2019年中考物理復習講教案(人教版全冊)

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第一講、機械運動 第 - 79 - 頁 共 79 頁 【考點聚焦】測量的初步知識涉及到的考點有： 1．長度的單位及其換算，長度的測量。 2．體積的單位及其換算，體積的測量。 3．誤差和錯誤。 4．長度的測量方法。 【知識結構】 考點一 長度和時間的測量 1.長度的測量 （1）測量工具：刻度尺、米尺、皮卷尺、游標卡尺、激光測距儀等。 （2）單位：國際主單位是米（m）；其他單位有：千米（Km）、分米（dm）、厘米（cm）、 毫米（mm）、微米（μm）、納米（nm）。 1 Km=1000 m；1 dm=0.1m；1 cm=10-2m；1 mm=10-3m；1μm =10-6m；1 nm =10-9m ?？嫉奈锢黹L度估測 課桌的高度約0.75 m,物理課本的寬度約18 cm,物理課本的長度大約為20~30 cm,一支鉛筆長度約20 cm, 成年人走兩步的距離約1.5 m,教室每層樓高約3 m,一張紙的厚度約0.1 mm （3）測量：要做到四會；會放（刻度尺與被測長度平行）；會看（視線與尺面垂直）； 會讀（數據包括準確數字，估讀數字和單位）；會使用磨損刻度尺進行測量。 特殊的測量方法：長度的測量還有一些特殊的方法，如用積累法測微小長度，比如細銅絲的直徑、紙張的厚度；用尺規(guī)配合法測硬幣直徑、乒乓球直徑、圓錐體高度；用化曲為直（棉線）法測量地圖上鐵路長度、圓的周長；用滾輪法測量操場的周長、從家到學校的距離． 2.時間的測量 （1）測量工具：秒表、手表等。 （2）單位：國際主單位是秒（s）；常用的單位有小時（h）分（min）等 。 1h= 60 min= 360 s. （3）測量：累積法估測時間，比如測脈搏跳一次的時間：先用秒表測脈搏跳若干次所花的時間，再用時間除以次數得到脈搏跳一次所花的時間。 ?？嫉臅r間估測 橡皮從課桌掉到地上的時間約0.4 s；演奏中華人民共和國國歌用時約50 s；普通中學生跑完100 m用時約15 s；脈搏1 min內跳動的次數約75次. 考點二 運動的描述 1.機械運動：物體位置的變化叫機械運動（或一個物體相對于另一個物體 位置 的改變叫機械運動） 2.參照物 假定不動的物體為參照物，參照物的選擇是任意的；選擇不同的參照物，物體的運動情況不同，運動和靜止是相對的。 考點三、運動的快慢 1.速度 ：表示物體運動快慢的物理量，是指物體在單位時間內通過的路程，公式v=s/t,國際單位是米每秒（m/s）。 2.勻速直線運動和變速直線運動的區(qū)別 區(qū) 別 勻 速 直 線 運 動 勻 速 直 線 運 動 特 點 運動過程中，速度的大小和方向不變 運動過程中速度變化 求 速 度 用v=s/t求速度 用V=s/t求路程s內的平均速度 ?？嫉奈矬w運動的速度的估測 人正常步行的速度約為1.1 m/s，15 ℃時聲音在空氣中的傳播速度約為340 m/s，自行車的行駛速度約為5 m/s. 【鏈接中考】 1．單位換算：8.5m＝ cm； 36000nm＝ km 15cm3＝ m3。 2．如圖1所示，用刻度尺測量A、B兩個小木條的長度，其中對木條 的測量是正確的，這個木條的長度是 cm。 　　 3．關于誤差下列說法中正確的是 〔 〕 A．誤差是實驗中產生的錯誤 B．測量中誤差和錯誤是不可避免的 C．誤差是不可避免的，但可以盡量減小 D．使用精密儀器和改進實驗方法可以避免誤差 4．把一根刻度尺均勻但不準確的直尺跟標準直尺進行比較，當兩尺零刻度線對齊時，不準確尺的30.00cm刻度線正好與標準尺的29.50cm刻度線平齊，由上面讀數可知標準尺的分度值是 。若用不準確的直尺測得筆盒的長度為15cm，則用標準尺測得筆盒的長度為 cm。 5.甲、乙兩位同學進行百米賽跑，假如把他們的運動近似看作勻速直線運動處理，他們同時從起跑線起跑，經過一段時間后他們的位置如圖1所示，在圖中分別作出在這段時間內兩人運動路程s、速度v與時間t的圖像，正確的是（ ） 圖1 6. 小明坐在行駛的列車內，若說他是靜止的，則所選擇的參照物是（ ） A．車窗　　　B．鐵軌 C．路邊的樹　　 D．在車內走動的乘務員 7.一輛汽車沿平直的公路向西快速行駛，一個行人沿該公路的便道向西散步。以行人為參照物汽車（ ） A.向東運動 B.向西運動 C.靜止不動 D.無法確定 8.校園安全問題一直是社會關注的熱點。為了廣大師生的安全，交警部門在校園和校園附近安放了圖所示的四個標志，其中表示“限速5公里”的是( ) 9.一座大橋長1.6Km，一列長200m的火車以15m/s的速度通過此橋，火車完全通過此橋所需的時間為多少？ 【教學反思】  第二講、聲現(xiàn)象 【考點聚焦】聲現(xiàn)象涉及到的考點有： 1．聲音是由物體振動發(fā)生的 2．聲音的傳播 3．聲速及有關計算 4．樂音的三要素 5．噪聲的危害與控制 【呈現(xiàn)形式】上述考點常以填空和選擇題型出現(xiàn)。主要考查學生對概念規(guī)律的記憶和運用所學知識來解決日常生活中的現(xiàn)象的能力。 【知識結構】 考點一 聲音的產生和傳播 1.聲音的產生 聲音是由物體的 振動 產生的，一切發(fā)聲的物體都在 振動 。 2.聲音的傳播 （1）形式：聲音在介質中以波的形式傳播。 （2）介質： 固體 、 液體 、 氣體 均能傳聲，真空不能傳聲。 3.聲速 （1）影響因素：聲速的大小跟介質的 種類 有關。 （2）大?。?5℃空氣中聲速為 340m/s 。 （3）一般情況下，聲音在固體中傳播速度 大于 在液體中的傳播速度， 大于 在氣體中的傳播速度。即： V固＞V液＞V氣 。 人能聽到聲音的條件： 1.物體發(fā)生振動且聲波頻率范圍在20Hz～20000Hz之間； 2.有傳播聲音的介質，響度要足夠大，聲源距人耳不能太遠； 3.有良好的聽覺器官。 考點二 聲音的特性 聲音的特性：聲音的三個特性是 音色 、 響度 和 音調 。 名 稱 概 念 影 響 因 素 相 關 關 系 音 調 聲音的 高低 。 發(fā)聲體的頻率。 頻率大，則音調 高 ； 頻率小，則音調 低 。 響 度 聲音的 大?。◤娙酰?， 常用分貝（dB）表示。 發(fā)聲體的振幅及 距離發(fā)聲體的遠近。 振幅大，則響度 大； 振幅小，則響度 小。 音 色 聲音的品質。 由發(fā)聲體的材料、 結構和發(fā)聲體的 發(fā)聲方式決定。 不同的人，不同的樂器， 發(fā)出的聲音一般音色 不同 。 考點三 噪聲及噪聲的控制 1.噪聲 從物理學角度看，噪聲是指發(fā)聲體做雜亂無章的振動發(fā)出的聲音 ；從環(huán)境保護的角度看，噪 聲是指 妨害人們正常休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音 。 2.減弱噪聲的三條途徑： （1） 在聲源處減弱 ；（2） 在傳播過程中減弱 ；（3） 在人耳處減弱 。 考點四 聲的利用 1.超聲波（頻率高于 20 000Hz 的聲音） （1）特點：方向性好、穿透能力強、聲能易集中。 （2）應用：測距、測速、清洗、焊接、碎石。 2.次聲波（頻率低于 20 Hz 的聲音） （1）特點：能繞過物體傳播、傳播距離遠。 （2）應用：預報地震、預報臺風、監(jiān)測核爆炸 3.聲的利用 （1）聲音可以傳遞 信息 ，如：回聲定位，B超。 （2）聲音可以傳遞 能量 ，如：超聲波碎石。 【方法提示】 1．聲音是由物體的振動產生的。一切正在發(fā)聲的物體都在振動，振動停止，發(fā)聲也停止。 2．聲音的傳播需要介質，聲音在真空中不能傳播，聲音在不同介質中的傳播速度不同，聲音在液體中傳播速度比空氣中大。 3．利用回聲可求解路程、時間和速度等問題。 4．運用聲音的三要素解釋一些日常生活中常遇到的現(xiàn)象。 5．噪聲的控制方法。 【鏈接中考】 1．遇到大風的天氣，路旁架設的電線會“嗡嗡”地響，這種聲音是由于電線 而產生的。 2．樂音有三個特征，音調是反映聲音 的，響度是反映聲音 的，我們通過聲音區(qū)分不同樂器是靠 。 3．將手表放在枕頭下面，隔著枕頭能夠清楚第聽到手表“滴答”聲，這說明枕頭的傳聲能力比空氣 。 4．拿一張硬紙片，讓它從一木梳上很快地劃過去，再讓它慢一點從同一木梳上劃過去，兩次用力大小一樣，則兩次發(fā)出的聲音 〔 〕 A．音調不同 B.響度不同 C.音色不同 D.前三項都不同 5．醫(yī)生用聽診器可以清晰地聽見患者心跳的聲音，這是由于 〔 〕 A．聽診器能自動收集有用的聲音 B.聽診器減少了聲音的分散，增大了響度 C.聽診器減少了噪聲的干擾 D.聽診器靠固體傳聲效果好 6．為了探究聲音的產生條件，有人建議利用以下幾個小實驗現(xiàn)象。 A．放在鐘罩內的鬧鐘正在響鈴，把罩內的空氣抽去一些后，鈴聲明顯減小。 B．使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花 C．吹笛子時，手指按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音 D．在吊著的大鐘上固定一支細小的筆。把鐘敲響后，用紙在筆尖上迅速拖過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的曲線。 7.“星光大道”年度總冠軍楊光能模仿單田芳、劉歡等文藝名人的聲音，從聲音的特性來看，他主要模仿聲音的 選填（“音調”、 “響度”或“音色” ）.現(xiàn)場觀眾欣賞聽到的歌聲是通過 傳播的. 8．科學家為了探測海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，經過4 s收到回波信號，海洋中該處深度是多少m？ (聲音在海水中傳播速度是1500 m／s) 科學家發(fā)現(xiàn)這種方法是不能用來測量月亮與地球的距離的，其原因是什么？ 【教學反思】 　　　　　　　　　　　　　 第三講、物態(tài)變化 【考點聚焦】本部分涉及到的考點有： 1． 溫度和溫度計的使用。 2．物質三態(tài)間相互轉化及吸熱、放熱的情況。 3．晶體的熔點,并會查熔點表。 4．液體的蒸發(fā)和影響蒸發(fā)快慢的因素。 5．液體的沸騰和沸點與壓強的關系。 6．應用物態(tài)變化知識解釋簡單的熱現(xiàn)象。 【知識結構】 考點一 溫度及其測量 1.溫度 （1）定義：表示物體冷熱程度。 （2）攝氏溫度（℃）：在標準大氣壓下，冰水混合物的溫度規(guī)定為0℃，沸水的溫度規(guī)定為100℃。 常考的溫度估測 標準大氣壓下沸水的溫度為100 ℃，人的正常體溫是37 ℃左右，人體感覺舒適的環(huán)境溫度為18~25 ℃. 2.溫度計 （1）原理：根據液體的熱脹冷縮性質制成的。 （2）使用方法： ①估：估計被側物體的溫度。 ②選：據估測溫度選擇合適量程的溫度計。 ③看：看清溫度計的量程和分度值。④放：玻璃泡全部浸入被測液體，不要接觸容器底或側壁。 ⑤讀：待示數穩(wěn)定后讀取，讀數時玻璃泡要留在液體中，視線與液柱上表面相平。 ⑥記：正確記錄測量的溫度，不要漏掉單位。 考點二 熔化和凝固 1.熔化：物體從固態(tài)變成液態(tài)叫熔化。物體熔化時需要吸熱。 2.凝固：物體從液態(tài)變成固態(tài)叫凝固。物體凝固時需要放熱。 3.晶體和非晶體的區(qū)別： 晶 體 非 晶 體 熔點和凝固點 有 沒有 熔 化 過 程 吸收熱量，溫度不變，物質 處于固、液共存狀態(tài)。 吸收熱量，溫度升高，物質先變稀，最后成為液體。 熔化條件 溫度達到熔點，繼續(xù)吸熱。 吸收熱量 凝固條件 溫度達到凝固點，繼續(xù)放熱。 放出熱量 熔化 圖像 凝固 圖像 舉 例 海波、水晶、石英、食鹽、各種金屬 瀝青、玻璃、松香、石蠟 考點三 汽化和液化 1.汽化: 物體從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過程叫汽化。物體汽化需要吸熱。 （1）汽化的方式：蒸發(fā)和沸騰。 （2）蒸發(fā)和沸騰的比較： 異同點 蒸 發(fā) 沸 騰 不 同 點 只在液體表面進行 在液體表面和內部同時進行 任何溫度下都可以進行 必須達到沸點且繼續(xù)吸熱 緩慢的汽化現(xiàn)象 劇烈的汽化現(xiàn)象 溫度降低 溫度保持不變 相同點 1．都是汽化現(xiàn)象2．都使液體變?yōu)闅怏w3．都要吸收熱量 2.液化: 物質從氣 態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程叫液化。氣體液化后體積會大大地縮小，便于儲存和運輸。液化的方法：降低溫度、壓縮體積或二者兼用。 液體沸騰的溫度叫沸點。通常不同的液體沸點不同。液體的沸點都隨氣壓減小而降低，隨氣壓增大而升高。液體沸騰時溫度要達到沸點并且還要繼續(xù)吸熱。 考點四 升華和凝華 1.升華: 物質從固態(tài)直接變成氣態(tài)的過程叫升華。升華過程吸熱。易升華的物質有：碘、冰、干冰、 樟腦丸、鎢等。如用久的白熾燈燈絲變細，就是由于燈絲升華的緣故。 2.凝華:物質從氣態(tài)直接變成固態(tài)的過程叫凝華。凝華過程放熱。自然界中的霜的形成，就是由于空 氣中的水蒸氣凝華而成的。 物體在固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)之間時可以相互轉化的，物體在發(fā)生物態(tài)變時通常幾個過程交織在一起，在分析問題時要依據具體情景合理分析。如:用久的白熾燈玻璃泡內會發(fā)黑。其原因是電燈通電發(fā)光時，在高溫下燈絲發(fā)生升華成為鎢蒸汽；燈滅時溫度降低，鎢蒸汽遇冷凝華為鎢粉附在玻璃泡的內表壁。故發(fā)生的物態(tài)變化過程是先升華后凝華。具體情況見下面的物態(tài)變化循環(huán)圖： 【方法提示】 1．熟記六種物態(tài)變化的名稱：熔化、汽化、液化、凝固、升華、凝華。 2．日常生活中溫度計如何正確使用：（1）“一看二清”。觀察它的量程；認清它的分度值。（2）“三要”。（a）溫度計的玻璃泡要全部浸入被測液體中，不能碰到容器壁或底；（b）溫度計的玻璃泡浸入液體后要稍候一會兒，待示數穩(wěn)定后再讀數；（c）讀數時玻璃泡要繼續(xù)留在被測液體中，視線與液柱的上表面相平。 3．運用熔化和凝固的條件和特點以及圖像判斷物態(tài)變化和吸放熱過程。 4．自然界中，常見自然現(xiàn)象和三態(tài)變化關系。5．汽化兩種方式的比較。 6．升華、凝華現(xiàn)象同其它物態(tài)變化的比較。 7．巧記物態(tài)變化特征，靈活運用和解釋有關現(xiàn)象。 【鏈接中考】 1．云、霧、雪、霜、露、雹、冰中由水蒸氣液化形成的是 ，由水蒸氣凝華形成的是 ；由水凝固形成的是 。 2．吹氣和哈氣都是從人口出來的氣。用口“吹氣”能使開水變涼，這是因為 ，使水溫降低；冬天對著手“哈氣”使手變暖，這是因為水蒸氣遇冷 ，使手表面溫度升高。 3．如圖所示是晶體萘的熔化圖象,從圖中可以看出80℃的萘是〔 〕 A. 固態(tài) B. 固、液共存狀態(tài) C. 液態(tài) D. 以上幾種說法都有可能 【教學反思】 第四講、光現(xiàn)象 【考點聚焦】本部分知識涉及到的考點有： 1．光的直線傳播 2．光在真空中的傳播速度 3．光的反射定律，會完成反射光路圖 4．平面鏡成像及其特點 【呈現(xiàn)形式】 常以填空題、選擇題、作圖題、實驗題的形式出現(xiàn)，例如：對反射定律的實驗驗證可以通過實驗題的形式進行考查。對反射現(xiàn)象和反射光路可以通過作圖題進行考查。平面鏡的成像的特點可以通過實驗或選擇題的形式進行考查。 【知識結構】 考點一 光的直線傳播 1.光源:能夠自行 發(fā)光 的物體叫光源。 2.光沿直線傳播的條件:光在 均勻 介質中是沿直線傳播的。 3.光速:光在真空中速度為 310 m/s；光在空氣中傳播速度約等于真空中的速度。 4.用 光的直線傳播 可解釋影子的形成、小孔成像、日食等。 考點二 光的反射 1.光從一種介質射向另一種介質表面時，一部分光被反射回原來介質的現(xiàn)象叫做光的 反射 。 2.光的反射定律 （1）共面：反射光線、入射光線和法線在 同一平面 內。 （2）異側：反射光線和入射光線分別位于 法線 的兩側。 （3）等角： 反射角 等于 入射角 。 3.光的反射類型 （1）鏡面反射：射到物體表面上的平行反射后 反射光線仍然是平行的 。 （2）漫反射：射到物體表面上的平行反射后 反射光線不再平行，而是射向各個方向 。 4.可逆性：在反射現(xiàn)象中，光路是 可逆 的。 考點三 平面鏡成像 1.平面鏡成像的原理是 光的反射 。 2.平面鏡成像的特點 （1）虛實：成的像為 虛像 。 （2）大?。合窈臀锏拇笮?相等 。 （3）距離：像和物到平面鏡的距離 相等 。（4）對稱：像和物關于 平面鏡 對稱。 考點四 光的折射 日常生活中的折射現(xiàn)象：插入水中的筷子“彎折”，河水變“淺”，游泳者看岸邊的燈“變高”。 1. 光的折射定律 （1）共面：折射光線、入射光線和法線在同一平面 內。 （2）異側：折射光線、入射光線分別位于 法線 的兩側。 （3）角不相等：①定性：空氣其他透明介質。②變性：折射角隨著入射角的增大而 增大 。 2.可逆性：在折射現(xiàn)象中，光路是 可逆 的。 考點五 光的色散 物體的顏色 1.太陽光穿過三棱鏡后，被分散成紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色的光，這種現(xiàn)象叫做光的 色散 。 2.光的三基色是 紅 、 藍 、 綠 ；顏料的三原色是 紅 、 黃 、 藍 。 3.透明體的顏色由 它透過的色光 決定，不透明體的顏色由 它反射的色光 決定。 考點六 看不見的光 1.光譜：把 紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫這幾種不同顏色的光按這個順序排列起來，就是光譜。 2.人眼看不見的光：在紅光之外是 紅外線 ，應用：紅外線夜視儀、電視遙控器． 在紫光之外是 紫外線 。應用：驗鈔機、紫外線燈等. 物體的顏色 白色物體可以反射各種顏色的光，白色物體在什么顏色的光的照射下就呈現(xiàn)什么顏色；黑色物體吸收各種顏色的光，不論什么顏色的光照到黑色物體上，物體都呈現(xiàn)黑色；除了黑、白色物體，其他顏色的物體只有在白光和本色光的照射下呈現(xiàn)物體本色，在其他顏色光的照射下，物體都呈現(xiàn)黑色． 【方法提示】 1．應用光的直線傳播解釋有關現(xiàn)象 該類問題的解釋掌握三點（1）光在均勻介質中沿直線傳播；（2）光在傳播過程中遇到了什么物體；（3）說明出現(xiàn)什么現(xiàn)象和結果。例如：影子的形成。由于光在均勻介質中是沿直線傳播的，因而當光在傳播中遇到不透明的物體時，正對準物體傳播的光就會被擋住，在物體背光的一側產生了與物體相似的暗區(qū)，這就是影子。 2．有關反射面的轉動：當反射面繞入射點轉動時，注意法線也隨著轉動，且法線轉過的角度同界面轉過的角度相同，法線始終與界面垂直，弄清該關系，是解決此類問題的關鍵。 3．判斷平面鏡的成像圖是否正確 （1）觀察各像點是否用虛線連接。因成的是虛像，應當用虛線表示； （2）連接對應的物點與像點，觀察它們的連線是否與鏡面垂直，物、像點到鏡面的距離是否相等。 4．依據平面鏡成像的特點作圖問題 （1）類型：①已知物和鏡畫像；②已知像和鏡畫物；③已知物和像畫鏡 （2）注意：物用實線，像及物像連線用虛線，鏡面要打斜線。 （3）具體作法：①根據反射定律作圖：從物點任意畫兩條光線射向平面鏡，根據反射定律作其反射光線，兩條反射光線的反向延長線的焦點，即為虛像點。②根據平面鏡成像特點作圖（對稱性） 這里重點介紹利用對稱法作光路圖，就是根據平面鏡成像的對稱性完成光路。平面鏡成像的特點是物體在平面鏡中所成的像是虛像，像和物體的大小相等，它們的連線垂直于鏡面，它們到鏡面的距離相等；簡記為：正立、等大、對稱、虛像。利用對稱法可以方便地解決四種類型的平面鏡作圖題：（1）確定虛像的位置；（2）確定觀察范圍或光照范圍；（3）確定光路；（4）確定發(fā)光點的位置。在作圖過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)，對稱法的核心是平面鏡的成像規(guī)律，從根本上講是光的反射定律的應用。 【鏈接中考】 1.下列現(xiàn)象中不屬于光的直線傳播的是〔 〕 A.海市蜃樓 B.小孔成像 C.手影游戲 D.穿過森林的陽光 2．一束光線垂直射到平面鏡上，則入射角為 ，反射光線與平面鏡的夾角為 ，若平面鏡沿順時針方向轉動30度，則反射光線與入射光線夾角為 . 3.一豎直水井深10m，月球到地球間的距離是3.8105m,則月亮在井中的像離水面 m.在猴子撈月的故事中,猴子始終撈不到月亮,原來是因為 . 4.如圖1所示，請作出三角形的像 5.如圖2所示中，作出S點發(fā)出的一條入射光，經反射面反射后經過P點 圖2 圖1 圖3 6.小明從平面鏡里看到鏡子對面的電子鐘示數的像如圖3所示，這時的時刻應該是多少？請簡述的判斷方法，并請動手試一下. 【教學反思】 2019年中考物理復習講教案(人教版全冊) 第五講、透鏡及其應用 【考點聚焦】本部分知識涉及到的考點有： 1．凸透鏡的焦點、焦距和主光軸 2．凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用 3．凸透鏡成放大、縮小的實像和成虛像的條件 4．照相機、幻燈機、放大鏡的原理 【呈現(xiàn)形式】 日常生活中常見的折射現(xiàn)象是填空題和簡答題的最好物理模型。凸透鏡對光線的作用在作圖題中經常出現(xiàn)，特別是特殊光線經過凸透鏡的折射光路圖，同時，實驗研究凸透鏡成像規(guī)律，運用凸透鏡成像規(guī)律，分析解決問題仍是這部分考試的重點。 【知識結構】 考點一 透鏡及透鏡作圖 1.透鏡的分類：凸透鏡和凹透鏡。 凸透鏡：中間厚邊緣薄的透鏡； 凹透鏡：中間薄邊緣厚的透鏡 2.有關透鏡的科學術語：主光軸，光心，焦點（F），焦距（f）， 3.透鏡對光線的作用 凸透鏡對光線有會聚作用，又叫會聚透鏡；凹透鏡對光線有發(fā)散作用，又叫發(fā)散透鏡。 4.三條特殊光線：（如圖1所示，比較兩透鏡的異同） （1）凸透鏡 A.平行主光軸的光線----通過焦點； B.通過焦點的光線----平行于主光軸； C.通過光心的光線----傳播方向不改變。 （2）凹透鏡 A.平行主光軸的光線----反向延長線通過同側虛焦點； B.正對凹透鏡另一側焦點射出的光線----平行于主光軸； C.通過光心的光線----傳播方向不改變。 考點二 凸透鏡成像的規(guī)律及應用 凸透鏡成像及應用表（將空缺部分填寫完整） 物 距（u） 像 距（v） 像 的 性 質 應 用 大 小 正 倒 虛 實 無限遠 v=f 極小 \ 光斑 測焦距 u＞2f 2f＞v＞f 縮小 倒立 實像 照相機 u=2f v=2f 等大 倒立 實像 測焦距 2f＞u＞f v＞2f 放大 倒立 實像 幻燈機 （投影儀） u=f 無限遠 \ \ \ 獲取平行光源和測焦距 u＜f 同側 放大 正立 虛像 放大鏡 焦點內外分虛實，二倍焦距分大小，實像分居兩側倒，虛像則是同側正，物近像遠像越大，物遠像近像越小。 考點三 眼睛和眼鏡 1.構造 人眼的主要構造是角膜、瞳孔、晶狀體、睫狀體、玻璃體、視網膜。晶狀體和角膜的共同作用相當于一個可以改變焦距的凸透鏡，視網膜相當于光屏。 2.視物原理 光線由所觀看的物體發(fā)出，外界的物體位于凸透鏡的二倍焦距以外，經過角膜及晶狀體的折射，會聚在視網膜上，得到一個倒立、縮小的實像，通過視神經將這個信號傳給大腦，人就看到了物體。 3.近視眼、遠視眼的比較 【鏈接中考】 1．一束光從空氣中斜著射入某種透明物質，已知入射光線跟界面成37o，且它的折射光線跟反射光線垂直，則它的反射角為_______，折射角為_______. 2．當你漫步在池塘邊，常會看到池塘中的“白云”和在“白云”中游來游去的魚．這一現(xiàn)象的正確解釋是：看到的“魚”是由于光的 形成的虛像；看到的“白云”是光的 形成的虛像(選填“折射”或“反射”) 3. 照相機照相時，如果被照的景物由遠變近，應將鏡頭往 ，使膠片離鏡片 些。完成這一動作是調節(jié)照相機上的 。 4．放大鏡的原理是：當物體到凸透鏡的距離 焦距時，透過凸透鏡，可以看到一個 像。 5．投影儀是利用 透鏡來成像的，它上面的平面鏡的作用是 ，使射向天花板的光能在屏幕上成像。 6.焦距為10cm 的凸透鏡，當物體放置在主光軸上距透鏡16cm 處時，光屏上可以得到一個清晰像的特點是 A．正立、放大的像 B．倒立、放大的像 C．正立縮小的像 D．倒立縮小的像 7．把凸透鏡正對著太陽光，可在距凸透鏡15cm處得到一個最小最亮的光斑。若將某一物體放在此透鏡20cm處，可得到一個（ ） A.倒立放大的實像 B.倒立縮小的實像 C.正立放大的實像 D.正立放大的虛像 8．圖2是物體A通過凸透鏡（透鏡未標出）成像的示意圖。當凸透鏡放在哪點時，才能產生圖中所成的像A’( ) 圖2 A.a點 B.b點 C.c點 D.d點 【教學反思】 第六講、質量與密度 【考點聚焦】 1． 知道質量的單位。2．會調節(jié)天平的平衡螺母，會使用游碼，會使用天平稱質量。 3．理解密度的概念。4．會查密度表，知道水的密度。 5．會用量筒測體積，會用天平和量筒測體積 【知識結構】 考點一 宇宙和微觀世界 1.宇宙是由物質組成的，物質是由分子組成的，分子是由原子組成的，原子是由原子核和核外電子組成的，原子核是由質子和中子組成。 2.分子是保持物質化學性質的最小微粒；但不是組成物質的最小微粒；分子可以再分，但再分就不能保持物質原有的性質了。 3.分子之間有間隙，物質的三種狀態(tài)：固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)。 4.納米（nm）是長度單位，1nm=m 考點二 質量 1.質量：質量是物體所含物質的多少，它是物體的一種屬性，跟物體的形狀、位置和狀態(tài)無關。 2.在國際單位制中質量的主要單位是kg，1t=1000kg== 考點三 質量的測量 1.常用工具：桿稱、臺秤、電子稱等。 2.實驗室常用的測量工具：托盤托盤。 3.天平的使用 放：將天平放在水平臺上； 拔：將游碼移到橫梁標尺左端零刻度處； 調：調節(jié)橫梁右端的平衡螺母，使指針指在分度盤的中線上或左右擺動幅度一樣是，天平平衡。 稱:左物右碼，用鑷子加減砝碼，加砝碼順序時從大到小，砝碼不能調平時，調節(jié)標尺上的游碼直到調平平衡。 讀：物體質量等于砝碼總質量加上游碼指示的示數。 注意：天平在使用的過程中，一定要注意操作規(guī)范，遵循“左物右碼’原則，稱量物體時，不能再調節(jié)平衡螺母來調節(jié)天平的平衡。 考點四 密度 1.定義：單位體積某種物質的質量叫做這種物質的密度，用ρ表示。 2.單位：kg/m或g/cm；1g/cm=kg/m 3.公式： 注意：密度是物質的特性，同種物質的密度是相同的，與物質的質量和體積無關。 考點五 密度的測量 1.用天平和量筒測量固體的密度。測量步驟： （1）用天平測出固體的質量m。（2）在量筒中倒入適量的水，測出水的體積為V1。 （3）把固體浸沒在量筒的水中，測出二者的體積為 V2。 （4）固體的密度 2.用天平和量筒測量液體的密度。測量步驟： （1）用天平測出燒杯和液體的總質m1。 （2）把燒杯中適量液體倒入量筒中，用天平測出剩余液體和燒杯的總質量m2。 （3）讀出量筒中液體的體積V。 （4）液體的密度 【方法提示】 1．給你天平、量筒和水，要測出金屬塊的密度, 判斷是何種金屬？寫出實驗步驟。 實驗步驟：（1）用天平稱出的質量m（2）將量筒內裝入一定體積的水V1（3）把金屬塊放入量筒內，計下水面位置的讀數V2（4）算出金屬塊體積V金＝V2－V1，則ρ金＝m金/（V2－V1）（5）對照密度表判斷是何種金屬。 2．判斷物體是“空心”還是“實心” （1）比較密度：根據公式ρ物＝m物/ V物，求出ρ物，再與該物質密度ρ比較，若ρ物＜ρ,則為空心，若ρ物＝ρ,為實心。 （2）比較體積：把物體作為實心物體對待，由公式V＝m/ρ，求出V，再與V物比較。若V＜V物，則該物體為空心，若V= V物，則該物體為實心。 （3）比較質量：把物體作為實心物體對待，由公式m＝ρV，求出體積為V的實心物體的質量，然后將m與物體實際質量m物比較，若m＞m物，則該物體為空心，若m＝m物，則該物體為實心。 【鏈接中考】 1．7.9103kg/m3= g/cm3； 1L= mL； 1mg= kg； 2．鋁鍋的質量540g，鋁盆的質量是270g，鋁塊的質量是27g，則組成物體的密度之比為 。 3．甲、乙兩個物質的密度之比為3:2，若用它們分別擄做成一個實心物體，則質量之比和體積 之比可能是〔 〕 A．5:2 3:5 B．4:1; 8:3 C．2:1 3:2 D．4:3 1:2 4．如圖所示，三個相同的燒杯，分別裝有質量相同的酒精、水、鹽水，則裝酒精的是〔 〕 丙 乙 甲 A．甲杯 B．乙杯 C．丙杯 D．無法判斷 5．質量為60g的無色透明液體，其體積為75mL，則該液體可能是　 Ａ．水　　　?。拢河汀　　　　。茫凭　　。模蛩? 6．一架天平的砝碼盒中各砝碼的質量及個數見下表天平的游碼標尺 如圖所示， 砝碼 100g 50g 20g 10g 5g 個數 1 1 2 1 1 (2)他在右盤加20g，10g,5g,砝碼各一只發(fā)現(xiàn)天平橫梁上的指針在標尺的兩側不斷擺動，如圖所示 ① 他用下列哪一步操作可正確稱出物體的質量 〔 〕 A．將橫梁上平衡螺母向右旋進一些B．將橫梁上平衡螺母向左旋進一些 C．在天平右盤加砝碼D．從天平右盤取出5g砝碼并移動游碼 ② 該物體的質量 〔 〕 A．可能大于35g B．在30g與35g之間 C．可能小于30g D．條件不足，無法判斷 （3）該天平的分度值是 g。測量范圍是 。 【教學反思】  第七講、力 【考點聚焦】這部分知識涉及到的考點有： 1．力是一個物體對另一個物體的作用，物體間的力是相互作用的 2．力可以改變物體運動速度的大小或運動的方向，力可以引起物體的形變。 3．重力、重力的大小、與質量的關系，及其方向。 4．測量力的大小――彈簧測力計 5．力的三要素，力的圖示。 【呈現(xiàn)形式】 以上考點常以填空題、選擇題、作圖題、實驗題的形式出現(xiàn)，主要考查對概念和規(guī)律的記憶、理解和應用，通過觀察和實驗會綜合運用知識解決實際問題的能力。 【知識結構】 考點一 力 1.概念：物體對物體的作用。 2.特點：物體間力的作用是相互的。 3.力的作用效果：（1）力可以改變物體的運動狀態(tài)；（2）力可以改變物體的形狀。 4.力的三要素：力的大小、方向、作用點。 5.力的單位：牛頓，符號N。 6.力的示意圖：用一帶箭頭的線段表示力的三要素的方法，線段的長度表示力的大小，箭頭的方向表示力的方向，線段的起點表示力的作用點。 適時總結 1.力的作用至少有兩個物體，一個是施力物，一個是受力物，離開物體或只有一個物體不會有力的作用。 2.相互接觸或不相互接觸的物體間都可能發(fā)生力的作用。 3.一個物體在施力的同時，也受到一個反作用力，因此施力物體同時也是受力物體，在指明該物體是施力物體環(huán)是受力物體的，必須指明對哪一個力而言。 考點二 彈力 彈簧測力計 1.彈力 （1）彈性：物體受外力后發(fā)生形變，撤去外力又恢復原來的形狀。 （2）彈力：物體由于發(fā)生彈性形變而產生的力。 （3）大?。焊矬w的彈性強弱和形變量有關。 注意：有些形變非常微小，肉眼是看不見的。如：壓桌子時，桌子發(fā)生的形變等。 2.彈簧測力計 （1）原理：在彈簧的彈性限度內，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長就越長。 （2）使用：測量前指針要歸零，看清彈簧測力計的量程和分度值，測量力時，被測力的大小應在測量范圍之內；測量過程中，要使彈簧測力計的彈簧伸長的方向和所測的力的方向在同一直線上。 考點三 重力 1.定義：地面附近的物體，由于地球的吸引而使物體受到的力。地球上及附近的所有物體，都受重力的作用，重力的施力物體是地球。 2.大小:物體所受到的重力與它的質量成正比。 3.計算公式：G=mg, g=9.8N/kg（粗略計算時一般取g=10 N/kg）。g的意義是在地球附近，質量為1kg的物體，所受到的重力大小為9.8N。 4.方向：豎直向下。 5.重心：重力的作用點。質量分布均勻、形狀規(guī)則的物體的重心就在它的幾何中心上；不規(guī)則的薄板形的物體的重心，可以采用懸掛法來確定。 【鏈接中考】 1．指出下列個力的施力物體和受力物體， （1）人推車是，給車一個向前的推力，施力物體是 ，受力物體是 。 （2）用力提水桶時，水桶對手的拉力，施力物體是 ，受力物體是 。 2．下列關于力的說法中不正確的是 〔 〕 A.力是物體對物體的作用 B.受力物體同時也是施力物體 C.只有接觸的物體才有可能有力的作用 D.力能改變物體的運動狀態(tài) 3．使用彈簧測力計前首先要對彈簧測力計進行觀察，觀察指針是否對準 ，還應當觀察 和 。 4．下列關于彈簧測力計的幾種說法中，錯誤的是 ［ ］ A.用彈簧測力計測力時，被測力的大小應在測量范圍之內 B.用彈簧測力計測力時，其讀數應根據最小分度值確定 C.測量前一定要校零 D.實際測量力時，測力計內的彈簧伸長方向不一定要跟所測力的方向在一條直線上 5．體育課上，只見小明用力將鉛球沿斜上方推了出去，在空中運動了一段弧線后落到地面，地面被砸了一個坑。在這個過程中的各個階段，都體現(xiàn)了力的作用效果。 （1）鉛球受到小明的推力作用后，其運動狀態(tài)發(fā)生了改變，由 變?yōu)? ； （2）鉛球脫離手后，不沿斜向直線運動，軌道向下彎曲，這是因為 ； （3）鉛球以某個速度砸向地面，最后處于靜止，這是因為 ；求落地時，地面被砸了一個凹陷的坑，這是因為 。 6．在日常生活中，你有過下面的經驗嗎？請你用所學的知識填空解釋這些現(xiàn)象。 （1）要讓小船離開岸邊，可以讓岸上的人推一下小船，此時小船受到 對船的 ，船由靜止變?yōu)檫\動了，也可以將竹篙用力撐岸邊，此時 對岸有力的作用，那么， 對 也有力的作用，船因此受到力的作用而運動。 （2）人如果要從地面上跳起來，必須用腳蹬地，此時， 對 有力的作用；同時， 對 也有力的作用，如果 力大于人的重力，人就跳起來了。 （3）小高用力去推一塊大石塊，大石塊紋絲未動，而小高的腳向后滑。小高向后滑的原因是 。 7. 請你設計三個小實驗，來分別說明（1）力可以使物體發(fā)生形變；（2）力可以使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變；（3）物體間力的作用是相互的。 【教學反思】 第八講、力與運動 【考點聚焦】 1．知道慣性定律和慣性現(xiàn)象。 2．理解合力的概念，理解同一直線上二力的合成，理解二力平衡條件。 3．知道滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關，知道滾動摩擦，知道摩擦在實際中的意義。 【知識結構】 考點一 牛頓第一定律 1.內容：一切物體在沒有受到力或者受力平衡的時候，總保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)。 2.條件：沒有受到力或受力平衡。 考點二 慣性 1.定義：物體保持原有的運動狀態(tài)的性質。 2.大小只與質量有關。 3.慣性與牛 頓 第 一 定 律的比較 區(qū) 別 牛 頓 第 一 定 律 慣 性 條 件 物 體 不 受 外 力 作 用 時 任 何 條 件下 本 質 描述物體在一定條件下遵循的運動規(guī)律 物 體 本 身 的 屬 性 考點三 二力平衡 1.定義：一個物體在兩個力的作用下保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)，我們就說這兩個力平衡或二力平衡。 2.條件：（1）作用在同一直線上； （2）大小相等； （3）方向相反； （4）作用在同一物體上 。 考點四 摩擦力 1.定義：兩個相互接觸并相互擠壓的物體，當它們要發(fā)生或已經發(fā)生相對運動時，就會在接觸面上產生一種阻礙相對運動的力。 2.方向：與物體相對運動的方向相反。 3.分類：靜摩擦力、滑動摩擦力、滾動摩擦力。 4.滑動摩擦力的影響因素: （1）壓力的大??；（2）接觸面的粗糙程度。 5.增大（減?。┠Σ恋姆椒ǎ? （1）增大（減?。毫Γ? （2）使接觸面變粗糙（光滑）； （3）變滾動（滑動）為滑動（滾動）； （4）使接觸面分離，即加潤滑油或形成氣墊。 【鏈接中考】 1．運用慣性知識填空：（1）賽跑運動員到達終點后，由于 ，雖然不再用力，仍能繼續(xù)前進一段距離。（2）用鏟子給鍋爐送煤，鏟子 （填“必須”或“不必”）進入爐內。（3）一個人站在航行的船尾，往甲板上豎直向下投一石塊，石塊將落在 （填“船尾的甲板上”或“水中”）。（4）自行車緊急剎車后，輪子不轉了，車子還會向 滑動。 2．如圖2所示，在粗糙的水平地面上放一個斜面，讓一個小鋼珠由斜面頂上滾下，則： （1）鋼珠在水平地面上滾動的速度會逐漸 （填“增加”、“減小”或“不變”）。最后 靜止（填“會”或“不會”）。（2）如果地面上鋪上光滑的玻璃板，則鋼珠在水平面上滾動的距離 （填“增加”、“減少”或“不變”）。（3）如果可以完全消除空氣阻力與摩擦力，則鋼珠在水平面上運動時，其速度 （填“會”或“不會”）改變。最后將 。 圖3 圖2 3.在探究二力平衡的條件的實驗中， （1）對于什么情況下二力平衡你的猜想是 。提出猜想的依據是 。 （2）利用圖3所給的器材和砝碼，你設計了一個怎樣的實驗來研究二力平衡的條件？ （3）通過實驗，你得出的二力平衡的條件是： 。 4．摩托車做飛躍障礙物表演時為了減少向前翻的危險，下列說法中正確的是 〔 〕 A．應該前輪先著地 B.應該后輪先著地 C.應該前后輪同時著地 D.哪個輪先著地與翻車的危險沒有關系 5．下列各現(xiàn)象中，表現(xiàn)出物體慣性的是 〔 〕 A．用腳踢足球，足球由靜止變?yōu)檫\動 B.在草地上滾動的小球，越滾越慢，最后停下來 C．行駛著的汽車突然剎車時，車上的乘客向前傾倒 D.熟了的柿子從樹上掉下 6.學校升國旗時，當國旗勻速直線上升時，下列正確的是〔 〕 A．旗受到的重力和繩對旗的拉力合力為零 圖4 B．旗對繩的拉力和繩對旗的拉力是一對平衡力 C．旗受到的重力和旗對地球的引力是一對平衡力 D．旗對繩的拉力和旗受到的重力是一對平衡力 8．關于摩擦力，下列說法中正確的是〔 〕 A． 如果路面光滑，汽車將行駛的更快 B.摩擦力的方向總是與物體的運動方向相反 C．兩個物體相互接觸時，它們之間才可能產生摩擦力 D．鞋底、輪胎上有凸凹不平的花紋，是為了防止摩擦 9.如圖4所示在橫梁下邊用細線系一質量較大的金屬球，金屬球的下面用同樣的細線系 一小木棒，當用手向下猛拉小木棒時，會被拉斷的細線是〔 〕 A.金屬球上面的細線 B.金屬球下面的細線C.金屬球上面和下面的細線同時被拉斷 D.無法判斷 10.在如圖3所示的物理情景中，表示力可以改變物體運動狀態(tài)的是（ B ） 11.質量為60kg的物體在水平向右的拉力F的作用下，沿水平地面做勻速直線運動，已知地面對它的摩擦力是它本身重力的0.2倍， 求：（1）水平拉力F的大小 （2）如果置于更粗糙的地面上，摩擦阻力變?yōu)楸旧碇亓Φ?.3倍，而人的拉力增大為原來的2倍，則物體在水平方向上受到的合力是多大？方向如何？（g＝10N/kg） 【教學反思】  第九講、壓強 【考點聚焦】 1．知道壓力的概念，理解壓強的概念。 2．理解液體內部壓強的規(guī)律和公式。 3．知道連通器的原理。 4．知道大氣壓強的現(xiàn)象、大氣壓強隨高度的增加而減小。 5．知道在溫度不變的情況下，一定質量的氣體的壓強跟體積的關系。 【呈現(xiàn)形式】 這部分知識是初中物理力學部分的一個重要知識點，中考考查中的小綜合試題可能會與這部分知識有關，例如壓強和浮力的小綜合，壓強與簡單機械之間的小綜合等等，因此，呈現(xiàn)的形式也會是多樣化的，涉及到的題型會遍及中考常見的所有題型，特別是近幾年的科學探究性試題都設計到這部分知識。 【知識結構】 這部分知識大體上可以劃分為三個部分：固體壓強、液體內部壓強、大氣壓強 考點一 壓力 1.定義：垂直作用在物體表面上的力，叫做壓力。 2.方向:垂直接觸面，且指向被壓物體。 3.作用效果：使物體發(fā)生形變。 考點二 壓強 1.壓強的物理意義：用來表示壓力作用效果的物理量。 2.定義：物體單位面積上受到的壓力叫壓強。用字母P表示，公式： 3.單位:帕斯卡，1Pa= 4.增大壓強的三種方法：（1）當壓力F一定時，需減小受力面積S；（2）當受力面積S一定時，需增大壓力F；（3）在條件允許的情況下，可以同時減小受力面積S，增大壓力F。 5.減小壓強的三種方法：（1）當壓力F一定時，需增大受力面積S；（2）當受力面積S一定時，需減小壓力F；（3）在條件允許的情況下，可以同時增大受力面積S，減小壓力F。 考點三 液體壓強 1.產生原因：液體受到重力作用且有流動性。 2.測量儀器：壓強計。使用壓強計可以探究液體內部壓強特點。 液體內部壓強的計算公式：P=ρ液gh 3.液體內部壓強的特點：（1）液體內部向各個方向都有壓強；（2）在液體內同一深度液體向各個方向的壓強大小相等；（3）液體內部的壓強隨深度的增加而增大；（4）液體內部壓強跟液體密度有關，在同一深度處，液體越大，壓強越大。 4.應用——連通器 （1）定義：上端開口、下端連通的容器。 （2）原理：如果只裝一種液體，那么液體靜止時連通器各部分液面總是相平的。 考點四 大氣壓強 1.產生原因：氣體具有流動性，受重力作用。 2.變化特點：（1）隨高度增加而減小。（2）同一位置大氣壓隨天氣變化而不斷變化。 3.液體沸點與大氣壓的關系：一切液體的沸點都隨氣壓減小時降低，氣壓增大時升高，同種液體的沸點不是固定不變的。我們通常說的沸點是指在1個標準大氣壓下。 4.大氣壓的測量（1）測量實驗：托里拆利實驗。（2）測量儀器：氣壓計。（3）標準大氣壓值：P=1.01310Pa，相當于76cm高的水銀柱產生的壓強。 考點五 流體壓強與流速的關系 1.流體：我們把能夠流動的物體叫做流體。例如空氣。 2.關系：流體在流速大的地方壓強小，流速小的地方壓強大。 3.升力：當氣流迎面流過機翼時，在相同的時間內上方氣流經過的路程大于下方氣流的路程，因此上方氣流流速較大，壓強較小；下方氣流流速較小，壓強較大，機翼上、下表面存在壓