高中生物 第3章 生物群落的演替 第1節(jié) 生物群落的基本單位——種群(第2課時(shí))種群數(shù)量的變化學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng) 蘇教版必修3
《高中生物 第3章 生物群落的演替 第1節(jié) 生物群落的基本單位——種群(第2課時(shí))種群數(shù)量的變化學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng) 蘇教版必修3》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《高中生物 第3章 生物群落的演替 第1節(jié) 生物群落的基本單位——種群(第2課時(shí))種群數(shù)量的變化學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng) 蘇教版必修3(9頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
第3章 生物群落的演替 第1節(jié) 生物群落的基本單位——種群(第2課時(shí))種群數(shù)量的變化學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng) (建議用時(shí):45分鐘) [學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)] 1.在下列情況下種群數(shù)量會(huì)出現(xiàn)“J”型增長的是( ) 【導(dǎo)學(xué)號(hào):32570167】 A.只要有充足的食物 B.在物種適宜的環(huán)境中食物開始出現(xiàn)不足,但還不至于影響到該物種在這里生存 C.只要沒有捕食者 D.在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的理想實(shí)驗(yàn)條件下 【解析】 “J”型曲線是在食物(養(yǎng)料)和空間條件充裕、氣候適宜、沒有敵害、沒有疾病的理想條件下形成的,在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的理想條件下可以實(shí)現(xiàn);自然狀態(tài)下當(dāng)某種群剛遷入一個(gè)新的適宜環(huán)境中的最初階段呈“J”型增長。 【答案】 D 2.為了保護(hù)魚類資源不受破壞,并能持續(xù)地獲得最大捕魚量,根據(jù)種群增長的“S”型曲線,應(yīng)使被捕后的魚群種群數(shù)量保持在K/2水平。這是因?yàn)樵谶@個(gè)水平上( ) A.種群數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定 B.種群增長量最大 C.種群數(shù)量最大 D.環(huán)境條件所允許的種群數(shù)量大 【解析】 種群增長的“S”型曲線中,種群數(shù)量K/2水平時(shí)種群增長量最大。種群數(shù)量最大,即環(huán)境條件所允許的種群數(shù)量最大值為K。 【答案】 B 3.如圖表示某湖泊中草魚種群數(shù)量變化的曲線。有關(guān)敘述正確的是( ) 【導(dǎo)學(xué)號(hào):32570168】 A.在K值時(shí),種群的出生率為零 B.在K值時(shí),種群的增長速率最大 C.K值表示該湖泊所能容納草魚的最多個(gè)體數(shù) D.在K值時(shí)開始捕撈,可以持續(xù)獲得最高產(chǎn)量 【解析】 在K值時(shí),草魚種群出生率和死亡率相等,種群增長速率為0;捕撈草魚的最佳時(shí)機(jī)應(yīng)是種群增長速率最大后又開始顯著減慢的時(shí)期,而不是種群數(shù)量最大的時(shí)期。 【答案】 C 4.下圖為某地東亞飛蝗種群變化示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是( ) A.為有效防止蝗災(zāi),應(yīng)在a點(diǎn)之前及時(shí)控制種群密度 B.a(chǎn)~b段,該種群的增長率與種群密度之間呈正相關(guān) C.利用性引誘劑誘殺雄蟲改變性別比例可防止c點(diǎn)出現(xiàn) D.控制種群數(shù)量在d~e水平,有利于維持該地生態(tài)系統(tǒng)的平衡 【解析】 從東亞飛蝗的種群數(shù)量變化趨勢(shì)看,O點(diǎn)到b點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的時(shí)間段,種群的增長大致呈“S”型,a點(diǎn)的數(shù)量大約為環(huán)境容納量的一半,此時(shí)蝗蟲種群有最快的增長速率,故防治時(shí)間應(yīng)在a點(diǎn)之前,A正確;“S”型增長的種群增長率一直是下降的,故與逐漸上升以至穩(wěn)定的種群密度變化不呈正相關(guān)關(guān)系,B錯(cuò)誤;利用性引誘劑誘殺雄蟲改變性別比例后,蝗蟲種群內(nèi)的雌雄比例失調(diào),導(dǎo)致種群內(nèi)出生率下降,可防止種群增長至c點(diǎn),C正確;把東亞飛蝗的種群數(shù)量控制在較低水平,能使被啃食的植物等生產(chǎn)者較少,使生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的物種組成和數(shù)目受影響較小,有利于維持該地生態(tài)系統(tǒng)的平衡,D正確。 【答案】 B 5.種群在理想環(huán)境中,呈“J”型曲線增長;在有環(huán)境阻力條件下,呈“S”型曲線增長。結(jié)合下圖分析,下列有關(guān)種群增長曲線的敘述,正確的是 ( )【導(dǎo)學(xué)號(hào):32570169】 A.若圖示草履蟲種群增長曲線,則e點(diǎn)后增長速率為0 B.為保護(hù)魚類資源,捕撈的最佳時(shí)機(jī)應(yīng)選擇在d點(diǎn) C.若圖示蝗蟲種群增長曲線,則蟲害防治應(yīng)在c點(diǎn)之后 D.K值是環(huán)境容納量,一般不隨環(huán)境的變化而改變 【解析】 本題考查種群數(shù)量變化的有關(guān)知識(shí)。為保護(hù)魚類資源,每次捕撈后魚的數(shù)量應(yīng)保持在K/2(即c點(diǎn)),此時(shí)種群的增長速率最大,有利于種群數(shù)量的恢復(fù)。害蟲的防治應(yīng)在數(shù)量較少時(shí)進(jìn)行,因?yàn)閎到c之間隨種群數(shù)量增大,種群增長速率也變大。隨環(huán)境的變化,K值也會(huì)發(fā)生變化,如可通過地面硬化處理、糧食安全儲(chǔ)藏等來減少一定空間內(nèi)家鼠的環(huán)境容納量。 【答案】 A 6.含有5 mL培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中放入少量酵母菌菌種,然后每隔一天統(tǒng)計(jì)一次酵母菌的數(shù)量。經(jīng)過反復(fù)實(shí)驗(yàn),得出如圖所示的結(jié)果。對(duì)這一結(jié)果的分析,錯(cuò)誤的是( ) A.酵母菌的生長呈現(xiàn)出S型增長 B.酵母菌種群在第4天增長速率達(dá)到最大 C.在第4天至第6天中,種群的出生率等于死亡率 D.該瓶內(nèi)酵母菌種群的K值為400 【解析】 酵母菌種群在第4天時(shí),增長速率為0;種群數(shù)量達(dá)到K值后,其出生率和死亡率相等,種群數(shù)量不再繼續(xù)增加,而是在K值上下波動(dòng)。 【答案】 B 7.2005年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)唏R歇爾和沃倫發(fā)現(xiàn)幾乎所有患有胃炎和胃潰瘍的病人的身體里都含有幽門螺桿菌,他們?cè)趯?shí)驗(yàn)室培養(yǎng)測(cè)定的細(xì)菌生長曲線如圖所示,下列有關(guān)分析中不正確的是( ) 【導(dǎo)學(xué)號(hào):32570170】 A.在b~c段按J型曲線增長 B.在b~d段按S型曲線增長 C.在c~d段種內(nèi)斗爭最激烈 D.在d~e段種內(nèi)斗爭最激烈 【解析】 種內(nèi)斗爭最激烈的時(shí)候是種群數(shù)量最大的時(shí)候。c~d段種群數(shù)量最大,故此時(shí)種內(nèi)斗爭最激烈。在d~e段,種群的生存斗爭最激烈,但此時(shí)主要是生物與無機(jī)環(huán)境之間的斗爭。 【答案】 D 8.某小組在探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化時(shí),同樣實(shí)驗(yàn)條件下分別在4個(gè)錐形瓶中進(jìn)行如下圖所示的培養(yǎng),均獲得了“S”型增長曲線。下列敘述錯(cuò)誤的是( ) A.達(dá)到K值的時(shí)間不同 B.可采用抽樣檢測(cè)的方法對(duì)酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù) C.Ⅳ內(nèi)的種群數(shù)量先于Ⅱ內(nèi)的開始下降 D.4個(gè)錐形瓶中酵母菌種群的K值各不相同 【解析】 相同體積的培養(yǎng)液,由于空間和資源相同,種群達(dá)到的K值相同,接種數(shù)量的多少,只影響達(dá)到K值的時(shí)間。 【答案】 D 9.右圖表示出生率、死亡率和種群密度的關(guān)系,據(jù)此分析得出的正確表述是 ( ) 【導(dǎo)學(xué)號(hào):32570171】 A.在K/2時(shí)控制有害動(dòng)物最有效 B.圖示規(guī)律可作為控制人口增長的依據(jù) C.該圖可用于實(shí)踐中估算種群最大凈補(bǔ)充量 D.在K/2時(shí)捕撈魚類最易得到最大日捕獲量 【解析】 分析題圖,從圖中可以看出:在K/2時(shí)種群凈補(bǔ)充量最大;對(duì)有害動(dòng)物的控制應(yīng)在K/2以前,投入低、效率高;人群具有一般種群的特點(diǎn),但其數(shù)量的變化主要受人口政策及人的意識(shí)水平控制;魚類的捕撈在K值處的日捕獲量最大,在K/2時(shí)增長速率最大。 【答案】 C 10.在探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的實(shí)驗(yàn)中,需利用顯微計(jì)數(shù)板對(duì)微生物細(xì)胞進(jìn)行直接計(jì)數(shù)。計(jì)數(shù)板是一個(gè)特制的可在顯微鏡下觀察的玻片,樣品就滴在計(jì)數(shù)室內(nèi)。計(jì)數(shù)室由2516=400個(gè)小格組成,容納液體總體積為0.1 mm3。某同學(xué)操作時(shí)將1 mL酵母菌樣品加99 mL無菌水稀釋,用無菌吸管吸取少許使其自行滲入計(jì)數(shù)室,蓋上蓋玻片并用濾紙吸去多余菌液,進(jìn)行觀察計(jì)數(shù)。 (1)在實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)的部分實(shí)驗(yàn)操作過程是這樣的:①從靜置試管中吸取酵母菌培養(yǎng)液加入計(jì)數(shù)板進(jìn)行計(jì)數(shù),記錄數(shù)據(jù);②把酵母菌培養(yǎng)液放置在冰箱中;③第七天再取樣計(jì)數(shù),記錄數(shù)據(jù),統(tǒng)計(jì)分析繪成曲線。請(qǐng)糾正該同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中的3處錯(cuò)誤: ①____________________________________________________; ②____________________________________________________; ③____________________________________________________。 (2)在實(shí)驗(yàn)前應(yīng)該對(duì)計(jì)數(shù)板、吸管等器具進(jìn)行________處理。 (3)如果一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過多,難以數(shù)清,應(yīng)采取的措施是 ______________。 (4)如果觀察到上圖所示a、b、c、d、e 5個(gè)中格共80個(gè)小格內(nèi)共有酵母菌48個(gè),則上述1 mL酵母菌樣品加99 mL無菌水稀釋后有酵母菌____________個(gè);要獲得較為準(zhǔn)確的數(shù)值,減少誤差,你認(rèn)為該怎么做?____________________________________________。 【解析】 (1)實(shí)驗(yàn)操作過程中的錯(cuò)誤有①應(yīng)將酵母菌振蕩幾次再吸取酵母菌培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù);②應(yīng)置于適宜溫度下培養(yǎng);③應(yīng)連續(xù)7天,每天同一時(shí)間觀察、取樣計(jì)數(shù)并記錄數(shù)據(jù);(2)在實(shí)驗(yàn)前應(yīng)該對(duì)計(jì)數(shù)板、吸管等器具進(jìn)行滅菌處理,以避免雜菌污染;(3)如果一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過多,難以數(shù)清,則應(yīng)加以稀釋;(4)400個(gè)小室容納0.1 mm3液體,則1 mL酵母菌樣品加99 mL無菌水相當(dāng)于稀釋100倍,圖示a、b、c、d、e 5個(gè)中格共有酵母菌48個(gè),則平均每個(gè)中格的酵母菌數(shù)目為48/5,一個(gè)計(jì)數(shù)室共有25個(gè)中格,則一個(gè)計(jì)數(shù)室共有酵母菌數(shù)目為240個(gè)。由于稀釋100倍計(jì)數(shù),因此0.1 mm3培養(yǎng)液中實(shí)際酵母菌數(shù)是240100=2.4104個(gè),換算成1 mL則有2.4108個(gè);若要減小誤差,則應(yīng)該多次計(jì)數(shù)求平均值。 【答案】 (1)①應(yīng)將酵母菌振蕩幾次再吸取酵母菌培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)?、趹?yīng)置于適宜溫度下培養(yǎng) ③應(yīng)連續(xù)7天,每天同一時(shí)間觀察、取樣計(jì)數(shù)并記錄數(shù)據(jù) (2)滅菌 (3)適當(dāng)稀釋 (4)2.4108 多次計(jì)數(shù)求平均值 [能力提升] 11.如圖表示某生物群落中甲、乙兩個(gè)種群的增長速率隨時(shí)間變化的曲線,下列判斷不正確的是( ) A.甲、乙兩種群的增長曲線均為S型曲線 B.t2~t3時(shí)間段甲種群的出生率大于死亡率 C.t5時(shí)種群密度對(duì)乙種群的制約作用大于t4 D.甲種群數(shù)量最大的時(shí)刻為t2,乙種群為t4 【解析】 圖中兩條曲線都是S型曲線對(duì)應(yīng)的增長速率曲線;t2對(duì)應(yīng)K/2點(diǎn),t3對(duì)應(yīng)K點(diǎn),t2~t3種群數(shù)量增長,種群的出生率大于死亡率;t5時(shí)乙種群數(shù)量達(dá)到最大,種內(nèi)斗爭最劇烈,因此限制種群數(shù)量的制約作用大于t4;種群數(shù)量最大時(shí)增長速率為0,甲種群數(shù)量最大的時(shí)刻為t3,乙種群為t5。 【答案】 D 12.科學(xué)家對(duì)某地區(qū)烏鴉數(shù)量變化進(jìn)行了連續(xù)10年的跟蹤調(diào)查,其結(jié)果如圖所示,下列分析正確的是( ) 【導(dǎo)學(xué)號(hào):32570172】 A.前3年烏鴉種群數(shù)量持續(xù)下降 B.第5年和第7年的烏鴉種群數(shù)量相等 C.第6年以前烏鴉種群呈“S”型增長 D.第10年以后烏鴉種群數(shù)量趨于穩(wěn)定 【解析】 前3年λ大于1,種群數(shù)量應(yīng)該是增長的,但隨著λ逐漸減少,種群數(shù)量增長量越來越少;第5年和第7年λ都小于1,種群數(shù)量一直在減少,第7年種群數(shù)量小于第5年;第6年以前烏鴉種群先增加后減少,不具備“S”型增長的特征;第10年以后,λ恒等于1,種群數(shù)量趨于穩(wěn)定。 【答案】 D 13.如圖所示為自然環(huán)境中生物種群數(shù)量變化曲線,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( ) 【導(dǎo)學(xué)號(hào):32570173】 A.cd段波動(dòng)主要是出生率和死亡率變動(dòng)所致 B.“竭澤而漁”會(huì)使魚蝦數(shù)量下降至b以下,可能會(huì)使生態(tài)系統(tǒng)的發(fā)展停滯甚至崩潰 C.滅鼠時(shí)如果僅殺死一半老鼠,效果可能適得其反 D.自然界的生物的環(huán)境容納量只能在一定范圍內(nèi)波動(dòng),不會(huì)被突破 【解析】 cd段種群數(shù)量曲線圍繞最大值K上下波動(dòng),是出生率和死亡率變動(dòng)所致;如果捕殺老鼠后,其數(shù)量在b點(diǎn)附近,老鼠反而會(huì)大量增長;在一個(gè)特定環(huán)境中K值基本是穩(wěn)定的,但是如果環(huán)境發(fā)生了很大的變化,K值也會(huì)被突破,并且會(huì)隨著環(huán)境資源量的改變而改變。如建立大熊貓自然保護(hù)區(qū),改善大熊貓的生存環(huán)境,從而提高其環(huán)境容納量。 【答案】 D 14.某生物興趣小組開展探究實(shí)驗(yàn),課題是:“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時(shí)間的變化關(guān)系”。實(shí)驗(yàn)材料:酵母菌菌種和無菌馬鈴薯培養(yǎng)液、試管、血球計(jì)數(shù)板(2 mm2 mm方格)、滴管、顯微鏡等。 根據(jù)以上敘述回答下列問題: (1)根據(jù)所學(xué)知識(shí),該課題的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是:開始時(shí),在資源和空間充裕的環(huán)境中,酵母菌呈J型增長,隨著時(shí)間的推移,由于______________,酵母菌呈S型增長。 (2)本實(shí)驗(yàn)沒有另外設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),原因是________________ _____________________________________________________。 該實(shí)驗(yàn)是否需要重復(fù)實(shí)驗(yàn)?________,試解釋原因 _____________________________________________________。 (3)如果一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過多,難以數(shù)清,應(yīng)當(dāng)采取的措施是_____________________________________________________。 (4)試在該實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,根據(jù)你對(duì)影響酵母菌種群生長因素的推測(cè),進(jìn)一步確定一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)的課題: _____________________________________________________。 【解析】 (1)在有限的空間培養(yǎng)酵母菌一定時(shí)間后,由于營養(yǎng)物質(zhì)的消耗,有害代謝產(chǎn)物的積累,pH不適宜,從快速J型增長轉(zhuǎn)為S型增長;(2)隨著時(shí)間的延續(xù),酵母菌種群數(shù)量的變化,形成前后自身對(duì)照,所以無需設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn);要獲得準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),必須重復(fù)實(shí)驗(yàn),且每次計(jì)數(shù)也要重復(fù)3次,求得平均值;(3)如果一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過多,難以數(shù)清,可增大培養(yǎng)液稀釋倍數(shù)后再計(jì)數(shù);(4)影響酵母菌種群生長的因素有營養(yǎng)物質(zhì)、代謝廢物、pH、溶氧等,可選取其中任一因素進(jìn)一步探究。 【答案】 (1)環(huán)境中資源和空間逐漸變得有限 (2)該實(shí)驗(yàn)在時(shí)間上形成前后自身對(duì)照 需要 為了提高實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性 (3)增大培養(yǎng)液的稀釋倍數(shù) (4)酵母菌的種群數(shù)量與營養(yǎng)物質(zhì)(代謝廢物或pH或溶氧等)的變化關(guān)系 15.種群密度直接影響種群數(shù)量的變化,調(diào)查種群密度時(shí),對(duì)于不同種類的生物采用的方法有所不同。以下是不同小組所做的調(diào)查,請(qǐng)回答問題。 【導(dǎo)學(xué)號(hào):32570174】 (1)第一小組在對(duì)某池塘內(nèi)鯽魚種群數(shù)量調(diào)查時(shí),第一次捕獲200尾,全部進(jìn)行標(biāo)志后放生,第二次捕獲160尾,其中標(biāo)志鯽魚有10尾,則該池塘內(nèi)鯽魚的總數(shù)為________尾,此方法為標(biāo)志重捕法,適用于_____________________________________________________。 (2)下表是第二小組對(duì)某地區(qū)部分植物的種群密度(單位:株m-2)連續(xù)進(jìn)行5年調(diào)查所得的數(shù)據(jù),其中豚草是原產(chǎn)北美的植物。 年份 種名 2004年 2005年 2006年 2007年 2008年 豚草 0.3 0.6 1.1 1.5 2.3 狗尾草 10.0 9.2 8.0 6.8 5.5 曼陀羅 3.0 2.1 1.1 0.3 0.1 龍葵 3.0 2.0 0.4 0 0 灰綠藜 3.2 2.8 1.7 1.3 0.6 ①本調(diào)查采用的方法是樣方法,取樣的關(guān)鍵是除考慮樣方的大小和數(shù)量外,還應(yīng)注意____________。 ②從生物多樣性保護(hù)的角度考慮,綠化城市時(shí),選擇的物種應(yīng)盡量是____________。 (3)如圖為第三小組調(diào)查的某生物種群數(shù)量增長的坐標(biāo)曲線,回答下列問題: ①圖中曲線________符合理想條件下種群數(shù)量的增長,表現(xiàn)了達(dá)爾文進(jìn)化觀點(diǎn)中所說的生物____________的特征。 ②人們進(jìn)行狩獵或海洋捕撈作業(yè)后,應(yīng)使種群數(shù)量維持在________點(diǎn),原因是______________________________________。 ③用達(dá)爾文進(jìn)化觀點(diǎn)分析,圖中陰影部分表示_______________。 【解析】 (1)標(biāo)志重捕法適用于活動(dòng)范圍較大、活動(dòng)能力較強(qiáng)的動(dòng)物。該池塘內(nèi)鯽魚的總數(shù)為20016010=3 200(尾)。(2)采用樣方法時(shí),取樣時(shí)除考慮樣方的大小和數(shù)量外,還應(yīng)注意隨機(jī)取樣。豚草是外來物種,通過表格可以看出,外來物種對(duì)本地物種造成了很大的影響,因此,城市綠化選擇物種時(shí)應(yīng)盡量選擇本地物種。(3)種群數(shù)量在理想條件下的增長為“J”型增長,如曲線Ⅰ。如圖中陰影部分表示生存斗爭中被淘汰的個(gè)體數(shù)。 【答案】 (1)3 200 活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍較大的動(dòng)物 (2)①隨機(jī)取樣?、诒镜匚锓N (3)①Ⅰ 過度繁殖 ②b 此時(shí)種群數(shù)量增長速率最大,種群數(shù)量的恢復(fù)能力最強(qiáng) ③生存斗爭中被淘汰的個(gè)體數(shù)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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- 高中生物 第3章 生物群落的演替 第1節(jié) 生物群落的基本單位種群第2課時(shí)種群數(shù)量的變化學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng) 蘇教版必修3 生物群落 演替 基本單位 種群 課時(shí) 數(shù)量 變化 學(xué)業(yè) 分層 測(cè)評(píng) 蘇教版 必修
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