高中語文 第四單元 自然科學(xué)小論文 12 作為生物的社會課時作業(yè) 新人教版必修5

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作為生物的社會 第一課時　基礎(chǔ)鞏固 一、積累運(yùn)用 1．下列加點(diǎn)字的注音，無誤的一項是(　　) A．拱券(xun) 閾(y)值 貯(zh)存 角(jiǎo)色 B．家畜(x) 黏菌(jūn) 迄(q)今 纖(qin)繩 C．蟻冢(zhǒnɡ) 蜂窠(kē) 毗(p)鄰 模(m)樣 D．巢穴(xu) 木屑(xi) 梗(ɡěnɡ)節(jié) 連累(li) 解析：A項“角”在此讀“ju”，B項“畜”在此讀“ch”，D項“累”在此讀“l(fā)ěi”。 答案：C 2．下列詞語的書寫無誤的一項是(　　) A．富麗堂黃　　暴發(fā)戶　　豎起　　振動 B．雄心勃勃　　黑鴉鴉　　苜蓿　　成分 C．天衣無縫　　掉書袋　　書藉　　簡潔 D．苦口婆心　　釣鱒魚　　融和　　模型 解析：A項，黃—皇，C項，藉—籍，D項，和—合。 答案：B 3．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　) (1)螞蟻們像受了驚一樣作出________，它們開始騷動、激奮，然后就像藝術(shù)家一樣開始工作。 (2)科學(xué)中使用的通訊系統(tǒng)應(yīng)能為研究人類社會信息積累機(jī)制提供________而易操作的模型。 (3)假如我們想從它們的活動中看出什么顯示人類特點(diǎn)的東西，那就是在________科學(xué)。 (4)同樣是那種離子式的________，碰上一些個急匆匆來回亂竄的個體，這才略停一停，碰碰觸角，________一點(diǎn)點(diǎn)信息。 A．反映　　簡潔　　違反　　震動　　交流 B．反映　　簡捷　　違犯　　振動　　交流 C．反應(yīng)　　簡潔　　違反　　振動　　交換 D．反應(yīng)　　簡捷　　違犯　　震動　　交換 解析：反映：①反照，比喻把客觀事物的實(shí)質(zhì)表現(xiàn)出來；②把情況、意見等告訴上級或有關(guān)部門；③通常指機(jī)體接受和回答客觀事物影響的活動過程。反應(yīng)：①化學(xué)反應(yīng)；②機(jī)體受到體內(nèi)或體外的刺激而引起相應(yīng)的活動；③打針或服藥所引起的嘔吐，發(fā)熱、頭疼等癥狀。簡潔指說話或行文簡明扼要，沒有多余的內(nèi)容。簡捷表示直截了當(dāng)，干脆利落，多用來形容速度快。違反指不符合；不遵守。違犯指違背和觸犯。一般來說，違反的是規(guī)章，違犯的是法律。震動一般指地震所產(chǎn)生的運(yùn)動，也指內(nèi)心的不平靜和強(qiáng)烈的反響。振動指物體來回運(yùn)動。交流：①指交錯地流淌。②把彼此有的供給對方，可以是物資，也可以是文化等。交換指互換。 答案：C 4．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項是(　　) A．當(dāng)它們覺察到遠(yuǎn)方的食物時，于是，長長的隊伍像觸角一樣伸出來，越過平地、翻過高墻、繞過巨石，去把食物搬回來。 B．它們自動分成幾乎一點(diǎn)不差的兩部分：一半跟著要離去的老蜂王，另一半跟著新的蜂王，于是，像一個卵子分裂一樣，這個毛茸茸晶黑金黃的龐然大物分裂成兩個，每一個都擁有相同的蜜蜂基因組。 C．小河對岸三、四里外是淺山，好似細(xì)浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠(yuǎn)山。 D．蟬的幼蟲初次出現(xiàn)于地面，需要尋求適當(dāng)?shù)牡胤健珮?、籬笆、野草、灌木枝等——蛻掉身上的皮。 解析：A項中的兩個頓號應(yīng)改為逗號；B項中的冒號應(yīng)改為逗號；C項中“三四里”表約數(shù)，不應(yīng)有頓號。 答案：D 5．這篇小品文，語言形象、幽默，下面是對一些句子的解說，選出解說不當(dāng)?shù)囊豁検?　　) A．“螞蟻的確太像人了，這真夠讓人為難”——說明人類在自大心理下，不愿也不敢承認(rèn)渺小的螞蟻的很多行為與人類相似的事實(shí)。 B．“它們什么都干，就差看電視了”——用夸張的語言說明螞蟻的社會行為太接近人類了。 C．“它們只不過是一段長著腿的神經(jīng)節(jié)而已”——評論一只“獨(dú)行的螞蟻”，強(qiáng)調(diào)它們個體生命的強(qiáng)大。 D．“它們倒更像一些制作精巧，魔魔道道的小機(jī)器”——用某些人對螞蟻的看法，譏刺那些把昆蟲看作天外來客，完全異于人類的心態(tài)保守者。 解析：C項，強(qiáng)調(diào)的是個體智慧的微不足道，不是個體生命的強(qiáng)大。 答案：C 6．下列各句中加點(diǎn)的熟語使用不當(dāng)?shù)囊豁検?　　) A．從這個子實(shí)體又生出下一代阿米巴狀細(xì)胞，又要在同一塊濕地上游來游去，一個個獨(dú)來獨(dú)往，野心勃勃。 B．四只或十只螞蟻湊到一起，圍繞著路上的一頭死蛾，看起來就有點(diǎn)意思了。它們這兒觸觸，那兒推推，慢慢地把這塊食物向蟻丘移去。但這似乎還是瞎貓撞著死老鼠的事。 C．關(guān)于昆蟲行為的書籍作者，通常要在序言里苦口婆心地提醒人們，昆蟲好像是來自外星的生物，它們的行為絕對是有異于人的，完全是非人性、非世俗，幾乎還是非生物的。 D．無人明白，正在建造一根柱子的白蟻們怎樣知道停止工作，全隊轉(zhuǎn)移到一根毗鄰的柱子，而時候一到，它們又怎樣知道把兩根柱子合攏，作成天衣無縫的拱券。 解析：A項，“野心勃勃”含貶義，應(yīng)用“雄心勃勃”?！耙靶牟保稳菀靶姆浅４?。“雄心勃勃”，形容雄心很大，很有理想。B項，“瞎貓撞著死老鼠”，指意外之遇，碰巧了。C項，“苦口婆心”，比喻善意而又耐心地勸導(dǎo)。D項，“天衣無縫”，神話傳說，仙女的衣服沒有衣縫。比喻事物周密完善，找不出什么毛病。 答案：A 7．下列句子中沒有語病的一項是(　　) A．只有當(dāng)你觀看聚在蟻丘邊的、黑鴉鴉蓋過地皮的數(shù)千螞蟻的密集群體時，才看見那整個活物。 B．建造蟻丘的時候，有時需要一定規(guī)格的一批細(xì)枝。 C．蜜蜂同時過著幾種生活：既是動物，又是動物的組織、細(xì)胞或細(xì)胞器。 D．我們能夠得到整個生物圈中所有的信息，是以太陽光子流作為基本單位來到我們這兒的。 解析：A項，缺少主語。應(yīng)在“才看見”前加“你”。B項，語序不當(dāng)?！耙慌睉?yīng)在“一定規(guī)格”之前。D項，缺少主語。后句前應(yīng)加“那”。 答案：C 8．填入下面橫線處的句子，與下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　) ________，________，________。________。______。這門科學(xué)在使用這些武器對付害蟲的同時也在打擊整個地球。 ①它源于尼安德特人時期的生物學(xué)和哲學(xué) ②應(yīng)用昆蟲學(xué)的概念和實(shí)踐大都發(fā)端于那石器時代的科學(xué) ③如此原始的科學(xué)竟已用最現(xiàn)代、最可怕的武器裝備起來，這真是我們的一大災(zāi)禍 ④“控制大自然”這一短語是在驕傲自大的心態(tài)中構(gòu)思出來的 ⑤當(dāng)時人們以為自然界是為人類的便利而存在的 A．①②④⑤③ B．⑤④①②③ C．④①⑤②③ D．④①②⑤③ 解析：排序時要注意前后句子中相照應(yīng)的詞語，如果有指示代詞，那么上文中一定有和它相對應(yīng)的語句。據(jù)此，①句中的“它”代指的是④中的“控制大自然”這一短語，③句中的“如此原始的科學(xué)”代指的是②中的“那石器時代的科學(xué)”。 答案：C 二、課內(nèi)閱讀 閱讀下面的文字，完成9～12題。 ①最讓我們不安的是，螞蟻，還有蜜蜂、白蟻和群居性黃蜂，它們似乎都過著兩種生活。它們既是一些個體，做著今天的事而看不出是不是還想著明天，同時又是蟻冢、蟻穴、蜂窠這些扭動著、思考著的龐大動物體中細(xì)胞樣的成分。我認(rèn)為，正是由于這一層，我們才最巴不得它們是異己的東西。我們不愿看到，可能有一些集體性的社會，能夠像一個個生物一樣進(jìn)行活動。即使有這樣的東西，它們也決不可能跟我們相關(guān)。 ②不管怎么說，這些東西還是存在。野地里一只獨(dú)行的螞蟻，不能設(shè)想它頭腦里想著很多。當(dāng)然，就那么幾個神經(jīng)元，讓幾根纖維串在一塊兒，想來連有什么頭腦也談不上，更不會有什么思想了。它不過是一段長著腿的神經(jīng)節(jié)而已。四只或十只螞蟻湊到一起，圍繞著路上的一頭死蛾，看起來就有點(diǎn)意思了。它們這兒觸觸，那兒推推，慢慢地把這塊食物向蟻丘移去。但這似乎還是瞎貓撞著死老鼠的事。只有當(dāng)你觀看聚在蟻丘邊的、黑鴉鴉蓋過地皮的數(shù)千螞蟻的密集群體時，你才看見那整個活物。這時，你看到它思考、籌劃、謀算。這是智慧，是某種活的計算機(jī)，那些爬來爬去的小東西就是它的心智。 ③建造蟻丘的時候，有時需要一批一定規(guī)格的細(xì)枝，這時，所有成員立刻都著魔般搜尋起正合規(guī)格的細(xì)枝；后來，外墻的建筑就要完成，要蓋頂，細(xì)枝的規(guī)格要改變，于是，好像從電話里接到了新的命令，所有的工蟻又轉(zhuǎn)而尋找新型號的細(xì)枝。如果你破壞了蟻丘某一部分的結(jié)構(gòu)，數(shù)百只螞蟻會過來掀動那一部分，移動它，直到恢復(fù)原來的樣子。當(dāng)它們覺察到遠(yuǎn)方的食物時，于是，長長的隊伍像觸角一樣伸出來，越過平地，翻過高墻，繞過巨石，去把食物搬回來。 9．文中加點(diǎn)的“這一層”指代的是什么？ 答：_________________________________________________ 答案：螞蟻們擁有的集體的智慧。 10．“螞蟻，還有蜜蜂、白蟻和群居性黃蜂，它們似乎都過著兩種生活”，這為什么讓我們不安？ 答：_________________________________________________ 答案：因?yàn)槲覀冏畎筒坏盟鼈兪钱惣旱臇|西，但事與愿違，它們既是一些個體，做著今天的事而看不出是不是還想著明天，同時又是蟻冢、蟻穴、蜂窠這些扭動著、思考著的龐大動物體中細(xì)胞樣的成分。可能有一些集體性的社會，能夠像一個個生物一樣進(jìn)行活動?？傊?，它們可能跟我們相關(guān)，這是我們?nèi)祟愃辉缚吹降?。所以，這令我們不安。 11．你如何理解“不管怎么說，這些東西還是存在”這句話的含意？請從原文中列舉具體的例子加以說明。 答：_________________________________________________ 答案：即生物中可能有一些集體性的社會，能夠像一個個生物一樣進(jìn)行活動。野地里一只獨(dú)行的螞蟻，也許不會有什么思想；幾只螞蟻，它們這兒觸觸，那兒推推，慢慢地把這塊食物向蟻丘移去，這似乎是無意識的；但當(dāng)數(shù)千螞蟻成為密集的群體時，它們仿佛在思考、籌劃、謀算，而那些爬來爬去的作為個體的螞蟻就是整個蟻群的心智。 12．選文第三段中，作者想說明什么問題？請用選文中的話回答。 答：_________________________________________________ 答案：昆蟲中“可能有一些集體性的社會，能夠像一個個生物一樣進(jìn)行活動”。 三、語言表達(dá) 13．閱讀下面的寓言，指出其寓意。(不超過20個字) 一只公雞在田野里為自己和母雞們尋找食物。它發(fā)現(xiàn)了一塊寶玉，便對寶玉說：“若不是我，而是你的主人找到了你，他會非常珍惜地把你撿起來；但我發(fā)現(xiàn)了你卻毫無用處。我與其得到世界上一切寶玉，倒不如得到一粒麥子好?！? 這則故事告訴我們_______________________________ 答案：自己需要的才是最珍貴的。 14．閱讀下面的文字，完成題目。 有一只鳥長著兩個頭，當(dāng)一個頭睡覺時，另一個頭就擔(dān)負(fù)警衛(wèi)任務(wù)。左邊的頭愛打瞌睡，右邊的頭只好常常當(dāng)警衛(wèi)而不得休息。一天，右邊的頭在執(zhí)行警衛(wèi)任務(wù)時，一陣風(fēng)吹來，樹上落下一顆香甜的果子。右邊的頭想叫左邊的頭一起品嘗，但見到它睡得香甜，不忍叫醒它，就想：“反正我和它同一個身體，我吃下去，它也受惠。”于是就把果子吃了。左邊頭醒來后，聽到右邊頭打了一個飽嗝，又聞到一陣香味，就明白了右邊的頭獨(dú)享了美味佳肴，從此懷恨在心。一天，輪到左邊的頭擔(dān)任警衛(wèi)了，它想也能獨(dú)享香甜的果實(shí)。正好，一陣風(fēng)吹來，隔壁樹上掉下一顆有毒的果子。左邊的頭在怨恨自己背運(yùn)的同時，想道：“它獨(dú)享了甜果，我就獨(dú)享毒果了，反正我和它是同一個身體，要死就一起死吧！”于是就把毒果吃下去了。 根據(jù)以上材料，寫出你的思考與感悟。 ___________________________________________________ 答案：(示例)只要你忍一忍，很快會發(fā)覺，事情原本并不像你想象得那么糟，甚至可能你一點(diǎn)也不吃虧，別人也不是你想象得那么壞。為人處世，應(yīng)當(dāng)與人為善。善待別人，其實(shí)就是善待自己?？墒?，這世上的確有人寧可你死我活，兩敗俱傷，也不愿饒人一回，甚至寧愿與人同歸于盡，也不讓別人活著。更可怕的是這種“同歸于盡”的勇毅，卻往往緣于雞毛蒜皮的小事，甚至是因?yàn)橐粫r的誤解。古人勸誡說：“滅卻心頭火，剔起佛前燈?！辈灰蚪娴僦露陨老啾?。 第二課時　能力拓展 一、積累運(yùn)用 1．下列加點(diǎn)字的注音，全都正確的一組是(　　) A．殷紅(yīn) 按捺(ni) 混淆(xio) 筆畫纖細(xì)(qiān) B．醇厚(chn) 蓓蕾(bi) 發(fā)酵(jio) 不著邊際(zhu) C．拂曉(f) 質(zhì)量(zhǐ) 溯源(s) 洗洗涮涮(shuā) D．勒索(lē) 削價(xuě) 刷白(shu) 酗酒滋事(x) 解析：A.“殷”讀yān，“捺”讀n，“纖”讀xiān；C.“拂”讀f，“質(zhì)”讀zh，“涮”讀shun；D.“勒”讀l，“削”讀xuē。 答案：B 2．下列詞語中，沒有錯別字的一項是(　　) A．恍惚　披麻帶孝　寥若辰星　閑情逸志 B．謳歌　斧底游魚　門可羅鵲　鞭辟入理 C．思忖　義憤填膺　開源節(jié)流　無上光榮 D．?dāng)r截　飲鳩止渴　積重難反　良莠不齊 解析：A.“披麻帶孝”應(yīng)寫作“披麻戴孝”。戴 ，穿戴?！傲热舫叫恰睉?yīng)寫作“寥若晨星”?！伴e情逸志”應(yīng)寫作“閑情逸致”。致，情趣。B.“斧底游魚”應(yīng)寫作“釜底游魚”，比喻處在極端危險境地的人。釜，古代的炊事用具?！伴T可羅鵲”應(yīng)寫作“門可羅雀”?！氨薇偃肜怼睉?yīng)寫作“鞭辟入里”。D.“飲鳩止渴”應(yīng)寫作“飲鴆止渴”。鴆，毒酒?！胺e重難反”應(yīng)寫作“積重難返”。 答案：C 3．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) (1)這樣的反腐題材節(jié)目勉為其難，很難稱得上是真正的反腐作品，諷刺得________，且有些不著調(diào)，實(shí)有避重就輕之嫌。 (2)她其實(shí)也知道這種短時間多景點(diǎn)的旅行往往都是________，只不過這樣的旅行較為劃算，能夠花很少的錢去很多的地方。 (3)巴黎的韻味，也許就在那街角的一杯咖啡，擦身而過的幾縷幽香，塞納河岸邊的________，廣場綠地上幾個鐘頭的發(fā)呆。 A．浮光掠影　蜻蜒點(diǎn)水　走馬觀花 B．蜻蜓點(diǎn)水　走馬觀花　浮光掠影 C．走馬觀花　蜻蜓點(diǎn)水　浮光掠影 D．浮光掠影　走馬觀花　蜻蜓點(diǎn)水 解析：蜻蜓點(diǎn)水：比喻做事膚淺不深入。走馬觀花：比喻粗略地觀察事物。浮光掠影：浮光是水面上的反光。掠影，一閃而過的影子。比喻印象不深刻，好像水面的光和掠過的影子一樣，一晃就消逝，這里用的是本義。 答案：B 4．下列各句中，沒有語病、句意明確的一句是(　　) A．發(fā)明一種機(jī)制，把科學(xué)研究工作中獲得的片斷的知識系統(tǒng)地公布于世，一定算得上現(xiàn)代科學(xué)史上的關(guān)鍵性事件。 B．由于售樓公司未告知建設(shè)工程還沒有辦理審批手續(xù)，使你承擔(dān)了不該有的風(fēng)險，最終導(dǎo)致未能簽訂合同，這屬于典型的締約過失。 C．生長在野外的長尾雞的尾羽，每年能增長一米左右，而長尾雞的壽命能活八至十年，所以最長的尾羽能超過七米。 D．里約熱內(nèi)盧成功獲得2016年第31屆奧運(yùn)會的主辦權(quán)，是由于它有靈魂、有心胸、有熱情和真誠所決定的。 解析：B.主語殘缺，可刪去“由于”。C.搭配不當(dāng)，“壽命能活八至十年”主謂不搭配，可改為“能活八至十年”。D.句式雜糅，“由于它有靈魂、有心胸、有熱情和真誠”與“有靈魂、有心胸、有熱情和真誠所決定的”兩套句式雜糅，可刪去“所決定的”或“由于”。 答案：A 5．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 古往今來，文學(xué)一直被認(rèn)為是一種“人學(xué)”，________，________，憧憬人類美好的未來。閱讀好的文學(xué)作品，________、________。在現(xiàn)代快節(jié)奏和高壓力的生活下，倘若靜下心來，欣賞一篇好散文，________；朗誦一首好詩歌，________；閱讀一部好小說，可以體會到情節(jié)之感人、知識之豐富、思想之深刻。從閱讀中可以獲得全面的知識，可以開闊視野，陶冶情操，啟迪人生，培養(yǎng)自立、合作、勇敢、樂觀、進(jìn)取等積極的心理品質(zhì)，發(fā)揮出自己心靈的正能量。 ①能夠給讀者帶來心靈的震撼 ②就會領(lǐng)略到意境之深遠(yuǎn) ③就會享受到愜意之美 ④可以揭示人類的生存狀況 ⑤思想的洗滌和精神的愉悅 ⑥叩問人生的意義價值 A．①⑤④⑥②③ B．①⑤④⑥③② C．④①⑥⑤②③ D．④⑥①⑤③② 解析：首句的主語是“文學(xué)”④⑥句緊承這個主語，揭示文學(xué)是“人學(xué)”的原因。③句照應(yīng)“欣賞一篇好散文”，②句照應(yīng)“朗誦一首好詩歌”。 答案：D 二、課外拓展 閱讀下面的文字，完成6～9題。 動物預(yù)測地震之謎 孝文 科學(xué)家近日表示，動物能夠在地震即將發(fā)生前感知到地下水發(fā)生的化學(xué)變化，從而預(yù)測地震。2009年，在意大利拉奎拉地震發(fā)生前幾天，當(dāng)?shù)氐捏蛤芗娂婋x開池塘。觀察到這一現(xiàn)象之后，科學(xué)家開始對這種化學(xué)效應(yīng)進(jìn)行研究，研究結(jié)果表明，我們可以通過觀察動物出現(xiàn)的異常行為預(yù)測地震。 研究小組描述了這樣一種現(xiàn)象：地殼中受壓的巖石釋放出帶電粒子，并與地下水發(fā)生反應(yīng)。生活在地下水中或者附近的動物對其發(fā)生的任何化學(xué)變化都非常敏感，可以在巖層斷裂并引發(fā)地震前幾天就預(yù)感到將有地震發(fā)生。 此項研究由美國宇航局的弗萊德里曼弗倫德和英國開放大學(xué)的雷切爾格蘭特領(lǐng)導(dǎo)。他們希望自己的研究發(fā)現(xiàn)能夠促使生物學(xué)家和地質(zhì)學(xué)家展開密切合作，通過研究動物的行為識別地震即將發(fā)生前出現(xiàn)的一些難以捉摸的征兆。 拉奎拉的蟾蜍并不是在地震發(fā)生前行為出現(xiàn)異常的第一個例子，歷史上曾多次出現(xiàn)有關(guān)這種現(xiàn)象的報告。地震發(fā)生前，一些爬行動物、兩棲動物和魚類的行為都會出現(xiàn)異常。在1975年的中國海城，很多人發(fā)現(xiàn)蛇鉆出巢穴，1個月后，這座城市遭受大地震襲擊。這是個特別奇怪的現(xiàn)象，因?yàn)楫?dāng)時正值冬季，蛇正在冬眠。蛇洞外的溫度低于0℃，冒險離開蛇洞對這些冷血動物來說無疑是一種自殺性行為。 然而，無論是爬行動物從冬眠中蘇醒，兩棲動物逃離池塘還是深海魚類游到海面，都只是個別現(xiàn)象。由于大地震較為罕見，即使對動物進(jìn)行深入研究，通過觀察其行為變化預(yù)測大地震也很難做到。這也正是拉奎拉蟾蜍的特殊性所在。作為博士項目的一部分，身為開放大學(xué)生物學(xué)家的格蘭特當(dāng)時一直對蟾蜍群落進(jìn)行監(jiān)視。她回憶說：“這非常具有戲劇性。所監(jiān)視的96只蟾蜍幾乎在短短3天內(nèi)變成0。在此之后，美國宇航局與我取得了聯(lián)系?！? 宇航局科學(xué)家當(dāng)時一直對巖石受到強(qiáng)大壓力時的化學(xué)變化進(jìn)行著研究。他們希望確定這種變化是否與蟾蜍大批撤離有關(guān)。他們在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行的測試表明，蟾蜍的撤離確與化學(xué)變化之間存在聯(lián)系，地殼能夠直接影響蟾蜍生活和繁殖后代的池塘的化學(xué)特征。 宇航局地球物理學(xué)家弗倫德指出，在受到強(qiáng)大壓力時(例如地震發(fā)生前的巨大構(gòu)造力)，巖石會釋放出帶電粒子。這些帶電粒子進(jìn)入周圍的巖石，在抵達(dá)地表時，它們與空氣發(fā)生反應(yīng)，將空氣中的分子轉(zhuǎn)變成帶電粒子——離子。他說：“空氣中帶正電的離子會導(dǎo)致人出現(xiàn)頭疼和惡心、反胃癥狀，同時也會導(dǎo)致動物血液中的應(yīng)激激素5—羥色胺水平升高?！贝送?，離子也會與水發(fā)生反應(yīng)，將水變成過氧化氫。一系列的化學(xué)反應(yīng)影響了溶解在池塘中的有機(jī)物，將無害的有機(jī)物變成對水生動物具有毒性的物質(zhì)。 這是一個非常復(fù)雜的機(jī)制?？茖W(xué)家指出，需要進(jìn)行全面徹底的測試和研究。格蘭特表示，這是科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的第一個令人信服的潛在地震預(yù)測機(jī)制，水生、半水生和穴居動物可能感知到地震即將發(fā)生并作出反應(yīng)。她說：“巖層在地震前會發(fā)生一系列變化，如果動物不在一定程度上受到影響，那才是怪事。”弗倫德指出，可以預(yù)測地震的現(xiàn)象很多，動物出現(xiàn)的怪異行為只是其中之一，“我們需要了解這些信號之間如何發(fā)生聯(lián)系，如果發(fā)現(xiàn)幾個信號都指向同一個方向，我們便可以得出將會發(fā)生地震的結(jié)論”。 (選自《科學(xué)之友》) 6．請簡要分析文章第一段的作用。 答：___________________________________________________ 答案：內(nèi)容上，介紹了科學(xué)家的研究成果；結(jié)構(gòu)上，開篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文，引出下文。 7．文章題目是“動物預(yù)測地震之謎”，這里的“謎”指的是什么？請結(jié)合文本簡要回答。 答：___________________________________________________ 答案：動物能夠預(yù)測地震，但是動物預(yù)測地震的機(jī)制仍需要全面徹底的測試和研究。(意思對即可) 8．文中畫線的句子說“這是一個非常復(fù)雜的機(jī)制”，請用自己的話分條概括。 答：___________________________________________________ 答案：巖石受到壓力釋放帶電粒子，帶電粒子與空氣反應(yīng)產(chǎn)生離子，離子對動物產(chǎn)生影響，動物產(chǎn)生異常反應(yīng)。(意思對即可) 9．作為一篇科普文章，這篇文章的語言有什么特色？請結(jié)合文本簡要分析。 答：___________________________________________________ 答案：(1)語言準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)；(2)平實(shí)(通俗)、質(zhì)樸。 三、語言表達(dá) 10．閱讀下面關(guān)于“鲇魚效應(yīng)”的一段話，解釋后面各句中加點(diǎn)詞語的語境意義。 很久以前，挪威人從深海捕撈的沙丁魚，總是還沒到達(dá)岸邊就已經(jīng)死亡，漁民們想了無數(shù)的辦法，想讓沙丁魚活著上岸，但都失敗了。后來，他們在沙丁魚槽里放進(jìn)了鲇魚。鲇魚出于天性會不斷地追逐沙丁魚，沙丁魚拼命游動，激發(fā)了其內(nèi)部的活力，從而活了下來。這就是“鲇魚效應(yīng)”的由來。 ①在中國當(dāng)今的金融格局中，中資銀行無疑是沙丁魚，而外資銀行肯定是鲇魚，它們的存在使上海灘的銀行業(yè)更具朝氣和活力。 ②天下沒有免費(fèi)的午餐。面對各種誘惑，你要動腦。否則，你就會變成一條貪心的“鲇魚”，一個“拳頭”也會輕易地把你釣起來…… ③課堂氣氛死氣沉沉，而在這個“船艙”中放進(jìn)幾條生氣勃勃的“鲇魚”，便能打破沉悶，增強(qiáng)活力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。 答：___________________________________________________ 答案：①外來的競爭者(或外來的激活者)；②愚蠢貪婪者；③引入的生機(jī)勃勃的教育方式。 11．根據(jù)畫橫線句子的特點(diǎn)，再仿寫一個句子。 “人”字有兩筆，一筆寫前進(jìn)，一筆寫后退。前進(jìn)和后退是人生攀登的雙峰，前進(jìn)是不畏高山險阻的勇氣，后退是不戀高官厚祿的智慧。 答：___________________________________________________ 答案：示例：一筆寫快樂，一筆寫煩惱?？鞓泛蜔朗侨松v飛的雙翼，快樂是得意時不以物喜的滿足，煩惱是失意時不以己悲的淡定。