遼寧省燈塔市七年級道德與法治下冊 第三單元 在集體中成長 第六課“我”和“我們”第2框 集體生活成就我.ppt

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【課前展示】,1．什么是集體？2．怎樣感受集體的溫暖？（我們?yōu)槭裁匆^集體生活？）3．如何才能壯大集體的力量？（集體力量的來源是什么？如何理解？）4.集體力量的作用（或?qū)€人影響）是什么？,一加十,十加百,百加千千萬你加我,我加你,大家心相連同舟嘛共濟海讓路,號子嘛一喊,浪靠邊百舸嘛爭流,千帆進,波濤在后,岸在前一根筷子呀,輕輕被折斷十雙筷子牢牢抱成團一個巴掌呀,拍也拍不響萬人鼓掌喲,聲呀聲震天,聲震天,請問從上邊的圖片和歌詞中，你感受到了什么？,學習目標,1.理解集體生活可以培養(yǎng)我們負責任、人際交往的態(tài)度和能力。2.理解在集體中可以發(fā)展、完善、豐富我們的個性。,【自學導航】1、在集體中可以培養(yǎng)我們哪些品格？（集體生活的作用是什么？）2、怎樣在集體中發(fā)展個性？,{在集體中涵養(yǎng)品格},探究點一：在集體中涵養(yǎng)品格,一,探究點一：在集體中涵養(yǎng)品格,新課探究,小強為什么會改變？,小強一直被父母寵著，什么事也不做，直到上了初中，大家打掃衛(wèi)生，看到所有同學都在勞動，自己什么都不會，心里很著急。班長看到小強，了解情況后，主動幫助他，從最簡單的桌開始……小強回到價以后，把自己的房間收拾的干干凈凈。,1.集體生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力,集體生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力。在集體中，每個人有不同的角色，承擔不同的職責；我們在認真做事的過程中體現(xiàn)自己的價值，體驗責任感，做有擔當?shù)娜恕?小欣性格內(nèi)向，除了上班就是宅家里打電腦、看手機。越來越有自閉的傾向，后來被熟人拉進了一個戶外運動群，整個人變得開朗了，身體也健康了。,小欣的故事給了你什么啟示？,集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力。,2.集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力,集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。在集體中，每個人來自不同的家庭，有不同的生活經(jīng)歷和性格特點，我們在交往中學會彼此接納、尊重、理解和包容，學會友好相處。,世界上最寬闊的東西是海洋,比海洋更寬闊的是天空,比天空更寬闊的是人的胸懷?！旯?天稱其高,以無不覆;地稱其廣,以無不載;日月稱其明者,以無不照;江海稱其大者,以無不容?！苤?名人名言,小組討論：人際交往需要哪些品質(zhì)和能力1.集體生活中，與他人交往，你最在意什么？,真誠、禮貌、言行一致、理解別人、尊重他人、被理解、被尊重……,2.如何才能獲得呢？,培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力,人際交往的基本態(tài)度：尊重、寬容、真誠、理解、守信用、平等…….,4.人際交往的基本能力？表達能力、理解能力、解決問題的能力……,人際交往需要哪些品質(zhì)和能力：,集體生活對個人涵養(yǎng)品格的重要性：1.集體生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力。2.集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。如何在集體生活中涵養(yǎng)品格：1.在集體中，每個人有不同的角色，承擔不同的職責；我們在認真做事的過程中體現(xiàn)自己的價值，體驗責任感，做有擔當?shù)娜恕?.在集體中，每個人來自不同的家庭，有不同的生活經(jīng)歷和性格特點，我們在交往中學會彼此接納、尊重、理解和包容，學會友好相處。,知識點,說一說,1.我是班長，我要……2.我是小組長，我要……3.我是課代表，我要……4.我是體育委員，我要……5.我是學生會宣傳部長，我要……6.我是……，我要……,長沙岳麓區(qū)咸嘉湖街道望岳村一位父親，從孩子出生到現(xiàn)在已經(jīng)十年了，這十年來，都是這位父親自己教孩子學習，工具就是電腦，教材一般都是從網(wǎng)上下載的電子版！這位爸爸的理由是覺得學校的教學進度太慢，會“耽誤”自己的孩子！雖然說在小學階段，孩子從學校學到的知識比較有限，但是很多人都知道，學校不僅僅是學習知識的地方，更重要的是孩子能與同齡人一起相處，情商也能得到很好的發(fā)展，我們是一個群居社會，人際交往是無法避免的，在學校，在學習課本知識之余，我們的孩子還能學習如何與他人相處，以后社會更多的也是需要綜合素質(zhì)比較高的人才！,對此，你的看法是什么？你是支持這位爸爸的教育方式呢？還是覺得這種方式不妥？不妥的地方在哪里呢？,{在集體中發(fā)展個性},探究點二：在集體中發(fā)展個性,這樣的個性好嗎？,@課堂上故意大聲說話，影響別人聽課；,@上課聽不懂時，干脆不聽了，講小話、看課外書或睡覺；,@做練習、作業(yè)時碰到難題時，不經(jīng)思考就馬上問同學，或干脆抄別人；,@同學有不懂的問題請教你，不予理睬或干脆給作業(yè)本別人抄；,@本班同學參加比賽，在旁漠不關(guān)心甚至不想別人關(guān)心；,@同學被老師表揚，不加以鼓勵反而起哄；,@不關(guān)心集體甚至做出損害集體榮譽的事(如廣播操、值日等）；,1.在集體中可以發(fā)展自己的個性,蘇霍姆林斯基說過，個人是否完滿，是由個人跟周圍世界的交往與聯(lián)系是否完滿決定的。集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。在這個平臺上，我們展示自己的個性，發(fā)展自己的個性，不斷認識和完善自我。,每個人的個性特點不同。人與人之間的差異是我們發(fā)展和完善個性的“明鏡”，也是集體生活中重要的學習資源。包容他人的不同，學習他人的優(yōu)點，有助于我們完善個性。,2.在集體中可以完善自己的個性,3.在集體中可以豐富自己的個性,實現(xiàn)集體共同目標的過程，也為個人發(fā)展提供了條件和可能。作為集體的一員，我們要積極參與共同活動，把握機遇，自主發(fā)展，使自己的個性不斷豐富。,知識點,集體生活對個人個性發(fā)展的重要性：1.集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。2.每個人的個性特點不同。人與人之間的差異是我們發(fā)展和完善個性的“明鏡”，也是集體生活中重要的學習資源。3.實現(xiàn)集體共同目標的過程，也為個人發(fā)展提供了條件和可能。如何在集體生活中發(fā)展個性：1.在這個平臺上，我們展示自己的個性，發(fā)展自己的個性，不斷認識和完善自我。2.包容他人的不同，學習他人的優(yōu)點，有助于我們完善個性。3.作為集體的一員，我們要積極參與共同活動，把握機遇，自主發(fā)展，使自己的個性不斷豐富。,一天，小水滴疑惑地問大海：“大海呀大海，你為什么那么浩瀚，而我卻那么渺小呢！”大海深情地看著小水滴：“小水滴啊小水滴，其實我也跟你一樣，也是由水組成的！只不過我是由千千萬萬的你組成的而已。你小水滴是水，我大海也是水，沒有千千萬萬的你，是沒有我現(xiàn)在的波瀾壯闊的樣子的。請你快回到我的懷抱里來吧！如果沒有你，我會永遠缺少你這么一滴的……”小水滴聽后，幸福地融入了大海的懷抱……,啟示：我們都希望生活在健康、活潑、上進、團結(jié)的班集體中，這樣的班集體學風嚴謹、班風積極向上、同學互幫互助、師生關(guān)系和諧等，這樣的班集體有利于我們的健康成長，有利于我們綜合素質(zhì)的提高，是我們成長的園地。,集體生活豐富個性,課堂小結(jié),隨堂訓練,1.著名教育學家葉瀾曾說過：“學校的每一項活動，都會對學生產(chǎn)生深遠的影響。”這些“影響”表現(xiàn)在（）①有利于培養(yǎng)負責任的態(tài)度和能力②有利于培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力③有利于發(fā)展和完善自己的個性④有利于改進學習方法、提高學習成績A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④,A,2.某校在“讀好書”活動中，引領(lǐng)學生在閱讀時和文中人物同悲同喜，走進大自然，張揚著青春活力。伴著讀書學生們有所追求，漸漸遠離浮躁，告別陋習。閱讀讓學生們的內(nèi)心在覺醒，閱讀讓學生們變得堅強，學生們在閱讀中享受著情感的提升，體驗著成長的快樂。下列認識不正確的是（）A.有利于展示自己的個性B.有利于發(fā)展自己的個性C.有利于感受集體的溫暖D.有利于不斷地完善自己,C,