外語教學分類評價5教材評價.ppt

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百度文庫－銷售管理13A,1,現代外語教材的建設與評價,中山大學英語教授，大學外語教育研究所所長，教育部高等學校大學外語教學指導委員會副主任，“廣東省九五規(guī)劃重點教材”和“教育部國家十五規(guī)劃教材”主編國際外語教材建設研究學會會員（1995-2000）夏紀梅,百度文庫－銷售管理13A,2,百度文庫－銷售管理13A,3,《現代外語課程設計理論與實踐》夏紀梅著,上海外語教育出版社2003外語教材的定義113-現代外語教材的評價與推介145-外語教材評價項目量表589-,百度文庫－銷售管理13A,4,外語教材的定義,教學的載體/課程的“產品說明書”教學計劃和教學大綱的產物教學法的體現教師在職培訓的工具,百度文庫－銷售管理13A,5,評價教材的目的,為選擇教材而作的評價為檢測效果而作的評價為編寫創(chuàng)作而作的評價,百度文庫－銷售管理13A,6,為選擇教材而作的評價,教學目標學生需求學習規(guī)律學生因素教學內容教學方法教學輔助教材裝禎,百度文庫－銷售管理13A,7,為檢測效果而作的評價,適用性：是否有利于交際中使用，活動/任務的目的與可操作性，是否適合不同的學習方式，是否鼓勵應用語言，是否給機會自我評價，是否真實世界的流通物，是否夠時間、夠難度，夠趣味，夠語言能力完成歸結：材料的真實性和利用材料開展語言實踐活動的有效性,百度文庫－銷售管理13A,8,為編寫創(chuàng)作而作的評價,目標明確主題廣泛任務多樣視覺效果挑戰(zhàn)性娛樂性排練功效語言形式與功能、知識與技能、學習與應用的平衡用法和應用，演示與演練，語法與語用的轉換,百度文庫－銷售管理13A,9,理念原則,,以人為本，以學生為中心以交際為目標，以真實交際任務或活動為形式以方法為導向，學會學習以語言功能為主，學以致用,百度文庫－銷售管理13A,10,現代外語教材的功能,體現一種對語言本質和學習本質的認識提供正確和適當的語言使用范例提供對學習的刺激，作為語言習得的途徑和工具幫助組織教學過程，提供語言實踐機會發(fā)展教師教學技能，有利于教學相長滿足真實交際的需要和學習方法的需要,百度文庫－銷售管理13A,11,現代與傳統(tǒng)教材的基本區(qū)別,現代外語教材傳統(tǒng)外語教材學習/交際刺激物語言范本交際工具知識課本供輸出的輸入物輸入物/講授物交際任務/活動語言形式練習多角色劇本/多聲部合唱獨腳戲/獨唱/齊唱按需組合按語言系統(tǒng)組合,百度文庫－銷售管理13A,12,,外語教材的基本模式或方法路徑,,,,,,基于人文知識,基于語言技能,,基于專門用途,基于語言知識,基于教育目標,基于交際任務,百度文庫－銷售管理13A,13,教材創(chuàng)作/設計/編寫,設定目標,,尋找刺激物,,篩選內容,,,,CREATION,期望效果/成果,效果評價,,,教學模式,,教學方法,,,百度文庫－銷售管理13A,14,教材評價標準,規(guī)范性：結構框架組成部分,科學性：工具性：人文性：教育性：語言正確可操作常識思想語用適當可應用常理品行重現率有語境常情倫理真實性與己有關國情趣味有余地挑戰(zhàn)經驗環(huán)境意識綜合性調用多元文化多樣性角色,教學目標輸入物活動任務多媒體,百度文庫－銷售管理13A,15,教材評價標準,新穎性，趣味性，多樣性，挑戰(zhàn)性，世界性，本土性，與學生相關性，自主性，參與性，開放性，伸縮性，與人類關注有關，與切身利益有關，有生產力，有引發(fā)力，有原創(chuàng)性,百度文庫－銷售管理13A,16,有效的語言活動標準,有效度，有基礎，有語言使用量，有成功的可能性和機會，有“信息溝”或“意見差”，多層次，多種類，教師責任具體，指示清楚明確，不包辦代替,百度文庫－銷售管理13A,17,教材適用性評價標準,是否符合特定的教學目標是否有利于語言在交際中的應用學生是否明確語言活動的目的和目標是否能讓學生采用不同的方式進行實踐是否給學生機會評價自己的表現是否包括適當必要的社會文化和交際文化知識是否與學生的需求有關和與學生的能力相當所選材料是否取自社會真實的流通物是否有適當的難度,百度文庫－銷售管理13A,18,教材評價方法,評價細目表：分別評價語言內容、語言學習的進度、重現率、語言新現象的介紹和實踐方法、語言技能的培養(yǎng)方法、交際活動質量和數量、各項語言機能的分布與組合、教材目標、對象、路徑、結構、配件、特定的教學大綱、特定的考試導向調查問卷：評價的步驟：1）決定評價標準2）應用評價標準3）分析總結評價結果,百度文庫－銷售管理13A,19,教材評價方法,Checklistsofmaterialsevaluation(P589-)(Cunningsworth1987)LanguagecontentSelectionandgradingoflanguageitemsGradingandrecyclingPresentationandpracticeofnewlanguageitemsPresentationandpracticeofgrammaritemsDevelopinglanguageskillsandcommunicativeabilitiesSupportingmaterialsOtherconsiderationsMotivationandlearnerConclusionsandoverallevaluationBymultiplechoice,百度文庫－銷售管理13A,20,教材評價方法,Checklistsforevaluationandselectionofmaterials(UCLES1995)P594AimsandapproachesDesignandorganizationLanguagecontentSkillsTopicsMethodologyTeacher’sbooksPracticalconsiderations,百度文庫－銷售管理13A,21,教材評價方法,Questionnaire(NevilleGrant1987)P596Question:Doesthebooksuityourstudents?1)2)3)Response:yes,partly,noDoesthebooksuittheteacher?Doesthebooksuitthesyllabusandexam?,百度文庫－銷售管理13A,22,教材評價方法,Criticalquestionsaboutthematerialwithcomments(Ur,1996)P606CoursebookcoverageTextsTasksadministration,百度文庫－銷售管理13A,23,出版選題與推介營銷（用戶角度）,四新穎：教學材料新、教學方法新、教學手段新、排版方式新三對路：組稿對象對路、責任編輯對路、營銷對象對路二防止：防止“新瓶裝舊酒”、防止“剪刀加漿糊”一個關鍵詞：特色是生命,百度文庫－銷售管理13A,24,教材推介與教師培訓,學術性和專業(yè)化推介：社會效益：造福教育，教師發(fā)展經濟效益：教師培訓效益：教師是教材的主人，千萬不要被教材牽著鼻子走。教材是有限的，對教材的開發(fā)使用則是無限的。對教材的再創(chuàng)作是對教師的最好培訓。,