大量的植樹造林等． 故答案為：減少化石燃料的使用（或植樹造林或開發(fā)新能源等）． 【點評】本題研究的是二氧化碳對環(huán)境的影響，溫室效應已經引起全球的重視，號召人們低碳生活．本題中保護環(huán)境的措施開放性比較強，根據(jù)分析合理提出即可，可以發(fā)散學生的思維． 　 24．甲圖所示為測定空氣中氧氣含量的裝置及藥品． （1）為獲得較為準確的實驗數(shù)據(jù)，下列做法不正確的是　C　 A．檢查裝置的氣密性 B．燃燒匙中的紅磷足量 C．點燃紅磷后緩慢將燃燒匙插入瓶中，再塞緊瓶塞 D．紅磷熄滅，廣口瓶冷卻后打開彈簧夾 （2）甲實驗過程中看到的主要現(xiàn)象有　燃燒發(fā)出黃光、放出熱量、冒出大量的白煙　和水沿導管到吸入廣口瓶中，水量約占瓶容積的；紅磷燃燒反應用文字表達式　磷+氧氣五氧化二磷?。? （3）市售“暖寶寶”中發(fā)熱劑的主要成分是：鐵粉、炭粉、水和食鹽等，反應原理可以簡化為鐵生銹，小明用配制的發(fā)熱劑按圖乙裝置實驗，他不是將足量的發(fā)熱劑堆在瓶底，而是將其涂抹在廣口瓶內壁的四周，這樣做的目的是　增大鐵粉與空氣的接觸面積　，從而加快緩慢氧化． 【考點】空氣組成的測定；書寫文字表達式． 【專題】空氣與水． 【分析】本題是測定空氣中氧氣的含量，我們常用燃燒紅磷或白磷的方法，因為磷燃燒生成白色固體五氧化二磷，幾乎不占空間，使得內外產生氣壓差，從而得到正確的結論．因此在選擇可燃物時，必須考慮到：燃燒的條件；生成物的狀態(tài)；不與空氣中其他物質發(fā)生反應． 保證本實驗成功的關鍵是：①裝置氣密性好；②紅磷要足量；③要冷卻至室溫再讀數(shù)；暖寶寶暖寶寶中的鐵粉與水和空氣中氧氣發(fā)生了緩慢氧化，進而放出熱量；物質緩慢氧化會放出熱量，氯化鈉的作用是加速鐵粉氧化，更快地放出熱量．據(jù)此分析解答有關的問題． 【解答】解：（1）保證實驗成功的條件是：正式開始實驗前，要先檢查裝置的氣密性，防止裝置漏氣；燃燒匙中的紅磷足量；等集氣瓶冷卻，打開止水夾；點燃紅磷后燃燒匙插入集氣瓶慢，塞緊瓶塞之前，瓶內部分空氣受熱逸出，進入的水的量應大于集氣瓶體積的；故填：C； （2）紅磷在集氣瓶內紅磷燃燒發(fā)出黃光、放出熱量、冒出大量的白煙，待裝置冷卻至室溫后，打開止水夾，燒杯中的水進入集氣瓶，進入的水的體積約占集氣瓶容積的五分之一，磷與氧氣在點燃的條件下反應生成五氧化二磷；故填：燃燒發(fā)出黃光、放出熱量、冒出大量的白煙；磷+氧氣五氧化二磷； （3）暖寶寶暖寶寶中的鐵粉與水和空氣中氧氣發(fā)生了緩慢氧化，從而使瓶內的壓強減小；將其涂抹在廣口瓶內壁的四周，這樣做的目的是增大與氧氣的接觸面積，加快緩慢氧化；故填：增大鐵粉與空氣的接觸面積． 【點評】合理設計實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結論的前提，因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗，為學好化學知識奠定基礎． 　 25．已知過氧化鈉（化學式為Na2O2）是一種淺黃色固體粉末，可用作呼吸面具里的供氧劑，利用人呼出的二氧化碳與過氧化鈉反應，放出氧氣供給人的正常生命活動，同時還生成一種叫做碳酸鈉的白色固體． （1）請寫出過氧化鈉和二氧化碳反應的文字表達式：　過氧化鈉+二氧化碳→碳酸鈉+氧氣　； （2）已知碳酸鈉和碳酸鈣的性質相似，也能與稀鹽酸反應產生氣泡．請您寫出碳酸鈉和稀鹽酸反應的文字表達式：　碳酸鈉+氯化氫→氯化鈉+水+二氧化碳?。? 【考點】書寫文字表達式． 【專題】化學用語和質量守恒定律． 【分析】首先根據(jù)反應原理找出反應物、生成物、反應條件，根據(jù)文字表達式的書寫方法、步驟進行書寫． 【解答】解：（1）過氧化鈉和二氧化碳反應生成碳酸鈉和氧氣，反應的文字表達式為：過氧化鈉+二氧化碳→碳酸鈉+氧氣； （2）碳酸鈉和稀鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳，反應的文字表達式為：碳酸鈉+氯化氫→氯化鈉+水+二氧化碳； 故答案為：（1）過氧化鈉+二氧化碳→碳酸鈉+氧氣；（2）碳酸鈉+氯化氫→氯化鈉+水+二氧化碳； 【點評】本題難度不大，考查學生根據(jù)反應原理書寫文字表達式的能力，掌握文字表達式的書寫方法即可正確解答本題． 　 四、實驗題（本題包括2小題，共16分） 26．（2016秋?揚中市月考）請結合圖示1實驗裝置，回答下列問題． （1）寫出圖中有標號儀器的名稱：①　酒精燈　，②　水槽?。? （2）用加熱高錳酸鉀的方法制取并收集一瓶干燥的氧氣，應選用的裝置組合是（填字母編號）　AD　，該反應化學式表示式為　2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑?。? （3）電石（CaC2）遇水立即發(fā)生激烈反應，生成乙炔，并放出熱量．實驗室制取乙炔（C2H2），最適宜的發(fā)生裝置是（填字母編號）　B　，收集乙炔常用F裝置，說明乙炔　難溶于水?。? （4）實驗室可用B或C裝置制CO2，反應的化學式表示為　CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑　，C相對于B裝置的優(yōu)點是　可隨時控制反應的發(fā)生和停止?。? （5）如圖2所示裝置可用來測量生成的CO2的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是　防止CO2溶于水　，植物油上方原有的空氣對實驗結果　無?。ㄌ睢坝小被颉盁o”）明顯影響． 【考點】常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法；量氣裝置；氣體的干燥（除水）；二氧化碳的實驗室制法；書寫化學方程式． 【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化． 【分析】（1）根據(jù)儀器名稱解答； （2）加熱高錳酸鉀屬于固體加熱型，故選發(fā)生裝置A，收集干燥的氧氣用排空氣法，并據(jù)反應原理書寫化學式表示式； （3）電石（CaC2）遇水立即發(fā)生激烈反應，則須控制反應速率，可選有分液漏斗的發(fā)生裝置，能用排水法收集，說明乙炔難溶于水； （4）據(jù)反應原理書寫化學式表示式，C具有的優(yōu)點是可以隨時控制反應的發(fā)生和停止，節(jié)約藥品； （5）F圖所示裝置可用來測量生成CO2的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是：防止CO2溶于水，出現(xiàn)誤差；植物油上方原有的空氣對實驗結果不會影響，因空氣中含二氧化碳太少了． 【解答】解：（1）標號儀器分別是酒精燈和水槽； （2）加熱高錳酸鉀屬于固體加熱型，故選發(fā)生裝置A，氧氣密度比空氣大，所以收集干燥的氧氣可用向上排空氣法，高錳酸鉀制取O2的反應化學式反應式是：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑； （3）電石（CaC2）遇水立即發(fā)生激烈反應，則須控制反應速率，可選有分液漏斗的發(fā)生裝置，能用排水法收集，說明乙炔難溶于水； （4）實驗室制二氧化碳的化學方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，C裝置的優(yōu)點是可以隨時控制反應的發(fā)生和停止，節(jié)約藥品； （4）F圖所示裝置可用來測量生成CO2的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是：防止CO2溶于水，出現(xiàn)誤差；植物油上方原有的空氣對實驗結果不會影響，因空氣中含二氧化碳太少了； 故答案為：（1）酒精燈；水槽； （2）AD；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑； （3）B；難溶于水； （4）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；可隨時控制反應的發(fā)生和停止； （5）防止CO2溶于水；無． 【點評】本考