杭州市2019-2020學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)生物 第五單元 第二章 人類(lèi)的起源和進(jìn)化 單元同步測(cè)試題D卷

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杭州市2019-2020學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)生物 第五單元 第二章 人類(lèi)的起源和進(jìn)化 單元同步測(cè)試題D卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、單選題 1 . 科學(xué)表明，人類(lèi)起源于（ ） A．現(xiàn)代類(lèi)人猿 B．森林古猿 C．猩猩 D．長(zhǎng)臂猿 2 . 下列有關(guān)生物起源和進(jìn)化的敘述中，正確的是（ ） A．原始大氣的主要成分有氨、氧氣、氫氣、甲烷、水蒸氣等氣體 B．米勒的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了原始生命起源于原始海洋 C．生物進(jìn)化的總趨勢(shì)是由水生到陸生，由低等到高等，由單細(xì)胞到多細(xì)胞 D．人類(lèi)的祖先是森林古猿，北京猿人在人類(lèi)的進(jìn)化歷程中屬于直立人 3 . 根據(jù)對(duì)大量化石的研究分析，人類(lèi)最可能最早出現(xiàn)在（ ） A．非洲 B．亞洲 C．歐洲 D．美洲 4 . 下列與人類(lèi)親緣關(guān)系最為密切的哺乳動(dòng)物是 A．獼猴 B．長(zhǎng)臂猿 C．恒河猴 D．狒狒 5 . 地理課上了解到的“北京猿人” 和“山頂洞人”分別屬于（ ） A．能人、直立人 B．直立人、晚期智人 C．南方古猿、智人 D．直立人、早期智人 6 . 存關(guān)人類(lèi)的起源和發(fā)展的說(shuō)法正確的是（ ） A．人類(lèi)起源于現(xiàn)代類(lèi)人猿 B．人類(lèi)的發(fā)展與環(huán)境的變化無(wú)關(guān) C．人類(lèi)是由神創(chuàng)造的 D．人類(lèi)是由森林古猿經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期進(jìn)化而來(lái)的 7 . 比較人與不同生物的細(xì)胞色素C，得到下表數(shù)據(jù)：分析這些數(shù)據(jù)，錯(cuò)誤的是（ ） 物種 黑猩猩 馬 果蠅 小麥 向日葵 酵母菌 差異氨基酸數(shù)目 0 12 27 35 28 44 A．上表所示生物中，與人的親緣關(guān)系最近的是黑猩猩 B．這種研究生物進(jìn)化的方法是比較法 C．細(xì)胞色素C是一種蛋白質(zhì)，其上儲(chǔ)存有遺傳信息 D．由于人和這六種生物都存在細(xì)胞色素C，所以他們之間存在親緣關(guān)系 8 . 下列屬于人類(lèi)的是（ ） A．南方古猿 B．森林古猿 C．現(xiàn)代類(lèi)人猿 D．黑猩猩 9 . 古猿進(jìn)化成人類(lèi)的具有決定性意義的一步是（ ） A．能使用和制造工具 B．大腦發(fā)達(dá) C．直立行走 D．形成了語(yǔ)言 10 . 生活在距今300萬(wàn)年前的少女露西的骨骼化石，下肢比上肢粗壯，據(jù)此判斷露西可以（ ） A．語(yǔ)言交流 B．制造工具 C．用火 D．直立行走 11 . 人、猿分界的重要標(biāo)志是 A．大腦的重量 B．能否使用工具 C．是否形成社會(huì)等級(jí) D．直立行走 12 . 關(guān)于人類(lèi)起源的敘述，正確的是（ ） A．人是由上帝創(chuàng)造出來(lái)的 B．人是由黑猩猩經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期進(jìn)化而來(lái)的 C．人是由女?huà)z用泥捏出來(lái)的 D．人是由森林古猿經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期進(jìn)化而來(lái)的 13 . 人類(lèi)的起源和發(fā)展至今仍是個(gè)推測(cè)，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分析下列說(shuō)法無(wú)科學(xué)道理（ ） A．下地生活的古猿與樹(shù)上生活的古猿都有可能進(jìn)化為人 B．古人類(lèi)的化石是研究人類(lèi)起源問(wèn)題的直接證據(jù) C．古人類(lèi)用火把食物烤熟，改善了身體的營(yíng)養(yǎng)，促進(jìn)了腦的發(fā)育 D．人猿分界的重要標(biāo)準(zhǔn)是能否直立行走 14 . 就“露西”少女的骨骼化石來(lái)看，她的骨盆的髖骨較寬闊，下肢骨的股骨較粗壯。下列猜測(cè)符合化石特征的是 A．“露西”時(shí)代的古人類(lèi)不僅能使用工具，還能制造工具 B．“露西”時(shí)代的古人類(lèi)的手臂已開(kāi)始變得靈巧 C．“露西”時(shí)代的古人類(lèi)能直立行走 D．“露西”時(shí)代的古人類(lèi)大腦已經(jīng)很發(fā)達(dá) 15 . 森林古猿進(jìn)化成人類(lèi)的過(guò)程中，下列哪一項(xiàng)是進(jìn)化發(fā)展的基礎(chǔ)（ ） A．火的使用 B．產(chǎn)生語(yǔ)言 C．直立行走 D．制造工具 二、填空題 16 . 人類(lèi)進(jìn)化的基本歷程是南方古猿階段、__階段、__階段、__階段．每個(gè)階段最顯著的變化是__． 17 . 19世紀(jì)著名的進(jìn)化論的建立者_(dá)_______________在仔細(xì)比較了人和現(xiàn)代類(lèi)人猿的相似之處后，提出了人類(lèi)和類(lèi)人猿的共同祖先是______________，它們?cè)鴱V泛分布在_____________________等地區(qū)。 18 . 現(xiàn)代類(lèi)人猿與人類(lèi)親緣關(guān)系最近的生物,它包括_____、_____、_____和大猩猩；現(xiàn)代類(lèi)人猿和人類(lèi)共同的祖先是_____。 19 . 脊椎動(dòng)物從低等到高等，包括魚(yú)類(lèi)、______動(dòng)物、 _____動(dòng)物、鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳動(dòng)物五大類(lèi)。 20 . 關(guān)于人類(lèi)的起源，多數(shù)人認(rèn)為人類(lèi)起源于__________（哪個(gè)洲）。 三、綜合題 21 . 如圖為長(zhǎng)頸鹿進(jìn)化示意圖，據(jù)圖回答： （1）圖①說(shuō)明古代長(zhǎng)頸鹿祖先的全體之間頸長(zhǎng)存在著________。 （2）圖②說(shuō)明地球環(huán)境變得干早、缺乏青草時(shí)，頸長(zhǎng)的個(gè)體容易獲得食物而生存下來(lái)。那么，長(zhǎng)頸的變異是________，短頸的變異是不利變異。 （3）圖③說(shuō)明________的個(gè)體能生存下來(lái)，并繁殖后代，頸短的個(gè)體被淘汰掉。 （4）從長(zhǎng)頸鹿的進(jìn)化過(guò)程看，頸長(zhǎng)的變異是由于________改變而引起的。（提示：遺傳物質(zhì)或者環(huán)境） （5）自然界中的生物，通過(guò)激烈的________，適應(yīng)者生存下來(lái)，不適應(yīng)者被淘汰，這就是________。 22 . 人類(lèi)從哪里來(lái)？我們每一個(gè)人又是怎樣來(lái)到世界上的呢？以下是“人的由來(lái)”的相關(guān)概念圖，請(qǐng)根據(jù)圖中提示回答有關(guān)問(wèn)題。 (1)在A.B兩處填入恰當(dāng)?shù)脑~：AB___________ (2)產(chǎn)生精子的器官是________________；B的形成發(fā)生在___________內(nèi)。胎兒是在母體的________中發(fā)育，并通過(guò)________從母體獲得營(yíng)養(yǎng)和氧氣氣、同時(shí)將廢物排出。 (3)青春期男孩女孩面臨第一次遺精或月經(jīng)初潮時(shí)，恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ莀________（多選） A.與父母交流溝通 A．向生物老師請(qǐng)教 B．焦慮不安、苦悶，不讓人知道 C．集中精力學(xué)習(xí)，不去理他 四、資料分析題 23 . 分析以下資料，并回答問(wèn)題： 材料一：從距今300多萬(wàn)年前的“露西”的骨骼化石看，她的上肢骨比較細(xì)短，下肢骨比較粗長(zhǎng)，而且下肢骨具有較為粗壯的股骨，構(gòu)成骨盆的髖骨比較寬闊，脊柱呈“S”形。 材料二：距今175萬(wàn)年前的“東非人”使用過(guò)的石塊明顯經(jīng)過(guò)加工，分別呈斧狀和鑿狀。 （1）根據(jù)材料一推測(cè)出“露西”的運(yùn)動(dòng)方式是_____。 （2）根據(jù)材料二推測(cè)“東非人”已經(jīng)具備_____能力。 （3）在東非大裂谷地區(qū)，科學(xué)家推測(cè)部分森林古猿的生活方式由_____生活轉(zhuǎn)變?yōu)橄碌厣睿a(chǎn)生這種變化的原因是_____。 （4）人和類(lèi)人猿具有非常相似的形態(tài)結(jié)構(gòu)，在人類(lèi)數(shù)量急劇增加的今天，現(xiàn)代類(lèi)人猿數(shù)量急劇減少的原因可能是_____，你認(rèn)為它們_____（填“能”或“不能”）進(jìn)化為人類(lèi)。 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)