二年級(jí)音樂上冊(cè) 第四單元《動(dòng)物說話》教案 新人教版
《二年級(jí)音樂上冊(cè) 第四單元《動(dòng)物說話》教案 新人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《二年級(jí)音樂上冊(cè) 第四單元《動(dòng)物說話》教案 新人教版(2頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
《動(dòng)物說話》 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)生通過聆聽和學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說話》,在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)之情。知道動(dòng)物是人類的朋友,人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處 2、通過聆聽描寫動(dòng)物的音樂,模仿動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲,為學(xué)生積累了大量描寫動(dòng)物的音樂素材,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編歌詞和節(jié)奏的能力。 教學(xué)重難點(diǎn): 表演唱歌曲。 教學(xué)過程: 一、組織學(xué)生,師生用音樂互相問好。 二、點(diǎn)名。 三、練聲。 (師):小貓?jiān)趺唇校浚ㄉ盒∝堖@樣叫,喵、喵、喵,喵喵喵喵喵。 以小狗、小鴨、小雞、公雞等代替小貓進(jìn)行練習(xí),并加上動(dòng)作。 四、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲。 五、學(xué)習(xí)節(jié)奏練習(xí)及簡(jiǎn)單律動(dòng)。 (拍手)XX XX X- (跺腳)XX XX X- 晃頭、聳肩 六、學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說話》。 1、出示抄有歌詞的小黑板(每段歌詞前貼上一個(gè)相應(yīng)的小動(dòng)物)。 師:小朋友們看看小黑板上有些什么動(dòng)物?它們各自是怎樣說話的呢?由此引出課題《動(dòng)物說話》。 2、帶讀歌詞,并加上動(dòng)作。 ①師一句一句代讀。 ②學(xué)生齊讀。 ③男女分開讀。 3、教唱歌曲。 ①師表演范唱第一段。 ②師一句一句教唱。 ③生齊唱。 ④師教動(dòng)作表演唱。 ⑤生齊表演唱。 ⑥師評(píng)議:注意音量適中,音與音之間要唱得連貫,并提示學(xué)生怎樣演唱能表現(xiàn)出你很愛小動(dòng)物的心情,用你的聲音告訴大家。啟發(fā)學(xué)生演唱時(shí)投入情感,做到有感情地演唱,叫聲要唱得輕快而有彈性。 ⑦分小組唱再齊唱。 以同法教學(xué)2、3、4段。 七、創(chuàng)編歌詞。 師:大家能不能再加幾個(gè)動(dòng)物說話,再編幾段歌詞呢? 學(xué)生自由改編和創(chuàng)編歌詞,結(jié)合律動(dòng)進(jìn)行表演。 表演展示。 師:歡迎大家把今天學(xué)唱的歌曲、編唱的歌曲表演給大家聽。 八、小結(jié) 師:小朋友,學(xué)了今天的《動(dòng)物說話》,你們覺得動(dòng)物可愛嗎?那我們平時(shí)應(yīng)該怎樣對(duì)待這些動(dòng)物呀? 生自由發(fā)言。(教師要引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物,知道動(dòng)物是人類的好朋友,人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處。) 九、師生用音樂互道再見。 2- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 動(dòng)物說話 二年級(jí)音樂上冊(cè) 第四單元?jiǎng)游镎f話教案 新人教版 年級(jí) 音樂 上冊(cè) 第四 單元 動(dòng)物 說話 教案 新人
鏈接地址:http://m.zhongcaozhi.com.cn/p-11905625.html