九年級語文上冊 第六單元 24 劉姥姥進大觀園課件 新人教版.ppt

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24*劉姥姥進大觀園曹雪芹,曹雪芹（約1715年5月28日—約1763年2月12日）名沾，字夢阮，號雪芹。從他曾祖曹璽開始，三代世襲江寧織造的官職。,走近作者,曹雪芹的一生恰好經(jīng)歷了曹家由盛而衰的過程，由一個貴公子降為落魄的寒士，這一經(jīng)歷促使他對過去的經(jīng)歷作出一番深刻而痛苦的回顧。這就為他寫《紅樓夢》準備了良好的基礎(chǔ)。,寫作背景,相關(guān)介紹,《劉姥姥進大觀園》：出自《紅樓夢》，又名《石頭記》。劉姥姥進大觀園后表演了一場“笑”劇。這場“笑”劇是由鳳姐、鴛鴦等人導演的。她們覺得劉姥姥的言行舉止與大觀園有些格格不入，甚至很滑稽可笑，于是就拿劉姥姥來開涮，取笑。這場“笑”劇的背后包含著作者的悲憫與尊敬。同時，也透過了劉姥姥的眼睛映射出賈府「朱門酒肉臭」的景象，對賈府的腐敗進行了深重的譴責。,1.分析、概括劉姥姥的性格特點，學習刻畫物的方法。2.把握劉姥姥這一人物形象的特點。3.體會作者寫這場“笑劇”的用意。4.疏通字詞，了解文意，了解課文中怎樣描寫人物的特點。,學習目標,瀟湘館,,整體感知,1.文中共出現(xiàn)了哪些人？你知道他們之間的關(guān)系嗎？2.這些人中重點寫了哪幾個人？你記得她們的姓名和居室名稱嗎？3.課文是以什么為線索，給大家展示了大觀園的風貌的？4.找出劉姥姥游賞大觀園的游程路線。,第一部分（第1、2段）:賈母眾人預(yù)備在紫菱洲用飯。第二部分（第3～5段）:寫鳳姐、鴛鴦等人設(shè)局取笑劉姥姥。第三部分（第6～9段）:寫劉姥姥上演“笑”劇的過程。第四部分（第10、11段）:寫劉姥姥上演“笑”劇后的感慨，以及鳳姐、鴛鴦等人以實情相告。,因為眾人都沒有想到劉姥姥會說這樣一番話，也沒有見識過這樣的粗話，所以“先是發(fā)怔”，后來意識到劉姥姥表演的幽默搞笑，這樣的樂事是舊社會等級森嚴的大家庭里從未見過的，所以才“上上下下都一齊哈哈大笑起來”。,1.眾人為什么“先是發(fā)怔”?后來又為什么“上上下下都一齊哈哈大笑起來”?,合作探究,鳳姐和鴛鴦是這場笑劇的策劃者、主持者，為討得賈母的歡心，為收到最圓滿的效果，她們二人還要繼續(xù)導演下去，沒工夫笑，“還只管讓劉姥姥”，如此拿人取笑還不露聲色，可見其非等閑之輩。,2.這場笑劇中，鳳姐、鴛鴦沒有笑，這是為什么?,不一樣。鳳姐的解釋是為了籠絡(luò)人心，怕劉姥姥因記恨而對自己不利。鴛鴦的解釋是出于真心，鴛鴦是賈母的丫鬟，一切行事都是為了賈母滿意、高興，這件事也不例外。,3.文末寫鳳姐和鴛鴦分別向劉姥姥做解釋。你覺得這主仆二人解釋的目的是否一樣?為什么?,這是鳳姐讓劉姥姥吃鴿子蛋時的情形：鴿子蛋本來就小，筷子沉且滑，劉姥姥對大觀園這樣的場合又很怯懦，于是吃鴿子蛋時的滑稽就由想可知。,劉姥姥便伸箸子要夾，那里夾的起來，滿碗里鬧了一陣，好容易撮起一個來，才伸著脖子要吃，偏又滑下來，滾在地下。,4.黑體字的表達作用,,“鬧”“撮”兩字寫出了劉姥姥使不習慣沉且滑的筷子，夾不住鴿子蛋，以至于鴿子蛋滿碗亂跑的情形，生動傳神地寫出了劉姥姥夾鴿子蛋時的窘態(tài)；“伸”字突出了劉姥姥吃鴿子蛋時的小心翼翼而又憨態(tài)可掬；“滑”和“滾”兩字寫出了筷子光滑、鴿子蛋小，且鴿子蛋掉下時速度之快?？傊?，這些動詞就生動傳神地寫出了劉姥姥吃鴿子蛋時的滑稽可笑而又憨態(tài)可掬的神態(tài)，突出了劉姥姥的樸素、小心翼翼、怯懦的性格特點。,鳳姐、鴛鴦的笑而不露，反映出她們善于計謀，愛耍小手段、取笑、捉弄人的性格特點；探春、史湘云、薛姨媽的笑自然流露，反映出她們率真、爽朗、不受拘束的性格特點；林黛玉的笑又極力控制，反映出她含蓄、有教養(yǎng)而又謹慎的性格特點；寶玉笑時鉆到賈母的懷里，反映出他天真、孩子氣的性格特點；惜春笑得肚子疼，讓奶姆給揉腸子，反映出她嬌氣、孩子氣的性格特點；賈母笑得眼淚流了出來，反映出她的仁慈、有同情心。,性格特點,“這叉巴子比俺那里鐵掀還沉，那里強的過他?！薄諛訐Q上一雙烏木鑲銀的。劉姥姥道：‘去了金的，又是銀的，到底不及俺們那個伏手?！薄袄蟿?，老劉，食量大如牛，吃個老母豬不抬頭?！薄皠e的罷了，我只愛你們家這行事。怪道說‘禮出大家’?！薄肮媚镎f那里話。咱們哄著老太太開個心兒，可有什么好惱的！你先囑咐我，我就明白了，不過大家取個笑兒。我要心里惱，也就不說了?！?人物形象,劉姥姥進了大觀園，一個鄉(xiāng)下人進了美輪美奐的大觀園，處處感到新鮮，處處感到好奇，也因此鬧了很多笑話。因為這些內(nèi)容完全不同于賈府的生活體驗，大家覺得新鮮有趣！至于劉姥姥種種少見多怪的話語與舉動，雖引人發(fā)笑，但那是因為她以前從沒見過這些人事物，當然處處透露著新鮮無知，好奇多問，處處引起哄堂大笑。不過，她對每項新奇東西所引出來的神態(tài)，流露的每一句言詞，純?nèi)怀鲎员拘蕴煺?，恰如身份，并不帶絲毫牽強附會，矯揉做作。所以她俗雖俗，卻俗的可愛。,人物分析,一個七十五歲的老人，為了生活，她扯下了自己的尊嚴，戴上一副丑角的面譜，變成一個引人發(fā)笑的對象。劉姥姥是丑角，但她決不是傻子，她早已知道是為了哄老太太開心……所以，劉姥姥不是傻子，而是一位“大智若愚”的人物，為了環(huán)境的需要，她不得不裝作愚者，以所獲得別人的同情，希望得到些恩惠。,劉姥姥面對賈家生活的豪奢，卻不是表現(xiàn)出羨慕的情狀，反而只是一心一意計算著平實的居家生計的方便和舒適；金、銀的筷子反而不及平常的伏手合用，作者利用幾個細節(jié)塑造出劉姥姥的樸素實在的老農(nóng)婦形象。,人物分析,識趣湊趣、知恩圖報、有見識、講義氣、說話風趣幽默、言談地道本分、裝瘋賣傻，但實際上很有心計，是一個善于察言觀色、世故、精明的農(nóng)村老太太的形象。,課堂拾取,本文主要敘述了鳳姐和鴛鴦為了取悅賈母，合謀讓劉姥姥在吃早飯時出洋相的故事，揭示了封建社會的殘酷和等級制度的森嚴。,主旨探究,,,