語文七年級(jí)上學(xué)期 第三單元 第 10課《再塑生命的人》同步練習(xí)

《語文七年級(jí)上學(xué)期 第三單元 第 10課《再塑生命的人》同步練習(xí)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《語文七年級(jí)上學(xué)期 第三單元 第 10課《再塑生命的人》同步練習(xí)（7頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

語文七年級(jí)上學(xué)期 第三單元 第 10課《再塑生命的人》同步練習(xí) 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、選擇題 1 . 下列句子中加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A．同學(xué)們對(duì)我熱情友好，領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的關(guān)懷更是無微不至。 B．媽媽列舉了許多因上網(wǎng)而荒廢學(xué)業(yè)的例子，語重心長(zhǎng)地給我講了沉迷于網(wǎng)絡(luò)的害處。 C．如果掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。 D．學(xué)習(xí)中有不懂的地方，要及時(shí)向他人請(qǐng)教，做到不恥下問。 2 . 下列詞語注音及書寫完全正確的一項(xiàng)是（ ） A．潛心關(guān)注迭起(di)澎湃(bi)義憤填膺(yīng) B．彷徨(png)花圃（pǔ）深邃(su)迥乎不同 C．鋒茫畢露涉獵徘徊（hui）暑名(shǚ) D．校注（xio）弄堂(nng)綻放熬夜(o) 二、字詞書寫 3 . 中國(guó)書法歷經(jīng)演變而產(chǎn)生不同的字體，如隸書、楷書、草書、行書等。請(qǐng)賞讀下面這幅書法作品，說岀其字體，并用楷體將下聯(lián)正確、規(guī)范地書寫在田字格內(nèi)。 字體： 4 . 根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)的字寫上拼音。 英雄們怏怏（____）不樂地在阿蒙森的勝利旗幟旁邊插上英國(guó)國(guó)旗，一面shān shān（____）來遲的“聯(lián)合王國(guó)的國(guó)旗”，然后離開了這塊“gǔ（____）負(fù)了他們雄心壯志”的地方。在他們身后刮來凜（____）冽的寒風(fēng)。斯科特懷著不祥的預(yù)感在日記中寫道：“回去的路使我感到非?？膳??！? 三、現(xiàn)代文閱讀 閱讀下面的文字，完成各題。 一份遲到的懷念 汪浙成 這是一份遲到的懷念。 我在初中時(shí)就是艾青的“粉絲”。那時(shí)，隨著“人民代表”的父親，莫名其妙地一夜間成了“反革命”。家庭變故讓我一下子成熟了。孤獨(dú)苦悶中，開始轉(zhuǎn)向書本，當(dāng)時(shí)，我最喜歡的書就是《艾青詩選》。詩里對(duì)春天和光明那種一往情深的憧憬和追求，以及流露在字里行間的憂郁而傷感的情調(diào)，仿佛巨大磁石牢牢地吸引了我。有段時(shí)間，我迷戀艾青的詩到了愛不釋手的地步，很想擁有他的一本詩集。可惜那時(shí)母親對(duì)付我弟妹六人吃飯都捉襟見肘，哪有錢給我買書？只好將一些特別引起我共鳴的詩抄在本本上。本子也不是現(xiàn)成的練習(xí)本，而是從用剩的本子上拆下來訂在一起的。本子雖不上檔次，抄寫得卻極其認(rèn)真。艾青的詩，成了我那時(shí)人生路上的一盞燈，孤獨(dú)苦悶中的精神火炬。 我不但喜愛艾青的詩，還愛屋及烏，喜歡艾青這個(gè)名字。艾草在江南田野上剛長(zhǎng)出來時(shí)，是青色的。艾青二字，反映了一種生活的真實(shí)；再從艾草屬性分析，當(dāng)春天來臨，它最早破土而出，是春天的先驅(qū)。艾草還可入藥，止血祛寒，驅(qū)蚊除邪，使得這種帶著泥土清香又有點(diǎn)苦澀的野草，在審美情趣上形象地反映了艾青詩歌的社會(huì)效應(yīng)。 我就這樣由他的詩和名字，想象他這個(gè)人應(yīng)該是面孔清癯、白凈，舉止優(yōu)雅，還有一雙普希金似的憂郁的眼睛！ 上世紀(jì)50年代初期我在北大學(xué)習(xí)時(shí)，終于見到了這位心儀已久的文學(xué)偶像。 那是北大詩社的一次講座會(huì)上，艾青老師來給大學(xué)生中的詩歌愛好者做報(bào)告，題目是《論詩歌的形式問題》，地點(diǎn)在辦公樓禮堂。報(bào)告會(huì)下午2時(shí)半開始，可我吃完午飯便早早去搶占座位，在最前一排挑了個(gè)視角最佳的位子坐了下來，以便一睹他的風(fēng)采。 等到見過以后，說心里話，我感到有點(diǎn)失望和傷心。艾青老師本人的形象與我想象的相差過于懸殊了！ 直到40年后的一個(gè)初春時(shí)節(jié)，為進(jìn)一步辦好《江南》雜志，我代表浙江省作家協(xié)會(huì)，上北京東四艾青老師家，聘請(qǐng)他擔(dān)任《江南》顧問。 當(dāng)時(shí)，艾青老師身體已不是太好，站不起來，坐在藤椅上看電視。我們說明來意，然后將剛出版的幾本《江南》雜志請(qǐng)他指正。他拿在手上，定睛端詳著封面上“江南”二字。 “這兩字寫得好啊！”他由衷地贊嘆說：“一筆就有千斤重。是沙孟海的字吧？” 我忙回答：“是請(qǐng)他為《江南》寫的?！? 他翻閱了一會(huì)兒刊物內(nèi)文，問：“現(xiàn)在你們《江南》發(fā)行多少呀？” 我回答說：“總共5000份，其中4000份通過郵局發(fā)行，還有不到1000冊(cè)零售?！? “這個(gè)已經(jīng)不容易了。現(xiàn)在我們中國(guó)是全民下海經(jīng)商?！? “主要是我們工作沒跟上?！蔽艺f：“所以請(qǐng)艾青老師當(dāng)我們顧問，為刊物把把舵，讓更多的人喜歡我們《江南》，把發(fā)行量進(jìn)一步搞上去。” 承蒙艾青老師慨允，答應(yīng)擔(dān)任我們顧問，我一高興便口無遮攔地侃起來，說自己在初中時(shí)就想見他，想了好多年，直到北大詩社講座會(huì)上才第一次見到他，沒成想與自己想象的不一樣。 艾青老師很感興趣地問： “是不是讓你大失所望了？” 我支支吾吾地說：“有點(diǎn)失望吧！” 艾青老師笑道：“說來聽聽?！? 見他笑吟吟的眼神像是在鼓勵(lì)，我于是便放肆起來：“大概由于長(zhǎng)期熬夜，您當(dāng)時(shí)的臉色看去十分難看。報(bào)告時(shí)一支接一支抽煙。大量的尼古丁損壞了您的牙齒，顏色看上去很可怕。日以繼夜的伏案工作，肩膀一邊高一邊低。加上濃重的金華口音夾雜著陜北腔，聽起來吃力極了。給我印象最深的，還是您當(dāng)時(shí)做報(bào)告時(shí)那件大家都難得見到的很有檔次的呢子大衣，像剛解放時(shí)那些南下干部似的不經(jīng)意地披在肩上。這一披，固然披出了風(fēng)度，披出了派頭，披出了與眾不同，卻披丟了詩人的氣質(zhì)，讓我又高興又傷心！” 艾青老師開心地哈哈大笑。因?yàn)椴⊥?，腰身有些佝僂，但臉上卻洋溢著孩子般純真的笑容。 我征詢似地問艾青老師：“真是失禮，我說話有點(diǎn)放肆了？” 艾青老師擺擺手，眼里放射著一位智者的慈祥的光芒。 “其實(shí)，您詩選扉頁上那幀照片就很好，”我說：“眼睛像是在深情地望著遠(yuǎn)方那一片您熱愛著的土地。這是喜歡您詩的人都熟悉的艾青式的笑容?！? “你喜歡？”他問。 “非常喜歡?！? 他叫我自己進(jìn)到屋里去挑上一張。房間桌上堆著一大摞照片，我從中挑了一張出來，艾青老師在照片背面用簽名筆寫下我為之傾倒的那個(gè)名字——艾青！ 讓人痛惜的是，艾青老師擔(dān)任我們《江南》顧問不到4年，便不幸離世。第二年，艾青夫人高瑛去金華路過杭州，我上她下榻的杭州大酒店看望，出來時(shí)她送我一冊(cè)新出版的艾青詩集《大堰河》。 每當(dāng)翻看珍藏的相冊(cè)簿，看到艾青老師那張照片，望著他那深情目光中流露著一點(diǎn)憂郁的眼神，想起當(dāng)年那段往事，竟親切得讓人有點(diǎn)恍惚，覺得這位大堰河的兒子依然活在我的心中。 5 . 作者曾兩次有緣得見艾青先生，第二次會(huì)面期間兩次寫到了艾青的笑，請(qǐng)分析其原因。 ①艾青老師笑道：“說來聽聽?！? ②艾青老師開心地哈哈大笑。 6 . 第三段寫作者對(duì)“艾青”這個(gè)名字的理解，有什么作用？ 7 . 本文平實(shí)質(zhì)樸的語言包含著作者對(duì)艾青先生的無限深情，請(qǐng)結(jié)合全文分析作者筆下艾青的人物形象。 8 . 作者在文中說喜歡艾青詩選選扉頁上那幀照片，“眼睛像是在深情地望著遠(yuǎn)方那一片您熱愛者的土地?！薄巴恋亍笔前嘣姼柚械闹饕庀笾唬?qǐng)結(jié)合《我愛這土地》和課外閱讀談?wù)勀銓?duì)艾青詩歌“土地”意象的理解。 再塑生命的人（節(jié)選） 海倫凱勒 有一天，莎莉文小姐給我一個(gè)更大的新布娃娃，同時(shí)也把原來那個(gè)布娃娃拿來放在我的膝上，然后在我手上拼寫“doll”這個(gè)詞，用意在于告訴我這個(gè)大的布娃娃和小布娃娃一樣都叫作“doll”。 這天上午，我和莎莉文老師為“杯”和“水”這兩個(gè)詞發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。她想讓我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我卻把兩者混為一談，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她沒有辦法，只好暫時(shí)丟開這個(gè)問題，重新練習(xí)布娃娃“doll”這個(gè)詞。我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中覺得特別痛快。發(fā)這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對(duì)布娃娃并沒有愛。在我的那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會(huì)有溫柔和同情。莎莉文小姐把可憐的布娃娃的碎布掃到爐子邊，然后把我的帽子遞給我，我知道又可以到外面暖和的陽光里去了。 我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開的金銀花芬芳撲鼻。莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過。她在我的另一只手上拼寫“water”——“水”，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。我靜靜地站著，注意她手指的動(dòng)作。突然間，我恍然大悟，有一種神奇的感覺在我腦中（l），我一下子理解了語言文字的奧秘了，知道了“水”這個(gè)詞就是指正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。 水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。 井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生。啊！原來宇宙萬物都各有名稱，每個(gè)名稱都能（2）我新的思想。我開始以好奇的眼光看待每一樣?xùn)|西?；氐轿堇?，碰到的東西似乎都有了生命。我想起了那個(gè)被我摔碎的布娃娃，摸索著來到爐子跟前，撿起碎片，想把它們拼湊起來，但怎么也拼不好。想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。 那一天，我學(xué)會(huì)了不少詞，譬如“父親”（father）、“母親”（mother）、“妹妹”（sister）、“老師”（teacher）等。這些詞使整個(gè)世界在我面前變得花團(tuán)錦簇，美不勝收。記得那個(gè)美好的夜晚，我獨(dú)自躺在床上，心中充滿了喜悅，企盼著新的一天快些來到。??！世界上還有比我更幸福的孩子嗎？ 9 . 在括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~填在橫線上。 （1）A．跳動(dòng) B．激蕩 C．回旋 D．徘徊 （2）A．啟示 B．啟事 C．啟蒙 D．啟發(fā) 10 . “我”為什么會(huì)無緣無故地發(fā)脾氣？ 11 . “我開始以充滿新奇的眼光看待每一樣?xùn)|西”，句中提到的這種眼光是指什么眼光？ 12 . “這是生平第一次”這句話中的“這”具體指代什么？ 13 . 在這一天里，“我”對(duì)生活的態(tài)度有了徹底的轉(zhuǎn)變，請(qǐng)你具體說說有什么變化？ 轉(zhuǎn)變前______________________________________________________________ 轉(zhuǎn)變后______________________________________________________________ 14 . 你認(rèn)為莎莉文老師的教育藝術(shù)高明在何處？ 四、語言表達(dá) 15 . 三年的初中語文學(xué)習(xí)，你一定收獲很多。請(qǐng)以“語文學(xué)習(xí)之旅”為話題，運(yùn)用比喻，排比的修辭手法寫一段抒情性文字。（不少于50字） 16 . 閱讀下面一則新聞，擬一標(biāo)題。不超過20個(gè)字。 本報(bào)訊11月16日，“中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)中小學(xué)專業(yè)委員會(huì)2017年年會(huì)暨新政下民辦中小學(xué)的變革與發(fā)展研討會(huì)”在海亮教育園順利召開了。通過報(bào)告、研討、考察和交流，進(jìn)一步學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)十九大報(bào)告精神；做好中小學(xué)黨建工作；進(jìn)一步學(xué)習(xí)新政、認(rèn)識(shí)新政，明確實(shí)施方法，做好分類管理；進(jìn)一步深化改革，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，辦好一批有特色、高質(zhì)量的民辦學(xué)校；促進(jìn)民辦中小學(xué)健康發(fā)展。參加此次會(huì)議的300多名代表來自全國(guó)25個(gè)省市。 _________________________________________________________ 五、綜合性學(xué)習(xí) 17 . 下面是某小說的評(píng)論片斷，根據(jù)文后要求，用規(guī)定符號(hào)在原文上直接修改。 換用號(hào)：增補(bǔ)號(hào)： 刪除號(hào)：調(diào)位號(hào)： ①不知不覺中，我們漸漸長(zhǎng)大。②如初升的太陽，我們朝氣篷勃，如吐綠的新柳，我們充滿希望。③年輕的生命美得如一幅風(fēng)景畫般美麗。④然而，世事的紛擾讓許多人忽略了自己的現(xiàn)在，而一味追尋將來的目標(biāo)。⑤我們常?；诤捱^去，總是期待未來。⑥殊不知，在過去和未來之間，我們往往忽略了最重要的“現(xiàn)在”。⑦青年朋友們，請(qǐng)告別過去的歲月吧，不管它是春風(fēng)得意還是痛苦無耐。⑧讓我們把握生命里的每一分鐘，去演繹精彩的現(xiàn)在，去發(fā)揚(yáng)美好的未來。 （1）如果要將“泰戈?duì)栒f：‘如果錯(cuò)過了昨天的太陽，就千萬別再錯(cuò)過今天的太陽。’”這句話插入文中，應(yīng)放在句后。 （2）其他在錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)、搭配不當(dāng)?shù)确矫嫒芜x兩處修改。 六、作文 18 . 在下面兩個(gè)題目中任選其一作文。 題目(一):一路走來一路歌 題目(二):夢(mèng)想是的花朵 要求:(1)如果選擇題目(二),先把題目補(bǔ)充完整,然后作文。 (2)文體不限(詩歌除外),字?jǐn)?shù)不少于600字。 (3)字跡工整,書寫清楚,卷面整潔。 (4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。 第 7 頁 共 7 頁