教育科學出版社版本三年級下冊品德與社會教案.doc

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. —－可編輯修改，可打印—— 別找了你想要的都有！ 精品教育資料 ——全冊教案，，試卷，教學課件，教學設計等一站式服務—— 全力滿足教學需求，真實規(guī)劃教學環(huán)節(jié) 最新全面教學資源，打造完美教學模式 三年級下冊《品德與社會》教案 　　　　　　　　　　第一單元??? 我學習，我快樂 活動主題一?? 時光老人對我說 ? 教學目標： 1學會珍惜時間，學會合理安排時間； 2在實踐中學會提高效率。 教學重點： 學會珍惜時間，學會合理安排時間；在實踐中學會提高效率。 教學時間：一課時： 教學過程： ?1、看圖：出示課文第二幅插圖，引導學生看圖，說說看出了什么。教師啟發(fā)談話：畫面上那個低著頭的小朋友，遇到什么事情，你想知道嗎？讓我們到課文中去找到答案。（板書） （引導學生看圖感知，形成初步的感受，創(chuàng)設了教學情境，將學生帶入學習氛圍中來。） ?2、游戲：請小朋友們來做一個游戲，睜開眼睛往前看，不眨眼，比一比誰堅持的時間長，（一分鐘后）讓同學談感受。你們覺得一分鐘長嗎？（學生自由交談）我們今天學了課文《一分鐘》以后，對“一分鐘”的體會一定會更深。板書課題。 （游戲是學生喜歡的形式，增強了趣味性，學生對“一分鐘”有了一定的體會后，必然會對課文產(chǎn)生濃厚的興趣。）? 3、討論： （1） 講故事，問：? 元元遲到的20分鐘在哪里？ （2） 你覺得一分鐘重要嗎？我們應該怎么做？? 4、拓展： （1）以“我?guī)驮拿　敝黝}，引導學生想一想今后元元應該怎么做？ （聯(lián)系生活實際，實現(xiàn)情感遷移，訓練表達，也是正確的行為引導。） （2）為什么有些同學總是做作業(yè)做得很晚,時間不夠用，有些同學卻是很快地完成了作業(yè)呢? （講方法）a. 想想自己每天必須做什么事？ b. 哪些事先做，哪些事后做？把它們排列起來。 c.要注意給自己留休息的時間，不然就白做計劃了。 根據(jù)教師的方法制作自己的學習時間表。 5、有關珍惜時間的名言 ????? 節(jié)省時間，也就是使一個人的有限的生命更加有效，而也即等于延長了人的生命。 ????????????????????????????????????????????????????????? ----魯迅 時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量。 ??????????????????????????????????????????????????????? ----郭沫若 少壯不努力，老大徒傷悲。 ????????????????????????????????????????????????????? ----《長歌行》 你熱愛生命嗎？那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。 ????????????????????????????????????????????????????? ----富蘭克林 ? ? ?反思 ：學生明白了怎么樣珍惜時間，并合理的利用安排好時間。但制定“我的時間表”是學生填的不合適。沒根據(jù)自己的作息時間，生活規(guī)律填寫。 ? ? 活動主題二?? 我有一把金鑰匙 ? 教學目標： 1、幫助學生掌握一些適合自己的學習方法； 2、在學習上不怕困難，能獨立、自主地學習； 3、學會做個生活中的有心人，養(yǎng)成時時處處注意學習的好習慣。 教學重點： 在學習上不怕困難，能獨立、自主地學習；學習做生活的有心人，養(yǎng)成時時處處注意學習的好習慣。 教學課時：三課時 教學過程： 第一課時：錦 囊 妙 計 教學目標： 1．獨立完成學習任務。 2．正確面對學習中的困難，懂得在學習中講究方法，輕松愉快地學習。 教學準備： 1．教師準備：講學習方法的文章故事。 2．學生準備：課前搜集學習方法方面的資料。 教學過程： 一、我的困難在哪里 （一）為老師解憂 1．教師導入：同學們，上課之前，我要請大家?guī)臀医鉀Q一個煩惱，我的一個小侄子寫作文總是寫不好，只能寫兩三句話，他求我?guī)兔?。你們能幫我出出主意嗎? 2．學生自由發(fā)言。 3．總結(jié)過渡：同學們真聰明?？磥韺W習還是有方法的呀。那么，你們在學習中有困難嗎，你們是怎樣對待困難的呢？ （二）說說我的煩惱 1．請同學們把自己在學習中遇到的困難寫在小紙條上，可以署名也可以匿名。教師 將學生寫好的字條收集起來，同學們一起想辦法解決。 2．學生動手寫自己在學習中遇到的困難。不管是哪一學科的學習中遇到的困難都可以寫，如：語言、數(shù)學、音樂、美術、體育等，都可以。 二、金點子大王擂臺賽 1．教師：同學們的困難都在老師的手里，現(xiàn)在我們來玩一個游戲，名字叫“金點子大王擂臺賽”。規(guī)則是這樣的，老師把同學們遇到的困難一個一個提出來，如果你有解決它的好方法就請站起來回答并成為擂主，如果別的同學有更好的方法，那么他就是新的擂主。每一道題選一個擂主，授予他“金點子大王”。（獎品可由教師根據(jù)實際條件決定，一顆星星、一朵紅花都可以） 2．打擂開始。老師依次念出同學們歸納出的學習困難，請同學解決。 如：我不會做應用題怎么辦？ 我英語發(fā)音不準怎么辦？ 我作文寫不好怎么辦？ 我畫畫不像怎么辦？ 3．教師鼓勵大家積極想辦法解決學習中遇到的難題。 4．總結(jié)過渡：剛才的活動圓滿結(jié)束了，讓我們對這些獲得“金點子大王”的同學表示熱烈祝賀。原來困難并不可怕，我們都有辦法克服它。 三、金點子經(jīng)驗交流會 1．教師導語：剛才我們解決了一些同學遇到的學習困難，效果特別好。有些同學說，我還有好多經(jīng)驗、方法沒有說出來呢，他們很愿意把這些好的方法說出來與大家分享?，F(xiàn)在我們就來開一個金點子經(jīng)驗交流會。 2．小組交流。 同學們在小組內(nèi)互相說說自己的學習經(jīng)驗和方法。（如：讀書時，我會用彩色筆畫出最重要的地方，這樣會記得很牢） 3．全班交流。 每組推薦一兩名同學，匯報本組剛才交流總結(jié)出的好的經(jīng)驗和方法，全班同學一起學習這些好方法。 4．教師總結(jié)：通過剛才的經(jīng)驗交流會，我們又學習了許多寶貴的經(jīng)驗和方法。我想，有了這些好的經(jīng)驗和方法，同學們的學習一定會更上一層樓的。 ? ?反思：通過學生交流學習方法和經(jīng)驗介紹，感覺學生對學習有了一定的情趣，不再那么害怕學習了，找到了方法，金點子。不太愿意學習的同學也很受啟發(fā)，下決心好好學習，增長知識。課堂效果很好。 ? ? ? 第二課時（記憶快車） 教學目標： 1．了解記憶力在學習中的重要性。 2．理解多感官記憶法、分組記憶法、理解+聯(lián)想記憶法等好的記憶方法。 3．明白及時復習、經(jīng)常復習是戰(zhàn)勝遺忘的有效辦法。 教學準備：收集科學家等名人和周圍人記憶的好方法。 教學過程： 一、導入 同學們都想有好的成績、學過的知識都能記得，也就是想擁有一個好記性。可是怎樣才能有好的記憶力呢。今天讓我們乘坐記憶快車，進行一次記憶之旅。 二、記憶之旅 （一） 第一站：游戲?qū)m 教師用課件演示歌謠，學生跟隨音樂念：轟隆隆，轟隆隆，記憶快車開起來，眼耳口手齊用上，記得快來記得牢。 1．請出三名同學，分別用不同的方法，在20秒內(nèi)記憶三組難度相同的詞語。第一個學生用眼看；第二個學生邊看邊讀；第三個學生邊看邊讀邊抄。時間到了后，用10秒鐘時間復述，看誰的正確率高。 課件演示內(nèi)容為： 第一組詞語：老鼠、木碗、石榴、太陽、原野、刀子、松樹； 第二組詞語：星星、猴子、菊花、掃把、芒果、瓶子、小溪； 第三組詞語：黃瓜、叉子、衣服、云朵、大象、木門、楊柳。 2．評一評：誰記得最準確。 3．討論：他為什么記得最準確。 4．教師小結(jié)：剛才，我們通過做游戲知道了：在我們學習知識時，如果單靠聽或看，往往難以記牢；如果視、聽并用，效果會好得多；如果聽、看、說、做合理配合，效果就會更好。 （二）第二站：探索谷 教師用課件演示歌謠，學生跟隨音樂念：轟隆隆，轟隆隆，記憶快車開起來，大家動腦又動口，探索記憶好方法。 1．記數(shù)字游戲，先全班共記，再分小組記，然后個人挑戰(zhàn)賽。 課件演示內(nèi)容：從3個數(shù)字一組的到12個數(shù)字一組的?？赐旰螅瑢⒖吹降臄?shù)字復述出來，看誰能又快又準確。 全班共記：513286、6853946、57893905、842730563、8325930278 個人挑戰(zhàn)：849566243、2849552798、37693839262、693782597273 游戲之后，學生討論：你們認為用什么方法能又快又準確地記住這些數(shù)字。 教師：同學們真的很棒呀！這么長的數(shù)字都能一下子記住。剛才通過大家討論得出了結(jié)論，把長的數(shù)字分成一節(jié)一節(jié)地記（比方三個數(shù)字一節(jié)或四個數(shù)字一節(jié)），這樣既好念又好記，這就是分組記憶法。其實，我們記外國人的名字或地名也可以用這個方法。在背誦長的文章的時候，我們也可以先一小段一小段地記，再合起來背。大家回家可以試一試。 2．記古詩游戲。課件呈現(xiàn)一首古詩，學生跟讀一遍，然后學生自由記憶半分鐘。比一比誰記得最好。學生交流自己認為用什么方法能記得快。 教師總結(jié)：大家說得真不錯！我們在讀文章的時候要邊讀邊理解，并且把它形象地呈現(xiàn)在自己的腦海中，這樣就不知不覺地記住了，這就是理解+聯(lián)想的記憶方法。這個方法在記古詩、記文章的時候很管用。 教師：剛才同學們一下子就發(fā)明了分組記憶法和理解+聯(lián)想記憶法兩種記憶方法。這兩種方法能讓我們很快地記住知識?？墒?，同學們記住的知識會不會忘記呢？下面我們?nèi)ハ乱徽尽? 三、制作記憶卡 1．今天我們通過愉快的記憶之旅，學到了很多好的記憶方法和復習的方法。如果把這些方法記下來、展示出來，是件很有意思的事。下面大家就來動手制作記憶卡，在卡片上寫上自己知道的好的記憶方法或復習方法。 2．學生上臺展示記憶卡。 教師總結(jié)：同學們的記憶卡做得真好。我們可以把自己做的記憶卡放在文具盒里，也可以回家貼在自己的作息時間表旁。掌握了好的記憶方法，就一定可以提高自己的記憶能力。 第三課時（身邊的學問） 教學目標： 1．養(yǎng)成時時處處注意學習的好習慣。 2．善于發(fā)現(xiàn)和了解身邊的學問，了解提高學習效率的一把“金鑰匙”。 教學過程： 一、身邊的知識大考查 1．教師導入：聽說我們班有許多細心的人，老師現(xiàn)在想考考你們，敢接受挑戰(zhàn)嗎？ 2．教師出題。 （1）這次黑板報的內(nèi)容有哪些？ （2）湖南在我國的什么位置？ （3）你能背幾條教室里的名人名言？ 3．學生回答老師的問題。 4．教師提問：剛才的問題是我們每天都會見到的東西，可為什么有些同學卻答不上來呢？（引導學生明白，只有留心身邊的事物，才能積累更多的知識） 二、身邊的知識大搜尋 1．教師過渡：在我們身邊，處處都有知識，處處都有學問。只要我們留心，我們就會學到許多知識。接下來，我們開展一個現(xiàn)場活動，名叫“身邊的知識大搜尋”。 2．教師講解活動要求：同學們在附近地區(qū)，不能超出校園，最好就在教室里，用你喜歡的方式和途徑去獲取知識，比一比，看誰的收獲多。注意，時間為15分鐘。 3．活動指導。 教師啟發(fā)學生可以去觀察一樣東西，可以采訪一位同學，可以查詢一樣事物，等等。不管采用什么形式，只要能獲得新知識就行。 4．學生分頭自由行動。教師給學生以指導。 三、現(xiàn)場匯報展示收獲 1．教師過渡：在剛才的活動中，你們都有哪些收獲呢？現(xiàn)在，把你們的收獲展示出來吧。 2．學生自由上臺匯報展示。 如：剛才我發(fā)現(xiàn)了教室里有四幅名人名言，我把它們都背下來了。 …… 3．學生說出自己是通過什么途徑獲取這些知識的。 四、總結(jié)升華 1．教師總結(jié)：原來，在我們的身邊還有這么多的學問。同學們從這2．0分鐘的活動中收獲的東西可真不少。大家說說通過剛才的活動，你受到了什么啟發(fā)。 2．學生小組交流。 3．全班匯報。 4．教師過渡：在我們的身邊，處處有學問。我們除了在課堂，在課本，你還從哪里可以學到知識？ 5．全班匯報。 6．教師小結(jié)：知識是在一次次的體驗中發(fā)現(xiàn)和積累的，我們發(fā)現(xiàn)了問題，可以通過詢問別人、上網(wǎng)、查閱書籍等多種途徑來獲取知識。 五、課后延伸 請同學們課后搜尋身邊一切自己感興趣的問題，把它記下來。 ? ? ?反思：這節(jié)課上的比較成功，學生從他人身上學到了很多知識，明白了每個人身上都有自己的長處，都有值得我們學習的地方，說說自己身上的優(yōu)點，再說說同位身上的優(yōu)點，再說說生活中尼發(fā)現(xiàn)了那些人身上的優(yōu)點，學生滔滔不絕，踴躍發(fā)言。。。。。。。 ? ? 活動主題三?? 今天我進步了嗎 教學目標： 1、學會學習的樂趣，期待自己的學習能不斷取得進步。 2、知道習慣是可以養(yǎng)成的，也是可以改變的，注意培養(yǎng)良好的學習習慣。 3、能為自己制定學習目標，制作學習檔案，鼓勵自己有計劃地學習。 教學重難點：引導學生發(fā)現(xiàn)并感受學習的樂趣，進而激起學生想學、樂學的欲望。 教學時間：2課時 第一課時 今天又有新發(fā)現(xiàn) 教學目標： 1、引導學生體會學習的樂趣，期待自己的學習能不斷進步。 2、知道習慣是養(yǎng)成的，也是可以改變的，注意培養(yǎng)良好的學習習慣。 教學準備： 課前布置學生探索一切自己感興趣的問題，把它記下來。 教學過程： 一、展示匯報。 1、教師導入：上節(jié)課我們知道了生活中處處有學問，只要你是一個有心人，你就會有許多意外的收獲，除了課堂、課本，我們還有許多途徑獲得信息，資料和知識，課前老師布置大家探索自己感興趣的問題，你們做得怎么樣了？ 2、學生展示匯報自己的發(fā)現(xiàn)和收獲。 a，學生自由上臺展示匯報，介紹自己的收獲。 如：我發(fā)現(xiàn)雞蛋為什么是一頭大一頭小了…… 我發(fā)現(xiàn)為什么鴨的腳和雞的腳不一樣了…… b，下面的同學可向匯報同學提出疑問及不理解的地方，請匯報人回答。 3、請同學們把自己的發(fā)現(xiàn)和收獲記在第13頁的收獲欄里，可以寫也可以畫。也可以是其它形式。 4、教師啟發(fā)提問：同學們，當你發(fā)現(xiàn)一個秘密，探索出一個新問題后，你當時感受是什么？ 5、學生談感受。教師注意啟發(fā)學生感受探索和發(fā)現(xiàn)帶來的快樂和成就感。 二、交流學習的快樂。 1、教師過渡：探索和發(fā)現(xiàn)給我們帶來了快樂，在學習生活中，還有哪些快樂呢？你感受到了嗎？大家都來說說吧。 2、小組交流學習的快樂在哪里。 如；當我又認識一個字的…… 當我改掉壞習慣的時候…… 3、全班交流。 學生踴躍發(fā)言，感受學習的快樂，教師幫助學習充分挖掘?qū)W習的快樂，并讓其深深的體會到這一點。 三、手指游戲。 1、教師導語：剛才有同學說，當我改掉壞習慣的時候，我很快樂，習慣是可以改變的嗎？下面我們來做一個游戲試試看。 2、參照第14頁內(nèi)容指導學生做游戲。 1）手掌張開，十指交叉合起來，重復幾次。 提問：你的右手拇指在上，還是左手拇指在上？ ????? 再試幾次。結(jié)果呢？ 2）引導學生思考：這種現(xiàn)象說明了什么？ （這就是習慣成自然。） A．繼續(xù)游戲，并將右（左）手拇指在上改為左（右）手拇指在上，稍稍用力重復一次，再重復一次…… B．提問：是不是習慣了一點？ C．思考：這種現(xiàn)象又說明了什么？（習慣是可以改變的。） 四、總結(jié)延伸。 這節(jié)課我們發(fā)現(xiàn)了學習中的許多快樂，連習慣都是可以改變的，我們有什么理由不做得更好呢？老師衷心祝愿同學們每天都有新收獲，每天都有新進步。 ? 第二課時?? 每天進步一點點 教學目標： ??? 1、引導學生從小小的進步中肯定自己，體會樂趣，建立信心。 ??? 2、能為自己制定學習目標，制作學習檔案，鼓勵自己有計劃地學習。 教學準備：故事：《仰臥起坐》 教學過程： 一、故事導入。內(nèi)容如下： ??? 同學們，我是你們的新朋友彩霞，今天我要跟大家說一個我的故事。上一學期的體育測試，仰臥起坐我沒有達標。接下來的一段時間里，我每天都練仰臥起坐，早晚各一次，第一天，我做到五個就開始喘粗氣。以后每兩天增加一個。后來每天增加一個，再后來……也許你不敢想像，現(xiàn)在，我一次能做四十多個。能將仰臥起坐練到一次能做四十多個的秘訣，其實再簡單不過，那就是“每天進步一點點”。 二、交流感受 ??? 1、聽了剛才的故事，你有什么想法？有什么感受？ ??? 教師啟發(fā)學生從中受到教育，如：要持之以恒，堅持不懈，要相信自己，等等。 ??? 2、學仰臥起坐是這樣，學習其它東西呢？你能舉例說說嗎？ ??? A，學生先在小組內(nèi)交流，說說自己在哪些方面與其相似的地方。 ?? 如；我每天堅持練字，現(xiàn)在的字比以前好多了。 ?????? 我每天堅持畫畫，現(xiàn)在已經(jīng)獲了多少項獎，過了幾級了。 ???? B，全班交流 ???? 鼓勵學生大膽的上臺說出自己進步的經(jīng)歷。 ???? 3、點撥總結(jié)。 ???? 聽了同學們的匯報，老師真為你們感到高興，是呀，路是一步步走出來的，知識，是一點點積累起來的。每天進步一點點，說不定哪天，我們?nèi)〉玫某煽冞B自己都感到吃驚。 三、制定學習目標 ??? 1、教師過渡：這么多同學經(jīng)過自己不懈的努力，取得了可喜的進步和成績。請大家想想，他們成功的原因都有哪些呢？ 2、學生總結(jié)歸納原因。 教師積極肯定學生找出的成功條件，啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)制定目標的重要性。 ??? 3、提問；你有學習目標嗎？是什么？ ??? 教師從學生的回答中，相機指導學生明白，目標有長期目標和短期目標之分，一個長期目標的實現(xiàn)是由一個個短期目標的實現(xiàn)而決定的。如；這學期爭做“三好學生”是長期目標，而每天的進步與努力是基礎。如今天要寫好一篇日記，背誦一篇課文，就是短期目標。只有短期目標實現(xiàn)了，長期目標才會實現(xiàn)。 ??? 4、學生暢談自己的理想與目標，教師積極鼓勵肯定。 ??? 5、學生動筆寫下自己的學習目標，教師引導學生寫清楚長期目標與短期目標。 四、落實行動 ??? 1、教師導語；從同學們制定的學習目標來看，大家的決心和理想都挺大的，這很好，可是，要怎樣才能實現(xiàn)它呢？ ??? 2、提問；你們打算如何實現(xiàn)自己的學習目標？ ??? 3、學生發(fā)言，說出自己如何保障計劃的實施，最終實現(xiàn)學習目標。 ??? 4、方法指導。 ??? 有了目標后，最重要的就是執(zhí)行了，每天早上，請你問問自己：今天的目標是什么？準備在哪些方面進步一點點？晚上又問問自己：今天我進步了沒有？把它記下來。 ??? 5、指導學生記錄下自己每天的進步，有條件的可專用一個本子，一般可記在自己的日記本上，每天進行總結(jié)。教師指導學生可分為兩大內(nèi)容；一是收獲，二是有待努力之處。具體的形式可由學生自己定。在學期末進行總結(jié)與反饋。 五、完成“我的學習檔案” ? ? ?反思：學習了本課，學生體會到樂趣，建立了信心。但只是一時明白，頭腦發(fā)熱，可過去一時就不管用了，真正做起來，不堅持了。 ? ? ?第二單元 家庭因我而美麗 活動主題一　媽媽，放心吧 第一課時 瞧，我能行 一、課前體驗，初步感悟 （一）活動目標： 1、了解爸爸媽媽是怎樣為我們操勞的。 2、照顧好自己，不要給爸爸媽媽添麻煩。 3、做一個自理能力強的好孩子。 （二）活動準備： 教師準備：課件，空表格，胸牌。 學生準備：觀察一天中爸媽為我做的事，聽聽他們對我的希望，并記錄下來。 （三）活動過程: 二、課中體驗，深化感悟。 （一）引入話題，喚醒生活。 1、課件播放反哺錄像，老師講故事，學生談感受。 2、師：連動物都知道報答父母，我們了解過爸爸媽媽工作，知道他們的辛苦，我們該怎樣來幫助爸爸媽媽呢？ 3、學生自由回答。 4、小結(jié)：我們學會了自己料理自己的生活，就是對父母最大的安慰和幫助。 （二）合作學習，體驗生活。 讓我們用行動告訴爸爸媽媽：您放心，我能行！做的好的同學，老師頒發(fā)獎章。 1、課件出示照片，討論：我該怎么做？ （1）我碰到了難題，爸爸就坐在我身邊。 （2）我在整理自己的房間，媽媽正看著我咧。 （3）明天要去春游，我在想，午餐怎么準備呢？ 2、匯報活動： （1）把課前搜集整理的“爸爸媽媽的一天”用故事的方式說出來。 （2）放音樂《天下媽媽都是一樣的》，說說爸爸媽媽對我們有什么希望。 3、明明白白父母心： （1）填表格，寫出父母為我做了什么，如果我能，就幫助他們解決困難。 （2）錄下我對爸爸媽媽說的話，放給老師聽。 （三）深化感悟，引導生活。 （1）課件出示，做媽媽“小棉襖”的具體要求：把自己能做的用紅色彩筆填充，作為獎狀；做的不好或沒有做到的，就用黃色彩筆填充，作為鼓勵，爭取在短時間內(nèi)做到。 （2）討論：放短片。 媽媽愛操心，什么事不放心，不讓孩做事，我們又該怎么辦？ 三、課后踐行，內(nèi)化感悟。 通過這課的學習，如果你有了新的變化，爸爸媽媽表揚了你，把他們的話記錄下來，你就可以成為我們班的“自理小能人”啦！ 反思：學習本課，學生知道從小事做起，做一個懂事的孩子，從而減輕父母的負擔，在學習和生活上都能照顧好自己，就是讓父母放心的最好的方法。教師有意識的引導學生，達到讓學生自我教育，自我促進的作用，但在現(xiàn)實生活中，由于大多數(shù)學生是獨生子女，父母都很疼愛孩子，喜歡事事包辦，寧愿自己苦一點累一點，也不讓孩子干一點活，這樣，教師在課堂上的教育和家長的教育不合拍，教育效果一般。 第二課時 平安每一天 一、課前體驗，初步感悟。 （一）活動目標 1、知道常規(guī)的安全隱患。 2、學會科學的處理常見的危險事故。 3、培養(yǎng)學生安全意識和自救自護能力。 （二）活動準備 教師準備：多媒體課件。 學生準備：課前調(diào)查了解安全隱患和處理方法。 （三）活動過程 二、課中體驗，深化感悟。 （一）引入課題，喚醒生活。 1、王強家住農(nóng)村，冬天用煤球爐取暖，寒假的一天早晨，王強一覺醒來，感覺頭昏腦脹，四肢無力，同學們知道這是怎么回事嗎？請大家想想辦法，他應該怎么辦？ 2、學生匯報。 3、都知道這是煤氣中毒，又給張悅出那么多好主意，你們真了不起?，F(xiàn)在生活中你還有哪些不安全的因素，當危險來臨時，我們用什么辦法保護自己呢？這節(jié)課我們共同討論這個問題。板書課題：平安每一天 （二）合作學習，體驗生活。 1、找出隱患，防患于未然。 2、課前讓同學們調(diào)查日常生活中在家里，學校里，社會上，有哪些安全隱患需要引起我們的注意，現(xiàn)在請同學們先在小組內(nèi)交流，小組長根據(jù)同學們發(fā)言情況整理一份報告單，比一比，哪組同學發(fā)現(xiàn)得多。 3、分組討論，組長記錄。 4、組長匯報討論結(jié)果。 （1）找組長起來讀一讀。 （2）評選出哪個小組調(diào)查發(fā)現(xiàn)的最多。 （3）危險存在于生活的方方面面，如：觸電、火災、禽畜傷害、爬高、運動、游戲、暴力、交通事故、拐騙、失蹤、溺水、食物中毒……教師補充。 （三）深化感悟，引導生活。 1、趕跑危險，平安每一天。 （1）交流自救自護方法。 學會保護自己，每天平平安安，這是安全人的幸福。還記得父母長輩平時都是怎樣叮囑你的，說給同學們聽一聽好嗎？ （2）學生互相交流。 （3）當遇到上述情況時，你知道怎樣保護自己的自救自護方法。 （4）師生共同討論，互相補充自救自護常識。 2、強化自救自護常識。 當下面這些情況來臨時，你們應該怎么辦？ （1）遇到電線斷了。 （2）體育課上，一同學扭傷。 （3）雷雨天在野外。 (4)油鍋起火。 3、指導自救行為。 老師給你們準備了一份《兒童安全自護小警鐘》，請同學們讀一讀，記下來，他會對你們的安全有幫助。 （1）指名讀 （2）談感受 三、課后踐行，內(nèi)化感悟。 1、通過今天的研討活動，你有什么收獲？ 2、請同學們在今后的生活中，處處留心發(fā)現(xiàn)哪里還存在安全隱患。要正確地保護自己，在學校里要和同學互相提醒，互相交流，平平安安，歡歡樂樂度過每一天。 活動主題二　　我愛我的家人 第一課時 我的愛是什么 一、課前體驗，初步感悟 （一）活動目標： 1、感謝家人對自己的不同方式、不同內(nèi)容的愛。 2、對家人講話有禮貌，關心家人的心情，學會關心、安慰家人。 3、主動和家人交流，告訴他們自己的心事。 （二）活動準備： 教師準備：課件，愛心卡片。 學生準備：白紙，家庭生活照片。 （三）活動過程: 二、課中體驗，深化感悟。 （一）引入話題，喚醒生活。 1、老師出示自制愛心卡，問學生：如果你手里有一張“愛心卡”，你會送給誰？為什么？ 2、學生講述原因。 3、生活中的每一天，或許每時每刻，我們都感受到家人的愛，那是媽媽的擁抱，爸爸嚴格的目光，奶奶做的晚餐……，我們又為他們做了什么呢？ （二）合作學習，體驗生活。 不同方式的愛： 1、舉辦“愛心天使”評選活動。 評選內(nèi)容：最會說話的孩子，最會安慰人的孩子，最體貼人的孩子，…… 2、出示課件，選擇情景。 你應該怎么說，怎么做? 爸爸媽媽給指出作業(yè)中的錯誤。 媽媽碰到煩心事。 奶奶叮囑我：“今天聽課要認真！” 3、小結(jié)：我的愛是一句貼心的話！ 4、說到做到，我的愛是一個小小的舉動。 （1）播放生活片段，如：陪爺爺散步，給奶奶夾菜，給爸爸遞拖鞋。 （2）他們就是我們中間真正的“愛心小天使”，讓我們用熱烈的掌聲鼓勵他們，向他們學習。 （三）深化感悟，引導生活。 1、結(jié)合學生生活實際設計《滔滔的故事》 （1）設計懸念：講述小淘淘昨天回家晚了，被爸爸批評的故事。 （2）問學生，如果你是小淘淘，你會怎么做？ （3）學生講述各種各樣的方法。 （4）教師拿出一張字條，告訴學生滔滔是怎么做的，并讓學生朗讀留言條上的內(nèi)容，讓學生評議，爸爸看到這張留言條后會有什么反應？ （5）設計父子第二次對話，由學生分組表演： 爸爸：“兒子，昨天爸爸錯怪你了……” 兒子：“爸爸，沒關系，您今天回來得真早！” （6）學生暢所欲言，表達自己對家長理解的地方，引導學生理解家長。 三、課后踐行，內(nèi)化感悟。 1、制作并填寫“愛心卡”。 2、課后把自己制作的“愛心卡”送給家人，表達自己的愛。 反思：本節(jié)課，老師設計讓學生回憶愛，感受家人的愛，付出對家人的幾個環(huán)節(jié)，學生不但明白了，愛是一句貼心的話，愛是一個小小的舉動，愛是理解的微笑。再引導學生用不同的方式通過演小品等形式，表達對家人的愛，學生表演的不錯，興趣很濃厚，受益匪淺。課后踐行，老師也布置了在平時生活中，也要對家人付出愛，學生在課堂上是一種感覺，在家中又是另一種感覺。家長就是不愿意放手讓自己孩子做任何事。 第二課時 快樂的全家總動員 一、課前體驗，初步感悟 （一）活動目標： 1、用自己的實際行動表達自己對家人的愛。 2、為組織家庭活動出謀劃策，給家庭帶來歡樂。 （二）活動準備： 學情分析： 三年級的學生經(jīng)過兩年多的學校生活，已經(jīng)知道要尊敬長輩，孝敬長輩，但是如何尊敬、孝敬，還處于朦朧階段，因為年齡偏低，卻不知回報，指導孩子學著為父母、家人分憂。 物質(zhì)準備： 教師準備：愛心卡，圖片。 學生準備：家庭生活照片。 （三）活動過程: 二、課中體驗，深化感悟。 （一）引入話題，喚醒生活。 真情故事會： 1、老師講述周末與家人一起爬山、捉螃蟹的趣事。 2、學生回憶與家人共同相處的歡樂時光，說說有趣的家庭故事。 （二）合作學習，體驗生活。 相互交流： 1、學生交流：在自己的心目中，希望自己的家庭是什么樣子的，自己最想和爸爸媽媽在一起做什么？ 2、交流后：學生每人寫一篇以此為內(nèi)容的文章。 （三）深化感悟，引導生活。 制定“快樂家庭總動員”計劃 1、先由學生獨立制定自己的計劃。 2、讓學生在課堂上交流。 3、課后帶回家與爸爸媽媽一起商量如何實施計劃，組織一次家庭活動。 三、課后踐行，內(nèi)化感悟。 開展“家庭秀”活動比賽 1、讓學生開展實踐活動。 2、邀請家長共同參與，開展有趣的“家庭秀”活動比賽。 反思：本課導入時，我啟發(fā)學生回憶和家人快樂生活的時光，學生說出許許多多家庭的故事，大多數(shù)學生講爸爸媽媽和自己這三口之家的樂趣，很少有爺爺奶奶參與的情景，我鼓勵學生：奶奶爺爺也很疼愛我們，不要忘記他們，讓學生感受到自己家庭快樂的點點滴滴。 活動主題三　　我們共同面對 第一課時 讓我來分點憂 一、課前體驗，初步感悟 （一）活動目標： 1、關心家庭生活，用實際行動學會為家人分憂。 2、用自己的方式參加家庭建設，和父母一起制定美好家庭計劃。 3、培養(yǎng)學生的家庭責任感。 （二）活動準備： 教師準備：動畫片《花木蘭替父從軍》。 學生準備：和家人溝通，了解愿望，共同制定一個家庭計劃。 （三）活動過程: 二、課中體驗，深化感悟。 （一）引入話題，喚醒生活。 1、播放動畫片《花木蘭替父從軍》。 2、你們知道花木蘭為什么要參軍嗎？ （二）合作學習，體驗生活。 為家庭分憂，從身邊做起： 1、出示場景圖片，分組合作表演。 （1）家里來了很多客人，爸爸媽媽忙不過來，我們該怎么做？ （2）父母吵嘴時，你有辦法讓他們“多云轉(zhuǎn)晴”嗎？ 2、學生以小品形式表演各自的處理辦法。 3、教師打出連環(huán)畫，孩子分別以父母名義寫給對方道歉紙條，父母的氣都消了，一家人又開開心心…… 4、當我們站在兒童商店里，看到琳瑯滿目的玩具和食品時，你是怎么做的？應該怎么做？ 5、讓學生表演。 （三）深化感悟，引導生活。 1、如果爸爸媽媽碰到了不開心的事，我們想辦法幫助他們！ 如：俗話說，“笑一笑，十年少”。 你會講笑話嗎？保準爸爸媽媽笑開懷。 告訴他們我的學習又進步了。 表演新學的才藝給爸媽看。 2、為了使我們的家庭生活更美好，我們可以做些什么？把你的想法和小組同學交流交流。 三、課后踐行，內(nèi)化感悟。 把好的想法記載在“智囊袋”里面，隨時備用。 反思：老師課前調(diào)查能為家長分憂的學生有多少，大多數(shù)學生有這種意識，少數(shù)學生做不到。 第二課時 美好的家庭計劃 一、課前體驗，初步感悟 （一）活動目標： 1、引導學生為了和家人共同建好自己的家而出謀劃策，使家人增進感情，共同進步。 2、培養(yǎng)學生的家庭責任心，知道為實現(xiàn)既定目標而努力。 （二）活動準備： 教師準備：寫有小組要求的卡片。 學生準備：和家人溝通，和家人共同制定一個家庭計劃，填寫表格。 （三）活動過程: 二、課中體驗，深化感悟。 （一）引入話題，喚醒生活。 1、教師介紹自己的家庭計劃： 老早，我就有一個愿望，去北戴河、八達嶺游玩?？墒牵捎诜N種原因，一直未能如愿，前幾天，我們?nèi)胰私?jīng)過集體表決，決定今年“五一”去北戴河游玩。 2、提問：你們了解家庭中每個人的愿望嗎？你們?nèi)胰擞惺裁垂餐繕耍? （二）合作學習，體驗生活。 交流：我家今年的家庭計劃。 1、經(jīng)濟上的。 2、情感上的。 3、學習上的。 4、請同學們談一談，一家人為什么要制定這樣一個計劃？你有辦法督促家人實行這個計劃嗎？你會接受家人的督促嗎？你準備怎樣努力實現(xiàn)這個計劃？ （三）深化感悟，引導生活。 我愛我家： 暢想自己心目中美好的家園。 畫一畫，寫一寫。 三、課后踐行，內(nèi)化感悟。 師生共同評選出優(yōu)秀作品，發(fā)小紅花鼓勵。 反思：作品欄中有一個計劃表，寫我們?nèi)胰说挠媱?，爸爸媽媽的打算，我能做點什么？全家人的計劃好寫，爸爸媽媽的安排，多數(shù)學生不會寫，不知道家人定了這個計劃，為實現(xiàn)這個計劃，爸爸媽媽應該做哪些工作？自己又應該為這個計劃的實現(xiàn)做些什么？難度較大。 第三課時 我的溫暖心情 一、收獲之旅： 1、全班開展總結(jié)大會。 2、學生在教師的引導下，回顧自己一學期來付出的愛。 如：為了減輕父母的辛苦，自己做了什么事情。爸爸媽媽不開心時自己如何為他們解憂。 3、學生在組內(nèi)分享收獲。 4、學生一起擬定愛心宣言。 二、交流天地： 1、學生在家里和爸爸媽媽一起完成，課本P31中“家人對我說”的小表格。 2、爸爸媽媽對自己一學期以來為家庭貢獻的愛心做個評價。 3、請父母寫上鼓勵自己的話。 三、分享鼓勵： 1、引導學生在組內(nèi)分享家人對我的鼓勵。 2、交流爸爸媽媽寫這些話時，對自己提出的要求和內(nèi)心對父母說的話。 ? ? 　　　　　　　　　　　　　　　第三單元?? 共享友愛陽光 ? 活動主題一?? 大家都是好朋友 ? 教學目標： 1感受同學之間的情誼，學會表達對同學的欣賞和友愛之情； 2懂得真正的朋友要真誠相待、相互幫助、共同進步。 教學重點：學會表達對同學的欣賞和友愛之情；懂得真正的朋友要真誠相待、相互幫助、共同進步。 教學課時：兩課時 教學過程： 第一課時?? 認識你，真好 教學過程： 一、深情導入 1、教師出示集體生活的照片。 2、啟發(fā)學生說說自己和同學之間最難忘的事。與老師一起回憶難忘的事。說說自己和同學之間最難忘的事。 二、找朋友 1)??? 想一想：哪些同學跟你是好朋友？ 2)??? 放《找朋友》音樂。 3)??? 介紹自己的朋友。想一想?自由找朋友。介紹自己的朋友。 三、做小卡片 1)??? 讀讀范例，如果你是唐林，讀到這張卡片會有什么感想？ 2)??? 引導學生回憶：當你想起好朋友時，腦海里會出現(xiàn)哪些畫面？ 3)??? 制作小卡片說說自己的體會。?回憶那些感人的畫面。?難忘的故事、溫暖的畫面等贈送卡片在音樂中，將制作的卡片交給自己的好友，說上一句心里話。? 四、老師總結(jié)：通過今天的學習，我們感受到了同學之間平常而真實的感情，我們每個人都需要健康的友誼，大家能在一起共同學習，本身就是一種緣分，正因為有了這種緣分，我們才能夠互相幫助、互相學習、共同進步。在我們朝夕相處的日子里，大家要懂得怎樣保持和增進我們之間的友情，真誠地幫助朋友，善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的優(yōu)點，這樣才能使我們的友情更加深厚和長久。 ?? 第二課時?? 不一樣的朋友 教學目標： 1．幫助學生感受友情,從不同角度欣賞、感謝自己的各類朋友。 2．懂得真正的朋友要真誠相待、互相幫助、共同進步的道理。 教學準備： 師生課前查找朋友的種類，越多越好。 教學過程： 一、續(xù)編“朋友”的故事 1．教師導入：同學們，你們都有朋友嗎？是的，我們每個人都有自己的朋友，有的同學朋友還挺多哩。可是，你們的朋友都是一樣的嗎？ 2．現(xiàn)在我們這兒就有兩個不同的朋友，咱們一起來看看。（出示教科書第34頁中間的兩幅圖，學生仔細觀察） 3．提問：你喜歡圖中的哪個朋友？ 4．教師：同樣是朋友，長此下去，他們的結(jié)局會是什么樣的呢？現(xiàn)在請同學們充分展開想像，續(xù)編故事，看誰的故事編得最精彩最合理。（教師重點引導學生續(xù)編故事的結(jié)局部分，想像不一樣的朋友會是怎樣的不一樣的后果，進而讓學生體會什么樣的人才是真正的朋友） 5．學生充分發(fā)揮想像，續(xù)編故事，教師適時引導。 二、我該怎樣幫朋友 1．教師過渡：剛才同學們續(xù)編的故事又精彩又合理。朋友可以給我們很多幫助，同樣我們也應該盡可能地幫助朋友。是不是朋友的什么要求都要答應他呢？ 2．教師呈現(xiàn)小故事：明明、李華和丹丹的友情真是令人羨慕不已，他們都說，一定要好好珍惜這段來之不易的友誼。 “六一”兒童節(jié)就要到了，明明、李華和其他班的幾位同學一起，將代表學校參加區(qū)里的小學生藝術表演賽。因為時間緊，所以每天放學后，明明和李華都要去參加訓練，一天下午，明明向丹丹提出了一個讓他為難的要求：“這幾天訓練太累了，丹丹，把你的作業(yè)借給我抄一下好嗎？” 3．提問：如果你是丹丹，你會怎么辦？ 4．學生小組內(nèi)交流討論，想出好辦法。 5．全班交流匯報，教師充分肯定學生的好辦法，再次讓學生明白，真正的朋友應該怎樣幫助別人。 三、我心中的理想朋友 1．教師過渡：看來要做一個真正的朋友還真不簡單。老師要問你們了，你心中真正的、理想的朋友是怎樣的呢？ 2．提問：你喜歡和什么樣的人交朋友？（讓學生暢所欲言，充分說出他們心中理想的朋友） 3．這樣的朋友你找到了嗎，你有自己心中理想的朋友嗎？（引導學生明白，每個人都不一樣，完美的朋友不一定有，但只要他有某一方面的優(yōu)點，對自己有所幫助就行了） 4．請說一說你喜歡的幾個朋友，他們各有什么特點。 （1）學生說自己有幾個朋友，他們都是誰。 （2）請分別說說他們各有的特點；他們在哪一方面對你幫助或是影響最大。 5．教師總結(jié)：真正的朋友常常會在你需要的時候出現(xiàn)，跟你一起面對困難，幫助你進步，他不一定什么都行，但一定對你有益處。 四、交流 不一樣的朋友，不一樣的感受。 1．教師過渡：我們的朋友都不錯，各有各的優(yōu)點。不一樣的朋友帶給我們不一樣的幫助，給我們不一樣的感受?，F(xiàn)在，就讓我們來說說這些不同的感受吧。 2．提問：你有哪些好朋友？他在哪一方面對你幫助最大？你們?yōu)槭裁茨艹蔀楹门笥眩? 3．學生暢所欲言，找出自己朋友的可貴之處。 4．完成教科書第35頁“都是好朋友”的填空。 5．指名匯報學生填寫情況，檢查反饋。 五、我的“朋友詞典” 1．教師過渡：通過前面的學習，我們已經(jīng)知道了朋友的種類有很多，都有哪些呢？請同學們拿出課前搜集的資料，我們一起來看看。 2．指名說朋友的種類。（如好友、摯友、學友等等） 3．學生補充自己搜集的資料，教師隨機再補充。 4．提問：這些不同種類的朋友各是什么意思，大家都懂嗎？ 5．教師出示教科書第35頁中幾個詞語的解釋。 摯友：親密的朋友。 學友：在共同的學習過程中結(jié)成的朋友。 筆友：有著共同的寫作愛好，并在此過程中相互交流幫助而結(jié)成的朋友。 良師益友：使人得到教育和幫助的好老師、好朋友。 6．提問：上面這些朋友你有嗎，請說出他們的名字。 7．教師：在上一個活動中，同學們說出了自己的各種類型的朋友，很多，也很好。現(xiàn)在請同學們把你朋友的名字記下來，寫在教科書第35頁的“朋友詞典”上。 8．教師：你還有其他類型的朋友嗎？如果有，是誰？寫在“詞典”的第2頁上。 9．總結(jié)：有好朋友是最值得自己高興的事，愿同學們珍惜自己的每一個好朋友，和朋友互相關心，互相幫助，共同進步。 ? ? ? ?反思：通過本節(jié)課討論，交流，學生明白了，什么樣的朋友，才是真正的朋友。對真正朋友應該怎樣去做，什么樣的朋友不可交。認識比較透徹。 ? 活動主題二??? 你的心情我理解 ? 教學目標： 1．學會關心他人、設身處地地為他人著想、與朋友相互理解； 2．當同學之間發(fā)生矛盾沖突時，能多反思自己的言行，盡量對他人寬容； 3．學會珍惜友情，與朋友平等對待。 教學重點： 學會關心他人、設身處地地為他人著想、與朋友相互理解；學會珍惜友情，與朋友平等對待。 教學課時：兩課時 第一課時?? 別難過，有我呢 教學目標： 1．學會關心他人，設身處地地為他人著想，與朋友相互理解。 2．在朋友遇到困難的時候，能體驗朋友的心情和需要，關心身邊的朋友。 教學準備：學生準備愛心卡 教學過程： 一、謝謝你，我的好朋友 1．當你心情不好的時候，得到過朋友的安慰嗎？當你遇到困難的時候，得到過朋友的幫助嗎？說說你當時的心情。（學生說出朋友在什么情況下什么時候幫助過自己的事情。比如：生病的時候、做錯事情的時候……） 2．小采訪：采訪他的朋友，讓他說說當時幫助朋友的感受。（比如：因為他是我的朋友，我就幫助他，或者是我看見朋友傷心，我也就傷心，所以我?guī)椭? 3．你想對幫助過你的朋友說些什么？（對朋友說聲謝謝或者說些其他感謝的話語） 4．換位體驗：每個人都會有遇到困難傷心的時候，當你的朋友也遇到了困難傷心時，你能體會朋友的心情嗎？ 二、討論：我能為朋友做些什么? 1．討論：想想我能為朋友做些什么的問題。 2．填寫“愛心卡”。 （1）想想看：朋友在什么時候需要你在他身邊，鼓勵他、支持他、幫助他。（如生病的時候，心情不好的時候，遇到困難的時候，做錯事的時候……） （2）出示愛心卡。 當朋友生病的時候，我會????????????? ； 當朋友????????????? 的時候，我會????????????? ； 當朋友????????????? 的時候，我會????????????? 。 （3）學生填寫愛心卡。 三、談心屋：說說自己的煩心事 1．說說自己的煩心事。 學生說出自己的煩心事，主要是需要朋友幫助的事：如自己的成績不好，想得到同學的幫助；自己不好動，性格內(nèi)向不會交朋友；別人給我取綽號，不好怎么辦，等等。 2．小組交流。交流后，每小組推選代表一名，講述各自小組成員的困惑。對學生不愿意在班級公開的煩惱，可以征得其同意，寫在小卡片上交給老師，師生共同交流。 四、大家?guī)兔Τ鲋饕? 1．討論交流：你有什么好的方法，能幫朋友解決困難、忘掉煩惱？大家快來出主意（小組集廣益提供的解決辦法），比如：打電話、遞紙條或者自己安慰朋友的話…… 五、交流收獲，教師總結(jié) 教師小結(jié)：同學們，當你的朋友遇到不開心的事，傷心哭泣時，他（她）此時最需要的是安慰、幫助。這時，你給他們一句關心的問候、你遞上的一塊紙巾等，都是朋友最需要的。在朋友有困難時送上安慰，給予支持、幫助才是真朋友！ ? 第二課時??? 讓我先說對不起 教學目標： 1．在與朋友的交往過程中，能夠反思自己的言行，盡量對他人寬容。 2．學習處理生活中的矛盾，能夠主動與人溝通、消除誤解，珍惜友誼。 教學準備： 教學過程： 一、故事導入 1．教師講述或是出示故事：小美和琦琦是兩個很要好的朋友，每天在一起形影不離，大家都夸她們是一對真正的好朋友。可是，有一天她們竟也鬧起矛盾來了。原來，這天兩人又在一起做作業(yè)，琦琦在上墨水時不小心把小美的書包弄臟了，小美心疼得不得了,這可是爸爸剛送給她的生日禮物呀。情急之下，小美生氣了，琦琦也覺得委屈，自己又不是故意的，小美怎么這么小氣呢！兩人就這樣鬧翻了。放學后，兩人又走在同一條路上，現(xiàn)在，兩人的心都平靜下來了，想想平日的說說笑笑，現(xiàn)在呢，真難受。小美有點后悔了，心想：其實琦琦對我挺好的，我真不該生她氣，讓我先說對不起吧。于是，小美主動走到琦琦面前說：“對不起”，恰巧就在這時，琦琦也對她說：“對不起?！眱扇擞煮@又喜，終于又和好了。 2．提問：你對這個故事，有什么感想，想說點什么嗎？（讓學生從內(nèi)心去感受，其實矛盾是可以靠自己主動去化解的） 3．你遇到過這樣的情況嗎，你是怎么做的？（學生或多或少都會遇到一些矛盾，處理的方式也不會完全一樣。此處要讓學生實話實說，做得好的予以肯定，不夠好的加以正確的引導） 二、化解我們的矛盾 1．教師過渡：同學們每天生活在一起，難免會有一些磕磕碰碰，牙齒也會咬到舌頭呢，那么發(fā)生矛盾后該怎么辦呢？有什么好方法找回失去的友誼嗎？ 2．指名說說自己和朋友鬧矛盾的經(jīng)過。 3．你是用什么辦法化解這些矛盾的？ （教師注意學生中可能出現(xiàn)的一些不友好的解決矛盾的方法，并作適當?shù)狞c評、指導。） 4．想一想，還有哪些方法可以化解我們的矛盾呢？（如：先說對不起，寬容，設想假如我是他……） 5．同學們的方法都很好，可一旦做起來，有些同學卻又不好意思了。想一想，我們可以怎么做？比如說讓有些同學當面說對不起有點不好意思，怎么辦？（如：打電話、遞紙條，讓中間人說話……） 6．如果現(xiàn)在你和朋友還有矛盾，你打算怎么做？ 7．教師小結(jié)：“輕輕說聲對不起，朋友永遠不分離?！蓖瑢W之間難免會有小矛盾，我們要真誠相待，相互寬容。 三、說出心里話，找回好朋友 1．教師過渡：剛才我們總結(jié)了這么多的好方法，我相信，只要用上它，同學之間的矛盾一定會很快化解的。 2．你和同學、朋友之間發(fā)生過不愉快的事嗎？如果有，不如說出心里話，找回你的好朋友。 3．想一想，你打算用什么方式說出你的“心里話”呢。（寫紙條、打電話、當面道歉等都可以，關鍵是自己適合哪種方式） 4．學生準備，想想自己準備與誰和解，怎樣和解。 5．學生行動，完成“心里話”。 6．送出“心里話”。（可以當場送出，但也應考慮不同學生的具體情況，如果有人不愿當著大家的面，可讓他采取自己喜歡的方式，總之要讓學生都能接受） 四、討論：當錯誤不在自己時，要不要主動與人和解 1．教師導入：看著大家勇敢地說對不起，找回了失去的友誼和朋友，老師真為你們高興。剛才我們都是假設自己先做錯了，所以說了對不起，可如果錯誤不在自己時，要不要主動與人和解呢？ 2．小組討論。 3．教師出示兩張表格，學生選填一張。 我不會主動與人和解，因為： 1．錯誤不在我。 2．主動與人和解，別人會以為是我先錯了。 3． 我會主動與人和解，因為： 1．對同學要寬容。 2． 3． 4．全班匯報交流，教師總結(jié)同學們的意見，并最終得出結(jié)論。 五、總結(jié) ? ? ?反思：通過本節(jié)課的教學，學生的感受很深，化解了很多同學之間的矛盾。有的學生主動向別的同學和好，道歉，并感覺到化解矛盾后愉快的心情。 ? 活動主題三??? 友愛是相同的 ? 教學目標： 1、知道人與人之間存在一定的差異性，要學會理解和尊重他人不同的想法和選擇。 2、學會恰當?shù)乇磉_自己的想法，與同學之間友好地溝通 教學重點： 1、知道人與人之間存在一定的差異性， 2、要學會理解和尊重他人不同的想法和選擇；學會恰當?shù)乇磉_自己的想法，與同學之間友好地溝通。 教學課時： 一課時 教學過程： 一、直接入題。 1、讓學生仔細閱讀課本插圖，想想女孩為什么會有這樣的疑問？ 2、面對她的疑問，你想對她說些什么呢？ 3、閱讀主題文字：自主理解。 （1）你的別人的眼里也是別人。別人與你的意見不同，反過來也是一樣的。 （2）仔細看教材中的圖和故事。想一想她為什么會有這樣的疑問。 （3）告訴她這是為什么？ （4）我們不能要求別人的想法總是和自己一樣。 二、我們溝通。 1、每個人的性格，愛好是不同的，大家的友愛卻是相同的我們只有恰當?shù)乇磉_自己的看法，學會尊重、相互理解，友誼才會長久。 2、讓我們來看看這一對小朋友， 3、怎么使他們的意見統(tǒng)一起來呢？你有什么好的辦法？ 4、想想他們的意見有什么不一樣。 5、 說說自己的主意。 6、讀主題文字，受到啟發(fā)。 三、交流 1、你和朋友會因為想法不同而發(fā)生爭吵嗎？想想可以怎么避免？ 2、交流自己的想法。 ? ? ? 活動主題四?? 為了友誼，我們共同努力 ? 教學目標： 1能對同學相處中存在的總是進行反思，與同學友好相處，創(chuàng)造良好的班級氛圍； 2體會同學之間真誠相待、守信用有可貴； 3開展有意義的活動，促進同學之間的友情健康發(fā)展。 教學重點：能對同學相處中存在的總是進行反思，與同學友好相處，體會同學之間真誠相待、守信用有可貴。 教學課時：一課時 教學過程： 一、引入：友誼是需要真誠呵護的，我們希望所有的人都做友情的守護者。? 二、我的處方 1)??? 看P42圖，想一想小女孩為什么不理朱立文。 2)??? 說一說她這樣做對嗎？應該怎樣給他們開出處方？? 3)??? 看P43上圖，想想在我們的身邊，有這樣的事嗎？ 4)??? 對照自己開出的處方，找一找自己身上的不足?？碢42圖，想一想小女孩為什么不理朱立文。說說自己的想法。針對不同的情況說出自己的處理方法。開出自己的處方。看看應該怎樣辦。對照自己開出的處方，找一找自己身上的不足?；顒酉胍幌朐谖覀兊陌嗌希l(fā)生過讓人不愉快的事嗎？你在和朋友相處時遇到過什么難題？我們一起來討論討論，開張?zhí)幏健９餐懻摗? 5)??? 開一張?zhí)幏?。（不指名道姓? 三、總結(jié) ? ?反思：通過本節(jié)課學習，我們知道世上沒有兩個完全相同的人，每個人都有自己的特點，對同一事物看法和感受也不一樣。讓生尊重他人的特點，特殊情感，容納他人的不同