高考語文（四海八荒易錯(cuò)集 第1輯）專題09 默寫常見的名句名篇

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專題09 默寫常見的名句名篇 1.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 （1）荀子《勸學(xué)》中，直接闡述學(xué)與思的關(guān)系的句子是：“　　　　　　， 　　　　　　。” （2）白居易的《琵琶行》中“　　　　　　，　　　　　　”兩句詩既是全詩的主旨，更是詩人與琵琶女感情的共鳴。 （3）王維在《使至塞上》中描繪邊陲大漠中壯闊雄奇的景象，境界闊大，氣象雄渾的名句是“　　　　　　，　　　　　　。” 2.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 （1）《滕王閣序》中“　　　　　　，　　　　　　 ”，這兩句描寫秋日的色彩。上句淡雅，下句濃重，濃淡對比，突出了秋日景物的特征。 （2）《琵琶行》中既交代秋天的背景，又蘊(yùn)含離別之意的句子是“　　　　　　，　　　　　　?！? （3）《勸學(xué)》 中強(qiáng)調(diào)空想不如實(shí)踐（學(xué)習(xí)）的句子是：“　　　　　，　　　　　。 ” 解析　 注意“潦水”“暮山紫”“潯陽”“荻花”“須臾”等易錯(cuò)字的書寫，漏字、錯(cuò)字均不得分。 答案?。?）潦水盡而寒潭清　煙光凝而暮山紫 （2）潯陽江頭夜送客　楓葉荻花秋瑟瑟 （3）吾嘗終日而思矣　不如須臾之所學(xué)也 3.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 （1）聽完琵琶女自述的身世后，作者產(chǎn)生了強(qiáng)烈共鳴，發(fā)出了“　　　　　　， 　　　　　　”的感慨。（白居易《琵琶行》） （2）詩人用“五壯士開山”的神話，交代了蜀道的來歷：“　　　　　　， 　　　　　　?！保ɡ畎住妒竦离y》） （3）“　　　　　　，　　　　　　”這八個(gè)字寫出了曹操南下攻打?qū)O劉聯(lián)軍時(shí)志得意滿的舉止。（蘇軾《赤壁賦》） 解析　 注意“淪落”“摧”“石?！薄般^連”“橫槊”“賦”等易錯(cuò)字的書寫，漏字、錯(cuò)字均不得分。 答案?。?）同是天涯淪落人　相逢何必曾相識(shí) （2）地崩山摧壯士死　然后天梯石棧相鉤連 （3）釃酒臨江　橫槊賦詩。 4.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 （1）白居易在《琵琶行》中借側(cè)面烘托來表現(xiàn)琵琶女的演奏效果的名句是“　　　　　　，　　　　　　”。 （2）杜牧《阿房宮賦》中“　　　　　　，　　　　　　” 兩句告誡今人如果不知以亡秦為戒，仍要重蹈覆轍。 （3）蘇軾在《赤壁賦》中描寫客人吹簫為自己伴奏，其中表現(xiàn)簫聲作用和力量的名句是“　　　　　　，　　　　　　”。 5.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 （1）杜牧《阿房宮賦》中，用“　　　　　　，　　　　　　”兩句寫秦國統(tǒng)治者將剽掠而來的美玉金銀珠寶等當(dāng)成石頭沙土，從而表現(xiàn)其奢侈之風(fēng)。 （2）《赤壁賦》中，從事物變化的角度看待天地的存在的名句是“　　　　　　，　　　　　　”。 （3）《赤壁懷古》中蘇軾面對滾滾長江，以酒祭奠明月，感慨人生的兩句是“　　　　　　，　　　　　　”。 解析　注意“鼎鐺”“珠礫”“一瞬”“尊”“酹”等易錯(cuò)字的書寫，漏字、錯(cuò)字均不得分。 答案?。?）鼎鐺玉石　金塊珠礫 （2）蓋將自其變者而觀之　則天地曾不能以一瞬 （3）人生如夢　一尊還酹江月 6.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 （1）《琵琶行》一詩以琵琶女的遭遇身世為明線，詩人的感受為暗線，兩線交匯在“　　　　　　，　　　　　　”。 （2）有的干部常用“常在河邊走，哪有不濕鞋？”來掩飾自己的錯(cuò)誤，對此我們可以用周敦頤在《愛蓮說》中的一句名言“　　　　　　，　　　　　　”作為理論依據(jù)進(jìn)行反駁。 （3）《論語》中孔子說的“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”論述了學(xué)習(xí)和思考的關(guān)系，在荀子的《勸學(xué)》中，也有一句直接提到了學(xué)與思的關(guān)系的句子是“　　　　　　，　　　　　　?！? 解析　注意“淪”“逢”“淤”“漣”“須臾”等易錯(cuò)字的書寫，也不要漏掉“也”“矣”等字。漏字、錯(cuò)字均不得分。 答案?。?）同是天涯淪落人　相逢何必曾相識(shí) （2）出淤泥而不染　濯清漣而不妖 （3）吾嘗終日而思矣　不如須臾之所學(xué)也 7.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 （1）陶淵明在《飲酒》詩中強(qiáng)調(diào)只要內(nèi)心世界超脫了世俗，就能做到在任何地方都感覺是身處僻壤的名句是“　　　　　　 ，　　　　　　”。 （2）歐陽修在《醉翁亭記》中用“　　　　　　，　　　　　　”兩句來表明自己的情趣不在于喝酒，而是欣賞此間的山光水色。 （3）文天祥在《過零丁洋》一詩中表現(xiàn)國家命運(yùn)和個(gè)人遭際的兩句是“　　　　　　，　　　　　　”。 8.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 （1）《出師表》中諸葛亮建議后主凡事宜多征詢侍中、侍郎的意見，并陳述了這樣做的效果。表現(xiàn)這效果的兩句話是“　　　　　　，　　　　　　?！? （2）《次北固山下》一詩中與“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”有異曲同工之妙的兩句詩是“　　　　　　，　　　　　　?！? （3）《白雪歌送武判官歸京》中寫沙漠里堅(jiān)冰縱橫的一句詩是“　　　　　　　　　　?！? 解析　 注意“裨”“闕”“殘”“瀚”“闌干”等易錯(cuò)字的書寫。 答案　（1）必能裨補(bǔ)闕漏　有所廣益 （2）海日生殘夜　江春入舊年 （3）瀚海闌干百丈冰 9.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 （1）白居易《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》一詩中，借用典故，暗示貶謫時(shí)間之久和因人事變遷而產(chǎn)生的悵惘心情的詩句是“　　　　，　　　　　。” （2）李白《蜀道難》一詩中，用“鳥道”“峨眉山”極言蜀道之難的兩句詩是“　　　　　　，　　　　　　?！? （3）蘇軾在《赤壁賦》“主客問答”中用小蟲、米粒感嘆人生短暫的兩句詩是“　　　　　　，　　　　　　。” 解析　 注意“賦”“柯”“當(dāng)”“巔”“滄”等易錯(cuò)字的書寫。 答案　 （1）懷舊空吟聞笛賦　到鄉(xiāng)翻似爛柯人 （2）西當(dāng)太白有鳥道　可以橫絕峨眉巔 （3）寄蜉蝣于天地　渺滄海之一粟。 10.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 （1）王灣的《次北固山下》詩中蘊(yùn)含新事物孕育于舊事物解體之時(shí)的哲理，這兩句詩是“　　　　　　，　　　　　　?！? （2）韓愈在《師說》中詮釋了一種全新的師生關(guān)系，這兩句話是“　　　　　　， 　　　　　　?！? （3）李煜《虞美人》詞中含蓄地表達(dá)出愁思綿延不斷、無窮無盡的詩句是：“　　　　　??？　　　　　　?！? 易錯(cuò)起源1、補(bǔ)寫上句或下句 例1．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）在《離騷》中，屈原訴說自己曾因佩戴蕙草而遭到貶逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他堅(jiān)定地表示：“　　　　　　　　?！? （2）王維《使至塞上》中“　　　　　　　　，　　　　　　　　”一聯(lián)，寫了到達(dá)邊塞后看到的奇特壯麗風(fēng)光，畫面開闊，意境雄渾。 （3）蘇軾《念奴嬌（大江東去）》中“　　　　　　　　，　　　　　　　　”兩句，收束了對赤壁雄奇景物的描寫，引起后面對歷史的緬懷。 解析　本題考查默寫常見的名句名篇。題目沿襲去年的方式，并不是單純地給出上（下）半句，寫另外半句，而是給定語境，確定正確的詩句。其中“猶”“圓”兩字容易寫錯(cuò)。 答案?。?）亦余心之所善兮　雖九死其猶未悔 （2）大漠孤煙直　長河落日圓 （3）江山如畫　一時(shí)多少豪杰 【變式探究】補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(任選兩小題) (1) ，教然后知困。(《札記學(xué)記》) (2)春風(fēng)又綠江南岸， 。(王安石泊船瓜洲)) (3)大江東去，浪淘盡， 。故壘西邊，人道是， 。(蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》) 【名師點(diǎn)睛】 1．默寫題一般設(shè)置的難度不大，基本上是常見常用的，所以不必去記那些偏、怪、冷的句子。名句名篇句段的默寫，重在”名”字。 2．經(jīng)常考查的內(nèi)容： (1)揭示人類社會(huì)及事物發(fā)展規(guī)律的句子(即富有哲理性的句子) (2)抒發(fā)愛國情懷、崇高理想、堅(jiān)強(qiáng)意志、闊大胸懷的句子 (3)描寫優(yōu)美意境的名句 (4)其他反映科學(xué)技術(shù)、和平、以德治國等方面的名句 【錦囊妙計(jì)，戰(zhàn)勝自我】 (1)意義記憶法。對每一條名言名句，都要領(lǐng)悟其大致含義，特別是其中的關(guān)鍵字詞。如：“為人。 性僻耽(dān入迷)佳句，語不驚人死不休?！? (2)對關(guān)鍵字、難寫字、易錯(cuò)字進(jìn)行重點(diǎn)記憶。對名言名句中的難寫的字、易混淆字和易讓人混淆的句子應(yīng)該重點(diǎn)攻克，可以用紅筆圈點(diǎn)出來，以激起有意注意，重點(diǎn)把握。如：“不積跬步，無以致千里”中的“跬”，“一張一弛，文武之道”中的“弛”。 如”落霞與孤鶩齊飛”中的”鶩”字，下面應(yīng)該是個(gè)“鳥”字，而不是“馬”字?！半蹰w”的“滕”不能寫成“騰飛”的“騰”?！皟汕槿羰蔷瞄L時(shí)，又豈在朝朝暮暮”。此句中的“久長”不能寫作“長久”。像這樣的例子還有很多，同學(xué)們應(yīng)該區(qū)分記憶。 (3)誦讀記憶法。記憶時(shí)，可邊背誦，邊用筆在草稿紙上寫出上、下旬或句子中的關(guān)鍵字，做到眼到口到手到，從而加深印象。 (4)規(guī)范書寫。書寫時(shí)，要做到卷面清潔、字跡清楚、筆畫清晰，不寫潦草字、不寫繁體字和不規(guī)范的簡化字，不添減筆畫。 易錯(cuò)起源2、將名句默寫與文學(xué)常識(shí)結(jié)合起來考查 例2．按序號(hào)在對應(yīng)橫線上補(bǔ)寫空缺部分，任選5句。（5分） 詩人筆下的“秋”氣象萬千。它是王勃眼里“　?、佟　?，秋水共長天一色”的寥廓多姿，是杜甫筆下“玉露凋傷楓樹林，　　②　　”的沉雄富麗，是蘇軾文中“縱一葦之所如，　?、邸　　钡暮泼鞜煵āＫ袆⒂礤a“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”的超拔豪放，有柳永“念去去，千里煙波，　?、堋　　钡木d綿愁緒，有辛棄疾“　?、荨　?，盡西風(fēng)，季鷹歸未”的慷慨悲情，更有毛澤東詞中“鷹擊長空，魚翔淺底，　?、蕖　　钡牟鷻C(jī)。 答案?、俾湎寂c孤鶩齊飛?、谖咨轿讔{氣蕭森　③凌萬頃之茫然?、苣红\沉沉楚天闊?、菪菡f鱸魚堪膾?、奕f類霜天競自由 【變式探究】補(bǔ)寫出下列一段話中空缺的部分。 古代詩詞常以“月”烘托意境。比如：李白《夢游天姥吟留別》中的“① ，送我至剡溪”；王維②《 》中的“明月松間照，清泉石上流”；③ 《一剪梅》中的“雁字回時(shí)，月滿西樓”；姜夔《揚(yáng)州慢》中的“二十四橋仍在，④ 。 【錯(cuò)誤解答】 (1)明月照我影(誤將“湖”作“明”)(2)山居秋瞑(誤將“暝”寫作“瞑”，“暝”本來的意思是“幽暗、昏暗”這里是“晚”的意思，而“瞑”的意思是“閉目”。王維寫的是山中秋晚的景色，應(yīng)該用“暝”字才對。)(3)李商隱(作者弄錯(cuò)了) 【錯(cuò)解分析】 張冠李戴或根本不記得。主要原因是識(shí)記不牢，到考試時(shí)大腦一片模糊。 【正確解答】 (1)湖月照我影(2)山居秋暝(3)李清照(4)波心蕩，冷月無聲 【錦囊妙計(jì)，戰(zhàn)勝自我】 1．將名句默寫與文學(xué)常識(shí)識(shí)記放到一起考，應(yīng)注意這幾點(diǎn)：一是出處。這主要是對文學(xué)常識(shí)的考查。出自哪篇文章中，題目是什么，寫的是什么內(nèi)容，作者是誰，風(fēng)格流派是什么等。二是內(nèi)容。主要是對名句準(zhǔn)確記憶：的考查。內(nèi)容應(yīng)該力求準(zhǔn)確，不僅要記得住上下相對的對偶聯(lián)句，還要記得跨度較大的地方所用的過渡句。 2．結(jié)合作者習(xí)慣運(yùn)用的風(fēng)格、特色、表達(dá)手法等特點(diǎn)來加強(qiáng)記憶的準(zhǔn)確性。 3．要能夠背出課本中規(guī)定的背誦篇目，同時(shí)也要留意課外的，考試題中往往也涉及到課外的，所以不能僅局限于課本。 4．準(zhǔn)確識(shí)記字形是關(guān)鍵。有的同學(xué)雖然能夠?qū)懗鰧?，但就是因?yàn)槟硞€(gè)字寫不出或?qū)懖粚?，就前功盡棄，因?yàn)槊淠瑢懙牟怀晌囊?guī)定是錯(cuò)一字該句就不能得分。