七年級語文上冊 第五單元 23 綠色蟈蟈教案 （新版）新人教版

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《綠色蟈蟈》 教學(xué)目的：①通過閱讀了解綠色蟈蟈的形態(tài)、習(xí)性。 ②學(xué)會用生動的語言來說明小動物。 ③辨別平實說明與生動說明的語言風(fēng)格。 教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生閱讀文章、概述內(nèi)容的能力，體會語言特色。 教學(xué)難點：辨別平實說明與生動說明的語言風(fēng)格。 教具準備：幻燈片、幻燈投影儀、電腦 1、導(dǎo)語：同學(xué)們，也許你還記得童年時看螞蟻搬家時的情景吧?也許還記得在夏夜里在草間提著燈籠捉螢火蟲吧?還有唱歌的知了、飛舞的蝴蝶，這些大自然的小昆蟲。也許你已經(jīng)從各類文章中體會到蜜蜂、小鳥等各類小動物生活情趣，這些美好的昆蟲、動物也許都是伴隨你成長的好朋友。今天，大家再去拜訪一位昆蟲朋友——綠色蟈蟈。 2、揭示目標： ① 速讀課文，能用簡潔的語言概述文章內(nèi)容。 ② 能體味文中的美詞佳句，并說出其作用。 ③ 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。 自學(xué)： 1、了解作者及作品： 法布爾簡介：（1823-1915）法國著名科學(xué)家，科普作家。出生于農(nóng)民家庭，從小生活極其窮困，作過中學(xué)教師，靠業(yè)余自學(xué)，花十二年的時間，先后取得自然科學(xué)學(xué)士和博士學(xué)位，著名著作有：《昆蟲記》，該書文體基本為散文，主要探討昆蟲學(xué)問題。魯迅曾把《昆蟲記》稱為“講昆蟲的故事”，“講昆蟲生活”的楷模。 2、你能讀準下面加點字的字音嗎? 狩shu獵、哀號ho、號ho角、喧囂xiāo、喑yīn啞yǎ、靜謐m、篡cun奪、劫ji掠、窸xī窣sū 更勝一籌chu 篝gōu火 喙hu 妒d忌j 大顎 鉗qin子 酷k愛 盔kuī甲 萵wō苣j 螽zhōng斯 素囊nǎng 姊zǐ妹 擾rǎo亂 吮shǔn吸 貪婪ln 低劣li 3、解釋下列詞語： 喑啞：嗓子干澀發(fā)不出聲音或發(fā)音低而不清楚。 靜謐：安靜。 喧囂：聲音雜亂，不清靜。 窸窣：象聲詞，形容細小的摩擦聲音。 篡奪：用不正當?shù)氖侄螉Z?。ǖ匚缓蜋?quán)力）。 懸殊：相差很遠。 驚慌失措：害怕慌張得不知道該怎么辦。 津津有味：形容有滋味，有趣味。 酷愛：非常愛好。 貪婪：貪得無厭（含貶義）。 和睦：相處融洽友愛。 妒忌：對品德才能比自己強的人心懷怨恨。 4、感知內(nèi)容： 1、綠色蟈蟈的形態(tài)有哪些特征?這種昆蟲非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗。 2、作者介紹了綠色蟈蟈的哪些習(xí)性?主要寫了哪個方面的習(xí)性?介紹了綠色蟈蟈的叫聲、食性和脾性。 討論： 1.第一自然段使用了什么寫作方法?起什么作用？ 運用 ，表現(xiàn)了我對事業(yè)執(zhí)著的追求。 2.綠色蟈蟈的叫聲是什么樣的? 3.作者是如何知道綠色蟈蟈最喜歡吃什么食物的? 4.作者對綠色蟈蟈是怎樣稱呼的?你覺得這樣寫好嗎? “ 、 、 ”等。不斷變換稱呼，使行文更生動形象，給人留下深刻的印象。 質(zhì)疑： a．你最喜歡文章中哪個段落?為什么? b．你最喜歡哪個詞語或哪個句子?為什么? 例：“蟈蟈是彼此十分和睦地共居在一起釣，它們之間從不爭吵”這擬人化的描寫，它親切自然，充滿了作者對蟈蟈的喜愛之情。 “竊竊私語”、“津津有味”、“酷愛甜食”“毫不猶豫地都接受”這些擬人的寫法，給人以親切自然的形象生動的感受； 自測： 1、找出文中的說明方法: 打比方: 作比較: 列數(shù)字: 2、辨別下面短文，各屬于什么說明風(fēng)格。 A.調(diào)皮長得可有意思了，圓圓的頭上一雙兇猛而冷血的眼睛，身上的花紋一道黑、一道白，還有一條竟然從臉上一斜而過，粗壯的胳膊像是日本相撲大力士，那一寸照片一樣的腿腳更顯出了黑幫貓老大的權(quán)威。 B.蛐蛐是一種好斗的昆蟲。她的身長大約20毫米，全身都是黑褐色。頭上長著一對長長的觸角，比它的身子還長呢！它有三對腿，前面的一對又細又長，而且還長著許多小刺。公蛐蛐有兩只又小又細的尾巴；母蛐蛐卻有三只尾巴，中間那根最長，就像一個橫寫的“山”字，真是有趣。 3、請同學(xué)們靈活運用本文的寫作特點(或語言生動，或運用擬人……等)說說自己喜歡的一種小動物。 自結(jié)：學(xué)習(xí)本文你有什么收獲？ 寫作特點：文藝筆調(diào)生動；語言傳神形象；擬人貼切自然；描寫突出特征。 《綠色蟈蟈》 教學(xué)目的：①通過閱讀了解綠色蟈蟈的形態(tài)、習(xí)性。 ②學(xué)會用生動的語言來說明小動物。 ③辨別平實說明與生動說明的語言風(fēng)格。 教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生閱讀文章、概述內(nèi)容的能力，體會語言特色。 教學(xué)難點：辨別平實說明與生動說明的語言風(fēng)格。 教具準備：幻燈片、幻燈投影儀、電腦 1、導(dǎo)語：同學(xué)們，也許你還記得童年時看螞蟻搬家時的情景吧?也許還記得在夏夜里在草間提著燈籠捉螢火蟲吧?還有唱歌的知了、飛舞的蝴蝶，這些大自然的小昆蟲。也許你已經(jīng)從各類文章中體會到蜜蜂、小鳥等各類小動物生活情趣，這些美好的昆蟲、動物也許都是伴隨你成長的好朋友。今天，大家再去拜訪一位昆蟲朋友——綠色蟈蟈。 2、揭示目標： ① 速讀課文，能用簡潔的語言概述文章內(nèi)容。 ② 能體味文中的美詞佳句，并說出其作用。 ③ 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。 自學(xué)： 1、了解作者及作品： 法布爾簡介：（1823-1915）法國著名科學(xué)家，科普作家。出生于農(nóng)民家庭，從小生活極其窮困，作過中學(xué)教師，靠業(yè)余自學(xué)，花十二年的時間，先后取得自然科學(xué)學(xué)士和博士學(xué)位，著名著作有：《昆蟲記》，該書文體基本為散文，主要探討昆蟲學(xué)問題。魯迅曾把《昆蟲記》稱為“講昆蟲的故事”，“講昆蟲生活”的楷模。 2、你能讀準下面加點字的字音嗎? 狩shu獵、哀號ho、號ho角、喧囂xiāo、喑yīn啞yǎ、靜謐m、篡cun奪、劫ji掠、窸xī窣sū 更勝一籌chu 篝gōu火 喙hu 妒d忌j 大顎 鉗qin子 酷k愛 盔kuī甲 萵wō苣j 螽zhōng斯 素囊nǎng 姊zǐ妹 擾rǎo亂 吮shǔn吸 貪婪ln 低劣li 3、解釋下列詞語： 喑啞：嗓子干澀發(fā)不出聲音或發(fā)音低而不清楚。 靜謐：安靜。 喧囂：聲音雜亂，不清靜。 窸窣：象聲詞，形容細小的摩擦聲音。 篡奪：用不正當?shù)氖侄螉Z?。ǖ匚缓蜋?quán)力）。 懸殊：相差很遠。 驚慌失措：害怕慌張得不知道該怎么辦。 津津有味：形容有滋味，有趣味。 酷愛：非常愛好。 貪婪：貪得無厭（含貶義）。 和睦：相處融洽友愛。 妒忌：對品德才能比自己強的人心懷怨恨。 4、感知內(nèi)容： 1、綠色蟈蟈的形態(tài)有哪些特征?這種昆蟲非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗。 2、作者介紹了綠色蟈蟈的哪些習(xí)性?主要寫了哪個方面的習(xí)性?介紹了綠色蟈蟈的叫聲、食性和脾性。 討論： 1.第一自然段使用了什么寫作方法?起什么作用？ 運用襯托、對比，表現(xiàn)了我對事業(yè)執(zhí)著的追求。 2.綠色蟈蟈的叫聲是什么樣的? 柔和.喑啞.尖銳.短促.清脆、竊竊私語、金屬碰撞般的清脆響聲、像是滑輪聲、干皺的薄膜隱隱約約的窸窣作響 3.作者是如何知道綠色蟈蟈最喜歡吃什么食物的? 通過仔細觀察、細心揣摩、認真探索得出結(jié)論的。 4.作者對綠色蟈蟈是怎樣稱呼的?你覺得這樣寫好嗎? “夜晚的藝術(shù)家、狂熱的狩獵者、我籠里的囚犯”等。不斷變換稱呼，使行文更生動形象，給人留下深刻的印象。 質(zhì)疑： a．你最喜歡文章中哪個段落?為什么? b．你最喜歡哪個詞語或哪個句子?為什么? 例：“蟈蟈是彼此十分和睦地共居在一起釣，它們之間從不爭吵”這擬人化的描寫，它親切自然，充滿了作者對蟈蟈的喜愛之情。 “竊竊私語”、“津津有味”、“酷愛甜食”“毫不猶豫地都接受”這些擬人的寫法，給人以親切自然的形象生動的感受； 自測： 1、找出文中的說明方法: 打比方: 作比較: 列數(shù)字: 2、辨別下面短文，各屬于什么說明風(fēng)格。 A.調(diào)皮長得可有意思了，圓圓的頭上一雙兇猛而冷血的眼睛，身上的花紋一道黑、一道白，還有一條竟然從臉上一斜而過，粗壯的胳膊像是日本相撲大力士，那一寸照片一樣的腿腳更顯出了黑幫貓老大的權(quán)威。 B.蛐蛐是一種好斗的昆蟲。她的身長大約20毫米，全身都是黑褐色。頭上長著一對長長的觸角，比它的身子還長呢！它有三對腿，前面的一對又細又長，而且還長著許多小刺。公蛐蛐有兩只又小又細的尾巴；母蛐蛐卻有三只尾巴，中間那根最長，就像一個橫寫的“山”字，真是有趣。 3、請同學(xué)們靈活運用本文的寫作特點(或語言生動，或運用擬人……等)說說自己喜歡的一種小動物。 自結(jié)：學(xué)習(xí)本文你有什么收獲？ 寫作特點：文藝筆調(diào)生動；語言傳神形象；擬人貼切自然；描寫突出特征。