高考地理二輪專題復習 大氣圈中的物質運動和能量交換 第1課時 大氣運動學案1
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自然環(huán)境中的物質運動與能量交換 大氣圈中的物質運動和能量交換 第一課時:大氣運動 【學習目標】 1、能獨立繪圖說明大氣的受熱過程圖,理解大氣保溫作用的原理。 2、能獨立繪圖說明熱力環(huán)流的形成,理解地面的受熱不均是熱力環(huán)流形成的根本原因。 3、能夠利用海洋和陸地比熱容的不同,分析海洋和陸地白天和夜間,夏季和冬季氣溫以及氣壓的差異,進而加深對海陸熱力性質差異的理解。 【學習策略】 1、在理解原理的基礎上,繪制出大氣受熱過程圖和熱力環(huán)流圖。在繪圖的過程中,力求做到對每一個步驟給予科學的解釋。 2、列舉出生活中物體因比熱容不同所導致的吸/放熱時溫度差異的例子,以此加深對海陸熱力性質差異的理解。 3、結合《考試說明》,閱讀教材,把握主干知識,構建專題內(nèi)的知識體系。結合導學案,進行適當?shù)恼n前訓練,記錄有疑問的知識點,盡量分清題目訓練中出錯的原因。 【課堂活動】 考點詮釋1:大氣的受熱過程和大氣保溫作用的基本原理。 一、大氣的受熱過程與保溫作用的原理 圖2 活動建議1:讀圖2,說出大氣受熱過程和大氣保溫作用的基本原理。 [內(nèi)容解析] 1.大氣的受熱過程 大氣的受熱過程可以用圖2表示,在此過程中大氣對太陽輻射具有__________作用,對地面具有__________作用。 2. 大氣保溫作用的基本原理 地面的長波輻射除少部分透過大氣返回宇宙空間外,絕大部分被對流層中的水汽和______________吸收,使大氣增溫。大氣同時向外輻射紅外線,其中大部分朝向地面,即通過______________將熱量還給地面,從而補償了地面輻射損失的熱量,對地面起到保溫作用。 【典例剖析1】 (2010年江蘇卷)圖3 大氣中二氧化碳含量增多導致全球氣候變化,已成為全球關注的熱點問題。圖3為地球熱量平衡示意圖。讀圖回答問題。 1.二氧化碳含量增多,導致大氣對地面保溫作用增強。下列數(shù)字所示環(huán)節(jié)與大氣保溫作用直接相關的有 A.① B.② C.③ D.④ 考點詮釋2:大氣熱力環(huán)流的形成過程 二、大氣熱力環(huán)流的形成過程 活動建議2:請在圖4中加上箭頭完成A、B、C三地熱力環(huán)流示意圖,并判斷A、B、C三地近地面和高空的氣壓狀況,繪制近地面和高空的等壓面。 冷卻 冷卻 受熱 圖4 d c b a [內(nèi)容解析] 1.冷熱不均引起的大氣運動(大氣運動的最簡單形式) (1)大氣運動的狀況:大氣運動包括垂直運動和水平運動,前者叫對流,后者叫風。 (2)大氣運動的能量:來源于太陽輻射能。 (3)大氣運動的根本原因:由于太陽輻射對各緯度加熱的不均勻,造成高低緯間的冷熱差異,這是引起大氣運動的根本原因。 (4)大氣水平運動的直接原因:冷熱不均引起空氣上升和下沉的垂直運動,空氣的上升或下沉運動導致了同一水平面上氣壓的差異,氣壓差異又是形成空氣水平運動的直接原因。 2.理解熱力環(huán)流應注意的問題: (1)氣壓是指單位面積上所承受的大氣柱的質量,因此在同一地點,氣壓隨高度的增加而減??; (2)通常所說的高氣壓、低氣壓是指同一水平高度上氣壓高低狀況。比較氣壓的高低要在同一水平高度上進行比較,垂直方向氣壓下面高于上面。 (3)等壓面是空間氣壓值相等的各點所組成的面,等壓面突起的地方是高壓區(qū);等壓面下凹的地方是低壓區(qū)。地面受熱均勻等壓面一般呈水平狀態(tài),地面受熱不均勻,則往往因其等壓面的上凸或下凹。 (4)判斷氣壓高低,既要考慮高度因素又要結合等壓面的凹凸狀況。 3. 自然界中,常見的熱力環(huán)流形式有山谷風、海陸風、城市風等(見圖5)。 圖5 【典例剖析2】 圖6為北半球某地熱力環(huán)流模式圖。讀圖,回答1~2題。 1.圖中甲、乙、丙、丁四地 P′ P 甲 乙 丁 丙 近地面 高空 等壓線 氣流運動方向 A.甲地氣溫低于丁地 B.丁地氣溫低于丙地 C.乙地氣壓高于丙地 D.甲地氣壓低于乙地 2.圖中P、P′兩點 A.風向、風速相同 B.大氣受力狀況相同 圖6 C.地轉偏向力方向相反 D.水平氣壓梯度力方向相反 三、大氣的水平運動:——風 活動建議3:閱讀課本,比較不同情況下風向特點,并完成表1。 風 理想狀態(tài) 高空風 近地面風 作用力 水平氣壓梯度力 水平氣壓梯度力、地轉偏向力 水平氣壓梯度力、地轉偏向力、摩擦力 風向 表1: 【典例剖析3】 圖7為某區(qū)域25日等壓線分布示意圖,圖8為某地25日、26日氣溫日變化圖。讀圖回答7~8題。 圖8 圖7 1. 圖7中甲處風向可能是( ) A. 東北風 B. 東南風 C. 西南風 D. 西北風 2. 圖8所示氣溫變化可能出現(xiàn)在圖3中的( ) A. A地 B. B地 C. C地 D. D地 【知識構建】 根據(jù)考試說明關于本課的“考試要點”和教材內(nèi)容進行知識構建。 【重點圖像】 圖9- 配套講稿:
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