一年級(jí)美術(shù)教案下冊人教版全冊(II)

《一年級(jí)美術(shù)教案下冊人教版全冊(II)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)美術(shù)教案下冊人教版全冊(II)（37頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

一年級(jí)美術(shù)教案下冊人教版全冊(II) 第 37 頁 共 37 頁 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。 2、通過和添加的表現(xiàn)手法，對(duì)簡潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解。 3、在描畫中，能運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐富的想象進(jìn)行添加和組合。 4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，及愛國主義情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、了解中國的皮影戲。 2、尋找影子在光的照射下產(chǎn)生變化無窮的造型。 3、描畫的影子清晰并且造型基本準(zhǔn)確。 課前準(zhǔn)備： 1、收集剪影作品 2、在大自然中尋找影子（在投影儀的照射下，在太陽光的照射下產(chǎn)生變化無窮的影子造型）。 3、收集馬蒂斯的剪紙作品。 4、瀏覽中國皮影網(wǎng)。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、 導(dǎo)入 小朋友肯定看過《豬八戒吃西瓜》、《人參娃娃》、《金色的海螺》、《紅軍橋》、《濟(jì)公斗蟋蟀》、《漁童》等諸多美術(shù)影片，小朋友有沒有覺得它和其他的卡通片不同呢？我們給它一個(gè)恰當(dāng)?shù)拿Q叫做皮影戲，這些影片都是吸取皮影造型與動(dòng)作技巧來制作的。那小朋友知道有關(guān)皮影戲的哪些知識(shí)呢？ 二、講授新課 介紹皮影 “皮影”是對(duì)皮影戲和皮影戲人物（包括場面道具景物）制品的通用稱謂。中國皮影藝術(shù)，是我國民間工藝美術(shù)與戲曲巧妙結(jié)合而成的獨(dú)特藝術(shù)品種，是中華民族藝術(shù)殿堂里不可或缺的一顆精巧的明珠。 皮影戲是讓觀眾通過白色布幕，觀看一種平面偶人表演的燈影來達(dá)到藝術(shù)效果的戲劇形式；而皮影戲中的平面偶人以及場面道具景物，通常是民間藝人用手工，刀雕彩繪而成的皮制品，故稱之為皮影。 皮影戲是我國出現(xiàn)最早的戲曲劇種之一。它的演出裝備輕便，唱腔豐富優(yōu)美，表演精彩動(dòng)人。千百年來，深受廣大民眾的喜愛，所以流傳甚廣。不僅如此，皮影戲還對(duì)國內(nèi)外文化藝術(shù)的發(fā)展起過一定的作用。有不少新的地方戲曲劇種，就是從各路皮影戲唱腔中派生出來的。中國皮影戲所用的幕影演出原理，以及皮影戲的表演藝術(shù)手段，對(duì)近代電影的發(fā)明和現(xiàn)代電影美術(shù)片的發(fā)展也都起過先導(dǎo)作用。西方世界從十八世紀(jì)的歌德到后來的卓別林等世界文化名人，對(duì)中國皮影戲藝術(shù)都曾給予過高度的評(píng)價(jià)。建國后，毛澤東、周恩來等國家領(lǐng)導(dǎo)人，也曾多次以皮影戲來招待國內(nèi)外賓客。然而，皮影戲藝術(shù)在遭遇“文革”劫難之后至今未能扭轉(zhuǎn)。 皮影戲中人物、景物的造型與制作，卻又是屬于我國的民間美術(shù)范疇。它的藝術(shù)風(fēng)格，在民族藝苑里也是獨(dú)樹一幟。它為了適應(yīng)皮影戲的幕影表現(xiàn)形式，采取了抽象與寫實(shí)相結(jié)合的手法，對(duì)人物及場面景物進(jìn)行了大膽的平面化、藝術(shù)化、卡通化、戲曲化的綜合處理。其臉譜與服飾造型生動(dòng)而形象，夸張而幽默。或純樸而粗獷，或細(xì)膩而浪漫。再加上雕功之流暢，著色之艷麗，通體透剔和四肢靈活的工藝制作效果，著實(shí)能使人賞心悅目，愛不釋手。皮影人制品（簡稱影人）不只是用于皮影戲的演出，而且每個(gè)人都可以用雙手耍玩娛樂，還可以置于窗前或白墻之上，作為室內(nèi)藝術(shù)裝飾。由于皮影造型古樸典雅，民族氣味濃厚，既具有藝術(shù)欣賞性又有收藏價(jià)值，所以國內(nèi)外很多博物館、收藏家、藝術(shù)工作者和皮影愛好者都藏有中國皮影。在國際交往中，也常有國人以中國皮影為上等禮品贈(zèng)與國際友人。 看來我們中國的民間藝術(shù)真是了不起??！剛才呢，小朋友已經(jīng)了解了皮影的原理，那我們小朋友是否可以到大自然中，在我們玩的游戲中去找一找呢？譬如：在太陽光下，觀察自己的影子以及大樹和其他事物的影子，感受影子的奇特造型，（師在投影儀的光照中用手做出各種動(dòng)物的形狀）。 小朋友也可以自己來試著做一做各種造型，感興趣的同學(xué)可以描畫下來。并思考在不同光線下影子的不同變化。 三、布置作業(yè) 尋找生活中更多的影子造型，了解皮影的相關(guān)資料，及制作。 四、小結(jié) 第二課時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 上節(jié)課我們一起欣賞了皮影，也知道了它是我們中國優(yōu)秀民間藝術(shù)的一種。同學(xué)們?nèi)绻€有知道更多內(nèi)容的，可以和全班同學(xué)一起交流?，F(xiàn)在我們生活在信息技術(shù)高速發(fā)展的年代，小朋友們可以利用電腦查找我們需要的各種知識(shí)，真是又快捷，又省時(shí)間。不會(huì)的可以求助你的爸爸媽媽，和老師。 二、講授新課 今天我們一起來認(rèn)識(shí)一下世界藝術(shù)大師——馬蒂斯。（一）欣賞他那獨(dú)具風(fēng)格的剪紙作品。 馬蒂斯他用剪刀創(chuàng)造的植物世界，色彩鮮艷，造型簡單、有趣，充滿動(dòng)感，使人感受到他對(duì)生命充滿樂觀的精神。 本來馬蒂斯只用油彩畫畫，后來他發(fā)現(xiàn)了色紙。他先用色紙做出布局，再開始畫。剪刀能剪出千變?nèi)f化的圖案，線條簡單有力、色彩鮮艷明亮。 馬蒂斯真正剪紙是在年紀(jì)較大時(shí)。有一次開刀，身體復(fù)原期間，只能做一些不吃力的工作，像畫素描或剪紙，才發(fā)現(xiàn)剪紙比繪畫更有趣味性。馬蒂斯的剪紙看起來很簡單，變化卻很多。紅色、橘色、藍(lán)色的樹頁，果實(shí)、美人魚、鸚鵡，像是一首大自然的組合曲；同樣簡單的線條，也可以變化充滿旋渦動(dòng)感的海洋。 他說，在剪紙的過程里，并不知道要剪出什么，只是完全信賴他的手，當(dāng)他剪出一只鸚鵡時(shí)，他覺得自己就變成那只鸚鵡了。剪紙使他重新找到了自己。 在大自然光的造化下，出現(xiàn)了很多意想不到的獨(dú)特效果，請(qǐng)同學(xué)們把你觀察到的奇妙景象和其他小朋友交流一下，老師看看誰最勇敢？ （二）發(fā)展階段 1、 再現(xiàn)影子——可以通過投影儀描畫影子，也可以通過太陽照射描畫影子。 2、 再造影子——通過對(duì)物體的旋轉(zhuǎn)、觀察由此而產(chǎn)生不同的影子變化。了解物體外形結(jié)構(gòu)與影子之間的關(guān)系。 3、 創(chuàng)作影子——學(xué)生在太陽光下做出各種姿態(tài)互相描畫。創(chuàng)作出美麗的影子。 4、 美化影子——在描畫影子的畫中進(jìn)行聯(lián)想和添加，使它成為一張完整的創(chuàng)作畫。 （三）欣賞書中圖例，并談?wù)劯惺堋? 三、布置作業(yè) 畫有趣的影子 作業(yè)要求： 1、合理的構(gòu)圖，使影子作為主體鮮明而飽滿的畫出來。 2、描畫的影子清晰，造型基本準(zhǔn)確。 3、在影子造型的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)行大膽添加和美化。 四、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo) 五、講評(píng) 六、小結(jié) 每個(gè)小朋友畫的都非常有自己想法，老師很高興。希望你們繼續(xù)做一個(gè)有自己思想，愛動(dòng)腦筋的好孩子。 七、課后拓展 1、向大師學(xué)畫，運(yùn)用色彩組合和變化。完成具有裝飾意味的影子畫。 2、試著做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戲。 第二課 走近大自然 教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠運(yùn)用自然界隨手可得的材料進(jìn)行造型游戲。 2、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)、協(xié)作，共同完成作品。 3、走近自然，更加熱愛自然。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、是否能積極參與這次活動(dòng)的全過程。 2、是否能與同學(xué)友好合作。 3、是否對(duì)自己的材料特性有了進(jìn)一步的了解。 4、是否能進(jìn)一步領(lǐng)略大自然的美麗。 課前準(zhǔn)備： 1、收集一些沙雕、大地藝術(shù)和巖畫的作品圖片。 2、學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的工具材料，如：各種廢舊物品（瓶子、罐子、彩色紙、繩子、彩色塑料紙、竹竿、蘆葦、蘆花、高粱穗……）、工具（鏟子、水桶、畫筆、顏料……） 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 出示沙雕作品、大地藝術(shù)作品等圖片 沙雕作品 二、講授新課 沙雕是一種以沙和海水為基本材料的雕塑藝術(shù)，它通過堆、挖、雕、掏等手段塑成各種造型。 沙雕只能用沙和水為材料，不允許使用任何化學(xué)粘合劑。作品完成后經(jīng)過外表噴灑特定膠水加固，在正常情況下一般可以保持幾個(gè)月。沙雕屬于大地藝術(shù)的一種與大自然融為一體。其體積的巨大是傳統(tǒng)雕塑難以比擬的，具有強(qiáng)烈 的視覺沖擊力。 沙雕是一門邊緣藝術(shù)，融合雕塑、繪畫、建筑、體育、戶外娛樂等各大元素。一般的愛好者不需要特別的專業(yè)訓(xùn)練，所有的人只要愿意都可以做。 大地藝術(shù)沙雕作品 冰雕是一種用天然的冰加工而成的藝術(shù)品。它是俄國人首創(chuàng)的。1740年，歐洲出現(xiàn)了歷史上罕見的寒冷天氣，除了南部地區(qū)外，均被堅(jiān)冰封鎖，所有的河流湖泊都結(jié)上了厚厚的一層冰。在這寒冷的冬天里，專橫跋扈的俄國女皇安娜伊萬諾夫開了一個(gè)很殘酷的玩笑：下令工匠用冰塊在彼得堡的內(nèi)瓦河上建一座宮殿，用作失寵的王子米歇爾格里申的新婚住所。工匠們無奈，在河上建成了一座長17米，辟有3間冰室的冰宮，冰宮內(nèi)還擺放著各種造型美觀的冰制家具、床上用品以及炊具，宮內(nèi)的小花園里還“長著”用冰塑的各種花草樹木。冰宮修好后，女皇命王子在冰宮中舉行了婚禮，并且在那里度過了洞房花燭之夜。安娜伊萬諾夫的惡作劇導(dǎo)致了冰雕藝術(shù)的誕生。從此，藝術(shù)園地中又增添了冰雕這一奇葩。 三、討論 小朋友們今天你是不是也想來試一試呢？我為同學(xué)們準(zhǔn)備了一個(gè)可以讓你們揮灑的好地方——沙坑。 （1）、請(qǐng)同學(xué)討論你想讓這些地方呈現(xiàn)怎樣的效果（喜氣洋洋的、冰天雪地的、異國風(fēng)情的、神秘的、亮麗的……？） （2）、你覺得可以利用哪些物品來造型。 （3）、自由分組，回家準(zhǔn)備，討論設(shè)計(jì)方案。 通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和感受？大家一起來交流。 四、講評(píng) 五、小結(jié) 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入 其實(shí)我們小朋友就是一個(gè)天生的大地藝術(shù)家，因?yàn)槲覀冃∨笥褯]有一個(gè)不喜歡玩泥巴，沒有一個(gè)不喜歡堆雪人。今天老師看到每組小朋友已經(jīng)帶來了各種各樣的玩具，廢舊物品和顏料?？磥硪粓霰任漭^量的爭奪賽馬上就要開始了。 二、討論 你準(zhǔn)備怎么做？老師舉例：九月的田野是青草長得最茂盛的時(shí)候，那青青的草兒就像大地的頭發(fā)，我想邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)與我一起把田埂兩邊的青草編成小辮子。扎上彩紙做的蝴蝶結(jié)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那田埂定會(huì)像一個(gè)盛裝的小姑娘。 1、 學(xué)生交流創(chuàng)作思路，同學(xué)和老師可以使其思路更趨合理。 2、 學(xué)生可以單獨(dú)或小組合作完成某一作品。 3、 也可以公開招組員，如：我想用沙（泥）做一個(gè)童話里的城堡，誰想與我合作？ 三、分組進(jìn)行制作 制定比賽要求：（1）保持課堂紀(jì)律，注意安全。 （2）立意新穎，構(gòu)思巧妙。 （3）能與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。 （4）制作完之后能及時(shí)清掃場地。 四、進(jìn)行評(píng)比：評(píng)出最佳方案獎(jiǎng)、最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，最佳制作獎(jiǎng) 五、講評(píng) 學(xué)生互相進(jìn)行評(píng)論，老師點(diǎn)評(píng) 六、小結(jié) 七、課后拓展 可以裝飾其他墻面、樹桿、山石等 第三課 花地毯 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生了解地毯的實(shí)用性和裝飾性。 2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剪貼及繪畫方法來設(shè)計(jì)一塊小地毯。 3、引導(dǎo)學(xué)生用許多“小地毯”拼成一張大地毯，從中感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、是否能積極參與討論、繪制、拼貼、欣賞等活動(dòng)。 2、是否能選擇或創(chuàng)造出富有特色的圖案。 3、是否發(fā)揮合作精神 4、色彩搭配是否合理。 課前準(zhǔn)備： 1、收集一些剪貼和繪畫的“小地毯”范例，各種顏色的紙。 2、學(xué)生準(zhǔn)備舊掛歷、畫報(bào)、油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 欣賞：教師把部分“小地毯”范例分發(fā)到各組，小組欣賞交流。 討論：“小地毯”圖案怎樣組成？“小地毯”用什么方法表現(xiàn)的？它美在哪里？ 你還可以把它變化嗎？ 集體交流，在黑板上把“小地毯”拼成“大地毯” 二、講授 一加一等于二，無數(shù)塊花紙片就變成了一塊美麗的花地毯，你說棒不棒？小朋友知道地毯的作用是什么？僅僅是因?yàn)樗芷羻?？更在與它的功能。防滑，保暖、裝飾房間。 剛才我們一起討論出制作“小地毯”可以運(yùn)用剪貼、繪畫的方法來綜合設(shè)計(jì)，可以選擇不同的圖案和色彩來表現(xiàn)自己的獨(dú)特設(shè)計(jì)?，F(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來欣賞一些圖片。 1、 地毯的圖片2、 圖案的書籍3、 民間剪紙作品 看了這些圖片，你有什么啟發(fā)？你準(zhǔn)備用那一種設(shè)計(jì)方法來制作。 按設(shè)計(jì)方法不同，學(xué)生自由組合成組，互相交流設(shè)計(jì)構(gòu)思。 三、布置作業(yè) 學(xué)生運(yùn)用剪或畫的方法設(shè)計(jì)一塊“小地毯”。用舊畫報(bào)、掛歷、彩紙等材料來設(shè)計(jì)。分組把設(shè)計(jì)好的“小地毯”拼成一張“大地毯” 四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo) 收拾和整理教室環(huán)境衛(wèi)生 五、講評(píng) 六、小結(jié) 七、課后拓展 讓學(xué)生嘗試用更多的舊材料（如：布、繩、絨線等）來設(shè)計(jì)制作“小地毯”。 第四課 分蛋糕 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生回憶分蛋糕與吃蛋糕時(shí)的喜悅。 2、激發(fā)學(xué)生的想象，并描繪出造型各異的蛋糕。 3、引導(dǎo)學(xué)生采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的畫面。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、是否能大膽想象，并描繪出新穎的蛋糕。 2、能否采用與眾不同的構(gòu)圖。 課前準(zhǔn)備： 1、教師準(zhǔn)備蛋糕的范畫、各種顏色的紙，多媒體課件等。 2、學(xué)生準(zhǔn)備油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 二、 導(dǎo)入 每個(gè)人都有自己的生日，爸爸媽媽，親戚朋友都會(huì)來幫你過生日，那么小朋友們，你們都見過和吃過什么樣造型的蛋糕呢？ 三、講授新課 心型的、圓形的，三角形的…… 那么你覺的為什么會(huì)有這些形狀的蛋糕呢？它代表了人們美好的祝愿。你吃蛋糕時(shí)，帶著怎樣的心情？ 教師出示各種造型的蛋糕范畫，介紹蛋糕的種類和作用。你記得爸爸媽媽的生日嗎？請(qǐng)你來為他們設(shè)計(jì)一塊蛋糕，你想怎樣來設(shè)計(jì)？蛋糕上可以畫些什么？ （小動(dòng)物、花、還可以寫上給爸爸媽媽祝福的話……） 四、布置作業(yè) 小朋友剛才說的真是太棒了，老師也忍不住想來畫一畫了，你想用什么方法來畫呢？可以用水彩筆、油畫棒，可以用線條和色塊來表現(xiàn)。形狀可以你自己來設(shè)計(jì)?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們開始設(shè)計(jì)吧！ 切蛋糕比賽 將自己設(shè)計(jì)的蛋糕分給小組的成員，要求每人分到一塊大小基本一樣的蛋糕。利用切開的蛋糕重新排列畫面，形成新的構(gòu)圖形式。 五、學(xué)生制作、教師巡回輔導(dǎo) 生日的小主人，可別性急，要吃蛋糕時(shí)，先得考考你，大膽切開它，還能變個(gè)啥？ 六、講評(píng) 七、小結(jié) 八、課后拓展 啟發(fā)學(xué)生利用廢舊紙盒設(shè)計(jì)制作立體的蛋糕。 第五課 有趣的半圓形 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試把半圓形進(jìn)行添加、組合，變化出各種不同的景物。 2、通過對(duì)半圓形的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、是否能用半圓形變化出許多景物。 2、是否能把剪貼出的景物組成有趣的畫面。 3、是否能設(shè)計(jì)制作出半圓形的立體玩具。 課前準(zhǔn)備： 1、教師準(zhǔn)備印有若干半圓形的紙、半圓形的立體玩具、各種顏色的紙、錄象等。 2、學(xué)生準(zhǔn)備舊掛歷、畫報(bào)、油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 小朋友們，我們生活在形狀的世界里，生活中有哪些半圓形的景物？ （集體交流） 二、講授 欣賞生活中各種半圓形的動(dòng)物、物品、拓展學(xué)生的思維。下面我們來進(jìn)行一個(gè)想象游戲：老師發(fā)給學(xué)生每人一張印有若干半圓形的紙，同學(xué)們在半圓形上添畫出各種景物，再進(jìn)行交流，比一比看誰變化的最多。 （有的變成了小刺猬、小汽車、小烏龜、小玩偶……） 剛才我們小朋友用的是繪畫的方法，想想我們還學(xué)過什么方法可以來設(shè)計(jì)呢？——剪貼 今天老師帶了幾個(gè)小玩偶，你們喜歡嗎？我們一起來研究一下它是怎么做出來的，用半圓形的卡紙做身體，裙子等，上面再裝上頭部。我們比較一下它和平面剪貼有哪些區(qū)別，分組討論設(shè)計(jì)制作方法。 四、布置作業(yè) 用繪畫或剪貼的方法設(shè)計(jì)制作一個(gè)半圓形的物品 也可以用半圓形變化出各種動(dòng)物或物品，添加、組合成畫面。 五、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo) 六、講評(píng) 七、小結(jié) 第六課 摸一摸，畫一畫 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料表現(xiàn)身體的觸覺。 2、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)色彩、點(diǎn)、線條、肌理等造型語言。 3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用造型語言來表述自己對(duì)觸覺的獨(dú)特感受，發(fā)展視覺表達(dá)能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、是否能積極地參與造型游戲。 2、能否采用繪畫與其他造型方法結(jié)合運(yùn)用。 3、是否對(duì)學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生興趣，并激發(fā)出想象、創(chuàng)新的熱情。 課前準(zhǔn)備： 1、教師準(zhǔn)備表示身體觸覺的圖片資料以及各種繪畫制作工具。2、學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、蠟筆、彩色水筆、絨線、棉花、石頭、木片、膠水、彩色紙等各種工具。 教學(xué)過程： 一、 組織教學(xué) 二、 導(dǎo)入 今天老師帶來了很多好玩的東西，我要請(qǐng)你閉上眼睛來摸一摸，看你摸到的是什么？摸上去你有什么樣的感覺。 （教師提供喲粗燥、光滑、堅(jiān)硬、柔軟、震動(dòng)……的物品） 三、講授新課 畫畫就是表達(dá)你內(nèi)心的感受的，剛才我們都摸了一下桌子，帶給你什么樣的感受呢？是光滑的，堅(jiān)硬的，有棱角的，冰冷的，這些感受可以怎樣來表達(dá)呢？ 我們可以選擇線條、顏色、不同的筆觸、用點(diǎn)、面、或其他材料來表現(xiàn)?，F(xiàn)在就請(qǐng)用你最自由、最舒服的方式來表現(xiàn)你剛才的感覺。 （學(xué)生自由用點(diǎn)、線、面、顏色來表現(xiàn)） 四、欣賞范畫 表現(xiàn)不同的觸覺似乎很難，其實(shí)并非如此，關(guān)鍵在于掌握筆觸、色彩的不同運(yùn)用，快速流暢的運(yùn)筆可以造成光滑的觸覺，短促凌亂的色點(diǎn)可以產(chǎn)生粗燥的觸覺，堅(jiān)挺的直線結(jié)構(gòu)易產(chǎn)生硬朗的觸覺，蓬松的曲線組合會(huì)有柔軟的觸覺。 《梅里特大道》 威廉-德庫寧 （美國） 狂亂粗獷、丑陋怪異是德庫寧抽象繪畫的特征。 《睡蓮》 莫奈（法國） 靈動(dòng)的筆觸，奇特的構(gòu)圖、境界的高遠(yuǎn)都美妙無比。 《1968年5月》 米羅 （西班牙） 自由偶然中產(chǎn)生，使人覺得它表達(dá)的是什么生存現(xiàn)實(shí)相關(guān)的寓意。黑色的線條，紅色、黃色、綠色的暗示，體現(xiàn)出超現(xiàn)實(shí)的因素。幾只黑色的手腳，意味著狂亂與恐怖，答案是不確切的。 《吶喊》 蒙克 （挪威） 描繪了一個(gè)面容近似骷髏的人，他雙手捂住耳朵，站在一條看不見首尾的公路上，似乎由于驚嚇而大聲呼喊。 《嘉布遣會(huì)林蔭大道》 莫奈（法國） 畫家從城市風(fēng)景的變化詭異的光線中，捕捉著色彩的魅力。 五、布置作業(yè) 選用學(xué)生自己喜愛的工具、材料，通過畫、拼貼等造型手段表達(dá)自己不同觸覺的感受。 六、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo) 七、講評(píng) 八、小結(jié) 第七課 小掛件 教學(xué)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作的能力。 2、根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)收集準(zhǔn)備相應(yīng)的工具材料。 3、將收集、加工后的什物串起來，制作1-2串掛飾。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、是否找到與眾不同的材質(zhì)來制作掛飾。 2、是否能說出自己的設(shè)計(jì)思路。 3、是否發(fā)揮合作精神 4、色彩搭配是否合理。 課前準(zhǔn)備： 1、收集一些彩色紙、吸管、麥桿、果核、落葉、野花、紐扣、貝殼、小石子及針、線、透明膠等工具材料。 2、老師準(zhǔn)備舊掛歷的圖片、準(zhǔn)備膠水、針線等材料。 教學(xué)過程： 一、 組織教學(xué) 二、 導(dǎo)入 欣賞圖片 《生活美勞》 揭題：掛飾 什么是掛飾？哪些物品可以稱為掛飾，你準(zhǔn)備做一些什么掛飾？ 三、 新授 掛飾可以包括以下品種：項(xiàng)鏈、手鏈、腳鏈、腰帶、耳墜、包飾、手機(jī)飾品、鑰匙墜、風(fēng)鈴、信插…… 你看到過的掛件是用什么材料來制作的？我們可以用我們生活中的哪些材料來制作呢？吸管，紙片、紐扣、易拉罐，各種顏色的繩，或者用一些大自然的饋贈(zèng)——繽紛的野花、柔韌的枝條、五彩的漿果、玲瓏的石子、美麗的貝殼……把這些東西都串起來美不美呢？并不是所有的東西串在一起都會(huì)好看的，可以將有聯(lián)系的什物串在一起，一般情況下，組成一串掛飾的什物種類越少越討巧。 利用紙片來設(shè)計(jì)，我們可以用哪些方法來制作呢？折疊、卷、裁剪、繪畫同樣其他的材料也可以用各種方法來制作。 四、 布置作業(yè) 利用你準(zhǔn)備的材料，動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)掛飾 1、 較硬的尼龍繩、金屬絲、細(xì)藤來串什物可以避免穿針引線。 2、 較硬的物品，可以先用透明膠粘貼或用線捆綁，再串聯(lián)。 五、 學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo) 六、 懸掛作品進(jìn)行展示，并講評(píng) 七、 小結(jié) 八、 課后拓展：在節(jié)日里，制作一串精美的掛飾，送給朋友和師長 第八課 瓢蟲的花衣裳 教學(xué)目標(biāo)： 1、觀察瓢蟲，能夠說出它們的外形特征。 2、能夠用2-3種方法來制作瓢蟲。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、是否能用自己創(chuàng)造的方法來制作瓢蟲。 2、是否表現(xiàn)出瓢蟲的外形基本特征。 課前準(zhǔn)備： 1、收集一些瓢蟲的資料和實(shí)物，收集半球形（或接近半圓形的）物體、各種透明的包裝紙。準(zhǔn)備透明膠帶、彩色紙、剪刀、糨糊、金屬絲、筆等工具材料。 2、老師準(zhǔn)備范作及各種資料。 教學(xué)過程： 一、 組織教學(xué) 二、 導(dǎo)入 在人行道旁的綠籬叢中，房前屋后的庭園植物上，我們常?？梢园l(fā)現(xiàn)一些身披盔甲，色澤鮮艷，斑紋多彩，體呈半球形的小型昆蟲，它就是瓢蟲，俗稱"花大姐"。瓢蟲是肉食性昆蟲，主要捕食蚜蟲、蚧殼蟲等小型昆蟲，是植物忠誠的鐵甲衛(wèi)土。在十九世紀(jì)的中后期，美國加洲的柑桔樹上，長滿了吹綿介殼蟲，幾乎毀滅了全部桔園，用藥去殺也不解決問題。后來他們想到澳洲的吹綿介殼蟲為什么就不能造成災(zāi)害？在1886年通過實(shí)地考察揭示了其中的奧秘，因?yàn)橛幸环N專門吃這種介殼蟲的瓢蟲。 全世界已記錄的瓢蟲有5000多種，其中五分之四都是肉食性的，可以捕食多種害蟲，蚜蟲、介殼蟲、粉虱、葉螨和小型節(jié)肢動(dòng)物等都是它的口中食。中國已記載650多種，目前我國利用七星瓢蟲防治棉蚜已取得顯著效果。 三、 新授 小朋友們知道大都數(shù)的瓢蟲都是益蟲，觀察一下瓢蟲的外形，說說它有什么特點(diǎn)？ 富有光澤、有斑點(diǎn)、左右對(duì)稱 瓢蟲很美麗，想一想你準(zhǔn)備如何表現(xiàn)？（為了讓瓢蟲更漂亮，上色時(shí)可以用對(duì)比色）欣賞范作 書上的作品用了哪些材料，你猜想是怎么做的？ 拼貼、繪畫的方法 四、布置作業(yè) 用自己的方法制作一只瓢蟲 五、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo) 六、講評(píng) 七、小結(jié) 第九課 生活中的趣事 教學(xué)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生回憶生活中各種奇聞趣事，體驗(yàn)生活中點(diǎn)滴樂趣。 2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《生活的趣事》的繪畫作品。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、是否把生活中的趣事表現(xiàn)清楚。 2、是否突出了主題，畫面生動(dòng)有趣。 3、是否把自己創(chuàng)作的作品介紹給同學(xué)。 課前準(zhǔn)備： 1、教師準(zhǔn)備兒童畫作品、各種顏色的紙。 2、學(xué)生準(zhǔn)備油畫棒、水彩筆。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 世界每天都在發(fā)生著不同的變化，每天都會(huì)發(fā)生很多有趣的事情。這幾天你發(fā)生了哪些有趣的事情？ 二、新授 出示一幅學(xué)生的繪畫作品，啟發(fā)學(xué)生看看說說畫上所表現(xiàn)的故事。 欣賞書中圖例，談?wù)勀愕母惺堋? 并指導(dǎo)創(chuàng)作方法：明確主題，確定人物，添畫相應(yīng)的背景。 比較欣賞：每組發(fā)一幅兒童畫作品，學(xué)生分析與討論作品中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。 三、布置作業(yè) 創(chuàng)作一幅《生活中的趣事》的繪畫作品 創(chuàng)作要求： 1、可以畫有趣的課外活動(dòng)，節(jié)日中發(fā)生的有趣的事，看到好玩的節(jié)目…… 2、畫面主體突出，層次清晰，人物要刻畫仔細(xì)，顏色鮮艷。 3、添畫相應(yīng)的背景。 四、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo) 學(xué)生作品完成后，把自己的畫介紹給同學(xué) 五、講評(píng) 六、小結(jié) 第十課 泡泡飛啊飛 教學(xué)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。 2、引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來的時(shí)候，透過泡泡會(huì)看到什么樣的情景，并通過討論相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。 3、引導(dǎo)學(xué)生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征、及泡泡與人、建筑、動(dòng)物等各種物體間的關(guān)系。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、是否能大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法。 2、是否能開動(dòng)腦筋，在使用新材料中有創(chuàng)意。 3、是否在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現(xiàn)出新穎的特征。 課前準(zhǔn)備： 1、要求學(xué)生每人帶一只可以吹泡泡的物品，大小不同色彩各異的塑料袋。 2、老師準(zhǔn)備色彩紙，圖釘、氣球等。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入 組織學(xué)生在愉快的游戲中觀察泡泡飛動(dòng)的情景。邊玩吹泡泡游戲邊觀察：你在飛起的泡泡中看到了什么？ 三、 新授 風(fēng)兒把泡泡抱在了懷里，泡泡把我們抱在了懷里。有的小朋友覺得泡泡是五顏六色的，泡泡是透明的，泡泡飛到哪里，就會(huì)有景色在泡泡里，就像凸透鏡一樣。 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想象泡泡被風(fēng)吹起來了，它吹到了哪里，你希望它里面有什么景色呢？ 假如泡泡飛到了我們常州，你最希望里面是什么景色？ 我最希望里面有我們常州美麗的景色，恐龍園，紅梅公園，文化宮廣場…… 這些美麗的景色我們可以用繪畫的形式把它表現(xiàn)出來，欣賞書中圖例1、2、3除了用繪畫的方法還可以用什么方式來表現(xiàn)呢？可以用氣球、塑料袋、圖釘?shù)炔牧蟻肀憩F(xiàn)泡泡的特征，還可以在這些物體上裝飾、美化，表現(xiàn)泡泡新穎有趣的特點(diǎn)。欣賞圖例4、5、6 四、 布置作業(yè) 先用繪畫的方法表現(xiàn)泡泡的特征。 注意點(diǎn)：表現(xiàn)出泡泡里面的景色。顏色要豐富。構(gòu)圖要飽滿。 五、 學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo) 六、 講評(píng) 七、 小結(jié) 教后小結(jié) 第11課 太空里的植物 教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)太空里的植物進(jìn)行想象、設(shè)計(jì)。 2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種材料制作太空里的植物。 3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)想象和創(chuàng)作的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、是否能積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)活動(dòng)。 2、是否能積極動(dòng)腦，大膽構(gòu)思、創(chuàng)作。 3、是否能充分利用各種材料。 課前準(zhǔn)備： 1、教師準(zhǔn)備一些彩紙、吸管、橡皮泥、KD板、陶泥、噴壺等各種材料。 2、學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆，墊板、報(bào)紙。 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入： 創(chuàng)設(shè)情境：讓每位學(xué)生做一回太空人，閉上眼睛想象自己在太空里看到哪些奇異的植物。 討論并相互交流想象中的太空植物，要求與常規(guī)植物有不同的地方。 二、講授 你覺得太空中的植物應(yīng)該是什么樣的？顏色很奇特，五顏六色的，形狀很怪異，有很多手和腳，還會(huì)說話…… 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們將你想到的太空植物畫一個(gè)草圖，并在小組里交流，修改。 剛才我們一起討論出太空里的植物大概是什么樣的?，F(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來欣賞一些圖片。 這些圖片給你什么感受？如果由你來畫你會(huì)怎樣來畫。 三、布置作業(yè) 學(xué)生運(yùn)用畫的方法來設(shè)計(jì)自己想象中的太空里的植物。 四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo) 五、講評(píng) 六、小結(jié) 教后小結(jié) 第十二課 媽媽的節(jié)日 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生了解媽媽的辛苦與喜好，感受母愛的崇高和偉大。 2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用簡單的創(chuàng)意、描繪、制作，在媽媽的節(jié)日中為媽媽送上自己的一份心意。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、是否通過繪畫表達(dá)了自己的愿望。 2、是否認(rèn)同自己的作品。 3、是否敢于在一張畫中使用多種表現(xiàn)方法。 課前準(zhǔn)備： 1、水彩筆、記號(hào)筆、蠟筆、油畫棒、繪畫紙 2、學(xué)生在課前了解媽媽的辛苦與喜好，有哪些日子是媽媽的節(jié)日，并收集媽媽工作時(shí)的照片。 3、學(xué)生收集各種彩色圖片紙、及時(shí)貼、彩色塑料紙、彩色手工紙，準(zhǔn)備剪刀、橡皮泥。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、 組織教學(xué) 二、 導(dǎo)入 星期六，小朋友知道是什么日子嗎？三-八婦女節(jié) 在媽媽的節(jié)日里，你為媽媽做了些什么？ 我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)，我買了朵花給媽媽，我畫了幅畫給媽媽…… 三、 新授 看來，我們每個(gè)小朋友都非常愛自己的媽媽，用自己的方式和行動(dòng)來表達(dá)你對(duì)媽媽的愛?，F(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友來講講你自己的媽媽，也可以把你媽媽的照片拿上來給其他小朋友看看。 媽媽每天除了上班，還要照顧我和爸爸，做家務(wù)，打掃衛(wèi)生。媽媽對(duì)我們的愛是最無私和偉大的。你懂事了媽媽會(huì)開心，你遇到煩惱時(shí)，媽媽會(huì)理解你，幫助你。媽媽永遠(yuǎn)是你心靈的庇護(hù)所。 討論：有哪些日子是媽媽的節(jié)日 在節(jié)日的時(shí)候，自己可以為媽媽做些什么呢？ 看其他小朋友是怎樣來表現(xiàn)的： 書中圖例，《幫媽媽做家務(wù)》圖1 制作的賀卡 圖3 為媽媽畫像 圖4 四、 布置作業(yè) 用自己喜歡的方式來表達(dá) 1、 可以將“我在干什么”或“我送給媽媽過節(jié)的禮物”放在畫面顯著的位置 2、 可以用繪畫，也可以用剪貼加添畫的方式 3、 添畫當(dāng)時(shí)的環(huán)境 4、 注意主題與背景之間的色彩搭配 5、 鼓勵(lì)將學(xué)生制作的作品送給媽媽 五、 學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo) 六、 講評(píng) 七、 小結(jié) 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入 媽媽的生日不一定都有蛋糕，但一定少不了我的祝愿。請(qǐng)你動(dòng)手為媽媽制作一件禮物吧！你最想做一個(gè)什么禮物送給媽媽？ 二、新授 我想為媽媽做件衣服，做個(gè)背包，做張賀卡，做個(gè)留言箱…… 那么我們可以用哪些材料來制作呢？ 彩紙、布、皺紋紙、干花，線…… 怎樣來制作呢？應(yīng)該注意什么？ 可以拼貼，也可以做成立體的，顏色搭配和諧，造型新穎。 三、布置作業(yè) 為你媽媽做一個(gè)禮物 四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo) 五、講評(píng) 六、小結(jié) 第13課 香甜的水果 教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)各種水果的造型，體驗(yàn)材料帶來的樂趣。 2、鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作過程中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、是否突破水果的常規(guī)造型進(jìn)行大膽的想象和創(chuàng)造。 2、是否能積極動(dòng)腦，大膽構(gòu)思、創(chuàng)作。 課前準(zhǔn)備： 1、師生準(zhǔn)備一些彩泥、墊板、尺、鉛筆、牙簽、和一些新鮮水果。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 讓每位學(xué)生閉上眼睛回憶自己特別喜愛的水果造型和色彩，談?wù)劯惺堋? 二、講授 分組展示，觀察自己帶來的新鮮水果的造型和色彩。 討論：可以用什么方法來制作 可以用彩泥來制作，嘗試用彩泥自己大膽動(dòng)手做一做。 展示小朋友大膽嘗試的作品，討論并思考：怎樣利用彩泥制作出香甜誘人的水果。 （可以從色彩搭配，造型擬人化等方面引導(dǎo)學(xué)生想象，并介紹一些團(tuán)、壓、搓、接、印、刻等制作技巧） 現(xiàn)在我們以小組為單位，自己辦一個(gè)水果店，看看哪一組的水果最受歡迎。并且通過自己選購喜歡的水果的方式對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。 欣賞圖例 三、布置作業(yè) 學(xué)生用畫彩泥來制作香甜的水果。 四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo) 學(xué)生做完后，提醒學(xué)生收拾整理材料工具，保持教室衛(wèi)生。 五、講評(píng) 六、小結(jié) 第十四課 運(yùn)動(dòng)場上 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)具有動(dòng)態(tài)的人物造型。 2、鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作的過程中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、是否掌握了一些泥工的制作方法。 2、是否能在制作方法上有創(chuàng)新。 3、是否對(duì)運(yùn)動(dòng)中的人物造型進(jìn)行大膽的想象。 課前準(zhǔn)備： 1、師生共同準(zhǔn)備墊板，尺、鉛筆、剪刀、牙簽彩泥等材料和一些運(yùn)動(dòng)場上的各種人物造型的照片、錄象。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 小朋友們都比較喜歡上體育課，在運(yùn)動(dòng)場上你喜歡干什么？ 二、講授新課 你知道哪些體育項(xiàng)目？欣賞一些運(yùn)動(dòng)場上的各種人物運(yùn)動(dòng)的照片或錄象、豐富學(xué)生的形象記憶。 你可以來模仿他們的動(dòng)作嗎？ 討論：怎么制作跑步的人？鼓勵(lì)學(xué)生嘗試著制作一個(gè)跑步的人。 展示嘗試的作品：引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣利用彩泥制作出更多不同造型的的人物造型：（可以從色彩搭配、立體造型、半立體造型等方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象） 學(xué)生把自己收集的運(yùn)動(dòng)中的人的圖片展示給其他同學(xué)。 欣賞圖例并思考： 1、 你學(xué)到了哪些方法？ 2、 你準(zhǔn)備來做一個(gè)什么樣的人 三、布置作業(yè) 今天我們要來開一個(gè)別開生面的“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”請(qǐng)小朋友盡情的發(fā)揮出自己的聰明才智。 作業(yè)完成后，提醒同學(xué)整理工具材料 四、講評(píng) 五、小結(jié) 六、課后拓展 運(yùn)用所學(xué)到的制作方法制作不同的人物 用其他材料如：陶土、紙張、布等制作運(yùn)動(dòng)上的人物。 第十五課 乘上大船游世界 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料、采用撕、貼、剪、紙工的多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。 2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)輪船是重要的交通工具，通過想象大膽表現(xiàn)各種輪船的造型。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、是否對(duì)課程內(nèi)容發(fā)生興趣，并激發(fā)出對(duì)想象創(chuàng)作的熱情。。 2、是否積極動(dòng)腦，做出和別人不同的造型。 3、是否能將繪畫和其他表現(xiàn)手法結(jié)合。 課前準(zhǔn)備： 1、收集各種輪船的照片資料，以及繪畫的制作工具。 2、是否能設(shè)計(jì)出與眾不同的輪船。 3、學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 啟發(fā)導(dǎo)入：我們?nèi)粘＝煌ㄐ问蕉加心男?？（水、陸、空）水面上的交通工具是什么？（船）小朋友如果讓你乘一艘輪船去周游世界，你最想乘做一艘什么樣的輪船呢? 二、講授新課 展示輪船的圖片 圖1 蘆葦船，用劃槳來推進(jìn) 圖2 三桅、五桅平底帆船 圖3 遠(yuǎn)洋輪船 圖4 德國“法藍(lán)克福-特快”號(hào)是世界上最大的集裝箱運(yùn)輸船之一 圖5 “法蘭西號(hào)”速度最快 你還見過什么樣的船？這些船有哪些地方是共同的？哪些地方不同？你最希望的船是什么樣的？現(xiàn)在船舶的發(fā)展趨勢 在飛機(jī)發(fā)明之前，船舶是唯一的越洋交通運(yùn)輸方式，在人類發(fā)展歷史上有著重要的意義?，F(xiàn)代船舶以前運(yùn)價(jià)低廉、載重量大的特點(diǎn)依然成為大宗貨物遠(yuǎn)程運(yùn)輸?shù)氖滓侄?。在現(xiàn)在也出現(xiàn)了各種專用化，有特殊用途的船舶，例如氣墊船、水翼船等高速水面交通工具，深海潛艇等各種工程船舶，使輪船家族變的更加龐大了。 三、布置作業(yè) 你可以用什么樣的工具，材料來表現(xiàn)呢？ 撕、貼、畫將紙工與繪畫結(jié)合起來表現(xiàn)船，并添上周圍的背景。 教師在演示船舶造型特征時(shí)，不能只機(jī)械地演示一種輪船的具體做法，要為學(xué)生想象創(chuàng)造提供空間。 四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo) 五、講評(píng) 六、小結(jié) 第十五課 乘上大船游世界 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料、采用撕、貼、剪、紙工的多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。 2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)輪船是重要的交通工具，通過想象大膽表現(xiàn)各種輪船的造型。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、是否對(duì)課程內(nèi)容發(fā)生興趣，并激發(fā)出對(duì)想象創(chuàng)作的熱情。。 2、是否積極動(dòng)腦，做出和別人不同的造型。 3、是否能將繪畫和其他表現(xiàn)手法結(jié)合。 課前準(zhǔn)備： 1、收集各種輪船的照片資料，以及繪畫的制作工具。多媒體課件 3、學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等。 教學(xué)過程： 一、音樂導(dǎo)入（多媒體播放樂曲） 上學(xué)期，老師教小朋友唱了一首描寫船的歌，小朋友還記得是什么歌嗎？——《小小的船》。想不想再來唱一邊呢？ 二、講授新課 小朋友唱的真是太棒了，今天我們上的內(nèi)容小朋友肯定猜到了，板書（船） 船是我們?nèi)祟惖暮门笥?，是水上最主要的交通工具。那么在很久很久以前船是用來做什么的呢? 生：出海捕魚，海上遠(yuǎn)航，防止我們不受敵人的侵犯的…… 今天，老師也帶來了一艘船，你知道這種船叫什么嗎？——帆船 小小的帆船可神奇呢，根據(jù)帆的形狀不同，作用也不相同。游艇式的帆船，有很多帆，三角形帆船是滑浪風(fēng)帆，是用來競賽的，長方形的帆是用來捕魚出海的，原來船還有那么多的學(xué)問??！ 除了帆船，你還認(rèn)識(shí)和知道哪些船？ 生：游艇，潛水艇，航空母艦，氣墊船，舟，貨輪…… 老師也收集了一些船的圖片，我們一起來看一看，這些船你認(rèn)識(shí)嗎？選擇你熟悉的船來講一講。（多媒體展示各種船的圖片） 師：這些船有沒有共同的地方，不同的地方呢？ 小朋友觀察的很仔細(xì)，世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，縮短了各國的距離，我們可以到達(dá)自己想到的國家去參觀旅游，你想不想為自己設(shè)計(jì)一艘與眾不同的船呢？有的小朋友已經(jīng)設(shè)計(jì)好了，我們一起來看一看（多媒體展示畫的船） 欣賞了這么多形態(tài)功能各異的船，你是不是也想來嘗試一下呢？你想為自己設(shè)計(jì)一艘什么樣的船？ 生：西瓜船，龍船，帆船…… 有了好的想法我們怎么把它畫出來呢？演示畫帆船的過程（多媒體演示主要的部位） 有的小朋友想用做的方法，生活中有哪些材料可以來做呢？你想怎樣做？每組老師為小朋友準(zhǔn)備了一些材料。選擇你喜歡的方式，快快行動(dòng)起來吧！ 三、布置作業(yè) 選擇你喜歡的方式設(shè)計(jì)或制作一艘船 四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo) 五、講評(píng) 六、小結(jié) 第十六課 打開的冰箱 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料、采用撕、貼、剪、紙工的多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。 2、可用繪畫或手工的方法完成。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、是否對(duì)課程內(nèi)容發(fā)生興趣，并激發(fā)出對(duì)想象創(chuàng)作的熱情。 2、是否積極動(dòng)腦，做出和別人不同的造型。 3、是否能將繪畫和其他表現(xiàn)手法結(jié)合。 課前準(zhǔn)備： 1、收集各種商品的宣傳照片資料，以及繪畫的制作工具。 2、學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 冰激凌、甜筒、雪糕……沒有哪個(gè)小朋友不喜歡吃，可是它特別怕化，這時(shí)候有個(gè)好朋友幫助了我們，可以讓我們一年四季都可以吃到可口的冷飲。這個(gè)好朋友是誰呢？它的名字叫冰箱。 二、講授新課 冰箱的作用可大了，可以為人們儲(chǔ)存新鮮的食品，按照不同物品的要求可以隨意調(diào)節(jié)溫度。早期的冰箱是德國的卡而.馮.林德在1879年制造出了第一臺(tái)家用冰箱，我們大家一起來欣賞一下這偉大的發(fā)明。見圖1 我們再看看現(xiàn)在的冰箱又經(jīng)過的哪些變革和創(chuàng)新。我們一起來看圖2。冰箱的外形是什么樣的？里面是怎樣的構(gòu)造？有幾扇門？分幾層？拉門上有哪些裝置？可以用來放什么物品？ 今天，我們就要來畫一畫冰箱，畫一畫冰箱里豐富的食物，比一比誰的冰箱里內(nèi)容最多，最整齊。 三、布置作業(yè) 畫一臺(tái)打開的冰箱 四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo) 五、講評(píng) 六、小結(jié) 第二教時(shí) 一、導(dǎo)入 上節(jié)課我們一起研究了冰箱是用畫的方法來設(shè)計(jì)的，這節(jié)課我們要用我們收集來的材料自己動(dòng)手來制作一臺(tái)冰箱。 二、新授 冰箱的外形是長方體的，可以用生活中的紙盒子來代替，或者也可以用硬板紙和卡紙來做。里面豐富的食物可以怎樣來制作呢？小朋友動(dòng)腦筋來想一想，你有什么好方法。 1、用橡皮泥來捏 2、用彩色紙剪貼和畫 3、用印有物品的宣傳單來貼 三、布置作業(yè) 動(dòng)手來制作一臺(tái)冰箱 要求：制作精細(xì)，內(nèi)容豐富，排列整齊 四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo) 五、講評(píng) 六、小結(jié) 第十七課 會(huì)搖的玩具 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生勇于標(biāo)新立異，大膽想象與積極思考 2、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種材料進(jìn)行創(chuàng)造，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣 3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立地解決問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、是否標(biāo)新立異，大膽、積極地思考 2、是否利用不同的材料進(jìn)行創(chuàng)造。 課前準(zhǔn)備： 1、師準(zhǔn)備各種工具和廢舊材料，如彈簧、抽空的蛋殼、乒乓球、紙杯、圖畫紙、廢舊報(bào)紙、紙筒、吸管、顏料、剪刀、膠水等。 2、圖畫紙、廢舊畫報(bào)、顏料、剪刀、膠水等 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 上學(xué)期我們一起學(xué)過了“會(huì)動(dòng)的小紙人”這節(jié)課。小朋友還記得會(huì)動(dòng)的小紙人是那一部分會(huì)動(dòng)啊！是紙彈簧會(huì)動(dòng)（復(fù)習(xí)紙彈簧制作方法） 二、新授 今天我們又要來為自己設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的玩具了，師出示玩具請(qǐng)小朋友觀察它出現(xiàn)了什么變化？這個(gè)玩具它會(huì)“搖”。它是怎樣搖起來的，為什么會(huì)搖呢？ 欣賞書中圖例，看小朋友們制作了各種各樣的玩具。你最喜歡哪一個(gè)？請(qǐng)你自學(xué)，看看這些玩具你都會(huì)做嗎？ 書上根據(jù)各種形狀制作了很多有趣的玩具形象，你想為自己設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的會(huì)搖的玩具，用什么材料來制作。 1、用雞蛋殼來做小朋友，不倒翁，小動(dòng)物…… 2、用彩色紙剪貼和畫 3、用廢舊易拉罐，紙卷，吸管…… 三、布置作業(yè) 動(dòng)手來制作一個(gè)會(huì)搖的玩具 四、學(xué)生制作、教師巡回輔導(dǎo) 五、評(píng)一評(píng)、議一議 六、小結(jié) 第十八課 電腦美術(shù) 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生打開電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫面。 2、指導(dǎo)采用界面上的繪畫工具進(jìn)行簡單的繪畫游戲。 3、培養(yǎng)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意感受電腦美術(shù)的樂趣 教學(xué)重點(diǎn)： 1、是否標(biāo)新立異，大膽、積極地思考 2、是否能利用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。 課前準(zhǔn)備： 1、教師準(zhǔn)備電腦演示操作示范作品以及電腦軟件硬件設(shè)備 2、準(zhǔn)備上課時(shí)的教具。 3、教育學(xué)生要愛護(hù)電腦設(shè)備及專用教室的教學(xué)設(shè)施。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 從電腦在我們生活中的作用談起，讓學(xué)生知道它們的重要性。 二、新授 然后介紹WINDOWS里的畫圖工具。 欣賞畫圖程序畫出的作品，學(xué)生自學(xué)為主 由學(xué)生介紹畫圖程序中幾種工具的使用。（簡單） 三、布置作業(yè) 學(xué)生創(chuàng)作：各自進(jìn)入電腦美術(shù)的網(wǎng)頁中自學(xué)。 從三個(gè)題目中選擇一個(gè)進(jìn)行創(chuàng)作。 音樂停止，學(xué)生創(chuàng)作完成。 提出問題：在畫的時(shí)候遇到什么困難？ 先由學(xué)生自己解決，學(xué)生示范演示錯(cuò)誤及解決方法。（必要時(shí)候教師提示） 四、學(xué)生制作設(shè)計(jì)、教師巡回輔導(dǎo) 五、講評(píng) 評(píng)價(jià)作業(yè)：讓學(xué)生在屏幕上互相欣賞、評(píng)述其他同學(xué)的作品。 用“我覺得自己或他的畫怎么樣”來發(fā)表自己的看法。（你投他票的原因） （通過自己手中的“小兔子”以“投票”形式選出優(yōu)秀的作品。 六、小結(jié) 第19課 化裝晚會(huì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)面具或頭飾和服裝。 2、鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作的過程中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、是否掌握了一些頭飾和面具及紙服裝的制作方法。 2、是否能在制作方法上有創(chuàng)新。 3、是否對(duì)造型進(jìn)行大膽的想象。 課前準(zhǔn)備： 1、師生共同準(zhǔn)備卡紙，皺紋紙，尺、鉛筆、剪刀、膠水、皮筋等材料和一些各種人物、動(dòng)物造型的圖片 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 “六.一”兒童節(jié)快要到了，我們學(xué)校要舉行各種有趣的游戲和活動(dòng)。其中有一個(gè)游戲室呢，非常有意思，要小朋友啊全副武裝，把自己裝扮成各種動(dòng)畫故事中的形象，或自己喜歡的形象去參加化裝晚會(huì)。小朋友愿不愿意呢？ 二、新授 今天我們就來為自己先設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的頭飾和面具了，師出示面具請(qǐng)小朋友觀察它是怎么來做的？可以用哪些方法來做？你想為自己設(shè)計(jì)怎樣的面具呢？ 制作方法： 1、設(shè)計(jì)：平面額頂頭飾一般包括形象和頭扎兩部分。形象的大小可為15厘米左右，頭扎以自己的頭圍而定。 2、印稿：將設(shè)計(jì)好的形象復(fù)印在卡紙上。 3、裝飾（涂色、剪貼……） 4、組裝：將形象沿外輪廓剪下，再剪出頭扎及兩端的切口組裝而成，也可將頭扎用定書機(jī)固定。 參考圖例1、2、3、4、5 示范一個(gè)頭飾的制作過程。小朋友你想為自己設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的頭飾呢？請(qǐng)你試著做一做。 四、布置作業(yè) 制作一個(gè)自己喜歡的頭飾 五、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo) 六、講評(píng) 七、小結(jié) 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入 有了好看的頭飾，什么還缺些什么呢？——衣服。今天我們就來為自己設(shè)計(jì)一件特別的衣服。 二、新授 制作衣服我們可以用哪些材料來制作呢？皺紋紙、掛歷紙、卡紙、盒子…… 首先要有一個(gè)好的創(chuàng)意。例如：《雪松娃娃》 1、選兩塊包裝箱的瓦楞紙板，在上面畫出雪松樹的外形，剪下后，在圖形的周圍標(biāo)上打孔的位置。 2、在正面的一張紙板上，畫出頭和胳膊露出的位置，并挖出一個(gè)大圓洞和兩個(gè)小圓洞。 3、在雪松樹上畫點(diǎn)圖案進(jìn)行裝飾 4、將兩張樹形疊在一起打幾個(gè)孔，再用繩子連接起來。 還可以設(shè)計(jì)瓢蟲的衣服，各種動(dòng)物，卡通形象的衣服，欣賞圖例 請(qǐng)小朋友自學(xué)，這些形象你會(huì)做了嗎？請(qǐng)選擇你喜歡的來說一說，你還可以創(chuàng)造出更有趣的形象嗎？ 三、布置作業(yè) 為你的頭飾設(shè)計(jì)一件衣服 四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo) 五、講評(píng) 誰的衣服最漂亮？ 六、小結(jié)：一起穿上頭飾和衣服，化裝舞會(huì)開始了。（音樂響起） 第20課 有趣的漢字 【教學(xué)目標(biāo)】 １、通過欣賞評(píng)述、討論交流，初步了解漢字的起源、演變過程及特點(diǎn)。 ２、能大膽運(yùn)用中國畫的作畫工具和方法，表現(xiàn)生動(dòng)、有趣的漢字形象。 【教學(xué)重點(diǎn)】 一階段 通過交流、欣賞、分析，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，了解漢字的演化過程，感受中華文化的博大精深。體驗(yàn)用水墨畫的形式表現(xiàn)漢字的特點(diǎn)。 【教學(xué)難點(diǎn)】 如何根據(jù)象形文字的形體特點(diǎn)，展開聯(lián)想，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作，畫出新穎、有趣的作品。 【教學(xué)過程】 一、激發(fā)興趣──由此引入課題 １、師出示人物面部表情圖（哭和笑），學(xué)生欣賞體味。 ２、師現(xiàn)場書寫“哭”和“笑”兩個(gè)字，請(qǐng)學(xué)生觀察：從字形上看，你覺得它像什么？ 學(xué)生自由回答：“哭”字像兩只眼睛在流眼淚的樣子?！靶Α弊窒袢嗽谛r(shí)瞇著眼睛，嘴角向上翹的樣子。 師總結(jié)引入： 看來，這些小小的漢字其實(shí)并不是一些僵硬的符號(hào)，而是一個(gè)個(gè)有生命力的小精靈。今天這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)漢字王國，去感受它們的神奇與樂趣?。ò鍟n題） 二、交流欣賞──了解漢字的起源與演變歷程 １、師生交流： 在幾千年以前，還沒有文字的時(shí)候，古代的人們會(huì)用什么方法來記錄、傳遞各種信息呢？ （用簡單的繪畫形式，并創(chuàng)造出了圖畫性很強(qiáng)的文字叫象形文字。） ２、出示幾個(gè)具有代表性的象形文字，學(xué)生猜一猜它們分別代表我們今天所使用的哪個(gè)漢字。 ３、從古代人們創(chuàng)造并使用的這些象形文字到我們今天所使用的漢字，其間經(jīng)歷了幾千年的漫長歲月，它們究竟是怎樣發(fā)展的，漢字的演變歷程是怎樣的呢？咱們一起去了解一下。（課件出示甲骨文、篆書、隸書、楷書、草書、行書學(xué)生欣賞。） ４、運(yùn)用剛才所了解的知識(shí)，師生合作展示出“馬”字的演變過程： 師小結(jié)：我們的祖先確實(shí)有著非凡的創(chuàng)造力，能把一個(gè)簡單的圖案變成這么多不同風(fēng)格的字體。下面，我們也來玩一個(gè)好玩的游戲，游戲的要求恰好與之相反，我們要把這些象形文字變成一幅有趣的畫。你們想看看老師是怎么做的嗎？ 三、示范講解──如何將一個(gè)象形字變成一幅有趣的畫 １、師直接示范： 用中國畫的表現(xiàn)方法將一個(gè)象形文字（魚）創(chuàng)作成一幅畫。（邊示范邊講解，先中鋒用筆勾出形象，然后側(cè)鋒用筆染色，并體會(huì)其干、濕、濃、淡的對(duì)比效果。） ２、啟發(fā)學(xué)生的思維： 課件出示由“魚”字變成的其他幾種不同的畫面。 四、初次嘗試──學(xué)生親自感受其中的樂趣 １、課件出示作業(yè)要求： 請(qǐng)你選擇其中的一個(gè)象形文字，用老師剛才的方法，把它變成一幅有趣的水墨畫。 ２、學(xué)生自由創(chuàng)作，師輔導(dǎo)。 五、展示交流 １、師：請(qǐng)把你的畫舉起來，大伙兒相互欣賞一下，并請(qǐng)同桌猜猜你運(yùn)用了哪個(gè)象形字進(jìn)行創(chuàng)作。 ２、師從用筆、用墨等方面進(jìn)行簡要評(píng)價(jià)。 六、體驗(yàn)探索──如何將幾個(gè)象形文字組合成一幅有情趣的畫面 １、師再次示范： 在剛才的畫面上，添加其它幾個(gè)不同的字，組合成一幅新的畫面。 ２、課件出示幾幅學(xué)生作品，學(xué)生欣賞，并說出自己最喜歡的畫面，該畫運(yùn)用了哪些象形文字進(jìn)行創(chuàng)作。 ３、啟發(fā)學(xué)生思維： 說說你準(zhǔn)備運(yùn)用哪些漢字進(jìn)行創(chuàng)作？ ４、學(xué)生再次體驗(yàn)： 選擇自己喜歡的幾個(gè)象形文字，把它創(chuàng)作成一幅新穎、有趣的作品。 七、展示評(píng)價(jià) １、請(qǐng)學(xué)生自愿上臺(tái)為大家介紹自己的作品。 ２、師點(diǎn)評(píng)表現(xiàn)大膽、特點(diǎn)突出的作品，鼓勵(lì)學(xué)生用中國畫的方法進(jìn)行大膽表現(xiàn)。 八、課堂小結(jié) １、你想對(duì)這些可愛的漢字朋友說點(diǎn)什么？（學(xué)生自由交流） ２、師：今天這節(jié)課，咱們一起走進(jìn)漢字王國，了解了它的起源與演變過程，感受了它的神奇與樂趣，雖然我們今天這節(jié)美術(shù)課就要結(jié)束了，但相信大家對(duì)漢字的探究并沒結(jié)束，因?yàn)樗俏覀冎腥A民族文化的象征，是我們中國人獨(dú)特創(chuàng)造力的表現(xiàn)。希望大家還可以利用圖書、網(wǎng)絡(luò)去了解更多這方面的知識(shí)，好嗎？