八年級(jí)歷史下冊(cè) 第5課 三大改造教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版
《八年級(jí)歷史下冊(cè) 第5課 三大改造教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《八年級(jí)歷史下冊(cè) 第5課 三大改造教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
第5課 三大改造 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與能力 ①了解農(nóng)村土地改革后的情況和在農(nóng)村走集體化道路的必要性;掌握對(duì)農(nóng)業(yè)和手工業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造的過程和意義。掌握對(duì)資本主義工商業(yè)進(jìn)行改造的方式、方法并分析其原因。 ②綜合分析三大改造的必要性,對(duì)比三大改造方式的變化,培養(yǎng)學(xué)生的比較能力,培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析、理解問題的能力。 2.過程與方法 按照“知、疑、學(xué)、解、創(chuàng)”教學(xué)模式,讓學(xué)生走進(jìn)歷史,通過整合走出歷史,達(dá)到學(xué)習(xí)歷史的目的。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀 要讓學(xué)生在思想上知道三大改造的基本完成,使我國(guó)實(shí)現(xiàn)了從新民主主義到社會(huì)主義的改變,確立了社會(huì)主義制度,同時(shí)認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義的優(yōu)越性。并在過渡中,我黨創(chuàng)造性地開辟了一條適合中國(guó)特色的社會(huì)主義改造的道路。 教材處理 1.重點(diǎn):三大改造的形式,農(nóng)業(yè)、手工業(yè)走合作化道路,建立生產(chǎn)合作社,資本主義工商業(yè)的改造是實(shí)行公私合營(yíng)和全行業(yè)公私合營(yíng)。 重點(diǎn)突破:通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情教育,了解在當(dāng)時(shí)歷史條件下,農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)進(jìn)行改造的必要;同時(shí)通過對(duì)比,說明對(duì)資本主義工商業(yè)改造的特殊性。 2.難點(diǎn):三大改造的實(shí)質(zhì),是生產(chǎn)資料所有制的深刻社會(huì)變革,因?yàn)樗婕暗秸谓?jīng)濟(jì)學(xué),學(xué)生不好理解,因此把它作為難點(diǎn)。 難點(diǎn)突破:利用實(shí)例說明公私合營(yíng)的定義以及操作方法,教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆治?、講解。 教學(xué)手段 多媒體演示 討論探究 自主合作 教法學(xué)法 按照“知、疑、學(xué)、解、創(chuàng)”的教學(xué)模式,使學(xué)生走進(jìn)歷史,最終走出歷史。 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)過程 導(dǎo)言:(了解學(xué)生知道多少有關(guān)三大改造以及農(nóng)村方面的有關(guān)知識(shí);了解學(xué)生對(duì)這些知識(shí)發(fā)展域,即了解這段知識(shí)的方法、途徑、以及和老師溝通的方式等,所謂“知”。) 師:同學(xué)們,新中國(guó)成立后,我們國(guó)家開始致力于發(fā)展經(jīng)濟(jì),我們知道現(xiàn)在的社會(huì)主義社會(huì)是公有制經(jīng)濟(jì)為主體,可是你們知道生產(chǎn)資料的公有制是什么時(shí)候在中國(guó)確立的?又是怎樣確立的呢? 生:(可能會(huì)搖頭) 師:在這里我可以先告訴大家,國(guó)家是通過三大改造的方式來完成的。 板書:三大改造 師:請(qǐng)問同學(xué)們,那你們知道國(guó)家是改造哪三方面問題么? 生:農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)。 師:既然知道是這三方面的問題,誰又知道國(guó)家是怎樣進(jìn)行改造的呢?如何把生產(chǎn)資料的私有制變成公有制? 生:不知道。 師:好,那今天我們就具體學(xué)習(xí)有關(guān)這方面的知識(shí)。 (上面的過程,通過設(shè)疑,教師知道學(xué)生對(duì)三大改造的知識(shí)了解很少,同時(shí)這方面知識(shí)很難,學(xué)生更是不容易切入主題,所以需要老師的引導(dǎo)。) 師:(引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問) 同學(xué)們,既然你們知道我們國(guó)家是通過對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)的改造來完成生產(chǎn)資料的公有制的,那么對(duì)于這些內(nèi)容,你有什么想要知道的?請(qǐng)說出來,讓我們共同探討。 生:國(guó)家為什么要對(duì)這三方面進(jìn)行社會(huì)主義改造? 生:國(guó)家又是怎樣對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造的? 生:改造的方式又是什么呢?在這方面我們國(guó)家會(huì)有什么創(chuàng)舉呢! 生:國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)的改造結(jié)果會(huì)怎么樣?對(duì)我國(guó)會(huì)有什么樣的影響? 生:國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)改造的背景、開始和結(jié)束的時(shí)間。 師:同學(xué)們提得好。的確,要想把關(guān)于三大改造的內(nèi)容理解明白是需要先把同學(xué)們提出的問題解決掉,下面我們就對(duì)上述問題逐一解決。 首先是對(duì)農(nóng)業(yè)的改造。 我們通過前面的學(xué)習(xí),知道有關(guān)土地方面的一些問題,請(qǐng)你把知道的有關(guān)知識(shí)說一下。 生:土地改革后,農(nóng)民分到了土地,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有了恢復(fù)和發(fā)展。 生:人民政權(quán)得到鞏固,農(nóng)村生產(chǎn)力得到解放,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到迅速發(fā)展。 生:土地改革的完成,徹底摧毀了我國(guó)存在兩千多年的封建土地制度,地主階級(jí)被消滅。 (雖然是回顧土地改革的一些知識(shí),但這也是了解學(xué)生對(duì)這段知識(shí)發(fā)展域的過程) 師:的確,1952年底完成的土地改革對(duì)無地和少地的貧苦農(nóng)民來說,這是一次翻天覆地的歷史變遷。時(shí)任中共山西省委第一書記陶魯笳說:“農(nóng)民得到了土地,我們黨就得到了農(nóng)民的擁護(hù)。全國(guó)農(nóng)民擁護(hù)的事情,那個(gè)時(shí)候,沒有辦不成的。所以說,這是一次最徹底的、最全面地、最成功的一次土地改革。” 然而,我們?cè)谙硎芫薮髿g喜的同時(shí),不要忽視了我們的國(guó)情,那就是我國(guó)的農(nóng)業(yè)仍然是一家一戶分散經(jīng)營(yíng)的。當(dāng)時(shí)貧苦農(nóng)民缺乏生產(chǎn)工具、資金,一家一戶難以解決水利問題,難以抵御自然災(zāi)害,不能合理地使用耕地,也不能使用先進(jìn)的機(jī)械化農(nóng)具。這就影響了生產(chǎn)的發(fā)展,農(nóng)產(chǎn)品滿足不了國(guó)家工業(yè)化建設(shè)的需要。在這種情況下,國(guó)家會(huì)采取什么辦法呢? (請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材,看看我國(guó)在農(nóng)業(yè)方面具體是怎樣解決的?包括時(shí)間、目的、原則、形式、結(jié)果) 師:下面請(qǐng)同學(xué)們對(duì)我國(guó)政府在農(nóng)業(yè)方面的改造加以解答。 生:國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造,把分散的個(gè)體農(nóng)民組織起來,引導(dǎo)他們參加農(nóng)業(yè)合作社,走集體化和共同富裕的社會(huì)主義道路。 師:黨和政府對(duì)農(nóng)業(yè)進(jìn)行改造,通過典型示范逐步推進(jìn)的方式引導(dǎo)農(nóng)業(yè)走生產(chǎn)合作化道路,同時(shí)對(duì)手工業(yè)亞采取了同樣的方式,黨和政府對(duì)個(gè)體農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的改造采取了積極發(fā)展穩(wěn)步前進(jìn)的方針,實(shí)行自愿互利的原則,農(nóng)業(yè)走合作化道路。之所以如此,也是由我國(guó)的國(guó)情所決定的。中國(guó)是個(gè)農(nóng)業(yè)國(guó),自然經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期存在和發(fā)展造成了占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的個(gè)體經(jīng)濟(jì)。這一情況使廣大農(nóng)民和手工業(yè)者對(duì)高度的公有制缺乏思想準(zhǔn)備。歷史的經(jīng)驗(yàn)表明,革命和建設(shè)的發(fā)展必須得到廣大農(nóng)民的支持,在對(duì)農(nóng)村和城市的個(gè)體私有制經(jīng)濟(jì)改造過程中,必須本著有利于國(guó)家建設(shè),又能夠滿足廣大勞動(dòng)者根本利益的原則,采取穩(wěn)妥的步驟。為此,黨的政府采取了引導(dǎo)農(nóng)民走合作化道路的方針,即繼續(xù)保留農(nóng)民對(duì)生產(chǎn)資料的所有權(quán),通過合作生產(chǎn)的方式,建立集體所有制經(jīng)濟(jì),逐步進(jìn)行對(duì)農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的社會(huì)主義改造。這個(gè)做法一方面保證了社會(huì)主義改造的順利進(jìn)行,改變了個(gè)體經(jīng)濟(jì)的分散性和落后性,另一方面也能夠得到廣大農(nóng)民和手工業(yè)者的支持,從而調(diào)動(dòng)了他們的生產(chǎn)積極性,為工業(yè)化的開展創(chuàng)造了有利條件。 師:同學(xué)們,在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)改造同時(shí),黨和政府對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的資本主義經(jīng)濟(jì)成分也采取措施進(jìn)行改造。 在這里請(qǐng)同學(xué)們一定要知道,黨和政府對(duì)資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造和對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的改造是不同的,這不僅表現(xiàn)在態(tài)度上,也表現(xiàn)在形式上,而且還有獨(dú)創(chuàng)。那么具體情況如何呢?下面我給大家一點(diǎn)時(shí)間,進(jìn)行對(duì)資本主義工商業(yè)的改造進(jìn)行探討。 師:在探討的時(shí)候,誰有什么不明白的地方可以提出解決。 生:什么是公私合營(yíng)? 生:贖買政策怎么進(jìn)行? 生:為什么要進(jìn)行贖買政策? 生:對(duì)待資本主義工商業(yè)黨和政府采取的態(tài)度和農(nóng)業(yè)、手工業(yè)為什么不一樣? 師:建國(guó)初期,中國(guó)共產(chǎn)黨為恢復(fù)、發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì),首先采取了沒收官僚資本的措施,建立社會(huì)主義性質(zhì)的國(guó)營(yíng)經(jīng)濟(jì)。同時(shí)還接管了一些帝國(guó)主義在華企業(yè),把他們轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)主義國(guó)營(yíng)經(jīng)濟(jì)。還合理調(diào)整工商業(yè),是資本主義工商業(yè)得到發(fā)展。但是,中國(guó)的民族資本主義工商業(yè)是在近代發(fā)展起來的資本主義經(jīng)濟(jì)。新中國(guó)成立后,它的發(fā)展不利于社會(huì)主義公有制的建立。但民族資本主義工商業(yè)采用近代化手段進(jìn)行生產(chǎn),在工業(yè)化建設(shè)中有其積極作用。民族資產(chǎn)階級(jí)依靠剝削工人的勞動(dòng)賺取利潤(rùn),但具有擁護(hù)黨和政府的領(lǐng)導(dǎo),希望國(guó)家富強(qiáng)的一面。充分發(fā)揮資本主義工商業(yè)的優(yōu)勢(shì),調(diào)動(dòng)民族資產(chǎn)階級(jí)的積極性有利于工業(yè)化的開展,從這個(gè)意義上講有利于社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。因此,黨和政府根據(jù)中國(guó)的實(shí)際情況,對(duì)資本主義工商業(yè)實(shí)行"限制、利用、改造"的方針,制定了穩(wěn)妥的政策,逐步實(shí)現(xiàn)改造。從1954年起,國(guó)家對(duì)資本主義工商業(yè)進(jìn)行了社會(huì)主義改造,1956年初,資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造出現(xiàn)了全行業(yè)公私合營(yíng)的高潮。所謂“公私合營(yíng)”,是我國(guó)對(duì)民族資本主義工商業(yè)實(shí)行社會(huì)主義改造的高級(jí)形式,即國(guó)家資本主義。全行業(yè)公私合營(yíng)就是指整個(gè)行業(yè)實(shí)行公私合營(yíng),企業(yè)的生產(chǎn)資料轉(zhuǎn)歸國(guó)家支配,資本家對(duì)企業(yè)的資產(chǎn)按固定的利率領(lǐng)區(qū)定息,年息為5%,就是有代價(jià)的把剝削階級(jí)的生產(chǎn)資料收歸國(guó)有。 師:通過閱讀教材,我們知道這是對(duì)資本主義工商業(yè)實(shí)行贖買政策,這種贖買政策,實(shí)現(xiàn)了和平過渡,是中國(guó)社會(huì)主義改造的創(chuàng)舉。黨和政府采取了贖買政策,將資本主義工商業(yè)逐步納入不同程度的國(guó)家資本主義軌道,最終徹底轉(zhuǎn)變?yōu)楣兄平?jīng)濟(jì)。對(duì)民族資本采取和平贖買,而不是像對(duì)官僚資本那樣采取沒收政策,是由我國(guó)特定的歷史條件決定的,通過這些措施,既限制了資本主義經(jīng)濟(jì)過分發(fā)展給過渡任務(wù)完成帶來的消極影響,又通過在一定程度上滿足資本家利益充分發(fā)揮資本主義工商業(yè)在工業(yè)生產(chǎn)中的積極作用,同時(shí)通過和平的方式消滅了資本主義私有制,創(chuàng)造了從資本主義私有制向社會(huì)主義的公有制經(jīng)濟(jì)過渡的新途徑。 師:公私合營(yíng)的解釋(影音文件) 師:用事例進(jìn)行解釋(包括圖片) 師:好了,同學(xué)們,通過剛才的學(xué)習(xí),我們弄明白了三大改造的過程,下面我們就要分析三大改造究竟有什么重大意義了,同時(shí)探究三大改造的評(píng)價(jià)問題。 師:請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)我們的學(xué)習(xí)過程,歸納總結(jié)三大改造的結(jié)果和意義。 生:三大改造使生產(chǎn)資料由私有制變成公有制。 生:三大改造使社會(huì)主義制度基本確立。 生:同時(shí),標(biāo)志我們進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段。 生:我們的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展,手工業(yè)繁榮,工業(yè)興旺。 師:同學(xué)們說得好,的確,三大改造取得巨大成功,成績(jī)輝煌。但是同學(xué)們請(qǐng)想一想,當(dāng)歷史發(fā)展到今天的時(shí)候,當(dāng)我們回顧歷史的時(shí)候,總會(huì)發(fā)現(xiàn)歷史在進(jìn)步。下面我給同學(xué)們一個(gè)展示自己政治才能和經(jīng)濟(jì)才能的機(jī)會(huì),你們?cè)O(shè)想一下,1956年三大改造后,中國(guó)的發(fā)展之路會(huì)有什么變化呢?同時(shí)會(huì)有什么發(fā)展的阻礙呢?課文交待了改造過程當(dāng)中的弊端,請(qǐng)你設(shè)想一下會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況?怎么解決呢? 生:…… 學(xué)生各抒己見,言之有理即可,教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和點(diǎn)撥。 教師小節(jié):今天我們學(xué)習(xí)了國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造,到1956年底,三大改造基本完成。三大改造的基本完成,是我國(guó)社會(huì)主義制度基本建立,社會(huì)主義革命取得歷史性勝利的重要標(biāo)志。 隨著三大改造任務(wù)的完成,農(nóng)民已經(jīng)由個(gè)體農(nóng)民轉(zhuǎn)變?yōu)楹献骰霓r(nóng)民,資產(chǎn)階級(jí)已經(jīng)處在消滅的過程中,他們中的絕大多數(shù)人已經(jīng)改造成為自食其力的勞動(dòng)者。我國(guó)無產(chǎn)階級(jí)與資產(chǎn)階級(jí)之間的矛盾已經(jīng)基本解決,幾千年來階級(jí)剝削的歷史已經(jīng)基本結(jié)束,新中國(guó)的美好前景正在拉開畫面!- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 八年級(jí)歷史下冊(cè) 第5課 三大改造教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版 年級(jí) 歷史 下冊(cè) 改造 教學(xué) 設(shè)計(jì) 新人
鏈接地址:http://m.zhongcaozhi.com.cn/p-11907034.html