八年級生物上冊 第四單元 第一章 第四節(jié) 種子的萌發(fā)教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）濟(jì)南版

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種子的萌發(fā)教學(xué)設(shè)計(jì) 目標(biāo)確定的依據(jù) 1、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求 描述種子萌發(fā)的條件和過程，開展種子萌發(fā)的探究活動。 2、教材分析： 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是七年級教材中的第二個(gè)學(xué)生探究活動，是在學(xué)生對科學(xué)探究過程已有了初步了解的基礎(chǔ)上，又一次嘗試在小組內(nèi)合作完成的探究活動。具體內(nèi)容是：第一部分種子萌發(fā)的條件，通過探究實(shí)驗(yàn)，分析總結(jié)種子萌發(fā)的外界條件，分析實(shí)驗(yàn)中的變量，得出結(jié)果和結(jié)論；以及從生活經(jīng)驗(yàn)討論種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件。第二部分主要是種子萌發(fā)的過程，并分析種子萌發(fā)是自身發(fā)生的變化。教學(xué)活動中要給學(xué)生充分的時(shí)間和研究的準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生對生命現(xiàn)象長期觀察的素養(yǎng)。 3、學(xué)情分析 　　學(xué)生對種子的萌發(fā)有感性認(rèn)識、好奇心強(qiáng)、大膽、好動，但實(shí)驗(yàn)操作的達(dá)標(biāo)性較差，可將本實(shí)驗(yàn)所探究種子萌發(fā)的多個(gè)因素，分解成單一因素，每個(gè)小組探究一種影響種子萌發(fā)的因素，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)，滿足學(xué)生的求知欲、好奇心，同時(shí)掌握科學(xué)的方法探求新知識。 目標(biāo) 1.通過實(shí)驗(yàn)法探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件，通過抽樣調(diào)查法測定種子的發(fā)芽率。 2.通過生產(chǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，歸納總結(jié)種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件。 3.描述種子的萌發(fā)過程。 評價(jià)任務(wù) 1、小組同學(xué)合理選擇實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，收集數(shù)據(jù)，課堂展示成果。檢測目標(biāo)1的達(dá)成。 2、小組同學(xué)聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件。檢測目標(biāo)2的達(dá)成。 3、興趣小組同學(xué)展示實(shí)驗(yàn)成果。檢測目標(biāo)3的達(dá)成。 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 環(huán)節(jié)一 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課 方案一：請興趣小組的同學(xué)展示介紹培養(yǎng)種子幼苗的過程，引出新課。 方案二：播放種子萌發(fā)過程的錄像（或CAI課件），創(chuàng)設(shè)問題的情景，導(dǎo)入新課。 方案一：小組同學(xué)選一代表描述課前培養(yǎng)的菜豆種子萌發(fā)成幼苗的過程，其他同學(xué)補(bǔ)充，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，提出探究問題。 方案二：觀看種子錄像（或CAI課件），提出探究問題。 環(huán)節(jié)二 提出問題 引發(fā)思辯 組織小組同學(xué)交流，設(shè)想種子在哪種環(huán)境條件下才能萌發(fā)。 學(xué)生在日常生活和觀察的基礎(chǔ)上提出種子萌發(fā)可能需要的環(huán)境條件，例如水、空氣、溫度、陽光、肥料、土壤等。 環(huán)節(jié)三 制定計(jì)劃 討論完善 1、指導(dǎo)各實(shí)驗(yàn)小組明確分工，明確個(gè)人的職責(zé)。 2、閱讀教材，小組制定方案。 3、每組一位同學(xué)闡述本組方案，其他同學(xué)給以補(bǔ)充完善。教師巡視指導(dǎo)參與討論，對學(xué)生提出的問題點(diǎn)撥指導(dǎo)。 4、安排小組同學(xué)課下完成本組設(shè)計(jì)的探究方案。 1、小組長分工責(zé)任到每位同學(xué)。 2、閱讀教材89-90頁，以小組為單位制定探究計(jì)劃。 3、全班同學(xué)討論小組制定的探究方案，考慮不周之處進(jìn)行修改。 4、分組探究種子萌發(fā)所需的不同條件。 環(huán)節(jié)四 聯(lián)系生活 討論交流 方案一：組織學(xué)生交流討論，在環(huán)境條件適宜時(shí)下列種子是否能萌發(fā)。 1、干癟的或被蟲子咬壞的種子能萌發(fā)嗎？2、儲存時(shí)間過長或煮熟的種子能萌發(fā)嗎？3、種子萌發(fā)過程中需要的營養(yǎng)物質(zhì)來自哪里？4、播種前如何測定種子的發(fā)芽率？ 方案二：講述《國王和種子》的故事，引導(dǎo)學(xué)生開展種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件的探究活動。 方案一：1、興趣小組同學(xué)匯報(bào)課前做的測定種子發(fā)芽率的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果，提出實(shí)驗(yàn)要求（抽樣檢測）。2、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，交流討論答案。 方案二：聽故事，討論交流 環(huán)節(jié)五 組織描述 糾正補(bǔ)充 方案一：動畫展示種子萌發(fā)到長出根、莖、葉的動態(tài)過程。 方案二：展示自制的生態(tài)瓶，幫助學(xué)生建立種子萌發(fā)的完整過程。（實(shí)驗(yàn)時(shí)可每天放入一粒種子，展現(xiàn)不同發(fā)育時(shí)期的幼苗） 聯(lián)系生活：如北方早春播種后，為什么要進(jìn)行“地膜覆蓋”？ 觀看視頻，描述種子萌發(fā)過程，互相補(bǔ)充。 積極思考，交流生活中遇到的問題。 環(huán)節(jié)六 梳理總結(jié) 繪制圖表 引導(dǎo)小組同學(xué)歸納總結(jié)種子萌發(fā)的條件，明確種子萌發(fā)的外界條件：適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣。自身?xiàng)l件：完整的、活得胚，貯存時(shí)間短的、已度過休眠期的種子。 各小組匯報(bào)本組探究種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果，實(shí)驗(yàn)不成功的小組，分析原因，鼓勵重做實(shí)驗(yàn)。 繪制種子萌發(fā)條件的圖表。 課外實(shí)踐 嘗試發(fā)綠豆芽 教學(xué)反思 我們學(xué)生來自農(nóng)村，大多數(shù)參與了春種秋收，基本了解種子萌發(fā)的過程。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)觀察記錄種子萌發(fā)的過程，課堂上學(xué)生想起《國王和種子》的故事，更加使生物課特有期待。要鼓勵孩子們多多思考發(fā)現(xiàn)問題，能盡可能自己實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。