七年級語文上冊 第8課《世說新語二則》詠雪教案（2） 新人教版

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《詠雪》 時 間 年 月 日 第 周 第 課時 課 題 《詠雪》 課型 新授 教學目標 1、能正確流暢地熟讀全文，培養(yǎng)文言語感。 2、能結合書下注釋，準確翻譯課文，初步了解文言文翻譯的基本方法。 3、了解古代聰穎機智少年的故事，學習古人的智慧。 教學重點 誦讀課文，準確翻譯課文內容。 教學難點 誦讀課文，準確翻譯課文內容。 教 學 設 計 教 師 活 動 學 生 活 動 一、復習導入 二、【理解句義】 1．學生對照注釋，默讀課文，疏通文意，采用圈點勾畫的方法把不理解的詞句記錄下來， 2、提出不理解的詞句讓學生提出來，全班一起討論解決。 3、重點翻譯以下語句： 　 ①謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。 　　譯：一個寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會在一起，跟子侄輩的人談詩論文。 　?、诙矶E，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？” 　　譯：忽然間，雪下得緊了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的大雪像什么呢?” 　　 ③兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！? 　　譯：他哥哥的長子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多?！? 　　④兄女曰：“未若柳絮因風起?！惫笮?。 譯：他哥哥的女兒道韞說：“不如比作風把柳絮吹得滿天飛舞?！碧蹈吲d得笑了起來。 三、【把握文意】 小組合作探究，討論下列問題： 1、撒鹽空中、柳絮因風起兩個比喻，哪一個更好?同時說說還可以用哪些事物來比喻雪。 明確：一種認為“撒鹽”一喻好，雪的顏色和下落之態(tài)都跟鹽比較接近，而柳絮呈灰白色，在風中往往上揚，甚至飛得很高很遠，跟雪的飄舞方式不同。寫物必須首先求得形似而后達到神似，形似是基礎，據此可知，前一喻好，后一喻不好 另一種看法則認為“柳絮”一喻好，形象、貼切，它給人以春天即將來到的感覺，有深刻的意蘊，而“撒鹽”恰恰缺少意蘊，所以“柳絮”一喻更妙。 2、《詠雪》這篇文章中營造了怎樣的一種家庭氛圍？從文中哪些詞語看得出來？ 明確：“寒雪”“內集”“欣然”“大笑樂”等詞語營造了一種和諧融洽，輕松的家庭氛圍。 四、【總結評價】 板書設計： 教學反思：