語文七年級(jí)下冊(cè)第五單元第18課《 一棵小桃樹》 課時(shí)同步練

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語文七年級(jí)下冊(cè)第五單元第18課《 一棵小桃樹》 課時(shí)同步練 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、選擇題 1 . 下列文學(xué)常識(shí)搭配有誤的一項(xiàng)是（ ） A．《散步》——莫懷戚——散文 B．《天凈沙?秋思》——馬致遠(yuǎn)——元代戲曲家 C．《論語》——孔子——儒家學(xué)派創(chuàng)始人 D．《金色花》——泰戈?duì)枴﹪娙? 2 . 下列句子中成語使用正確的一項(xiàng)是（ ） A．《戰(zhàn)狼》的上映，在全球獲得了巨大成功。影片中的硬漢們更令觀眾樂此不疲。 B．孫老師對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在教學(xué)中常常吹毛求疵。 C．在他行將就木之時(shí)，恐懼給他致命一擊并使其徹底崩潰。 D．無論多么乏味的課堂，經(jīng)過他的閑言碎語，都會(huì)變得鮮活起來。 3 . 下列對(duì)文學(xué)名著的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A．《小王子》中狐貍告訴小王子的真理是:凡事只有用心去觀察才能看的清楚，只用眼睛去看是看不到事物的本質(zhì)的。 B．《水滸傳》中楊志押送生辰綱被吳用等人設(shè)計(jì)智取，走投無路，之后到二龍山落草。 C．《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》中阿長(zhǎng)是“我”的保姆，給“我”買回《山海經(jīng)》，而“我”對(duì)阿長(zhǎng)的感情也是從最初的“不大佩服”逐漸變化到最后的深切懷念。 D．《瑣記》記敘了“我”在江南水師學(xué)堂學(xué)習(xí)，知道了“赫胥黎”，接觸了“物竟天擇”以及“蘇格拉底”等人的思想。 4 . 下列各句中，沒有語病的一句是（ ） A．面對(duì)來勢(shì)洶洶的新型犯罪手段，公民個(gè)體也應(yīng)該具有一定的信息安全防范。 B．漫步于風(fēng)光旖旎的半山公園，皎潔的月光和悠揚(yáng)的歌聲從遠(yuǎn)處傳來。 C．閱讀是否膚淺化，既取決于閱讀者的思考，也取決于作品本身的深度。 D．楊絳先生將全部稿費(fèi)和版稅，捐贈(zèng)給母校清華大學(xué)，設(shè)立了“好讀書”獎(jiǎng)學(xué)金。 5 . 下列表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A．“這已經(jīng)是板上釘釘?shù)氖虑榱恕敝械膬商帯搬敗钡脑~性分別是動(dòng)詞和名詞。 B．古代常見的尊稱有：令愛、高論、奉勸、貴庚、賢弟等；常見的謙稱有：家嚴(yán)、拙作、垂念、見諒、舍弟等。 C．散文詩有詩的情緒與想象，像詩一樣精粹、凝練，但不像詩歌那樣分行和押韻，而是以散文形式呈現(xiàn)。 D．謂語出現(xiàn)的具體語境，對(duì)詞的意義起限制作用。如劉湛秋《雨的四季》中“夏天的雨，熱烈而又粗獷”，這一語境讓“熱烈”帶上了“熱情洋溢”的意味。 6 . 下列句子中,沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 A．早晨起來,就晰晰瀝瀝的,我還高興地說:“春雨貴如油,今年來得這么早!” B．啊,它已經(jīng)老了許多呢,瘦了許多呢,昨日楚楚的容顏全然褪盡了。 C．爺爺是喜歡服待花的,在我們的屋里、院里、門道里,擺滿了各種各樣的花草。 D．它長(zhǎng)得很慢,一個(gè)春天,才長(zhǎng)上二尺來高,樣子也極委瑣。 二、現(xiàn)代文閱讀 閱讀下面文章，回答下列小題。 五花山下收土豆的人 遲子建 ①這世上最出色的染匠，一定就是秋霜了，只要它來了，青山就改變了顏色。初霜來的時(shí)候，樹葉只是微微轉(zhuǎn)黃，這時(shí)節(jié)的山巒看上去更像是洋溢著豐收氣息的麥田。到了第二場(chǎng)霜降臨之后，淺黃的樹葉變得金黃或淺紅，山巒有如戴上下一頂頂紅黃相同的呢氈帽。而如果你沐浴著第三場(chǎng)更為濃重的霜走進(jìn)森林，你是想看到什么顏色就能看到什么顏色。樹葉大多是金黃和金紅的，但也有黃中帶粉、粉中含翠、翠中生紅、紅中隱紫、紫中有褐的，這時(shí)的山巒分明就是一個(gè)春天的花園，五彩繽紛的。我們把此時(shí)的山巒稱作“五花山”。 ②五花山簇?fù)碇覀兊臅r(shí)候，大雁向南飛了，河水流動(dòng)得平緩了，天空中的云朵沒有盛夏時(shí)多了，天顯得格外地高、格外地藍(lán)。人們把形形色色的菜籽吊到山墻上，開始了秋收。而秋收中最苦最累的活兒，就是起土豆。 ③土豆既能做蔬菜，又能當(dāng)主食，還能作為家畜的飼料，在那個(gè)糧食需要定量供給的年代，土豆被廣泛種植也就不足為奇了。一家種上一兩畝，那算是少的了；平平常常的人家都要有三四畝；而那些人口多的人家，種七八畝是很普通的。所以說秋收在我們那里，等于是“起土豆”的代名詞。人們見了面跟對(duì)方說的話往往是“起土豆了嗎”，或者是“你家今年能收多少麻袋土豆”。 ④起土豆的工具是二齒子和三齒子。當(dāng)然也有四齒子，但它因?yàn)槊芏雀叨菀讉炼?，用它的人家很少。二齒子和三齒子是鐵制的，它們的形狀常使我聯(lián)想到“M”和“N”的拼音字母，一握著它們，就老是想發(fā)鼻音。人們?nèi)ルx家較遠(yuǎn)的大地起土豆時(shí)，要拉起手推車。去的時(shí)候，手推車上放置著二齒子三齒子、空的麻袋、土籃等工具，當(dāng)然，也要帶上水壺和午飯?；貋淼臅r(shí)候，飯沒了，水壺也空了，先前還明晃晃的鐵齒上沾滿黑油油的泥土，手推車上滿載著用麻袋摞起來的土豆。若是趕上晴好的天氣，車行起來還不吃力，而要是趕上秋雨連綿，路面的水洼一個(gè)連著一個(gè)的話，車輪往往會(huì)陷在泥濘中，幾個(gè)人合力拉它，它也只是徘徊，最后只得回鎮(zhèn)子朝養(yǎng)了牛的人家借牛，把手推車給從泥潭中拖出來。所以那些養(yǎng)了牛的人家，一到起土豆的時(shí)候就很牛氣。 ⑤人們把土豆運(yùn)到家后，會(huì)把它們劃分為三類：又大又光滑的是最好的，它們會(huì)被下到菜窖中，一部分作為來年的種子，一部分留做食用；那些中不溜的屬于第二類，它們也會(huì)被下到菜窖中，作為越冬蔬菜；而那些跟驢糞蛋一樣小的、青著半邊臉的、被鐵齒刨得滿腦子都是窟窿的，屬于最次的一類，它們通常是被埋在菜園的坑里，沒被凍著時(shí)由人削削揀揀地隨吃隨取，等雪降臨之后就喂了豬了。土豆地都在山下開闊的平地上，所以起土豆累了，就可以坐在地上欣賞五花山。這時(shí)候再鮮艷的鳥進(jìn)了森林，也會(huì)慨嘆自己的羽毛不如樹葉絢麗。當(dāng)你低頭刨出一堆土豆時(shí)，就覺得那大大小小的土豆不是乳黃色的了，而是彩色的了。人們回家的時(shí)候，手推車上麻袋的縫隙中往往插著一支小孩子歇息時(shí)跑到山上折來的色彩繽紛的樹枝，它像一枝燦爛的花，把秋天給照亮了！ ⑥溜土豆就是在收獲過的土豆地上，再沙里淘金地尋覓仍被遺落在土中的土豆。溜土豆通常要使用四齒子，它的鐵齒間隙窄，搜尋土豆的幾率高。通常被留下的土豆都不是很大，所以這樣的土豆拿回家去，通常是洗一洗后連皮蒸了吃，或者是用叉子磨成粉了。溜土豆的都是如我一樣的孩子，大人們是不屑做這種活兒的。我每年都要去溜土豆，其實(shí)家里并不缺那點(diǎn)土豆，我只是喜歡在光禿禿的大地上再打撈一份驚喜罷了。那感覺很像是在尋找寶藏。 ⑦我溜土豆的時(shí)候，常常會(huì)遇見住在北山的劉家的孩子，他們兩人一伙，提著麻袋，在別人家的土豆地里溜得格外仔細(xì)。經(jīng)他們溜過的土豆地，可以說是光光溜溜的了。所以一看到他們，我就避開了。他們很有眼力和經(jīng)驗(yàn)，知道哪片地的哪個(gè)地方會(huì)有幸存的土豆，每天都會(huì)溜上半麻袋到一麻袋的土豆。他們見了我們也不打招呼，只不過有時(shí)會(huì)頑皮地打幾聲口哨。有的時(shí)候溜土豆溜累了，我坐在地上歇息的時(shí)候，會(huì)看到黑油油的土地上，那幾個(gè)穿著暗淡衣裳的孩子，彎腰弓背溜土豆的情景。他們和他們面前的土地是那么暗淡，而他們背后的五花山則是那么的絢爛。他們看上去是那么的單調(diào)，可他們因?yàn)樗麄兊膭趧?dòng)。而成為了我眼前這巨幅畫卷中最生動(dòng)、最永恒的一部分。 （有刪改） 7 . 請(qǐng)結(jié)合全文，分析開篇對(duì)五花山描寫的作用。 8 . 文章情感真摯，充滿生活氣息。很多細(xì)節(jié)描寫都能反映出“我”對(duì)起土豆這項(xiàng)活動(dòng)的熟悉和喜愛。從文中④-⑥段選取一個(gè)有這樣特點(diǎn)的句子，摘抄下來，并簡(jiǎn)述你體會(huì)到的意味。 摘抄： 意味： 9 . 下面對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A．本文從自然景物寫起，又寫到了起土豆的人和事，行文流暢，情感真摯。 B．文章回顧了作者童年的生活，在那個(gè)物質(zhì)缺乏的時(shí)代，溜土豆給她留下了許多美好的回憶。 C．在絢爛的五花山下，溜土豆的北山劉家孩子顯得暗淡，可見人類在自然面前顯得多么渺小和單調(diào)。 D．如果說五花山是這幅油畫的大背景，斑斕的色彩是它的主色調(diào)，那么油畫核心就是起土豆的人。 10 . 結(jié)合句中加點(diǎn)詞語，談?wù)勀銓?duì)最后一段中畫線句子的理解。 第 4 頁 共 4 頁