《莫為浮云遮望眼》PPT課件.ppt

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,莫為浮云遮望眼,,新材料作文審題指導(dǎo),作文常見審題偏差,一葉障目，不見泰山,一、閱讀材料時(shí)只片面摘取某些字眼作主旨。,只見樹木，不見森林,二、沒有全面理解各個(gè)主體間的關(guān)系。,信馬由韁，越軌翻車,三、沒有緊扣中心，文章處于游離狀態(tài)。,新材料作文的審題原則——“三性四清”,“三性”為審題的原則,1．整體性原則：新出來作文的審題要有全局意識(shí)，要從材料的整體著眼，不能糾纏局部的細(xì)節(jié)，否則很有可能出現(xiàn)偏題走題現(xiàn)象。2．多向性原則：一般來說，新材料作文中材料所蘊(yùn)涵的觀點(diǎn)并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結(jié)論，因此，要學(xué)會(huì)多角度審視材料。3．篩選性原則：因?yàn)槲覀儚牟牧现蝎@得的觀點(diǎn)具有多樣性，因此，在進(jìn)入寫作時(shí)對(duì)所得到的觀點(diǎn)還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選。篩選的原則：①服從材料的整體；②觀點(diǎn)可能比較新穎；③自己有話可說。,“四清”為審題的方法,1．理清對(duì)象：有些材料可能會(huì)涉及到兩個(gè)甚至兩個(gè)以上對(duì)象，這幾個(gè)對(duì)象之間并無明顯的主次之分，而是平行并列的關(guān)系。所以，從理論上來說，每一個(gè)對(duì)象都可以提煉出至少一個(gè)觀點(diǎn)。2．分清主次：有些材料可能會(huì)涉及幾個(gè)對(duì)象，但這幾個(gè)對(duì)象并不是并列的關(guān)系，其中有主次之分，那么，我們?cè)趯忣}時(shí)就應(yīng)該分清主次，從主要對(duì)象入手進(jìn)行分析，而不能是次要對(duì)象，否則有可能出現(xiàn)偏題現(xiàn)象。3．辨清關(guān)系：有些材料可能會(huì)涉及幾個(gè)對(duì)象，而且這幾個(gè)對(duì)象之間存在著一定的內(nèi)在聯(lián)系，審題時(shí)一定要辨析清楚這幾個(gè)對(duì)象間的可能存在的關(guān)系。4．析清含義：有些材料蘊(yùn)涵比喻或哲理，審題時(shí)我們首先應(yīng)該認(rèn)真分析，仔細(xì)揣摩，從而揭示出材料所蘊(yùn)涵的意義或道理，并以此作為立論的根據(jù)。（由物及人）,新材料作文應(yīng)該如何審題，應(yīng)該從哪里切入呢？,很早時(shí)候人們并不是認(rèn)為燕子是一種候鳥，而是相信燕子在池塘的冰下越冬。直到18世紀(jì)，瑞士某地一位鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他寫了一張紙條—“燕子，你在何處越冬？”，并將它綁在燕子的腿上。第二年春天，當(dāng)這只燕子翩然而歸時(shí)，鞋匠意外地發(fā)現(xiàn)了一張新的字條：“雅典，在安托萬家越冬”。鞋匠的好奇使一個(gè)被信奉了上千年的的謬誤終于得以澄清。,,,好奇，往往是發(fā)明和創(chuàng)新的原動(dòng)力。,抓關(guān)鍵字句法,抓關(guān)鍵字句法,英國(guó)某醫(yī)院一位教師，上課時(shí)端出糖尿病人的尿，自己先用手指蘸著品嘗作示范，而后逐個(gè)要求學(xué)生仿效。學(xué)生們個(gè)個(gè)愁眉苦臉，照辦后報(bào)告尿有甜味。這時(shí)，教師笑問學(xué)生：“我這樣要求你們是為了什么？”學(xué)生齊聲答：“讓我們知道糖尿病人的尿是甜的?！苯處焽?yán)肅地糾正：“不！是教育你們要觀察細(xì)節(jié)。我用食指蘸，舔中指，你們沒看到就只好吃苦頭了?！?,主旨：學(xué)習(xí)要重視觀察細(xì)節(jié),古代有一個(gè)漁翁，一天，在井里網(wǎng)撈了兩條大鯉魚；第二天，在井里撈到了三條鯽魚；第三天，僅僅撈到了幾只米蝦；第四天，第五天……什么也沒撈到，這是為什么呢？,主旨：到廣闊的空間去撒網(wǎng)，方有豐碩的收獲。,以果溯因法,猩猩喜歡喝酒。村里人就擺上甜酒,用來捕捉猩猩。猩猩見了，知道是誘惑。但其中一個(gè)對(duì)大家說：“何不嘗一點(diǎn)點(diǎn)呢?不吃多了就行!”于是大家先喝小杯，不久又取大杯喝。最后它們實(shí)在抵制不住甜酒的誘惑，大飲而醉。村人趁機(jī)追捕，無一幸免。,主旨：戒貪婪懂得放棄,以果溯因法,當(dāng)斷臂的維納斯展示在人們面前時(shí)，吸引了無數(shù)好事之徒趨之若鶩。他們提出種種接上斷臂的奇思怪想。維納斯失去的手臂就如同一個(gè)充滿誘惑力的圈套。但迄今為止仍未有任何設(shè)計(jì)能取得普遍的贊賞。,主旨：應(yīng)順其自然，不能把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人,明辨意圖法,一位老翁和一個(gè)孩子牽一頭驢子馱著貨去賣。貨賣出后，孩子騎驢回來，老翁跟著走，路上遇到一位讀書人責(zé)備孩子不懂事，叫老人徒步。他們覺得這人說得有理，于是更換了一下位置。后來遇到一位老婦人，又說老人心腸太狠，讓孩子在地下走，老人聽了急忙把孩子抱到驢上。后來又有一人看到負(fù)重的驢子氣喘吁吁，就說他們未免太殘酷了，于是，一對(duì)老小下來牽著驢走。走了不遠(yuǎn)又有人笑他們了，說他們是呆子，閑著現(xiàn)成的驢卻不騎。兩人在路邊商量了半天，覺得人們說得都有道理，沒辦法最后只好抬著驢子回了家。,立意：盲從讓我們一事無成,明辨意圖法,探異求同法,材料：①俗話說：“一個(gè)巧皮匠，沒有好鞋樣；兩個(gè)笨皮匠，商量出鞋樣；三個(gè)臭皮匠，賽過諸葛亮?！雹谒自捰终f：“一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒水吃?！?①齊心協(xié)力才能取得成功；②做什么事情都要心往一處想，勁往一處使。,①一根木頭擱在山澗之上，下面深不見底，則敢于走過去甚少，但若橫木置于地，則常人皆能步其上而過。②小李第一次演講，他事先也作好了充分準(zhǔn)備，但一走上臺(tái)，看到下面一禮堂黑壓壓的人，便渾身冒汗，腦子里一片空白，一句話也記不起來了。,①良好的心理素質(zhì)是成功的重要因素；②要培養(yǎng)良好心理素質(zhì)。,探異求同法,方法小結(jié),首先要整體把握。材料作文所提供材料是寫作的依據(jù)，包孕著文章的主旨，寫作者必須把握住材料的中心。簡(jiǎn)單的說材料的主旨就是你要寫的議論文的論點(diǎn)，你所寫的記敘文的中心思想。再根據(jù)材料抓住關(guān)鍵詞語，可以從肯定、否定和辯證地看待三個(gè)角度入手，若關(guān)鍵詞語不明顯，還可以通過因果、辨證關(guān)系來推主旨，審題時(shí)還要把握材料中作者的情感，是褒是貶。如果是多則材料，則要考慮材料之間是否有同向或互補(bǔ)的關(guān)系。,操練一下,北人生而不識(shí)菱者，仕于南方。席上啖菱，并殼入口，?；蛟唬骸班⒘忭毴ぁ！逼淙俗宰o(hù)其短，曰：“我非不知；并殼者，欲以清熱也。”問者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”,立意：不要不懂裝懂，（學(xué)習(xí)求知）要有誠懇的態(tài)度；要正視自己的（無知弱點(diǎn)）,操練一下,梟逢鳩。鳩曰：“子將安之？”梟曰：“我將東徙。”鳩曰：“何故？”梟曰：“鄉(xiāng)人皆惡我鳴，以故東徙?！兵F曰：“子能更鳴可矣，不能更鳴，東徙猶惡子之聲?！?審題方法：以果溯因,結(jié)果:梟搬到東邊村里人照樣討厭,原因:沒有從根本上解決問題,立意:與其改變環(huán)境，不如改變自己治標(biāo)不如治本,認(rèn)識(shí)到自己的不足，還要找到完善自我的恰當(dāng)方法,贏得社會(huì)的認(rèn)同，還在于完善自己,在公園散步或林蔭下小憩，我們有時(shí)看見園丁手握大剪專心致志地修剪冬青樹，他們細(xì)心地把那些旁逸斜出或一個(gè)勁向上竄的冬青樹剪去，使冬青樹帶顯得平平整整，給人以整齊的美感。,操練一下,立意：一個(gè)人的成長(zhǎng),離不開教育者的培養(yǎng),審題方法：提取關(guān)鍵詞,操練一下,一位大學(xué)生，在?；ㄤN吃緊，寫信向在鄉(xiāng)下種地的父親要錢。信只有三個(gè)字——“爸：錢。兒”這封三字信傳開以后，人們議論紛紛。要求作為他的同學(xué)請(qǐng)你給他寫一封信。,明關(guān)系，兒子與父親之間是一種不正當(dāng)?shù)年P(guān)系，作為他的同學(xué)給他寫信，要?jiǎng)駥?dǎo)、教育他懂得孝敬父母。這是材料反映的主要的矛盾關(guān)系，不要在“花銷緊”要節(jié)約方面大做文章。,操練一下,據(jù)報(bào)載，一位中學(xué)生設(shè)計(jì)了一項(xiàng)航天項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)方案，自以為肯定能得到全國(guó)一等獎(jiǎng)，結(jié)果只得了三等獎(jiǎng)，發(fā)獎(jiǎng)時(shí)，他竟不起立領(lǐng)獎(jiǎng)；還有一位中學(xué)生在老師和同學(xué)的幫助下，完成了一項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造的設(shè)計(jì)，當(dāng)他得知工廠要投產(chǎn)時(shí)，卻單獨(dú)和廠方洽談，要廠方給他兩萬元人民幣，或送他出國(guó)留學(xué)。,,結(jié)果：不起立領(lǐng)獎(jiǎng)單獨(dú)和廠方談判,原因：有才無德,立意：要培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬?審題方法：以果溯因法,錯(cuò)誤立意：1、要有商品意識(shí)（沒有從材料的整體出發(fā)。）2、要不知足（沒有領(lǐng)悟材料的情感意向。）3、要重視精神文明建設(shè)（沒有從材料本身出發(fā)，而是從頭腦中固有的概念出發(fā)。）4、要培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬牛ǚ喜牧弦?，為最佳立意。?牛刀小試：1﹑有人曾說世界上只有兩種動(dòng)物能到達(dá)金字塔頂，一種是老鷹，一種是蝸牛。請(qǐng)以這句話所蘊(yùn)涵的哲理為話題寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。,審題提示：“到達(dá)金字塔頂”即意味著取得成功或目標(biāo)實(shí)現(xiàn)；老鷹到達(dá)頂端，歸功于它有一雙矯健、敏捷的翅膀；蝸牛能到達(dá)頂端，則歸功于它的吃苦耐勞和執(zhí)著精神。立意提示：1、持之以恒的努力，能彌補(bǔ)先天的缺陷（著眼于蝸牛）2、成功離不開超群的實(shí)力（著眼于老鷹）3、如果你缺少優(yōu)越的條件，你仍有成功的機(jī)會(huì)，只要你夠勤奮而且有恒心；如果你擁有出眾的天賦，也不排斥仍需要堅(jiān)持不懈的毅力和勇氣（著眼于老鷹和蝸牛）參考標(biāo)題：1、創(chuàng)業(yè)中的蝸牛精神（著眼于蝸牛）2、成功源于對(duì)生命的執(zhí)著（著眼于蝸牛）3、超群的實(shí)力是成功的保證（著眼于老鷹）,作文題目：一個(gè)趙國(guó)人牽了一匹馬到集市上去賣，賣了三天，無人問津。他找到伯樂，要伯樂圍著他的馬轉(zhuǎn)三圈，然后離開。離開時(shí)要三次回頭看馬。如果伯樂這樣做，他付給伯樂一天的工錢。伯樂照著趙國(guó)人的話做了，馬很快賣掉了，而且馬價(jià)提高了十倍。要求：寫一篇不少于800字的文章。自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。,明確角度：文中的人物有賣馬人、伯樂和買馬人（未點(diǎn)明），但主要人物是賣馬人。中心事件：賣馬人請(qǐng)伯樂幫忙，以好價(jià)錢賣掉了一匹劣馬。立意角度：從賣馬人的角度立意:抨擊不擇手段害人謀利的行為；從伯樂的角度立意:批評(píng)名人為劣質(zhì)產(chǎn)品作廣告的錯(cuò)誤行為；從買馬者的角度立意:指出盲從的后果。,