高中語文 第二單元 生命的贊歌 5 最后的常春藤葉學(xué)業(yè)分層測評 魯人版必修3

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最后的常春藤葉 [語言運(yùn)用層] 1．依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 【導(dǎo)學(xué)號：35750052】 (1)教師與學(xué)生交往時(shí)，雙眼應(yīng)以祥和的目光________著對方，這是一個(gè)相當(dāng)重要的禮儀。 (2)這塊手表才戴了兩個(gè)月，表盤上的一個(gè)字母就發(fā)生了________。 (3)打鼾其實(shí)是一種可怕的疾病，但人們都________，有的還認(rèn)為打鼾是睡得香的表現(xiàn)。 A．凝視　脫落　不以為然 B．注視　墜落　不以為意 C．注視　脫落　不以為意 D．凝視　墜落　不以為然 【解析】　“凝視”著重指帶著某種神情長時(shí)間聚精會(huì)神地看；對象常是人或具體而靜止的東西?！白⒁暋敝刂缸⒁饬械乜?。對象可以是人和具體的事物，也可以是抽象的、變動(dòng)的東西，時(shí)間可長可短。句①強(qiáng)調(diào)禮儀，應(yīng)用“注視”。“脫落”用于指附著的東西?！皦嬄洹庇糜诟咛幍臇|西，強(qiáng)調(diào)速度。句②強(qiáng)調(diào)附著的東西，應(yīng)用“脫落”?！安灰詾槿弧敝覆徽J(rèn)為是對的，表示不同意，多含輕視意；“不以為意”指不把它放在心上，表示不重視、不認(rèn)真對待。句③強(qiáng)調(diào)不放在心上，應(yīng)用“不以為意”。 【答案】　C 2．下列各句中，沒有語病的一句是(　　) A．具有自動(dòng)化生產(chǎn)、智能識別和系統(tǒng)操控等功能的工業(yè)機(jī)器人，正成為國內(nèi)不少裝備制造企業(yè)提高生產(chǎn)效率、解決人力成本上漲的利器。 B．如何引導(dǎo)有運(yùn)動(dòng)天賦的青少年熱愛并且投身于滑雪運(yùn)動(dòng)，從而培養(yǎng)這些青少年對滑雪運(yùn)動(dòng)的興趣，是北京冬奧申委正在關(guān)注的問題。 C．要深化對南極地區(qū)海冰融化現(xiàn)象和南極上空大氣運(yùn)動(dòng)過程的認(rèn)識，就必須擴(kuò)大科學(xué)考察區(qū)域，加強(qiáng)科研觀測精度，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法。 D．各級各類學(xué)校應(yīng)高度重視校園網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)，著力培養(yǎng)一批熟悉網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、業(yè)務(wù)精湛的教師，以便扎實(shí)有效地開展網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)工作。 【解析】　本題從成分殘缺和語序不當(dāng)?shù)慕嵌瓤疾閷Σ【涞谋嫖?。A項(xiàng)，成分殘缺，“解決人力成本上漲”后缺少賓語成分，可在其后添加“問題”。B項(xiàng)，語序不當(dāng)，“引導(dǎo)有運(yùn)動(dòng)天賦的青少年熱愛并且投身于滑雪運(yùn)動(dòng)”與“培養(yǎng)這些青少年對滑雪運(yùn)動(dòng)的興趣”互換位置；C項(xiàng)，語序不當(dāng)，將“改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法”提到“加強(qiáng)科研觀測精度”之前。 【答案】　D 3．在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) 自宋元至明清，清明節(jié)除了要祭掃家墓，還要在門楣、窗戶上插上柳條。______，______。______，______，______，______。 ①達(dá)到人丁興旺、身體健康的目的?、谟谑窃诮加翁で鄷r(shí)?、鬯愠闪巳祟愇幕猩Φ南笳鳌、苋藗兤笈螌⑦@種生命力轉(zhuǎn)移到自家門庭和家庭成員身上?、莶粫?huì)忘記順便折一些柳條回來?、抻捎诹鴺渥钕人蛠泶旱南⒉⑶揖哂型⒌纳沉? A．⑥③④①②⑤　　 B．②⑤①④⑥③ C．②④⑥③①⑤ D．⑥④②⑤③① 【解析】　本題從排序的角度考查語言的連貫。語段的第一句引出清明節(jié)要插柳條的習(xí)俗。后面6句話我們經(jīng)過閱讀可知，其中④和①是說插柳條的目的；②和⑤是有關(guān)插柳條的行為；⑥和③則是說插柳條的淵源。根據(jù)語句表達(dá)的邏輯順序，應(yīng)該是淵源、目的、行為。所以選A項(xiàng)。 【答案】　A 4．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) ________，崖壁下有幾處墳地，墳前立著的石碑許多已經(jīng)破碎，字跡模糊；枯水季節(jié)，伏在江里的石頭有的已經(jīng)露出水面，周圍一片寂靜。 A．一列青黛嶄削的石壁夾江高矗，被夕陽烘炙成一道五彩的屏障。 B．沒有太陽，天氣相當(dāng)冷，藤蘿葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分瘦削。 C．在夕陽的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江對岸。 D．一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來；山門半掩，一道陽光射在對岸的峭壁上。 【解析】　材料營造了一副凄清悲涼的畫面，注意色彩和諧。 【答案】　B 5．把下面一段話改寫成一個(gè)長單句。 【導(dǎo)學(xué)號：35750053】 歐亨利是美國著名批判現(xiàn)實(shí)主義作家，曾被評論界譽(yù)為“曼哈頓桂冠散文作家”和“美國現(xiàn)代短篇小說之父”。他的生活經(jīng)常處于拮據(jù)狀態(tài)。他的作品以構(gòu)思新穎，語言詼諧，結(jié)局巧妙而聞名于世。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】　將短句變長句，主要將若干個(gè)短句的主語、謂語、賓語緊縮為長句的主語、謂語、賓語，將其余內(nèi)容有序地變成附加成分，如定語、狀語等。 【答案】　(示例)生活經(jīng)常處于拮據(jù)狀態(tài)，以構(gòu)思新穎、語言詼諧、結(jié)局巧妙而聞名于世的美國著名批判現(xiàn)實(shí)主義作家歐亨利曾被評論界譽(yù)為“曼哈頓桂冠散文作家”和“美國現(xiàn)代短篇小說之父”。 6．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個(gè)字。 閱讀經(jīng)典，必須講究讀書方法，把好內(nèi)容關(guān)。首先，__①__。古人有言，凡讀書最切要者，目錄之學(xué)。目錄明，方可讀書；不明，終是亂讀。也就是說，__②__，通過目錄分清輕重緩急，有計(jì)劃、有選擇地讀書。其次，__③__。經(jīng)典著作思想深刻、內(nèi)容博大，需要精讀字、詞、句，細(xì)讀篇、章、節(jié)，方能領(lǐng)悟其中積淀的深厚內(nèi)涵。通識著作則要泛讀，以便在有限的時(shí)間里開闊視野，完善知識結(jié)構(gòu)。 【解析】　本題考查補(bǔ)寫句子。抓住材料中的關(guān)鍵信息“最切要者，目錄之學(xué)”“目錄明，方可讀書”“細(xì)讀篇、章、節(jié)”“通識著作則要泛讀”等，結(jié)合著自己對材料的理解，組織答案即可。 【答案】?、僦匾暷夸浿畬W(xué)②讀書前應(yīng)明了目錄③精讀與泛讀結(jié)合 7．用簡練的語言描述下面漫畫的內(nèi)容，并說明其寓意。 【導(dǎo)學(xué)號：35750054】 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】　本題考查圖文轉(zhuǎn)換。抓住圖中“火”“梯”“人”的特點(diǎn)以及畫面中的文字信息，可知目光短淺，自毀前程這一寓意。 【答案】　畫面：一個(gè)人在一堵墻邊烤火，在他的旁邊，一架殘損的梯子靠在墻上；梯子下面，有一把鋸和一些木柴。 寓意：不要為了眼前的利益毀掉自己的機(jī)會(huì)和前程。 [閱讀提升層] 閱讀下面文章，回答下面的問題。 兩塊面包 [美]歐亨利 瑪莎小姐的面包小店開在街角處，店門前三步臺階，門上裝著開門即叮咚作響的門鈴?，斏〗憬衲晁氖畾q，嘴里鑲著兩顆假牙，她心地善良，銀行里有二千美元的存款。許多結(jié)婚機(jī)會(huì)遠(yuǎn)不如瑪莎小姐的人都已結(jié)了婚。 有一位顧客每周都要光顧她的小店兩三次?，斏_始對他產(chǎn)生了興趣。這是一位中年男子，戴著眼鏡，褐色的胡須修剪得十分整齊。他穿著一身舊衣服，有幾處還打著補(bǔ)丁，雖然不修邊幅，看上去卻干凈利索，彬彬有禮。他每次來總是買兩只陳面包——新鮮面包是五分錢一只，陳面包是五分錢兩只——除此之外什么也不要。 有一次，瑪莎注意到他的手指上有塊紅褐色的色塊。據(jù)此，她斷定這位先生是個(gè)在貧困中奮斗的藝術(shù)家。他準(zhǔn)是住在一座小閣樓上，畫著畫兒，嘴里啃著陳面包，心里大概在惦記著瑪莎店里的種種美味。想到這兒，瑪莎那顆善良的心不禁跳得更快了。 為了證實(shí)自己對他職業(yè)的猜想，瑪莎從自己的房中取來一幅威尼斯風(fēng)景油畫，把畫掛在柜臺后面貨架上一個(gè)顯眼的地方。兩天以后，那位顧客又來了。果然，他看到了這幅畫?！靶〗?，您的這幅畫挺不錯(cuò)嘛！”“真的嗎？”瑪莎一邊包著面包一邊說，“我非常喜歡藝術(shù)和繪畫。您覺得這是幅好畫嗎？”她為自己的成功暗暗竊喜。 “可它的構(gòu)圖不夠均衡，”這位顧客回答說，“透視也不太準(zhǔn)。再見吧，小姐！”從此以后，這位彬彬有禮的藝術(shù)家——她現(xiàn)在是這樣認(rèn)為的——每次來都要和瑪莎聊一會(huì)兒。但他仍舊只買陳面包——從未要過蛋糕，從未要過餡餅。他漸漸地消瘦了，而且神情沮喪?，斏虢o他加點(diǎn)兒好吃的可又沒有勇氣，她怕冒犯了他，因?yàn)樗浪囆g(shù)家們往往是自尊心極強(qiáng)的。 瑪莎開始注意打扮自己。站柜臺時(shí)她穿上了那件藍(lán)點(diǎn)絲綢背心。 一天，這位顧客又來了。他把一枚五分鎳幣放在柜臺上，仍要她的陳面包。正當(dāng)瑪莎取面包時(shí)，外面?zhèn)鱽硪魂嚧潭募饨新暎惠v消防車喧囂而過。這位可愛的顧客趕快跑到門口去觀望。瑪莎靈機(jī)一動(dòng)，她迅速地在每個(gè)陳面包上深深地切了一刀，分別塞進(jìn)一大塊黃油，然后又將面包緊緊夾好。當(dāng)這位先生返回柜臺時(shí)，瑪莎已像往常那樣在用紙包著陳面包了。他們又聊了一會(huì)兒，歡快異常，然后這位顧客便離開了?，斏底晕⑿?，但又不禁焦慮不安：他吃面包時(shí)會(huì)想到那只把黃油放進(jìn)去的手嗎？ 門鈴刺耳地、惡狠狠地響了起來，打斷了這令人愉快的遐想?，斏瘒@了口氣，快步來到店堂，她的可親的貧困不堪的藝術(shù)家卻一反常態(tài)，臉漲得通紅，帽子推到了后腦勺，頭發(fā)亂蓬蓬的。他緊握著拳頭，兇狠地向瑪莎揮舞著，聲嘶力竭地吼著：“你毀了我！” 瑪莎要站不住了，她虛弱地靠著柜臺，一只手揪著那件背心的前襟。這時(shí)，一個(gè)男人把那憤怒的家伙拽到了門口，轉(zhuǎn)過身來對瑪莎說：“我想您應(yīng)該知道，小姐，他叫巴姆勃格，是個(gè)建筑繪圖員。我們在同一間辦公室工作。他為一個(gè)市政廳的新設(shè)計(jì)圖已經(jīng)辛辛苦苦干了三個(gè)月了，為的是用它參加一次有獎(jiǎng)競賽。昨天他用墨水筆描出了底線。您知道，制圖員總是先用鉛筆打稿，再用墨水筆去描，然后用陳面包屑擦去鉛筆線。巴姆勃格一直在您這兒買陳面包，可是今天，您知道，小姐，那黃油把巴姆勃格的圖，全毀了。” 瑪莎脫下了藍(lán)點(diǎn)絲綢背心，一屁股坐在凳子上。 8．下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是(　　) A．文章開頭一段中就交代“門上裝著開門即叮咚作響的門鈴”，后來又寫道“門鈴刺耳地、惡狠狠地響了起來”，這正是伏筆和照應(yīng)的寫法。 B．當(dāng)瑪莎小姐認(rèn)為巴姆勃格是個(gè)在貧困中奮斗的藝術(shù)家時(shí)，當(dāng)瑪莎小姐為他的困窘生活及日漸消瘦的身體擔(dān)憂時(shí)，當(dāng)瑪莎小姐偷塞黃油而預(yù)祝她的夢想成功時(shí)，讀者卻清楚地知道事情的真相。 C．瑪莎發(fā)現(xiàn)巴姆勃格“手指上有塊紅褐色的色塊”是小說情節(jié)的關(guān)鍵，沒有這個(gè)細(xì)節(jié)，就不會(huì)有后來的故事情節(jié)的發(fā)展。 D．從巴姆勃格怒斥瑪莎這個(gè)情節(jié)中可以看出，作者塑造這個(gè)不近人情的形象是為了與瑪莎形成鮮明的對比。 E．微型小說因?yàn)槠绦?，極易一覽無余，因此，一個(gè)異峰突起，出乎意外的結(jié)局就顯得特別重要，歐亨利深諳個(gè)中奧妙?！秲蓧K面包》這篇微型小說無疑也帶有鮮明的“歐亨利風(fēng)格”。 【解析】　B項(xiàng)，讀者也和瑪莎一起誤會(huì)；D項(xiàng)，“不近人情”和“構(gòu)成對比”說法錯(cuò)誤。 【答案】　BD 9．文中畫線的三處細(xì)節(jié)描寫有什么作用？請簡要分析。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】　本題考查學(xué)生對文章的表現(xiàn)手法等進(jìn)行分析的能力。三句話都是在寫瑪莎穿或脫藍(lán)點(diǎn)絲綢背心的動(dòng)作，作者以此來描寫人物動(dòng)作，揭示人物心理，塑造人物性格，體現(xiàn)出了高超的寫作技巧。 【答案】　一件“藍(lán)點(diǎn)絲綢背心”的“穿”“揪”“脫”，巧妙地點(diǎn)出了瑪莎戀情初萌時(shí)的歡快、遭到斥責(zé)時(shí)的尷尬、希望破滅后的悲痛。作者用帶有前后對比意味的細(xì)節(jié)描寫，微妙地展示出主人公的心路歷程。 10．請簡要分析這篇小說塑造的主人公瑪莎的形象。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】　本題考查學(xué)生分析作品人物形象的能力。小說中作者在塑造瑪莎小姐這一形象時(shí)從心理描寫和動(dòng)作描寫方面入手，因此在分析時(shí)宜從這兩個(gè)方面入手。 【答案】?、倏释麗矍椋?0歲了還未出嫁，現(xiàn)在終于遇到一位使她動(dòng)心的男人了。為了吸引意中人的注意，瑪莎穿上了自己最好的“藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)絲綢背心”。希望意中人懂得她的心意。②心地善良：關(guān)心意中人的生活，關(guān)注他的職業(yè)。③悲劇人物：陰差陽錯(cuò)地毀了意中人的勞動(dòng)成果，愛情的希望破滅了。 11．對于小說中造成主人公愛情悲劇的“誤會(huì)”，人們有不同的看法。有人認(rèn)為誤會(huì)是生活之中的必然；也有人認(rèn)為這是歐亨利小說的藝術(shù)技巧；還有人認(rèn)為誤會(huì)是可以避免的，避免誤會(huì)就可以減少生活悲劇。你同意哪種觀點(diǎn)？結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)劺碛伞? 【導(dǎo)學(xué)號：35750055】 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】　本題考查學(xué)生對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。兩個(gè)人物在單一事件中互相發(fā)生了誤會(huì)，然后由這個(gè)誤會(huì)形成作品的懸念，在故事情節(jié)發(fā)展過程中，懸念得到了不斷地累積，直到作品的最后，誤會(huì)才解除。 【答案】　這是歐亨利小說的藝術(shù)技巧。瑪莎富有同情心，鐘情于外表整潔，很有禮貌但又“非常貧窮”的中年畫家，她一步一步地展開她溫馨多情的愛情攻勢，懸念頓起，歐亨利卻筆鋒一轉(zhuǎn)，寫出一個(gè)大出人們意料的結(jié)局。釋懸曲轉(zhuǎn)技巧——在篇幅短小的微型小說中使用釋懸曲轉(zhuǎn)技巧，不但能夠在短時(shí)間內(nèi)迅速抓住讀者的閱讀注意力，擴(kuò)大作品的審美信息容量，增加情節(jié)撲朔迷離的趣味，還能造成一種“請君入甕”的效果，即在高潮的結(jié)尾處，突然把矛頭轉(zhuǎn)回原先發(fā)出動(dòng)作、制造矛盾的主人公身上。這樣一種方式，異峰突起，懸念迭生，引人深思，產(chǎn)生了無窮的藝術(shù)魅力。