一年級美術(shù)教案下冊人教版全冊

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一年級美術(shù)教案下冊人教版全冊 第 70 頁 共 70 頁 目錄： 第一課　影子的游戲 第二課　走近大自然 第三課　花地毯 第四課　分蛋糕 第五課　有趣的半圓形 第六課　摸一摸、畫一畫 第七課　小掛飾 第八課　瓢蟲的花衣裳 第十課　泡泡飛呀飛 第十一課　太空里的植物 第十二課　媽媽的節(jié)日 第十三課　香甜的水果 第十四課　運(yùn)動場上 第十五課　乘上大船游世界 第十六課　打開的冰箱 第十七課　會搖的玩具 第十八課　電腦美術(shù) 第十九課　化裝晚會 第一課 影子的游戲 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。 2、通過和添加的表現(xiàn)手法，對簡潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解。 3、在描畫中，能運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐富的想象進(jìn)行添加和組合。 4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，及愛國主義情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、了解中國的皮影戲。 2、尋找影子在光的照射下產(chǎn)生變化無窮的造型。 3、描畫的影子清晰并且造型基本準(zhǔn)確。 課前準(zhǔn)備： 1、收集剪影作品 2、在大自然中尋找影子（在投影儀的照射下，在太陽光的照射下產(chǎn)生變化無窮的影子造型）。 3、收集馬蒂斯的剪紙作品。 4、瀏覽中國皮影網(wǎng)。 教學(xué)過程： 第一課時 一、 導(dǎo)入 小朋友肯定看過《豬八戒吃西瓜》、《人參娃娃》、《金色的海螺》、《紅軍橋》、《濟(jì)公斗蟋蟀》、《漁童》等諸多美術(shù)影片，小朋友有沒有覺得它和其他的卡通片不同呢？我們給它一個恰當(dāng)?shù)拿Q叫做皮影戲，這些影片都是吸取皮影造型與動作技巧來制作的。那小朋友知道有關(guān)皮影戲的哪些知識呢？ 二、講授新課 介紹皮影 “皮影”是對皮影戲和皮影戲人物（包括場面道具景物）制品的通用稱謂。中國皮影藝術(shù)，是我國民間工藝美術(shù)與戲曲巧妙結(jié)合而成的獨(dú)特藝術(shù)品種，是中華民族藝術(shù)殿堂里不可或缺的一顆精巧的明珠。 皮影戲是讓觀眾通過白色布幕，觀看一種平面偶人表演的燈影來達(dá)到藝術(shù)效果的戲劇形式；而皮影戲中的平面偶人以及場面道具景物，通常是民間藝人用手工，刀雕彩繪而成的皮制品，故稱之為皮影。 皮影戲是我國出現(xiàn)最早的戲曲劇種之一。它的演出裝備輕便，唱腔豐富優(yōu)美，表演精彩動人。千百年來，深受廣大民眾的喜愛，所以流傳甚廣。不僅如此，皮影戲還對國內(nèi)外文化藝術(shù)的發(fā)展起過一定的作用。有不少新的地方戲曲劇種，就是從各路皮影戲唱腔中派生出來的。中國皮影戲所用的幕影演出原理，以及皮影戲的表演藝術(shù)手段，對近代電影的發(fā)明和現(xiàn)代電影美術(shù)片的發(fā)展也都起過先導(dǎo)作用。西方世界從十八世紀(jì)的歌德到后來的卓別林等世界文化名人，對中國皮影戲藝術(shù)都曾給予過高度的評價。建國后，毛澤東、周恩來等國家領(lǐng)導(dǎo)人，也曾多次以皮影戲來招待國內(nèi)外賓客。然而，皮影戲藝術(shù)在遭遇“文革”劫難之后至今未能扭轉(zhuǎn)。 皮影戲中人物、景物的造型與制作，卻又是屬于我國的民間美術(shù)范疇。它的藝術(shù)風(fēng)格，在民族藝苑里也是獨(dú)樹一幟。它為了適應(yīng)皮影戲的幕影表現(xiàn)形式，采取了抽象與寫實(shí)相結(jié)合的手法，對人物及場面景物進(jìn)行了大膽的平面化、藝術(shù)化、卡通化、戲曲化的綜合處理。其臉譜與服飾造型生動而形象，夸張而幽默?；蚣儤愣肢E，或細(xì)膩而浪漫。再加上雕功之流暢，著色之艷麗，通體透剔和四肢靈活的工藝制作效果，著實(shí)能使人賞心悅目，愛不釋手。皮影人制品（簡稱影人）不只是用于皮影戲的演出，而且每個人都可以用雙手耍玩娛樂，還可以置于窗前或白墻之上，作為室內(nèi)藝術(shù)裝飾。由于皮影造型古樸典雅，民族氣味濃厚，既具有藝術(shù)欣賞性又有收藏價值，所以國內(nèi)外很多博物館、收藏家、藝術(shù)工作者和皮影愛好者都藏有中國皮影。在國際交往中，也常有國人以中國皮影為上等禮品贈與國際友人。 看來我們中國的民間藝術(shù)真是了不起??！剛才呢，小朋友已經(jīng)了解了皮影的原理，那我們小朋友是否可以到大自然中，在我們玩的游戲中去找一找呢？譬如：在太陽光下，觀察自己的影子以及大樹和其他事物的影子，感受影子的奇特造型，（師在投影儀的光照中用手做出各種動物的形狀）。 小朋友也可以自己來試著做一做各種造型，感興趣的同學(xué)可以描畫下來。并思考在不同光線下影子的不同變化。 三、布置作業(yè) 尋找生活中更多的影子造型，了解皮影的相關(guān)資料，及制作。 四、小結(jié) 第二課時 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 上節(jié)課我們一起欣賞了皮影，也知道了它是我們中國優(yōu)秀民間藝術(shù)的一種。同學(xué)們?nèi)绻€有知道更多內(nèi)容的，可以和全班同學(xué)一起交流。現(xiàn)在我們生活在信息技術(shù)高速發(fā)展的年代，小朋友們可以利用電腦查找我們需要的各種知識，真是又快捷，又省時間。不會的可以求助你的爸爸媽媽，和老師。 二、講授新課 今天我們一起來認(rèn)識一下世界藝術(shù)大師——馬蒂斯。（一）欣賞他那獨(dú)具風(fēng)格的剪紙作品。 馬蒂斯他用剪刀創(chuàng)造的植物世界，色彩鮮艷，造型簡單、有趣，充滿動感，使人感受到他對生命充滿樂觀的精神。 本來馬蒂斯只用油彩畫畫，后來他發(fā)現(xiàn)了色紙。他先用色紙做出布局，再開始畫。剪刀能剪出千變?nèi)f化的圖案，線條簡單有力、色彩鮮艷明亮。 馬蒂斯真正剪紙是在年紀(jì)較大時。有一次開刀，身體復(fù)原期間，只能做一些不吃力的工作，像畫素描或剪紙，才發(fā)現(xiàn)剪紙比繪畫更有趣味性。馬蒂斯的剪紙看起來很簡單，變化卻很多。紅色、橘色、藍(lán)色的樹頁，果實(shí)、美人魚、鸚鵡，像是一首大自然的組合曲；同樣簡單的線條，也可以變化充滿旋渦動感的海洋。 他說，在剪紙的過程里，并不知道要剪出什么，只是完全信賴他的手，當(dāng)他剪出一只鸚鵡時，他覺得自己就變成那只鸚鵡了。剪紙使他重新找到了自己。 在大自然光的造化下，出現(xiàn)了很多意想不到的獨(dú)特效果，請同學(xué)們把你觀察到的奇妙景象和其他小朋友交流一下，老師看看誰最勇敢？ （二）發(fā)展階段 1、 再現(xiàn)影子——可以通過投影儀描畫影子，也可以通過太陽照射描畫影子。 2、 再造影子——通過對物體的旋轉(zhuǎn)、觀察由此而產(chǎn)生不同的影子變化。了解物體外形結(jié)構(gòu)與影子之間的關(guān)系。 3、 創(chuàng)作影子——學(xué)生在太陽光下做出各種姿態(tài)互相描畫。創(chuàng)作出美麗的影子。 4、 美化影子——在描畫影子的畫中進(jìn)行聯(lián)想和添加，使它成為一張完整的創(chuàng)作畫。 （三）欣賞書中圖例，并談?wù)劯惺堋? 三、布置作業(yè) 畫有趣的影子 作業(yè)要求： 1、合理的構(gòu)圖，使影子作為主體鮮明而飽滿的出來。 2、描畫的影子清晰，造型基本準(zhǔn)確。 3、在影子造型的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)行大膽添加和美化。 四、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo) 五、講評 六、小結(jié) 每個小朋友畫的都非常有自己想法，老師很高興。希望你們繼續(xù)做一個有自己思想，愛動腦筋的好孩子。 七、課后拓展 1、向大師學(xué)畫，運(yùn)用色彩組合和變化。完成具有裝飾意味的影子畫。 2、試著做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戲。 第二課 走近大自然 教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠運(yùn)用自然界隨手可得的材料進(jìn)行造型游戲。 2、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)、協(xié)作，共同完成作品。 3、走近自然，更加熱愛自然。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、是否能積極參與這次活動的全過程。 2、是否能與同學(xué)友好合作。 3、是否對自己的材料特性有了進(jìn)一步的了解。 4、是否能進(jìn)一步領(lǐng)略大自然的美麗。 課前準(zhǔn)備： 1、收集一些沙雕、大地藝術(shù)和巖畫的作品圖片。 2、學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的工具材料，如：各種廢舊物品（瓶子、罐子、彩色紙、繩子、彩色塑料紙、竹竿、蘆葦、蘆花、高粱穗……）、工具（鏟子、水桶、畫筆、顏料……） 教學(xué)過程： 第一課時 一、導(dǎo)入 出示沙雕作品、大地藝術(shù)作品等圖片 沙雕作品 二、講授新課 沙雕是一種以沙和海水為基本材料的雕塑藝術(shù)，它通過堆、挖、雕、掏等手段塑成各種造型。 沙雕只能用沙和水為材料，不允許使用任何化學(xué)粘合劑。作品完成后經(jīng)過外表噴灑特定膠水加固，在正常情況下一般可以保持幾個月。沙雕屬于大地藝術(shù)的一種與大自然融為一體。其體積的巨大是傳統(tǒng)雕塑難以比擬的，具有強(qiáng)烈 的視覺沖擊力。 沙雕是一門邊緣藝術(shù)，融合雕塑、繪畫、建筑、體育、戶外娛樂等各大元素。一般的愛好者不需要特別的專業(yè)訓(xùn)練，所有的人只要愿意都可以做。 大地藝術(shù)沙雕作品 冰雕是一種用天然的冰加工而成的藝術(shù)品。它是俄國人首創(chuàng)的。1740年，歐洲出現(xiàn)了歷史上罕見的寒冷天氣，除了南部地區(qū)外，均被堅(jiān)冰封鎖，所有的河流湖泊都結(jié)上了厚厚的一層冰。在這寒冷的冬天里，專橫跋扈的俄國女皇安娜伊萬諾夫開了一個很殘酷的玩笑：下令工匠用冰塊在彼得堡的內(nèi)瓦河上建一座宮殿，用作失寵的王子米歇爾格里申的新婚住所。工匠們無奈，在河上建成了一座長17米，辟有3間冰室的冰宮，冰宮內(nèi)還擺放著各種造型美觀的冰制家具、床上用品以及炊具，宮內(nèi)的小花園里還“長著”用冰塑的各種花草樹木。冰宮修好后，女皇命王子在冰宮中舉行了婚禮，并且在那里度過了洞房花燭之夜。安娜伊萬諾夫的惡作劇導(dǎo)致了冰雕藝術(shù)的誕生。從此，藝術(shù)園地中又增添了冰雕這一奇葩。 三、討論 小朋友們今天你是不是也想來試一試呢？我為同學(xué)們準(zhǔn)備了一個可以讓你們揮灑的好地方——沙坑。 （1）、請同學(xué)討論你想讓這些地方呈現(xiàn)怎樣的效果（喜氣洋洋的、冰天雪地的、異國風(fēng)情的、神秘的、亮麗的……？） （2）、你覺得可以利用哪些物品來造型。 （3）、自由分組，回家準(zhǔn)備，討論設(shè)計(jì)方案。 通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和感受？大家一起來交流。 四、講評 五、小結(jié) 第二課時 一、導(dǎo)入 其實(shí)我們小朋友就是一個天生的大地藝術(shù)家，因?yàn)槲覀冃∨笥褯]有一個不喜歡玩泥巴，沒有一個不喜歡堆雪人。今天老師看到每組小朋友已經(jīng)帶來了各種各樣的玩具，廢舊物品和顏料?？磥硪粓霰任漭^量的爭奪賽馬上就要開始了。 二、討論 你準(zhǔn)備怎么做？老師舉例：九月的田野是青草長得最茂盛的時候，那青青的草兒就像大地的頭發(fā)，我想邀請幾個同學(xué)與我一起把田埂兩邊的青草編成小辮子。扎上彩紙做的蝴蝶結(jié)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那田埂定會像一個盛裝的小姑娘。 1、 學(xué)生交流創(chuàng)作思路，同學(xué)和老師可以使其思路更趨合理。 2、 學(xué)生可以單獨(dú)或小組合作完成某一作品。 3、 也可以公開招組員，如：我想用沙（泥）做一個童話里的城堡，誰想與我合作？ 三、分組進(jìn)行制作 制定比賽要求：（1）保持課堂紀(jì)律，注意安全。 （2）立意新穎，構(gòu)思巧妙。 （3）能與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。 （4）制作完之后能及時清掃場地。 四、進(jìn)行評比：評出最佳方案獎、最佳設(shè)計(jì)獎，最佳制作獎 五、講評 學(xué)生互相進(jìn)行評論，老師點(diǎn)評 六、小結(jié) 七、課后拓展 可以裝飾其他墻面、樹桿、山石等 第三課 花地毯 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生了解地毯的實(shí)用性和裝飾性。 2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剪貼及繪畫方法來設(shè)計(jì)一塊小地毯。 3、引導(dǎo)學(xué)生用許多“小地毯”拼成一張大地毯，從中感受美術(shù)活動的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、是否能積極參與討論、繪制、拼貼、欣賞等活動。 2、是否能選擇或創(chuàng)造出富有特色的圖案。 3、是否發(fā)揮合作精神 4、色彩搭配是否合理。 課前準(zhǔn)備： 1、收集一些剪貼和繪畫的“小地毯”范例，各種顏色的紙。 2、學(xué)生準(zhǔn)備舊掛歷、畫報、油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 欣賞：教師把部分“小地毯”范例分發(fā)到各組，小組欣賞交流。 討論：“小地毯”圖案怎樣組成？“小地毯”用什么方法表現(xiàn)的？它美在哪里？ 你還可以把它變化嗎？ 集體交流，在黑板上把“小地毯”拼成“大地毯” 二、講授 一加一等于二，無數(shù)塊花紙片就變成了一塊美麗的花地毯，你說棒不棒？小朋友知道地毯的作用是什么？僅僅是因?yàn)樗芷羻?？更在與它的功能。防滑，保暖、裝飾房間。 剛才我們一起討論出制作“小地毯”可以運(yùn)用剪貼、繪畫的方法來綜合設(shè)計(jì)，可以選擇不同的圖案和色彩來表現(xiàn)自己的獨(dú)特設(shè)計(jì)。現(xiàn)在老師請小朋友來欣賞一些圖片。 1、 地毯的圖片2、 圖案的書籍3、 民間剪紙作品 看了這些圖片，你有什么啟發(fā)？你準(zhǔn)備用那一種設(shè)計(jì)方法來制作。 按設(shè)計(jì)方法不同，學(xué)生自由組合成組，互相交流設(shè)計(jì)構(gòu)思。 三、布置作業(yè) 學(xué)生運(yùn)用剪或畫的方法設(shè)計(jì)一塊“小地毯”。用舊畫報、掛歷、彩紙等材料來設(shè)計(jì)。分組把設(shè)計(jì)好的“小地毯”拼成一張“大地毯” 四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo) 收拾和整理教室環(huán)境衛(wèi)生 五、講評 六、小結(jié) 七、課后拓展 讓學(xué)生嘗試用更多的舊材料（如：布、繩、絨線等）來設(shè)計(jì)制作“小地毯”。 第四課 分蛋糕 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生回憶分蛋糕與吃蛋糕時的喜悅。 2、激發(fā)學(xué)生的想象，并描繪出造型各異的蛋糕。 3、引導(dǎo)學(xué)生采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的畫面。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、是否能大膽想象，并描繪出新穎的蛋糕。 2、能否采用與眾不同的構(gòu)圖。 課前準(zhǔn)備： 1、教師準(zhǔn)備蛋糕的范畫、各種顏色的紙，多媒體課件等。 2、學(xué)生準(zhǔn)備油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 二、 導(dǎo)入 每個人都有自己的生日，爸爸媽媽，親戚朋友都會來幫你過生日，那么小朋友們，你們都見過和吃過什么樣造型的蛋糕呢？ 三、講授新課 心型的、圓形的，三角形的…… 那么你覺的為什么會有這些形狀的蛋糕呢？它代表了人們美好的祝愿。你吃蛋糕時，帶著怎樣的心情？ 教師出示各種造型的蛋糕范畫，介紹蛋糕的種類和作用。你記得爸爸媽媽的生日嗎？請你來為他們設(shè)計(jì)一塊蛋糕，你想怎樣來設(shè)計(jì)？蛋糕上可以畫些什么？ （小動物、花、還可以寫上給爸爸媽媽祝福的話……） 四、布置作業(yè) 小朋友剛才說的真是太棒了，老師也忍不住想來畫一畫了，你想用什么方法來畫呢？可以用水彩筆、油畫棒，可以用線條和色塊來表現(xiàn)。形狀可以你自己來設(shè)計(jì)?，F(xiàn)在請同學(xué)們開始設(shè)計(jì)吧！ 切蛋糕比賽 將自己設(shè)計(jì)的蛋糕分給小組的成員，要求每人分到一塊大小基本一樣的蛋糕。利用切開的蛋糕重新排列畫面，形成新的構(gòu)圖形式。 五、學(xué)生制作、教師巡回輔導(dǎo) 生日的小主人，可別性急，要吃蛋糕時，先得考考你，大膽切開它，還能變個啥？ 六、講評 七、小結(jié) 八、課后拓展 啟發(fā)學(xué)生利用廢舊紙盒設(shè)計(jì)制作立體的蛋糕。 第五課 有趣的半圓形 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試把半圓形進(jìn)行添加、組合，變化出各種不同的景物。 2、通過對半圓形的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、是否能用半圓形變化出許多景物。 2、是否能把剪貼出的景物組成有趣的畫面。 3、是否能設(shè)計(jì)制作出半圓形的立體玩具。 課前準(zhǔn)備： 1、教師準(zhǔn)備印有若干半圓形的紙、半圓形的立體玩具、各種顏色的紙、錄象等。 2、學(xué)生準(zhǔn)備舊掛歷、畫報、油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 小朋友們，我們生活在形狀的世界里，生活中有哪些半圓形的景物？ （集體交流） 二、講授 欣賞生活中各種半圓形的動物、物品、拓展學(xué)生的思維。下面我們來進(jìn)行一個想象游戲：老師發(fā)給學(xué)生每人一張印有若干半圓形的紙，同學(xué)們在半圓形上添畫出各種景物，再進(jìn)行交流，比一比看誰變化的最多。 （有的變成了小刺猬、小汽車、小烏龜、小玩偶……） 剛才我們小朋友用的是繪畫的方法，想想我們還學(xué)過什么方法可以來設(shè)計(jì)呢？——剪貼 今天老師帶了幾個小玩偶，你們喜歡嗎？我們一起來研究一下它是怎么做出來的，用半圓形的卡紙做身體，裙子等，上面再裝上頭部。我們比較一下它和平面剪貼有哪些區(qū)別，分組討論設(shè)計(jì)制作方法。 四、布置作業(yè) 用繪畫或剪貼的方法設(shè)計(jì)制作一個半圓形的物品 也可以用半圓形變化出各種動物或物品，添加、組合成畫面。 五、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo) 六、講評 七、小結(jié) 第六課 摸一摸，畫一畫 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料表現(xiàn)身體的觸覺。 2、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)色彩、點(diǎn)、線條、肌理等造型語言。 3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用造型語言來表述自己對觸覺的獨(dú)特感受，發(fā)展視覺表達(dá)能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、是否能積極地參與造型游戲。 2、能否采用繪畫與其他造型方法結(jié)合運(yùn)用。 3、是否對學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生興趣，并激發(fā)出想象、創(chuàng)新的熱情。 課前準(zhǔn)備： 1、教師準(zhǔn)備表示身體觸覺的圖片資料以及各種繪畫制作工具。2、學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、蠟筆、彩色水筆、絨線、棉花、石頭、木片、膠水、彩色紙等各種工具。 教學(xué)過程： 一、 組織教學(xué) 二、 導(dǎo)入 今天老師帶來了很多好玩的東西，我要請你閉上眼睛來摸一摸，看你摸到的是什么？摸上去你有什么樣的感覺。 （教師提供喲粗燥、光滑、堅(jiān)硬、柔軟、震動……的物品） 三、講授新課 畫畫就是表達(dá)你內(nèi)心的感受的，剛才我們都摸了一下桌子，帶給你什么樣的感受呢？是光滑的，堅(jiān)硬的，有棱角的，冰冷的，這些感受可以怎樣來表達(dá)呢？ 我們可以選擇線條、顏色、不同的筆觸、用點(diǎn)、面、或其他材料來表現(xiàn)?，F(xiàn)在就請用你最自由、最舒服的方式來表現(xiàn)你剛才的感覺。 （學(xué)生自由用點(diǎn)、線、面、顏色來表現(xiàn)） 四、欣賞范畫 表現(xiàn)不同的觸覺似乎很難，其實(shí)并非如此，關(guān)鍵在于掌握筆觸、色彩的不同運(yùn)用，快速流暢的運(yùn)筆可以造成光滑的觸覺，短促凌亂的色點(diǎn)可以產(chǎn)生粗燥的觸覺，堅(jiān)挺的直線結(jié)構(gòu)易產(chǎn)生硬朗的觸覺，蓬松的曲線組合會有柔軟的觸覺。 《梅里特大道》 威廉-德庫寧 （美國） 狂亂粗獷、丑陋怪異是德庫寧抽象繪畫的特征。 《睡蓮》 莫奈（法國） 靈動的筆觸，奇特的構(gòu)圖、境界的高遠(yuǎn)都美妙無比。 《1968年5月》 米羅 （西班牙） 自由偶然中產(chǎn)生，使人覺得它表達(dá)的是什么生存現(xiàn)實(shí)相關(guān)的寓意。黑色的線條，紅色、黃色、綠色的暗示，體現(xiàn)出超現(xiàn)實(shí)的因素。幾只黑色的手腳，意味著狂亂與恐怖，答案是不確切的。 《吶喊》 蒙克 （挪威） 描繪了一個面容近似骷髏的人，他雙手捂住耳朵，站在一條看不見首尾的公路上，似乎由于驚嚇而大聲呼喊。 《嘉布遣會林蔭大道》 莫奈（法國） 畫家從城市風(fēng)景的變化詭異的光線中，捕捉著色彩的魅力。 五、布置作業(yè) 選用學(xué)生自己喜愛的工具、材料，通過畫、拼貼等造型手段表達(dá)自己不同觸覺的感受。 六、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo) 七、講評 八、小結(jié) 第七課 小掛件 教學(xué)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生動手制作的能力。 2、根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)收集準(zhǔn)備相應(yīng)的工具材料。 3、將收集、加工后的什物串起來，制作1-2串掛飾。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、是否找到與眾不同的材質(zhì)來制作掛飾。 2、是否能說出自己的設(shè)計(jì)思路。 3、是否發(fā)揮合作精神 4、色彩搭配是否合理。 課前準(zhǔn)備： 1、收集一些彩色紙、吸管、麥桿、果核、落葉、野花、紐扣、貝殼、小石子及針、線、透明膠等工具材料。 2、老師準(zhǔn)備舊掛歷的圖片、準(zhǔn)備膠水、針線等材料。 教學(xué)過程： 一、 組織教學(xué) 二、 導(dǎo)入 欣賞圖片 《生活美勞》 揭題：掛飾 什么是掛飾？哪些物品可以稱為掛飾，你準(zhǔn)備做一些什么掛飾？ 三、 新授 掛飾可以包括以下品種：項(xiàng)鏈、手鏈、腳鏈、腰帶、耳墜、包飾、手機(jī)飾品、鑰匙墜、風(fēng)鈴、信插…… 你看到過的掛件是用什么材料來制作的？我們可以用我們生活中的哪些材料來制作呢？吸管，紙片、紐扣、易拉罐，各種顏色的繩，或者用一些大自然的饋贈——繽紛的野花、柔韌的枝條、五彩的漿果、玲瓏的石子、美麗的貝殼……把這些東西都串起來美不美呢？并不是所有的東西串在一起都會好看的，可以將有聯(lián)系的什物串在一起，一般情況下，組成一串掛飾的什物種類越少越討巧。 利用紙片來設(shè)計(jì)，我們可以用哪些方法來制作呢？折疊、卷、裁剪、繪畫同樣其他的材料也可以用各種方法來制作。 四、 布置作業(yè) 利用你準(zhǔn)備的材料，動手設(shè)計(jì)一個掛飾 1、 較硬的尼龍繩、金屬絲、細(xì)藤來串什物可以避免穿針引線。 2、 較硬的物品，可以先用透明膠粘貼或用線捆綁，再串聯(lián)。 五、 學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo) 六、 懸掛作品進(jìn)行展示，并講評 七、 小結(jié) 八、 課后拓展：在節(jié)日里，制作一串精美的掛飾，送給朋友和師長 第八課 瓢蟲的花衣裳 教學(xué)目標(biāo)： 1、觀察瓢蟲，能夠說出它們的外形特征。 2、能夠用2-3種方法來制作瓢蟲。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、是否能用自己創(chuàng)造的方法來制作瓢蟲。 2、是否表現(xiàn)出瓢蟲的外形基本特征。 課前準(zhǔn)備： 1、收集一些瓢蟲的資料和實(shí)物，收集半球形（或接近半圓形的）物體、各種透明的包裝紙。準(zhǔn)備透明膠帶、彩色紙、剪刀、糨糊、金屬絲、筆等工具材料。 2、老師準(zhǔn)備范作及各種資料。 教學(xué)過程： 一、 組織教學(xué) 二、 導(dǎo)入 在人行道旁的綠籬叢中，房前屋后的庭園植物上，我們常?？梢园l(fā)現(xiàn)一些身披盔甲，色澤鮮艷，斑紋多彩，體呈半球形的小型昆蟲，它就是瓢蟲，俗稱"花大姐"。瓢蟲是肉食性昆蟲，主要捕食蚜蟲、蚧殼蟲等小型昆蟲，是植物忠誠的鐵甲衛(wèi)土。在十九世紀(jì)的中后期，美國加洲的柑桔樹上，長滿了吹綿介殼蟲，幾乎毀滅了全部桔園，用藥去殺也不解決問題。后來他們想到澳洲的吹綿介殼蟲為什么就不能造成災(zāi)害？在1886年通過實(shí)地考察揭示了其中的奧秘，因?yàn)橛幸环N專門吃這種介殼蟲的瓢蟲。 全世界已記錄的瓢蟲有5000多種，其中五分之四都是肉食性的，可以捕食多種害蟲，蚜蟲、介殼蟲、粉虱、葉螨和小型節(jié)肢動物等都是它的口中食。中國已記載650多種，目前我國利用七星瓢蟲防治棉蚜已取得顯著效果。 三、 新授 小朋友們知道大都數(shù)的瓢蟲都是益蟲，觀察一下瓢蟲的外形，說說它有什么特點(diǎn)？ 富有光澤、有斑點(diǎn)、左右對稱 瓢蟲很美麗，想一想你準(zhǔn)備如何表現(xiàn)？（為了讓瓢蟲更漂亮，上色時可以用對比色）欣賞范作 書上的作品用了哪些材料，你猜想是怎么做的？ 拼貼、繪畫的方法 四、布置作業(yè) 用自己的方法制作一只瓢蟲 五、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo) 六、講評 七、小結(jié) 第九課 生活中的趣事 教學(xué)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生回憶生活中各種奇聞趣事，體驗(yàn)生活中點(diǎn)滴樂趣。 2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《生活的趣事》的繪畫作品。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、是否把生活中的趣事表現(xiàn)清楚。 2、是否突出了主題，畫面生動有趣。 3、是否把自己創(chuàng)作的作品介紹給同學(xué)。 課前準(zhǔn)備： 1、教師準(zhǔn)備兒童畫作品、各種顏色的紙。 2、學(xué)生準(zhǔn)備油畫棒、水彩筆。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 世界每天都在發(fā)生著不同的變化，每天都會發(fā)生很多有趣的事情。這幾天你發(fā)生了哪些有趣的事情？ 二、新授 出示一幅學(xué)生的繪畫作品，啟發(fā)學(xué)生看看說說畫上所表現(xiàn)的故事。 欣賞書中圖例，談?wù)勀愕母惺堋? 并指導(dǎo)創(chuàng)作方法：明確主題，確定人物，添畫相應(yīng)的背景。 比較欣賞：每組發(fā)一幅兒童畫作品，學(xué)生分析與討論作品中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。 三、布置作業(yè) 創(chuàng)作一幅《生活中的趣事》的繪畫作品 創(chuàng)作要求： 1、可以畫有趣的課外活動，節(jié)日中發(fā)生的有趣的事，看到好玩的節(jié)目…… 2、畫面主體突出，層次清晰，人物要刻畫仔細(xì)，顏色鮮艷。 3、添畫相應(yīng)的背景。 四、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo) 學(xué)生作品完成后，把自己的畫介紹給同學(xué) 五、講評 六、小結(jié) 第十課 泡泡飛啊飛 教學(xué)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。 2、引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來的時候，透過泡泡會看到什么樣的情景，并通過討論相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。 3、引導(dǎo)學(xué)生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征、及泡泡與人、建筑、動物等各種物體間的關(guān)系。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、是否能大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法。 2、是否能開動腦筋，在使用新材料中有創(chuàng)意。 3、是否在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現(xiàn)出新穎的特征。 課前準(zhǔn)備： 1、要求學(xué)生每人帶一只可以吹泡泡的物品，大小不同色彩各異的塑料袋。 2、老師準(zhǔn)備色彩紙，圖釘、氣球等。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入 組織學(xué)生在愉快的游戲中觀察泡泡飛動的情景。邊玩吹泡泡游戲邊觀察：你在飛起的泡泡中看到了什么？ 三、 新授 風(fēng)兒把泡泡抱在了懷里，泡泡把我們抱在了懷里。有的小朋友覺得泡泡是五顏六色的，泡泡是透明的，泡泡飛到哪里，就會有景色在泡泡里，就像凸透鏡一樣。 現(xiàn)在請同學(xué)們閉上眼睛，想象泡泡被風(fēng)吹起來了，它吹到了哪里，你希望它里面有什么景色呢？ 假如泡泡飛到了我們常州，你最希望里面是什么景色？ 我最希望里面有我們常州美麗的景色，恐龍園，紅梅公園，文化宮廣場…… 這些美麗的景色我們可以用繪畫的形式把它表現(xiàn)出來，欣賞書中圖例1、2、3除了用繪畫的方法還可以用什么方式來表現(xiàn)呢？可以用氣球、塑料袋、圖釘?shù)炔牧蟻肀憩F(xiàn)泡泡的特征，還可以在這些物體上裝飾、美化，表現(xiàn)泡泡新穎有趣的特點(diǎn)。欣賞圖例4、5、6 四、 布置作業(yè) 先用繪畫的方法表現(xiàn)泡泡的特征。 注意點(diǎn)：表現(xiàn)出泡泡里面的景色。顏色要豐富。構(gòu)圖要飽滿。 五、 學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo) 六、 講評 七、 小結(jié) 教后小結(jié) 第11課 太空里的植物 教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生對太空里的植物進(jìn)行想象、設(shè)計(jì)。 2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種材料制作太空里的植物。 3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)想象和創(chuàng)作的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、是否能積極主動地參與課堂教學(xué)活動。 2、是否能積極動腦，大膽構(gòu)思、創(chuàng)作。 3、是否能充分利用各種材料。 課前準(zhǔn)備： 1、教師準(zhǔn)備一些彩紙、吸管、橡皮泥、KD板、陶泥、噴壺等各種材料。 2、學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆，墊板、報紙。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 創(chuàng)設(shè)情境：讓每位學(xué)生做一回太空人，閉上眼睛想象自己在太空里看到哪些奇異的植物。 討論并相互交流想象中的太空植物，要求與常規(guī)植物有不同的地方。 二、講授 你覺得太空中的植物應(yīng)該是什么樣的？顏色很奇特，五顏六色的，形狀很怪異，有很多手和腳，還會說話…… 現(xiàn)在請小朋友們將你想到的太空植物畫一個草圖，并在小組里交流，修改。 剛才我們一起討論出太空里的植物大概是什么樣的?，F(xiàn)在老師請小朋友來欣賞一些圖片。 這些圖片給你什么感受？如果由你來畫你會怎樣來畫。 三、布置作業(yè) 學(xué)生運(yùn)用畫的方法來設(shè)計(jì)自己想象中的太空里的植物。 四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo) 五、講評 六、小結(jié) 教后小結(jié) 第十二課 媽媽的節(jié)日 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生了解媽媽的辛苦與喜好，感受母愛的崇高和偉大。 2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用簡單的創(chuàng)意、描繪、制作，在媽媽的節(jié)日中為媽媽送上自己的一份心意。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、是否通過繪畫表達(dá)了自己的愿望。 2、是否認(rèn)同自己的作品。 3、是否敢于在一張畫中使用多種表現(xiàn)方法。 課前準(zhǔn)備： 1、水彩筆、記號筆、蠟筆、油畫棒、繪畫紙 2、學(xué)生在課前了解媽媽的辛苦與喜好，有哪些日子是媽媽的節(jié)日，并收集媽媽工作時的照片。 3、學(xué)生收集各種彩色圖片紙、及時貼、彩色塑料紙、彩色手工紙，準(zhǔn)備剪刀、橡皮泥。 教學(xué)過程： 第一課時 一、 組織教學(xué) 二、 導(dǎo)入 星期六，小朋友知道是什么日子嗎？三-八婦女節(jié) 在媽媽的節(jié)日里，你為媽媽做了些什么？ 我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)，我買了朵花給媽媽，我畫了幅畫給媽媽…… 三、 新授 看來，我們每個小朋友都非常愛自己的媽媽，用自己的方式和行動來表達(dá)你對媽媽的愛。現(xiàn)在我要請小朋友來講講你自己的媽媽，也可以把你媽媽的照片拿上來給其他小朋友看看。 媽媽每天除了上班，還要照顧我和爸爸，做家務(wù)，打掃衛(wèi)生。媽媽對我們的愛是最無私和偉大的。你懂事了媽媽會開心，你遇到煩惱時，媽媽會理解你，幫助你。媽媽永遠(yuǎn)是你心靈的庇護(hù)所。 討論：有哪些日子是媽媽的節(jié)日 在節(jié)日的時候，自己可以為媽媽做些什么呢？ 看其他小朋友是怎樣來表現(xiàn)的： 書中圖例，《幫媽媽做家務(wù)》圖1 制作的賀卡 圖3 為媽媽畫像 圖4 四、 布置作業(yè) 用自己喜歡的方式來表達(dá) 1、 可以將“我在干什么”或“我送給媽媽過節(jié)的禮物”放在畫面顯著的位置 2、 可以用繪畫，也可以用剪貼加添畫的方式 3、 添畫當(dāng)時的環(huán)境 4、 注意主題與背景之間的色彩搭配 5、 鼓勵將學(xué)生制作的作品送給媽媽 五、 學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo) 六、 講評 七、 小結(jié) 第二課時 一、導(dǎo)入 媽媽的生日不一定都有蛋糕，但一定少不了我的祝愿。請你動手為媽媽制作一件禮物吧！你最想做一個什么禮物送給媽媽？ 二、新授 我想為媽媽做件衣服，做個背包，做張賀卡，做個留言箱…… 那么我們可以用哪些材料來制作呢？ 彩紙、布、皺紋紙、干花，線…… 怎樣來制作呢？應(yīng)該注意什么？ 可以拼貼，也可以做成立體的，顏色搭配和諧，造型新穎。 三、布置作業(yè) 為你媽媽做一個禮物 四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo) 五、講評 六、小結(jié) 第13課 香甜的水果 教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)各種水果的造型，體驗(yàn)材料帶來的樂趣。 2、鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作過程中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、是否突破水果的常規(guī)造型進(jìn)行大膽的想象和創(chuàng)造。 2、是否能積極動腦，大膽構(gòu)思、創(chuàng)作。 課前準(zhǔn)備： 1、師生準(zhǔn)備一些彩泥、墊板、尺、鉛筆、牙簽、和一些新鮮水果。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 讓每位學(xué)生閉上眼睛回憶自己特別喜愛的水果造型和色彩，談?wù)劯惺堋? 二、講授 分組展示，觀察自己帶來的新鮮水果的造型和色彩。 討論：可以用什么方法來制作 可以用彩泥來制作，嘗試用彩泥自己大膽動手做一做。 展示小朋友大膽嘗試的作品，討論并思考：怎樣利用彩泥制作出香甜誘人的水果。 （可以從色彩搭配，造型擬人化等方面引導(dǎo)學(xué)生想象，并介紹一些團(tuán)、壓、搓、接、印、刻等制作技巧） 現(xiàn)在我們以小組為單位，自己辦一個水果店，看看哪一組的水果最受歡迎。并且通過自己選購喜歡的水果的方式對作品進(jìn)行評價。 欣賞圖例 三、布置作業(yè) 學(xué)生用畫彩泥來制作香甜的水果。 四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo) 學(xué)生做完后，提醒學(xué)生收拾整理材料工具，保持教室衛(wèi)生。 五、講評 六、小結(jié) 第十四課 運(yùn)動場上 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)具有動態(tài)的人物造型。 2、鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作的過程中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、是否掌握了一些泥工的制作方法。 2、是否能在制作方法上有創(chuàng)新。 3、是否對運(yùn)動中的人物造型進(jìn)行大膽的想象。 課前準(zhǔn)備： 1、師生共同準(zhǔn)備墊板，尺、鉛筆、剪刀、牙簽彩泥等材料和一些運(yùn)動場上的各種人物造型的照片、錄象。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 小朋友們都比較喜歡上體育課，在運(yùn)動場上你喜歡干什么？ 二、講授新課 你知道哪些體育項(xiàng)目？欣賞一些運(yùn)動場上的各種人物運(yùn)動的照片或錄象、豐富學(xué)生的形象記憶。 你可以來模仿他們的動作嗎？ 討論：怎么制作跑步的人？鼓勵學(xué)生嘗試著制作一個跑步的人。 展示嘗試的作品：引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣利用彩泥制作出更多不同造型的的人物造型：（可以從色彩搭配、立體造型、半立體造型等方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象） 學(xué)生把自己收集的運(yùn)動中的人的圖片展示給其他同學(xué)。 欣賞圖例并思考： 1、 你學(xué)到了哪些方法？ 2、 你準(zhǔn)備來做一個什么樣的人 三、布置作業(yè) 今天我們要來開一個別開生面的“小小運(yùn)動會”請小朋友盡情的發(fā)揮出自己的聰明才智。 作業(yè)完成后，提醒同學(xué)整理工具材料 四、講評 五、小結(jié) 六、課后拓展 運(yùn)用所學(xué)到的制作方法制作不同的人物 用其他材料如：陶土、紙張、布等制作運(yùn)動上的人物。 第十五課 乘上大船游世界 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料、采用撕、貼、剪、紙工的多種手法進(jìn)行造型活動。 2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識輪船是重要的交通工具，通過想象大膽表現(xiàn)各種輪船的造型。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、是否對課程內(nèi)容發(fā)生興趣，并激發(fā)出對想象創(chuàng)作的熱情。。 2、是否積極動腦，做出和別人不同的造型。 3、是否能將繪畫和其他表現(xiàn)手法結(jié)合。 課前準(zhǔn)備： 1、收集各種輪船的照片資料，以及繪畫的制作工具。 2、是否能設(shè)計(jì)出與眾不同的輪船。 3、學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 啟發(fā)導(dǎo)入：我們?nèi)粘＝煌ㄐ问蕉加心男?？（水、陸、空）水面上的交通工具是什么？（船）小朋友如果讓你乘一艘輪船去周游世界，你最想乘做一艘什么樣的輪船呢? 二、講授新課 展示輪船的圖片 圖1 蘆葦船，用劃槳來推進(jìn) 圖2 三桅、五桅平底帆船 圖3 遠(yuǎn)洋輪船 圖4 德國“法藍(lán)克福-特快”號是世界上最大的集裝箱運(yùn)輸船之一 圖5 “法蘭西號”速度最快 你還見過什么樣的船？這些船有哪些地方是共同的？哪些地方不同？你最希望的船是什么樣的？現(xiàn)在船舶的發(fā)展趨勢 在飛機(jī)發(fā)明之前，船舶是唯一的越洋交通運(yùn)輸方式，在人類發(fā)展歷史上有著重要的意義?，F(xiàn)代船舶以前運(yùn)價低廉、載重量大的特點(diǎn)依然成為大宗貨物遠(yuǎn)程運(yùn)輸?shù)氖滓侄?。在現(xiàn)在也出現(xiàn)了各種專用化，有特殊用途的船舶，例如氣墊船、水翼船等高速水面交通工具，深海潛艇等各種工程船舶，使輪船家族變的更加龐大了。 三、布置作業(yè) 你可以用什么樣的工具，材料來表現(xiàn)呢？ 撕、貼、畫將紙工與繪畫結(jié)合起來表現(xiàn)船，并添上周圍的背景。 教師在演示船舶造型特征時，不能只機(jī)械地演示一種輪船的具體做法，要為學(xué)生想象創(chuàng)造提供空間。 四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo) 五、講評 六、小結(jié) 第十五課 乘上大船游世界 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料、采用撕、貼、剪、紙工的多種手法進(jìn)行造型活動。 2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識輪船是重要的交通工具，通過想象大膽表現(xiàn)各種輪船的造型。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、是否對課程內(nèi)容發(fā)生興趣，并激發(fā)出對想象創(chuàng)作的熱情。。 2、是否積極動腦，做出和別人不同的造型。 3、是否能將繪畫和其他表現(xiàn)手法結(jié)合。 課前準(zhǔn)備： 1、收集各種輪船的照片資料，以及繪畫的制作工具。多媒體課件 3、學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等。 教學(xué)過程： 一、音樂導(dǎo)入（多媒體播放樂曲） 上學(xué)期，老師教小朋友唱了一首描寫船的歌，小朋友還記得是什么歌嗎？——《小小的船》。想不想再來唱一邊呢？ 二、講授新課 小朋友唱的真是太棒了，今天我們上的內(nèi)容小朋友肯定猜到了，板書（船） 船是我們?nèi)祟惖暮门笥眩撬献钪饕慕煌üぞ?。那么在很久很久以前船是用來做什么的呢? 生：出海捕魚，海上遠(yuǎn)航，防止我們不受敵人的侵犯的…… 今天，老師也帶來了一艘船，你知道這種船叫什么嗎？——帆船 小小的帆船可神奇呢，根據(jù)帆的形狀不同，作用也不相同。游艇式的帆船，有很多帆，三角形帆船是滑浪風(fēng)帆，是用來競賽的，長方形的帆是用來捕魚出海的，原來船還有那么多的學(xué)問?。? 除了帆船，你還認(rèn)識和知道哪些船？ 生：游艇，潛水艇，航空母艦，氣墊船，舟，貨輪…… 老師也收集了一些船的圖片，我們一起來看一看，這些船你認(rèn)識嗎？選擇你熟悉的船來講一講。（多媒體展示各種船的圖片） 師：這些船有沒有共同的地方，不同的地方呢？ 小朋友觀察的很仔細(xì)，世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，縮短了各國的距離，我們可以到達(dá)自己想到的國家去參觀旅游，你想不想為自己設(shè)計(jì)一艘與眾不同的船呢？有的小朋友已經(jīng)設(shè)計(jì)好了，我們一起來看一看（多媒體展示畫的船） 欣賞了這么多形態(tài)功能各異的船，你是不是也想來嘗試一下呢？你想為自己設(shè)計(jì)一艘什么樣的船？ 生：西瓜船，龍船，帆船…… 有了好的想法我們怎么把它畫出來呢？演示畫帆船的過程（多媒體演示主要的部位） 有的小朋友想用做的方法，生活中有哪些材料可以來做呢？你想怎樣做？每組老師為小朋友準(zhǔn)備了一些材料。選擇你喜歡的方式，快快行動起來吧！ 三、布置作業(yè) 選擇你喜歡的方式設(shè)計(jì)或制作一艘船 四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo) 五、講評 六、小結(jié) 第十六課 打開的冰箱 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料、采用撕、貼、剪、紙工的多種手法進(jìn)行造型活動。 2、可用繪畫或手工的方法完成。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、是否對課程內(nèi)容發(fā)生興趣，并激發(fā)出對想象創(chuàng)作的熱情。 2、是否積極動腦，做出和別人不同的造型。 3、是否能將繪畫和其他表現(xiàn)手法結(jié)合。 課前準(zhǔn)備： 1、收集各種商品的宣傳照片資料，以及繪畫的制作工具。 2、學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等。 教學(xué)過程： 第一課時 一、導(dǎo)入 冰激凌、甜筒、雪糕……沒有哪個小朋友不喜歡吃，可是它特別怕化，這時候有個好朋友幫助了我們，可以讓我們一年四季都可以吃到可口的冷飲。這個好朋友是誰呢？它的名字叫冰箱。 二、講授新課 冰箱的作用可大了，可以為人們儲存新鮮的食品，按照不同物品的要求可以隨意調(diào)節(jié)溫度。早期的冰箱是德國的卡而.馮.林德在1879年制造出了第一臺家用冰箱，我們大家一起來欣賞一下這偉大的發(fā)明。見圖1 我們再看看現(xiàn)在的冰箱又經(jīng)過的哪些變革和創(chuàng)新。我們一起來看圖2。冰箱的外形是什么樣的？里面是怎樣的構(gòu)造？有幾扇門？分幾層？拉門上有哪些裝置？可以用來放什么物品？ 今天，我們就要來畫一畫冰箱，畫一畫冰箱里豐富的食物，比一比誰的冰箱里內(nèi)容最多，最整齊。 三、布置作業(yè) 畫一臺打開的冰箱 四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo) 五、講評 六、小結(jié) 第二教時 一、導(dǎo)入 上節(jié)課我們一起研究了冰箱是用畫的方法來設(shè)計(jì)的，這節(jié)課我們要用我們收集來的材料自己動手來制作一臺冰箱。 二、新授 冰箱的外形是長方體的，可以用生活中的紙盒子來代替，或者也可以用硬板紙和卡紙來做。里面豐富的食物可以怎樣來制作呢？小朋友動腦筋來想一想，你有什么好方法。 1、用橡皮泥來捏 2、用彩色紙剪貼和畫 3、用印有物品的宣傳單來貼 三、布置作業(yè) 動手來制作一臺冰箱 要求：制作精細(xì)，內(nèi)容豐富，排列整齊 四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo) 五、講評 六、小結(jié) 第十七課 會搖的玩具 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生勇于標(biāo)新立異，大膽想象與積極思考 2、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種材料進(jìn)行創(chuàng)造，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣 3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立地解決問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、是否標(biāo)新立異，大膽、積極地思考 2、是否利用不同的材料進(jìn)行創(chuàng)造。 課前準(zhǔn)備： 1、師準(zhǔn)備各種工具和廢舊材料，如彈簧、抽空的蛋殼、乒乓球、紙杯、圖畫紙、廢舊報紙、紙筒、吸管、顏料、剪刀、膠水等。 2、圖畫紙、廢舊畫報、顏料、剪刀、膠水等 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 上學(xué)期我們一起學(xué)過了“會動的小紙人”這節(jié)課。小朋友還記得會動的小紙人是那一部分會動啊！是紙彈簧會動（復(fù)習(xí)紙彈簧制作方法） 二、新授 今天我們又要來為自己設(shè)計(jì)一個有趣的玩具了，師出示玩具請小朋友觀察它出現(xiàn)了什么變化？這個玩具它會“搖”。它是怎樣搖起來的，為什么會搖呢？ 欣賞書中圖例，看小朋友們制作了各種各樣的玩具。你最喜歡哪一個？請你自學(xué)，看看這些玩具你都會做嗎？ 書上根據(jù)各種形狀制作了很多有趣的玩具形象，你想為自己設(shè)計(jì)一個怎樣的會搖的玩具，用什么材料來制作。 1、用雞蛋殼來做小朋友，不倒翁，小動物…… 2、用彩色紙剪貼和畫 3、用廢舊易拉罐，紙卷，吸管…… 三、布置作業(yè) 動手來制作一個會搖的玩具 四、學(xué)生制作、教師巡回輔導(dǎo) 五、評一評、議一議 六、小結(jié) 第十八課 電腦美術(shù) 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生打開電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫面。 2、指導(dǎo)采用界面上的繪畫工具進(jìn)行簡單的繪畫游戲。 3、培養(yǎng)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意感受電腦美術(shù)的樂趣 教學(xué)重點(diǎn)： 1、是否標(biāo)新立異，大膽、積極地思考 2、是否能利用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。 課前準(zhǔn)備： 1、教師準(zhǔn)備電腦演示操作示范作品以及電腦軟件硬件設(shè)備 2、準(zhǔn)備上課時的教具。 3、教育學(xué)生要愛護(hù)電腦設(shè)備及專用教室的教學(xué)設(shè)施。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 從電腦在我們生活中的作用談起，讓學(xué)生知道它們的重要性。 二、新授 然后介紹WINDOWS里的畫圖工具。 欣賞畫圖程序畫出的作品，學(xué)生自學(xué)為主 由學(xué)生介紹畫圖程序中幾種工具的使用。（簡單） 三、布置作業(yè) 學(xué)生創(chuàng)作：各自進(jìn)入電腦美術(shù)的網(wǎng)頁中自學(xué)。 從三個題目中選擇一個進(jìn)行創(chuàng)作。 音樂停止，學(xué)生創(chuàng)作完成。 提出問題：在畫的時候遇到什么困難？ 先由學(xué)生自己解決，學(xué)生示范演示錯誤及解決方法。（必要時候教師提示） 四、學(xué)生制作設(shè)計(jì)、教師巡回輔導(dǎo) 五、講評 評價作業(yè)：讓學(xué)生在屏幕上互相欣賞、評述其他同學(xué)的作品。 用“我覺得自己或他的畫怎么樣”來發(fā)表自己的看法。（你投他票的原因） （通過自己手中的“小兔子”以“投票”形式選出優(yōu)秀的作品。 六、小結(jié) 第19課 化裝晚會 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)面具或頭飾和服裝。 2、鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作的過程中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、是否掌握了一些頭飾和面具及紙服裝的制作方法。 2、是否能在制作方法上有創(chuàng)新。 3、是否對造型進(jìn)行大膽的想象。 課前準(zhǔn)備： 1、師生共同準(zhǔn)備卡紙，皺紋紙，尺、鉛筆、剪刀、膠水、皮筋等材料和一些各種人物、動物造型的圖片 教學(xué)過程： 第一課時 一、導(dǎo)入 “六.一”兒童節(jié)快要到了，我們學(xué)校要舉行各種有趣的游戲和活動。其中有一個游戲室呢，非常有意思，要小朋友啊全副武裝，把自己裝扮成各種動畫故事中的形象，或自己喜歡的形象去參加化裝晚會。小朋友愿不愿意呢？ 二、新授 今天我們就來為自己先設(shè)計(jì)一個有趣的頭飾和面具了，師出示面具請小朋友觀察它是怎么來做的？可以用哪些方法來做？你想為自己設(shè)計(jì)怎樣的面具呢？ 制作方法： 1、設(shè)計(jì)：平面額頂頭飾一般包括形象和頭扎兩部分。形象的大小可為15厘米左右，頭扎以自己的頭圍而定。 2、印稿：將設(shè)計(jì)好的形象復(fù)印在卡紙上。 3、裝飾（涂色、剪貼……） 4、組裝：將形象沿外輪廓剪下，再剪出頭扎及兩端的切口組裝而成，也可將頭扎用定書機(jī)固定。 參考圖例1、2、3、4、5 示范一個頭飾的制作過程。小朋友你想為自己設(shè)計(jì)一個什么樣的頭飾呢？請你試著做一做。 四、布置作業(yè) 制作一個自己喜歡的頭飾 五、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo) 六、講評 七、小結(jié) 第二課時 一、導(dǎo)入 有了好看的頭飾，什么還缺些什么呢？——衣服。今天我們就來為自己設(shè)計(jì)一件特別的衣服。 二、新授 制作衣服我們可以用哪些材料來制作呢？皺紋紙、掛歷紙、卡紙、盒子…… 首先要有一個好的創(chuàng)意。例如：《雪松娃娃》 1、選兩塊包裝箱的瓦楞紙板，在上面畫出雪松樹的外形，剪下后，在圖形的周圍標(biāo)上打孔的位置。 2、在正面的一張紙板上，畫出頭和胳膊露出的位置，并挖出一個大圓洞和兩個小圓洞。 3、在雪松樹上畫點(diǎn)圖案進(jìn)行裝飾 4、將兩張樹形疊在一起打幾個孔，再用繩子連接起來。 還可以設(shè)計(jì)瓢蟲的衣服，各種動物，卡通形象的衣服，欣賞圖例 請小朋友自學(xué)，這些形象你會做了嗎？請選擇你喜歡的來說一說，你還可以創(chuàng)造出更有趣的形象嗎？ 三、布置作業(yè) 為你的頭飾設(shè)計(jì)一件衣服 四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo) 五、講評 誰的衣服最漂亮？ 六、小結(jié)：一起穿上頭飾和衣服，化裝舞會開始了。（音樂響起） 第20課 有趣的漢字 【教學(xué)目標(biāo)】 １、通過欣賞評述、討論交流，初步了解漢字的起源、演變過程及特點(diǎn)。 ２、能大膽運(yùn)用中國畫的作畫工具和方法，表現(xiàn)生動、有趣的漢字形象。 【教學(xué)重點(diǎn)】 一階段 通過交流、欣賞、分析，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，了解漢字的演化過程，感受中華文化的博大精深。體驗(yàn)用水墨畫的形式表現(xiàn)漢字的特點(diǎn)。 【教學(xué)難點(diǎn)】 如何根據(jù)象形文字的形體特點(diǎn)，展開聯(lián)想，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作，畫出新穎、有趣的作品。 【教學(xué)過程】 一、激發(fā)興趣──由此引入課題 １、師出示人物面部表情圖（哭和笑），學(xué)生欣賞體味。 ２、師現(xiàn)場書寫“哭”和“笑”兩個字，請學(xué)生觀察：從字形上看，你覺得它像什么？ 學(xué)生自由回答：“哭”字像兩只眼睛在流眼淚的樣子?！靶Α弊窒袢嗽谛r瞇著眼睛，嘴角向上翹的樣子。 師總結(jié)引入： 看來，這些小小的漢字其實(shí)并不是一些僵硬的符號，而是一個個有生命力的小精靈。今天這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)漢字王國，去感受它們的神奇與樂趣?。ò鍟n題） 二、交流欣賞──了解漢字的起源與演變歷程 １、師生交流： 在幾千年以前，還沒有文字的時候，古代的人們會用什么方法來記錄、傳遞各種信息呢？ （用簡單的繪畫形式，并創(chuàng)造出了圖畫性很強(qiáng)的文字叫象形文字。） ２、出示幾個具有代表性的象形文字，學(xué)生猜一猜它們分別代表我們今天所使用的哪個漢字。 ３、從古代人們創(chuàng)造并使用的這些象形文字到我們今天所使用的漢字，其間經(jīng)歷了幾千年的漫長歲月，它們究竟是怎樣發(fā)展的，漢字的演變歷程是怎樣的呢？咱們一起去了解一下。（課件出示甲骨文、篆書、隸書、楷書、草書、行書學(xué)生欣賞。） ４、運(yùn)用剛才所了解的知識，師生合作展示出“馬”字的演變過程： 師小結(jié)：我們的祖先確實(shí)有著非凡的創(chuàng)造力，能把一個簡單的圖案變成這么多不同風(fēng)格的字體。下面，我們也來玩一個好玩的游戲，游戲的要求恰好與之相反，我們要把這些象形文字變成一幅有趣的畫。你們想看看老師是怎么做的嗎？ 三、示范講解──如何將一個象形字變成一幅有趣的畫 １、師直接示范： 用中國畫的表現(xiàn)方法將一個象形文字（魚）創(chuàng)作成一幅畫。（邊示范邊講解，先中鋒用筆勾出形象，然后側(cè)鋒用筆染色，并體會其干、濕、濃、淡的對比效果。） ２、啟發(fā)學(xué)生的思維： 課件出示由“魚”字變成的其他幾種不同的畫面。 四、初次嘗試──學(xué)生親自感受其中的樂趣 １、課件出示作業(yè)要求： 請你選擇其中的一個象形文字，用老師剛才的方法，把它變成一幅有趣的水墨畫。 ２、學(xué)生自由創(chuàng)作，師輔導(dǎo)。 五、展示交流 １、師：請把你的畫舉起來，大伙兒相互欣賞一下，并請同桌猜猜你運(yùn)用了哪個象形字進(jìn)行創(chuàng)作。 ２、師從用筆、用墨等方面進(jìn)行簡要評價。 六、體驗(yàn)探索──如何將幾個象形文字組合成一幅有情趣的畫面 １、師再次示范： 在剛才的畫面上，添加其它幾個不同的字，組合成一幅新的畫面。 ２、課件出示幾幅學(xué)生作品，學(xué)生欣賞，并說出自己最喜歡的畫面，該畫運(yùn)用了哪些象形文字進(jìn)行創(chuàng)作。 ３、啟發(fā)學(xué)生思維： 說說你準(zhǔn)備運(yùn)用哪些漢字進(jìn)行創(chuàng)作？ ４、學(xué)生再次體驗(yàn)： 選擇自己喜歡的幾個象形文字，把它創(chuàng)作成一幅新穎、有趣的作品。 七、展示評價 １、請學(xué)生自愿上臺為大家介紹自己的作品。 ２、師點(diǎn)評表現(xiàn)大膽、特點(diǎn)突出的作品，鼓勵學(xué)生用中國畫的方法進(jìn)行大膽表現(xiàn)。 八、課堂小結(jié) １、你想對這些可愛的漢字朋友說點(diǎn)什么？（學(xué)生自由交流） ２、師：今天這節(jié)課，咱們一起走進(jìn)漢字王國，了解了它的起源與演變過程，感受了它的神奇與樂趣，雖然我們今天這節(jié)美術(shù)課就要結(jié)束了，但相信大家對漢字的探究并沒結(jié)束，因?yàn)樗俏覀冎腥A民族文化的象征，是我們中國人獨(dú)特創(chuàng)造力的表現(xiàn)。希望大家還可以利用圖書、網(wǎng)絡(luò)去了解更多這方面的知識，好嗎？