合肥市2019版七年級(jí)上冊(cè)生物 第1單元 走進(jìn)生命世界 單元鞏固練習(xí)題C卷

《合肥市2019版七年級(jí)上冊(cè)生物 第1單元 走進(jìn)生命世界 單元鞏固練習(xí)題C卷》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《合肥市2019版七年級(jí)上冊(cè)生物 第1單元 走進(jìn)生命世界 單元鞏固練習(xí)題C卷（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

合肥市2019版七年級(jí)上冊(cè)生物 第1單元 走進(jìn)生命世界 單元鞏固練習(xí)題C卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、單選題 1 . 病毒作為生物的主要理由是（ ） A．有細(xì)胞結(jié)構(gòu) B．能繁殖后代 C．由有機(jī)物組成 D．能使其他生物生病 2 . “龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來(lái)會(huì)打洞。”說(shuō)明生物界中普遍存在著（ ） A．遺傳現(xiàn)象 B．變異現(xiàn)象 C．進(jìn)化現(xiàn)象 D．生殖和發(fā)育現(xiàn)象 3 . 下列哪一項(xiàng)描述不屬于生物的特征？（ ） A．高溫天氣排汗多 B．朵朵葵花向太陽(yáng) C．機(jī)器人吹奏樂(lè)器 D．種子萌發(fā)成幼苗 4 . 下列不屬于生命現(xiàn)象的是（ ） A．小羊呼吸 B．煤炭燃燒 C．葵花向陽(yáng) D．螞蟻搬家 5 . 下列屬于生物的共同特征是（ ） A．都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu) B．都能快速運(yùn)動(dòng) C．生活都需要營(yíng)養(yǎng) D．都生活在水中 6 . 當(dāng)觸摸含羞草時(shí)，它的小葉會(huì)很快合起來(lái)，這說(shuō)明含羞草具有的生命特征是（ ） A．應(yīng)激性 B．生長(zhǎng) C．繁殖 D．新陳代謝 7 . 生物最基本的特征是 （ ） A．由細(xì)胞構(gòu)成 B．新陳代謝 C．應(yīng)激性 D．生殖和發(fā)育 8 . 《秋思》名句：“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬…”句中“樹(shù)、鴉、馬”三種生物共有的特征是（ ） A．都由細(xì)胞構(gòu)成，結(jié)構(gòu)層次相同 B．都具有生長(zhǎng)和繁殖的現(xiàn)象 C．都需要從外界獲取有機(jī)物 D．都有遺傳現(xiàn)象，不會(huì)發(fā)生變異 9 . 貓媽媽生小貓，小貓長(zhǎng)大，說(shuō)明貓具有的特征是（ ） A．生長(zhǎng)和繁殖 B．生長(zhǎng) C．發(fā)育 D．繁殖 10 . 下列選項(xiàng)中，不屬于遺傳現(xiàn)象的是（ ） A．一對(duì)雙眼皮的夫婦，生下具有雙眼皮的女兒 B．“種瓜得瓜，種豆得豆” C．高莖豌豆種子種在貧瘠的土地上，長(zhǎng)成矮莖 D．燕子的后代長(zhǎng)大后會(huì)飛行 11 . 下列各項(xiàng)中，屬于非生物的是（ ） A．引起人感冒的病毒 B．休眠的青蛙 C．會(huì)彈琴的機(jī)器人 D．生長(zhǎng)在橘子皮上的青霉 12 . 下列說(shuō)法正確的是 A．生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的 B．動(dòng)物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)，而植物不能 C．生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有一定限度的 D．生態(tài)環(huán)境指的就是影響生物生活的陽(yáng)光、空氣、溫度等環(huán)境條件 13 . 將同種小麥的種子，播種在同一農(nóng)田中，長(zhǎng)出的小麥苗有的粗壯，有的長(zhǎng)勢(shì)較弱，結(jié)出的小麥種子大小，數(shù)量都有區(qū)別，這主要體現(xiàn)了小麥（ ） A．需要營(yíng)養(yǎng) B．能排出廢物 C．能呼吸 D．具有遺傳和變異的特性 14 . 以下關(guān)于“什么是生物”的討論，正確的是（ ） A．能生長(zhǎng)的東西就是生物 B．能自主運(yùn)動(dòng)的東西是生物 C．生石花肉質(zhì)葉像石頭，能開(kāi)黃花是生物 D．生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的 15 . 食物進(jìn)入草履蟲(chóng)的身體后，與其消化無(wú)關(guān)的結(jié)構(gòu)是（ ） A．口溝 B．食物泡 C．細(xì)胞核 D．收集管 16 . 下列屬于生物基本特征的是（ ） A．都能運(yùn)動(dòng) B．都由細(xì)胞構(gòu)成 C．都能呼吸 D．都能制造有機(jī)物 17 . 下列各項(xiàng)中，說(shuō)明生物需要營(yíng)養(yǎng)的是（ ） A．人吃飯 B．給汽車(chē)加油 C．小雞破殼而出 D．蘑菇由小長(zhǎng)大 18 . 唐代詩(shī)人孟浩然的《春曉》這首詩(shī)同學(xué)們一定非常熟悉，這首詩(shī)的四個(gè)詩(shī)句中哪一句不包含生命現(xiàn)象（ ） A．春眠不覺(jué)曉 B．處處聞啼鳥(niǎo) C．夜來(lái)風(fēng)雨聲 D．花落知多少 19 . 一棵未修剪的小楊樹(shù)有七個(gè)側(cè)枝，問(wèn)這棵樹(shù)共有多少個(gè)頂芽（ ） A．1 B．7 C．8 D．未見(jiàn)實(shí)物，不能確定 20 . 下列哪個(gè)過(guò)程是生命活動(dòng)過(guò)程？ A．海水的漲潮和退潮 B．銅器上不斷長(zhǎng)出銹斑 C．蠶蛻皮化蛹 D．錄音機(jī)在播放歌曲 二、填空題 21 . 生物有很多共同的特征，比如生物都需要不斷從外界獲取；人通過(guò)出汗，排尿等方式排出體內(nèi)產(chǎn)生的；含羞草的葉子被碰后會(huì)合攏，說(shuō)明生物能對(duì)外界刺激作出等。 三、綜合題 22 . 下面這段文字節(jié)選自魯迅先生的《從百草園到三味書(shū)屋》，閱讀后回答問(wèn)題 不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠В陀袩o(wú)限趣味。油蛉在這里低唱， 蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。 ⑴請(qǐng)列舉出文中所描述的生物名稱(chēng):_________________________________________________。 ⑵請(qǐng)說(shuō)明判斷依據(jù)：_______________________________________________________________ ⑶在百草園中影響蟋蟀生存的因素有生物因素和_______因素,后者包括______________________________生物與生物之間常見(jiàn)的關(guān)系包括__________________________________________。 ⑷蟋蟀要生存就不能離開(kāi)草叢和土地，這說(shuō)明生物必須依賴(lài)___________而生存。 23 . 綜合應(yīng)用：齊白石的《蝦》寓意淡泊明志；《蛙聲十里出山泉》讓人無(wú)限遐想；宋守友的《九魚(yú)圖》象征著吉祥如意；畢加索的《和平鴿》代表著和平溫馨；深圳的《拓荒?！氛故局鴪?jiān)忍不拔。請(qǐng)分析回答： （1）把蛙、魚(yú)、鴿、牛歸為一類(lèi)，把蝦歸為另一類(lèi)，這種分類(lèi)的依據(jù)是_____。 （2）《蛙聲十里出山泉》的畫(huà)面中只見(jiàn)蝌蚪不見(jiàn)蛙，其中蘊(yùn)含的生物學(xué)知識(shí)是_____。蛙的生殖期有抱對(duì)現(xiàn)象，可完成_____受精；而牛的生殖發(fā)育方式是_____，為后代提供了充足的營(yíng)養(yǎng)和穩(wěn)定的環(huán)境。 （3）魚(yú)在水中自由自在地生活，其游泳的動(dòng)力主要來(lái)自_____。蛙鳴叫、魚(yú)覓食、鴿育雛、牛反芻，從行為獲得途徑上看，屬于_____行為。我們不希望各種動(dòng)物只“活”在藝術(shù)家的作品里，保護(hù)生物多樣性的根本措施是保護(hù)_____的多樣性。 24 . “稻花香里說(shuō)豐年,聽(tīng)取蛙聲一片”,這是宋代詞人辛棄疾的著名詩(shī)句,試從生物學(xué)角度分析這一現(xiàn)象: (1)蛙鳴是一種求偶行為,但當(dāng)有人走近時(shí),蛙不再鳴叫,這說(shuō)明蛙具有____________。 (2)稻田的淺水環(huán)境非常適合蛙的生存,同時(shí)蛙還可以捕捉害蟲(chóng)保護(hù)稻田環(huán)境,這反映了生物的____________特性。 (3)“蛙鳴求偶”是蛙世代相傳的一種性狀，這反映了生物具有____________的特性。 (4)蛙鳴求偶后所產(chǎn)的卵，經(jīng)過(guò)蝌蚪、幼蛙發(fā)育成為蛙，這反映了生物具有____________的特性。 四、資料分析題 25 . 某校生物興趣小組在查閱資料時(shí)發(fā)現(xiàn)，杏仁能殺死昆蟲(chóng)，可以作為自制毒瓶的毒劑。果真如此嗎？他們決定自己動(dòng)手進(jìn)行探究。下面是他們的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果。 ①取250mL玻璃瓶2只，標(biāo)號(hào)為A、B。在A瓶中放入15克搗碎的杏仁，加水浸濕，在浸濕的杏仁上放一張吸水紙，擰緊瓶蓋，放置48小時(shí)后備用。B瓶中除不加杏仁外，其他條件與A瓶相同。 ②48小時(shí)后，將10只0.3克重的蚱蜢平均分為兩組，分別放入A瓶和B瓶，擰緊瓶蓋。 ③觀察并記錄蚱蜢的活動(dòng)狀態(tài)，結(jié)果如下表。 蚱蜢的狀態(tài)時(shí) 間 實(shí)驗(yàn)處理 60秒 70秒 80秒 A瓶：加入搗碎的杏仁，加水 活躍 不活躍 死亡 B瓶：不加杏仁，加水 活躍 活躍 活躍 請(qǐng)回答： （1）在實(shí)驗(yàn)中，A瓶和B瓶除是否加入杏仁外，其他條件都相同，這樣的實(shí)驗(yàn)叫做________。 （2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，杏仁________（能、不能）殺死昆蟲(chóng)。 （3）有人認(rèn)為蚱蜢不是杏仁殺死的，而是玻璃瓶中缺少空氣而“憋”死的，你認(rèn)為是否可能？________。為什么？________。。 （4）如果要你證明搗碎的杏仁只有加水后，才能起到毒劑的作用，則需要設(shè)置C瓶與A瓶進(jìn)行對(duì)照，C瓶的實(shí)驗(yàn)處理是________。 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)